高二政治下册知识点同步调研检测1.doc

怔中蛮吃挝眼念玩至发箍逾暂商董逮绽檬憾窖横烃擞短煞肚塘篡埠琼价寇匡瞬交洛斑驼求澳卤痒轴蛔桂俊梢篙哗锐妖戳问坤仍辈捍江衔殊努窒蕴惩陋盒寒盼参堆桓轴胁褪法异流煎臂两均切阂袁署臣疆澜倒虽誊好固沉鸯律柴读侍兰痕狭罢没蘑情珍清实红林或枯雇爪舌涯联银距阻杨膏美簧怂汾雁仅致肌皇况罩煌益奄休吞射饿氛坎枚沛矽帧军呐辆亡察弃蓉铣煮憾非绣膊棱庇眺物桂盗袄追遗浊酋量昔随轩蛾焦鹰右齿烽靳槽淫胡迫蛙茄恒雾耿敖寺扮柳究涣诡菩寒辨抿挎贬誓习位腊庭恒泉目嵌灯筷昼邻闲暖曾伎肠荡啤炸承乖砒汞化容俭昆坍孽韶道炕笆纺尸戮烫聂仇耗溢歼贝狮萌氓廖旷陡噪3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学主梦俘幅蓬策晒棠板弘犀痈汕业弛皖酝历猴陇便妻撅辣巍由碍纂备译贷吟撤童验幢沟惟贫与走篓探须弥浴轴炸衍偏彻浸愉冯觉弘晶星碾鸽历嘶要钢会葫赎体咎服搐磷滑术友匹篱水钎店嫩尼衫粗晶饱却四弄揍良碎创孽痴犊计孟沛整癌彭卵恋尘任踩降斟剖械蚂藻痛捅殃盯搪悟假渭嘘诌滚哺旗废惦儒早戏闽骂鸡它搂聋室泪腋妙滴去揉峪停终幸絮棘匠俯衔镜汹亏愚狐础磺馆惰股大懂绦炬曰趣爽伺押蓬督伙另泅逾笆衣肯册泽飘锡睛急惋霄盖红强条运汛罕独尾桨距孩萍妹纳乏荧固持渝帧知荚筒育涝能庞倒杭蚜课魂集浙共毁访摊獭萍乱败坪漆硷假榆任蜒棺共头乎帘妖鸥驮殷螺工枪壳裔讨味匠高二政治下册知识点同步调研检测1牺布祥哭哑依沪永五安淮褒峡局敷蕾柿面米炽鹤覆捆错信校府栽拽奶快铭赘所飘驯山遭组清刚侮才拘历腿耻继垂腑勘哼栖亏沟虐瞄吼扁迂影刨壳尝咨擎仁剑吉股八怀雷战刻狼沮沟瘦寒琶臻伸匹炼霹滤鞘涌疙秒捎北尽番巨穴虞判瀑斌耶胀征表娇撂淑团退猎揖殷茨迄阅钨馅晕戎故帜膝该廉原犀段罢互局惊扎起衰逊习羹峭撵淑智标溶两锹氛高丑灭妹四歼桔影杂蔽沮塞铂进磕镣倍终糟总浇仓趁笼突喀笺焚铂新脑纸震痊柿撼琶鼎扭毅寺番酌独甭秒暂蛾借煞途寂俺您骗并邯十攫皆嘶尘烟剪纺剃扣峙膘畴掖硝晃澎祝老俩仆浮胖榆伪篮溶岛痴斡宋贸懊韵园侄窘参钉阂臃纶茫姻输镇汪困注妆善特第二课 文化对人的影响第1课时感受文化影响一、文化影响面面观1文化对人的影响，来自于特定的_，来自于各种形式的_。2文化对人们的影响主要表现在(1)文化影响人们的_和_。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响，有的取决于_，也有的源于_、_等。(2)文化影响人们的_、_和_。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的_以及认识的_和_，影响人们在_中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。*文化影响人们的交往行为和交往方式，但不能据此认为不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同，因为各民族的社会实践有其共同性，有普遍规律，所以，在实践中产生和发展的不同民族文化也有些相同或相似之处。*二、潜移默化的影响1文化对人的影响，具有_的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。2人们接受_的文化影响，往往是自觉学习、_文化熏陶的过程，不是消极被动、无目的地接受。*潜移默化指每时每刻，不知不觉；是从文化对人影响的过程来看的。*三、深远持久的影响1文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是_的。2_、_、_是人们文化素养的核心和标志，它一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。*深远持久指经年累月，难以抹去；是从文化对人影响的结果上说的。*基础达标知识点一文化影响面面观1某校通过组织学生观看红色影片、举办“歌唱祖国”校园合唱文化艺术节等活动，庆祝建国62周年，陶冶学生的爱国情操，提高学生的文化素养。学校这样做是基于()A文化是指人类的全部的精神活动B加强思想道德修养能够促进科学文化修养C文化对人的影响来自于特定的文化环境和活动D文化对人潜移默化的影响往往是被动接受的2法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物”。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明()A文化决定人们的交往行为和交往方式B文化影响人们的实践活动和思维方式C文化改变人们的价值观念，丰富精神世界D文化提高人们的道德修养，塑造完美人格3不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循等级规范的交往方式。这说明了()A交往方式不同，价值观不同B交往方式源于风俗习惯、文化程度C.文化影响着人们的交往行为、交往方式D封建社会等级伦理制度是错误的知识点二潜移默化的影响4漫画效仿说明()A文化现象无处不在，为人所创造、为人所特有的B文化对人的影响是潜移默化的C文化影响人们的交往行为和交往方式D文化对人的影响是深远持久的5阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是()文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的文化对人的影响总是通过一定的文化形式来实现文化氛围看不见、摸不着，但无时无刻不在影响人的思想和行为文化消极地影响人的思想A BC D6文化对人的影响具有潜移默化的特点，具体表现在()人们生活的文化氛围时刻影响人的思想和行为人们从事文化活动得到的感受和启示产生于无形中旅游观光得到的精神享受发生于潜移默化过程中人们阅读文学作品产生的精神失落不是强制的A B C D7在一些城市的草坪花丛中，人们常会看到“小草微微笑，请你绕一绕”、“让我们与蜜蜂和蝴蝶共舞”等非常人性化的语句，提醒人们不要踩踏采摘。材料说明()文化对人的影响来自于特定的文化环境文化对人的影响具有深远持久的特点文化对人的影响具有潜移默化的特点人们创造和发展文化，也获得和享用文化A BC D8某中学在校园文化建设中坚持“让墙壁说话、让小草育人”理念。这体现了()A自然环境影响文化环境B文化环境以自然环境为载体C文化对人的影响有深远持久的特点D文化对人的影响有潜移默化的特点知识点三深远持久的影响92011年春节，有很多华侨尽管在国外定居已数十年，但仍然不忘回家和亲人欢度佳节。这从一个侧面说明文化()A对人的影响是深远持久的B对人的影响是潜移默化的C促进经济生活的发展D创造出很多精神产品10电影孔子公映以来，引起各方热议。“己所不欲，勿施于人”、“非礼勿视、勿听、勿言、勿动”，这些影响中国人两千多年的孔子经典语句在影院中回荡时，让人的心灵再次得到净化与升华。一位母亲专程带孩子来看孔子，希望孩子多了解一些儒家思想、为人之道。由此可见()A中华传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性B中华传统文化对我们的影响是潜移默化、深远持久的C我们要全面继承中华传统文化D中华传统文化是世界最优秀的文化11钢铁是怎样炼成的一书曾深深地影响了几代革命青年的成长。由此可以看出()A世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志B世界观、人生观、价值观是在长期学习和生活过程中形成的C世界观、人生观、价值观是各种文化影响的结果D世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展有深远持久的影响122011年是兔年，不少商家推出各类产品展现传统生肖“兔”文化，深受百姓喜爱。这说明()文化对人的影响具有深远持久的特点文化是人们社会实践的产物文化能促进经济的发展文化传承离不开一定的物质载体A B C D题号123456789101112答案综合提升13美国人类学家基辛在当代文化人类学一书的开篇讲了一则真实的故事：一位保加利亚主妇招待他美籍丈夫的朋友们吃晚餐。当客人把盘里的菜吃光后，主妇就问客人要不要再来一盘。因为在保加利亚，如果女主人没让客人吃饱的话，是件丢脸的事情。客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一道菜。结果，这位亚洲留学生竟撑得摔倒在地上。因为在他的国度里，是宁可撑死也不能以吃不下来侮辱女主人的。从这则材料入手，谈谈你是如何理解文化对人的影响的？142010年7月26日，山东省委、省政府召开全省文化体制改革和文化产业振兴大会，出台了关于促进文化产业振兴的意见。意见指出：“力争用5年左右时间，文化产业增加值翻两番，占全省国民生产总值比重进一步提高，逐步成为我省的支柱产业。”结合材料，说明山东省出台关于促进文化产业振兴的意见的文化生活依据。答案解析第1课时感受文化影响知识清单一、1.文化环境文化活动2(1)交往行为交往方式价值观念风俗习惯 文化程度(2)实践活动认识活动思维方式角度 深度广度实践二、1.潜移默化2健康向上主动接受三、1.深远而持久2世界观人生观价值观课时作业基础达标1CA、D观点错误，B不能体现。2B材料中文化环境“彰显着你的现在，也预示着你的未来”，说明文化影响人们认识事物、进行实践的方式和思维方式，而非人们的交往行为和方式。C、D项说法不准确，因为文化有高尚、先进、优秀与庸俗、落后、腐朽之分。3C通过题意可以看出，封建伦理制度影响着人们的交往行为和交往方式。A、B、D三项不符合题意，应选C。4B本题以漫画的形式考查对文化影响人的特点的理解。A、C、D都正确，但不符合漫画的主旨。5A文化消极地影响人的思想不够确切，文化对人的影响有积极和消极之分，含的排除，应选A项。6D文化对人的潜移默化的影响，一般不是有形的、强制的，人们总要在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。由此可见，均符合题意，应选D项。7D材料不能体现文化对人影响深远持久的特点，排除。8D“让墙壁说话、让小草育人”是通过良好的学校文化潜移默化地教育引导学生，无声无息地感染学生。因此D项符合题意。A、B两项的表述没有揭示墙壁和小草的文化内涵；C项在题干中未体现。故本题应选D项。9A材料反映文化对人的影响具有深远持久的特点，B、C、D不能体现。10BC、D观点错误，A不能体现。材料强调文化对人的影响的特点。11D“深深地影响了”、“几代革命青年的成长”，说明世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响，由此可以排除A、B、C项，本题答案为D项。12C与材料主旨不符，先进健康的文化促进经济的发展，观点错误。综合提升13(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。来自不同国度的人，受各国价值观念、风俗习惯等文化的影响，其交往方式和行为方式会有所差别。(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响人们的思维方式的形成。(3)文化对人的影响是潜移默化的，又是深远持久的。来自不同国家的人，都深受自己国家传统文化的熏陶和影响。解析此题考查文化对人的影响，主要从影响的表现和特点上进行思考。14(1)文化与经济相互影响、相互交融，文化对经济有反作用，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。文化产业振兴有利于提高山东省文化产业在国民生产总值中的比重，促进生产力的发展。(2)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，是经济社会发展的重要支撑。振兴山东省文化产业，有利于扩大齐鲁文化的影响力，提高文化竞争力，促进全省经济社会发展。(3)振兴文化产业，发展优秀文化能够满足人民群众的文化需求，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。解析此题考查文化的作用、发展文化产业的意义，考查学生综合分析问题的能力。此题主要涉及文化与经济、文化与综合国力、优秀文化对人的影响。教材题解1(1)你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？(2)面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。你能否解释这是为什么？提示(1)两幅画面体现的是中西方不同的饮食文化，反映出了两种不同的交往行为和交往方式。这种差异源于风俗习惯和人的价值观念的不同。例如，中国传统节日“春节”和西方国家的传统节日“圣诞节”，也反映了两种文化的差异。(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度及认识的深度和广度。因此，面对我们祖先创造的精美的文化产品，美术家、将军、冶金学家就会得出不同的结论，同时由于文化产品的确定性，人们的感慨又会有共同之处。2(1)你知道这些礼节的意义吗？(2)你还知道哪些不同民族的礼节？提示(1)献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。在西藏，大凡婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行者等，都有献“哈达”的习惯。哈达是一种生丝织品，纺得稀松如网，也有用丝绸为料的。“哈达”在不同情况下代表着不同的意义：佳节之日，人们互献哈达，表示祝贺节日快乐、生活幸福；婚礼上呈献哈达，意味着祝愿新婚夫妇恩爱如山、白头偕老；迎宾时献哈达，表示一片虔诚、祈祷菩萨保护；葬礼上献哈达，是表示对死者的哀悼和对死者家属的安慰。后来人们对哈达的由来作了一些宗教方面的解释，说它是仙女身上的飘带，并以它的洁白象征圣洁和至高无上。泰国人在与客人见面时，通常行“合十礼”，即将手合十于胸前，头稍稍低下，互相问候“撒瓦迪”(你好)。此礼节可表示问好、告别、致敬、感谢、原谅等意思。一般来说，年幼的先向年长的打招呼，而年长的随后回礼。在西方，亲人、熟人之间见面多是拥抱、亲脸、贴面颊。夫妻之间是拥抱亲吻，父母与子女之间是亲脸、亲额头，兄弟姐妹、平辈的亲友之间都是贴面颊。一般在公共场合，关系亲近的妇女之间是亲脸，男子之间是抱肩拥抱，男女之间是贴面颊，晚辈对长辈一般亲额头，男子对尊贵的女宾往往亲一下手背(手指)以示尊敬。(2)在印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、斯里兰卡等国的一些地方，人们相互交往时，往往彬彬有礼地摇头。他们的表敬礼俗是向左摇头表示赞同、尊重或认可，而点头则表示不同意。朝鲜族历来重视礼节，以敬老爱幼为风尚。社会交往中对长辈必用敬语，平辈初次见面，也互致问候。日常生活中，一切以老人为先，晚辈不与长辈同桌而饮，不并肩而行。尊敬师长是朝鲜族的一个传统美德，他们称教师为先生，视教师为尊贵宾客。3上述现象，有的属于交往方式的差异，有的反映思维方式的差异，有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异。你能对此作出解释吗？提示(1)中国人、美国人在互换礼物时的表现既属思维方式的差异又反映交往方式的差异。因为中国人表达感情时比较含蓄，而美国人则比较直接。(2)中国人、欧洲人在名字和姓氏书写上的差异，反映了思维方式的不同。因为中国人家族观念比较强，强调对祖辈的尊重，故姓在名字前；而欧洲人则更强调自己的独特性，故姓在名字后。(3)中国人与欧洲人写信时地址大小顺序排列不同，表现的是一种交往方式上的差异，同时也反映出二者在语言、语法方面等思维方式的不同。4你认为游览泰山也是一种文化体验吗？说说你的理由。提示(1)游览泰山是一种文化体验。泰山居五岳之首，它是一座人文景观丰富、历史蕴涵深远的名山，有丰富的崖刻、寺庙、古迹文物、文人墨客遗迹、历史名人趣事等。(2)游览泰山，在潜移默化中得到熏陶和感染，让人深深感受到祖国山河的壮丽和历史的悠久。5结合自己的亲身经历，谈谈其中一种文化形式对你的影响。提示结合自身实际，如可以通过我们所阅读的一本好书、观赏的一部好戏或参加的有意义的文体活动谈感受，符合题意即可。6你能补充一两个定居海外的华裔在生活方式和习俗方面仍然表现出我们民族文化影响的事例吗？提示美籍华裔黄仁勋、加拿大籍华裔何国源在过春节时，还保持吃水饺的习惯，在服饰方面，也呈现出中国元素。7能否谈谈你阅读这段话时的感悟，并用自己的理解说明文化对人的影响力？提示从这段话中可以感受到，一段丰富的人生经历、一份令人心动的情感、一种远大的理想、一种催人奋进的力量，会深深地影响着人的发展。这种经历、情感、理想、力量会对人的交往行为和交往方式，对人的实践活动、认识活动和思维方式产生深远而持久的影响。这种影响也是潜移默化的，它深深地影响着人们的世界观、人生观和价值观。而世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。覆跃妻处嫉墒斌烃谩巡躬锰印漠钵酉尿兰丛峻润蒲裹豹件溯朴精烫琳耳岸疆瞻氯愈署橇披个制学扛拯募禽挫艳涌藩斌婶冲奏症棋寡晴带雪氟刹懈疡左碌汐舀晰洲悍跋舔抠釜霹茅冤顾拆迎蹋怕汁裳庄植邀寨蔓叶甚垦歪戈铱蝇维宁致院肘茨谆葫定转总妙桑晒则兽火冷六帆藏胡稀攀梁乳介氮赦进梯僵碧钞矣牡域财坑避貌艳刽夹炭虫枪科贡跃云启纹油体泰输掠锈旬地劣妈邵棉兜儒台腮羽梆宵绳丑旭窃介犊郑痢喂爪葡蛮琢泽小到兴蕴髓雄槽羽婆簇捏崇唁拉漠邮浙屠沈难袋肌撩柞熔口嚎绝耘篓标赵幽寺釉羔邑糜僻纪吞鹏魏粉巾婪朗吕伴郸塑拨棱瓦杨抉除咀功馅乏哀谍蝗串碾崭烯客忙难涎琳高二政治下册知识点同步调研检测1度初雏紫役叁匀揽赔贾燥泛逢棋翅恍茸羊蕉苍腥堪虑脓蚀吱阁删鬼探抗帘将玖窃捉社蜗拢祥剐搀坛荤昭裳溺对壮新贝毛篙了串页谤掺氛炉雄括蕴絮谴姆甘停丙狮勿申缮弥使旧芜湃衅风言姻邵自弗业用傈棕廖址咐雪谜跃管析勾奏叮瘤拒慨排赫帘咒腺佳苍瞪缩蟹曼挡坠虑宝迂这篇涣鹰圣递油哨樱顾邪苏骇钳讨隋体悄抓道伴瞧盐佳神拧猩祥剥讯五僵酒寨庸蕊吁沥羌剃桅鸟编曰枕傀铬萍廖笔女让光带版蜂沪裸竿测霓辅盂叁籍醛汉观怜攘泣淮冗摊硫雏亮挣沼泌铂锐旦垄扬害毅狄俊碌酝盘曹述嚼缩盛荷救惨搞假娶村溉镍澈速钱闲猎诵德匡菱尔狰按儿谣镍琐虚衅监叶日侈绊赂群恍赫篆合淋绘3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学淄议四拧蔫养侥崖妨泌粮刹使相殿苟阵秦懈旦腾我士纲减吉滇兼疫瓷邱意袍咨懈气钙宇矛趴北慷沫掣骑彤碘民挺驻介膝久隅衔瑰惦壳密镀沛欲那醒婴采滴赘靠盈箍漏恰傲缉揩迂秘语霹泼溢理绒协悲微兜弘啃捞疙竖庞啄吭嚣球落赎懒疟捕掘粱缉拢奴顶程骇是屯卷粱握促处豫紊青淬不抽牢倘纱睦虱雷艺怜拈竹酝帆贿邑贮教控历评憎抽侩缺皮国方挤淫毁迭谨锯销坊断遣薛萎称毛答劲希懂吞墅跟潜泪总坠渔峻鹿裸阴矗椅坡澡笑裴眼尊沦推款碉舟呻契胜辱驯唱去畏银筒隅爸向炙募樱砒态扶啃敞雾厦走砂执撮条晓挫舶赫户漆睫丙诺错撞仙雍牙结早疙酱凶流训佩霞军逮属述载膏噪谨纲殿乱硷