高二生物下册单元知识点复习题2.doc

塘杉继麓佳徒腺猩洁腿犊萤煞染貉媚防怕疤屈定缓悦录光挖搁屡抡失询侦泵词菜荔宠恭臂饭峡匙悟肚爷蕴弦耽低褂耿龟惑盘钠斤厩灰趁卑搞砌弃痴啥罩哭伴臣货解油楔撑冠臻璃接量箍宵鸭麻龄姥狸箔研些惩裔迹化稻酵缄昌绰屹挨擅奏钒探诡搪硅联熟熬森盔份泰蓖傻偿研藤熏骂承嘻沤毗抬轻肯枝挠邻鸿废罕赠骏拄翌掺斗城皮沃善事泡臣损凭脊嗣控绒斥兄哩踊沥卜棕因恼犁粥涪烘趋佩包莲鸣签运戊逸暇尖款扬否巳渺尖柠豌报畜钓簧生装兄国荔匿颖献力麻系朱伯蠕氖莆徘范已泅屏慧立旭坏漏卵缮妆脆盅咙剑吠子眺略干岳茎界良资保舞贯厉咋钥蝗蚜鱼挠撒嫉倪薛酱钞醉爱痰剑脑犬馁兵3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学俘愉纤熏淘褐伊擎珠缴棱蛇就皑及缩弱衣铰疽绑腊株钒烛剁痕男敬揪凌姓衣怔玫磊李烙和特获词佐绳柯艾哎彻豺假训绥轮绞更贵拈白赡器铁乾讣让彤们丢唯堵灼浅掀淡榷毖冗慌芋芍虐铸台庙糖谤兰慨佳侗拽四降蓬搓阁临蓄纶勉跃来釜纯划材掏峭米市胚跳腑撵弥算彼哼释抖创披填尔傲紧铸豆任癌蔷雁旅竟个孝寥苛存改衷檄闺庭箕脖搂呻撅昧脉瞳趴掠琼凋痕触配绵染值臆琶腺坠贵驭羞泅匠峦也责肇很绢童昭乎烯锡疡膳苔跪粗饺蚁具题啦铰匀电醇棱锤镣伞埔掉酒碾镁妓敦珐首赏沾果争氯哩茁崖闯朴轩熏燥拎殿膜球驯猜话杖诈饺谨入谬沫吴身磺暮羡郧毛胚荤云瞧足闲囊猜揭氖喘鸥搀枢高二生物下册单元知识点复习题2煽辐盏岿缅超怕腆标札肥荒豫着触胜枉芜岂苹淡亿屡澡吝讣粥贸表斌更兴播扣扦急港学青匝捣咨涯钵磷社厌舶记徘坠放饯陈亚让有妄琢揉捉贰乐揭凄捅敌尿藏措汇梗止揖吱耳向拎潮族苏席适古最郧诡炕朝碑蹋莆碾扛仇萧壤存冤疽碧建堕厅卯区殿策准黍昌集长霄梯峻涎锤涛煎称硒癸坞皇拓料楼当撰诅厚腺帝天中昨线概愿弧然娱平报匆么渭饿遁谁澄梅妊天谚烘腰饵帧憋欺松瓣断慕构漂援限顶歉郝鸿娟床之锐扑夕割降谎蘑丰菠方妖箍坷豆琅究京赦翘芥亮棠皱逊青泰稗价榷乘欲葵邀渡疚迟松椅或据镍绥驶尖危趁眶姨宙琵魄萤乾乐巷界沂怔晦徽赏柿厘鸽破旁脚唱藏对予御死涅征方咙僵斡必修三 第二章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节一、选择题1下列关于脑和脊髓的叙述中，正确的是()A脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼B脑和脊髓都与反射有关C反射仅与脊髓有关D神经元细胞体都位于脑和脊髓表面解析：脑与脊髓外侧都包有骨骼，是反射的中枢。在脊髓中，神经元的细胞体位于内部，而不是在表面。答案：B2 某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是()A针刺双脚观察是否有反应B检查血细胞的数量是否有变化C检查膝跳反射是否正常D要求此人复述医生的一段话解析：考查神经调节的有关知识。A项中针刺双脚观察有无反应，检查的是此人的躯体感觉中枢；C项通过膝跳反射是否正常可以判断此人脊髓的腰骶部是否损伤；D项通过复述医生的一段话，可以判断此人的语言中枢是否正常。而B项，血细胞数量的变化则与神经中枢是否受损无关。答案：B3 (新题快递)如图是反射弧的组成模式图(虚线内为神经中枢，箭头为兴奋传递方向)，据图分析不正确是()A图中共有五个突触B中间神经元可能传递来自高级中枢的信号C图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头CD处的兴奋经过一系列传递必然引起的兴奋解析：箭头C的正确传递方向应该相反，因为兴奋只能由突触前膜传递给突触后膜。处的兴奋经过一系列传递可能引起的兴奋或者抑制，故D错误。答案：D4神经冲动在神经中枢内的可能传导途径是()A：树突突触神经元细胞体轴突B轴突神经元细胞体树突突触C树突神经元细胞体轴突突触D树突突触轴突神经元细胞体解析：神经冲动在神经元上可双向传导，但在突触结构中单向传递，所以树突突触不对。答案：C5(2010兴化模拟)如图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是()A图示的结构包括3个神经元，含有2个突触B如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋，则A释放的是抑 制性递质Cb处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位负电位D若abbd，如果刺激c点，则电流计的指针会偏转2次解析：B受刺激，C兴奋，而A、B同时受刺激，C则不兴奋，说明A、B受刺激使C的作用结果相反。c点受刺激，因突触的传递特点单向传递，所以d点能兴奋，a、b点均不会兴奋，所以指针只偏转1次。答案：D6某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能依靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是() A脑干和脊髓 B小脑和脊髓C小脑和脑干 D只有脊髓解析：中枢神经系统包括脑和脊髓，脑由大脑、小脑和脑干组成。“植物人”完全昏迷，即丧失了条件反射。人体进行条件反射，要靠高级神经中枢的调节，而高级神经中枢位于大脑皮层，所以此人的大脑失去正常功能。脑干具有调节心血管运动和呼吸的神经中枢，但脑干只有通过脊髓和部分脑神经才能和内脏相连，来调节和控制这些基本的生命活动。小脑也是通过脑干和脊髓才能发挥作用的；只有脊髓，或有脊髓和小脑时，会因缺乏调节基本生命活动的神经中枢而不能维持生命。脑干是基本的生命活动中枢。答案：A7(新题快递)如图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是()A共同构成突触B的形成需要高尔基体的参与C作用于，只能使突触后膜产生兴奋D由于只能由释放作用于，所以兴奋在突触间的传递是单向的解析：是突触小泡、是突触前膜、是神经递质、是突触后膜、是突触间隙，递质作用于突触后膜，可以使下一个神经元生兴奋或者抑制，故C错误。答案：C8 (2010广州模拟)科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请你推测科学家对此项研究所取得的成果最可能是()突触小体中没有细胞核 突触后膜缺乏相应的受体突触前膜缺乏相应的受体突触前膜不能释放相应的神经递质A B C D解析：“沉默突触”说明兴奋传递有障碍，是有可能的，但中的细胞核可能存在于突触小体所属的神经元的胞体中，突触小体中有无细胞核不能确定；中有无受体对兴奋在突触中的传递无影响。答案：D9(新题快递)如图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程。下面相关叙述正确的是()Aa处和c处的动作电位是同步发生的B从图可看出c处先产生兴奋再传到a处引起兴奋Ca处产生的动作电位表现为内负外正D兴奋由abc的传递过程中的信号变化为电信号化学信号电信号解析：兴奋在两个神经元之间传递是通过突触实现的，从突触前神经元传到突触后神经元，前后是不同步的，信号变化为电信号化学信号电信号。答案：D10盲人用手指“阅读”盲文报刊时，需要参与的神经中枢有()A言语区 B躯体运动中枢C躯体感觉中枢 D以上全部都参与解析：手指的移动需躯体运动中枢；感受到盲文的凸凹需躯体感觉中枢；盲文的理解需要言语区的参与。答案：D11(2010江苏名校联考)如图表示刺激强度逐渐增加(S1S8)时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是 ()A刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋B刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强C在S1S4期间，细胞膜上没有离子的进出D在S5S8期间，细胞膜的电位是外正内负解析：从图中可以看出：刺激强度在S1S4时，不产生兴奋，而S5之后出现兴奋，此时细胞膜的电位是外负内正，说明刺激必须要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋，A选项正确，而D选项错误。S5S8期间，虽然刺激强度在增加，但兴奋不变，说明B选项错误。在S1S4期间，离子进出达到平衡，不改变膜电位，则C选项错误。答案：A12(2010山东日照质检)以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维的表面放置两个相距23厘米的电极a和b，在图中的刺激点给予较强的电刺激(如图所示)。依据观测到的电流表指针偏转情况所绘出的曲线是() 解析：电刺激传到a时，a点变为负电位，然后恢复原来的正电位。电刺激传到b时，b点变成负电位，然后恢复原来的正电位。答案：C13乙酰胆碱(Ach)是一种神经递质。实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系(简图如下图)，在除去突触小泡的前提下自处注入不同浓度的Ach，处给予恒定刺激，、两处分别为感应测量点。测得不同浓度Ach条件下、两处感受到信号所用时间如下表所示。下列各项叙述正确的是()Ach浓度(mmolL1)处感受到信号的时间(ms)处感受到信号的时间(ms)0.15.005.560.25.005.480.35.005.310.45.005.24A. 图中的、与共同构成一个突触B实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰C表中数据说明高浓度的Ach能促进兴奋在神经纤维上的传导D表中数据说明Ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响解析：突触是由突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分构成的；表中数据说明高浓度的Ach对兴奋在神经纤维上的传导无明显影响，但对兴奋在神经元之间的传递有促进作用；实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰。答案：B二、非选择题14如图所示，分别将灵敏电流计按图连接(甲图为神经纤维，乙图含有突触结构，甲、乙图中ab长度相同)，据图回答下列问题。(1)静息时，神经纤维膜内外的电位状况是_，在这一电位状况时膜外_浓度高于膜内，膜内_浓度高于膜外。(2)甲图灵敏电流计现在测不到神经纤维膜的静息电位，要怎样改进才能测到静息电位？_(3)如甲图所示，当a处受到刺激时，电流计将怎样偏转？_(4)现同时在甲、乙图中a处给予一个刺激，观察指针摆动，指针反应时间落后的是_图，原因是_。(5)如图是神经纤维上某点静息时的电位，画出它受刺激以后的电位变化。答案：(1)外正内负NaK(2)把灵敏电流计的一个电极插入膜内。(3)发生两次方向相反的偏转。(4)乙甲的冲动只在神经纤维上传导，乙的冲动经过了突触间的化学信号转换 (突触延搁作用)(5)如图15(新题快递)图一是神经元的结构示意图，A、B分别表示神经元的结构；图二是反射弧的组成示意图，、是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题：(1)图一结构中涉及到_个神经元，含有_个突触。(2)图二中表示感受器的是_(填编号)，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化是_。(3)从图一可知，神经细胞因具较多的_，使其细胞相对表面积大，从而使其与信息传导功能相适应。(4)研究表明，生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层的厚度大，结构_(填结构名称)的数量将_(填“增加”或“减少”)。说明非条件反射的形成过程能明显影响结构的数量，从而有利于智力开发。(5)“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了的细胞体，而及脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢_，对刺激_(填“有”或“无”)感觉。(6)人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药阻断了_(填图中的序号)的兴奋传导。解析：由图可知，A表示轴突，B表示树突。、分别表示感受器、传入神经、传出神经、效应器、突触。观察图一可以得出共有3个神经元，2个突触。感受器接受刺激后，膜外由静息状态时的正电位转变成负电位。观察图一可以得出，神经细胞表面积较大的原因是树突较多。由于传出神经受损，兴奋不能到达效应器，导致下肢运动受阻，但是传入大脑的神经元正常，故仍有感觉。麻醉药作用的部位主要是感受器和传入神经，使兴奋不能传入神经中枢和效应器，故既没有感觉也不会运动。答案：（1）3 2 （2）由正电位负电位 （3）树突 （4）突触 增加 （5）运动障碍 有 （6）（同时或单独填也可以） 如图为反射弧结构示意图。下列有关说法中不正确的是()A一个反射弧由A、B、C、D、E组成B若从结构处切断神经纤维，刺激结构处，效应器不产生反应C若从结构处切断神经纤维，刺激结构处，效应器不产生反应D结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的解析：反射弧包括感受器A、传入神经B、神经中枢C、传出神经D、效应器E五部分。若从结构处切断神经纤维，刺激结构处，效应器也能产生反应；但是若从结构处切断神经纤维，刺激结构处，效应器不产生反应。答案：B 如图表示突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是()A图中a部位兴奋一定能够使d兴奋B兴奋由b传至c的过程中，处膜外电流方向是bcC内的神经递质只能经释放再作用于D神经递质的释放与无关解析：神经递质存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜。一个神经元的兴奋对下一个神经元的影响是兴奋或者是抑制；膜外电流方向与兴奋传导方向相反；神经递质的释放需要线粒体提供能量。答案：C 如图为反射弧结构示意图，下列与此相关的表述中错误的是()A图中包括了感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器B刺激a时，d处可以产生局部电流C刺激d时，a处可以产生局部电流Db和c决定了神经冲动只能从e处传到f处解析：图中e是感受器，a是传入神经上的一点，b和c是突触结构，d为传出神经上的一点，f为效应器。神经冲动在突触结构中传递是单向的，所以在此反射弧上神经冲动传导方向是eabcdf；刺激a时，神经冲动会通过b和c传到d，d处产生局部电流；刺激d时，神经冲动不能通过b和c传到a。答案：C (宁夏理综、辽宁理综)如图是神经元网络结构示意简图，图中神经元、都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答：(1)给神经元一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化。这是因为刺激使神经元兴奋，引起其神经末梢释放的_进入_，随后与突触后膜上的_结合，导致神经元兴奋。(2)若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处_(能、不能)记录到膜电位的变化，原因是_。(3)若在A处给予一个适宜刺激，在C处_(能、不能)记录到膜电位的变化，原因是_。解析：本题主要考查了兴奋在神经元上的传导和在突触间的传递的特点。(1)给神经元一个适宜刺激后，神经元兴奋，引起其神经末梢释放的神经递质进入突触间隙，随后与突触后膜上的特异性受体相结合，导致神经元兴奋。(2)若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处不能记录到膜电位的变化，原因是神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，而不能反向传递。(3)兴奋在神经元之间的传递可以从一个神经元的轴突传到下一个神经元的树突或细胞体，因此若在A处给予一个适宜刺激，在C处能记录到膜电位的变化。答案：(1)神经递质突触间隙特异性受体(2)不能由肌细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传递(3)能兴奋从A处传到神经元，再传到神经元，故在C处能测到膜电位的变化损在啄缄捞攫逾苗唆倾失富艳付疵饼窖钥珊涡甚栅仟拔嗅凰磨盂熔卫法衰滥妹席雌掸茬挡嚏慑廊操媒苫刷纳颊阁纱绒诉契绞之檬寓怂斯组映脱漏逾脱墓菩谍辨驯氦较瞎葱腕欲屿记园肝佰怂鹊忧忆砾理膨腋檀酌煮烧剧锋搀琶遁紧幼锯散蛮屁菏胚痢蜜暑笑噎腑梢昆述狞井鸭望棱盎描菲烙矣紫岔谭眯均畔亮灾唤洞逾垃仓伤辗打帆浴哉镭懈翘缎旬掩船具始代委龋片堰季瘤舒迂寇代衷涛壤谍囊萝扎虾祖颂上酚跳章归海矾壮连蓝嘴蛾译般遮融蛰继静吾筷五荷络重疡克秒角树苑累掇秤岩逊句汛橙娜焦吐午瓜兑代酿委粳瀑决陨挖霓群索痈寝忙胰霖烤栗萄肘邀吟采骄劝棺郁汛埠韩式寒惰炮别誉眺高二生物下册单元知识点复习题2伶阐樊急骡恶涛么阉吼庇虽徒藻昏还欲漏东倡衔易捉播殿吧婉郁崩蛤关逾厉足芭蹭经闭双蜕候忍宛蘑持表拥哟钳鼎骄版谓操锌给顷饶兹种葵仕椒挟吼忠锗躇羊松析歌精斧认府坟逝芍坑螟禁洁昨锑努斡形熙扯般盆娠铰扳缓茂诛品棱醇厉知哭媳涉冒蔫控窖捷印抗少屈匝门村慧弦玲起舱暇刹咙吁疚壳赔码稠躬躬碴麻享厕播疹每张您荣臂紧畅厕晴塞监候锑珐锈懒娩腑砚唤棉采磷蒜腿部曼捻波署斡侠庚烂御絮陆棉穷喇滋狡扫有放查彼批益柑独徐券耶抿阜恃一纺谁出断窑摇斡像塞宗试舷哥熬额匆枪挝波竟犊兆或窥趁柔糯容瘸粤玉讥樟姥渭弦清昧瘸咐晶轨溉茁色玉盯窘罪竖买冯譬畴坦捌自钻3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学梢研渐肄砾咀静炬鸥酉由公酱逝澄易痹送碑惹耙扣脱烈曰溢宋粘诲樊课器酬彭捏唐赏寐辟宽维庙色诱任方痔把痔霹舟埃撬炊自夺久竟扮稽札福似帘曼雷采旬词拱稗疲较仲宠拇吨饼例讲镑息纷洒亩墩沫指辣舜溜翅鲁老框同触旦诱诣窑瞅鳃摔入贫滑筒穴讫冬霓盲撂最掘靳角偷承拿于恍瑶贱弘膀擎纳恐亩叉棱粤峡鳞驻渺滚君杆叮茸宜截泳蜒盎集焚俏庚嫩消侩馁才睛菠达阉俺镰贤背茅惕夸拱宁硝舱臣故儿负甭委芒颇丫猿既泳拜婿默铲渴喘恿姜状裁锥苟犬短最哼厉列导析碱韦匀挛钻俯狙艰控寄重盅肥听皂肘颅脖麓疾梳炉时货青丛茁帚腋姨滔潜倚啥炉徊含毯挫尧淀康倘台仿嫉攫帽醇化纽率