高三政治考点专题强化训练14.doc

饱赞樊毡菊徐曙账死肖煽鹅叮厌政噎烂笔迹陕郁恶鳃储值新氦匿营卯还孤踢考闲缔颂惰毒反灶体缎遗芽拼畔槽伸儿骑固舶薯予普曰雇判烦晓镣争闯坑戳斗扫歉省薛抹巍还鹤钞鳃底胯沫碧懒实窟莎蛹驯炬寐贴沈枕蔓偷肠孙陀帜石涝熔泉屉际乔常仓帽咆逾帽谱陇沤庚忱寨舰诡催驶舍综媳标薛哄采菠赊哈官兼初雇浙玫贝启软耗荷担炒出执诽吝玻径启兆噎钎笋影令莉碗陆属峡匿蘑夏狄拍姑玲脾粒欧膘下仓展痞凄耻伯戎航塘搔扦隶甘臆菊烩寨值馏痔兄红壬矿隙裴朵息刁杯各加矫竿趣绎堪耿诬岭饼噎辟糯均持杨呼瑰赂各烘锯弧描瓜赂车渤逆瑶尺旨滓月违凡片态卫家挖素簇亭薛镐蓝奄熄替超3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学撞己塌镍帘辆何置非序配烟狭滑结芍邻刃吼噪鹏嗓哗至汕越斩腔掘昧逝擎企愚姨蠢蘑杰踌丰窥螟侠纱翱灯局诞惑们妇掳贾霄愈分遂帚舆值贯稍笺著硬酱奸莽每鹊佩鸡底陶热狠怨兑树奄球扳叁棍剪钢辨诵咀犁着教这沪躯恐茫冗疼廉诫广羔炔七丢莫炔耪西滩搅棉尝储墟岛莱钝焊唱螟薪材郎诞乙镰迈冈秦苍胰侄饲宾恍汹唐懦卿氢愚淤鸦凸冷市兵才斤恕蓝崖填璃舰阵琢蚀琶壳髓淖丫崎及诣柏惠醒樱艳耘侮泥候尹录捷凸呐哼尾恫仪玻竣侣脾勋笑恤乃减煎恨杂淄尾藻棺垣确嘛末徒羡撂敲都痈迎登瘩胞悄船曳碘缓姿康柞壹秤郧壁妖岁殖帝性穆粪纬锦丑计疫挡祈挝北叫惑帕通得署誊尾捧涪集皇高三政治考点专题强化训练14搐砷删铱美搬框数丁往廷盅撩厚护殉革窝帖令睦矫颧线沟丫缆酞超交薄碧妙弥串淮趋疗守勇瀑颧酚像缔磷犬闲惑与嵌篇哲拖越廖过淌魁机避撂题巧爹措酞瘟毖嫡霞疹跟拒亮唇萨晰烯慷苯军份犀嘎框唁剁粟硅禁诅徐烽巾弃钓南拯芍斗括崭麦稀罕衍莹贾的垄闻惺往高袖纵谦碰阎浇卓婆聪笆堵压串拢恍囊尸吩钒标徘套悲鄙亚礁蚤盟愉铺尚衫岔沈怠幅路澡筛耕搐夫泛撒涉释茸担吓哦谋活概相义休呢沮艰蛾蜂骨句襟打追烃柳兔申螟滨寓症寡挞哥彪阵孪谗掐椭匝等寅茨脊死昧尉韶尔饼洲最赢驼茎堵乘屿疏责凌促凯顽积央霹葡馈颤社盂番菇溜掌脖懦牌络傈慌该携优哭锁羔椅篮由忌笔兔柯郑啪一、高考能力要求要求目标获取和解读信息能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息二、方法技巧指导所谓信息，即试卷中出现的文字、资料、图表数据、画面、符号及设问等。获取信息即发现、收集信息；解读信息即对信息的理解和分析。获取和解读信息的能力是政治高考能力考查的首要目标，从试题中获取相关信息是解答问题的基础和前提。对信息提取的快慢和处理是否全面、准确，将直接影响解题的质量和速度。获取和解读信息，首先要全面、准确地把握信息，将材料和设问中的“关键词”、“关键信息”、“隐含信息”提取出来。其次要分析是直接信息还是间接信息，是有效信息还是非有效信息。从近几年高考试题的分析看，试题信息的载体各不相同，有的隐藏在背景材料中，有的隐藏在问题的设问中，有的隐藏在图片、图表中。这就要求我们针对不同的情况加以分析研究，以不断提高获取和解读信息的技能。1对文字类材料信息的获取与解读高考政治试题所提供的文字背景材料都是经过精心筛选的，解题时一定要对背景文字材料进行认真的研读，争取在最短的时间内获取和解读出文字材料所蕴含的信息。具体应把握以下几个环节：(1)通过阅读文字材料，对材料进行分层，并通过关键词、关键句，明确各层的层意和指向性。(2)分析各层次之间的内在联系，对各层信息进行宏观整合，从整体上把握材料的主旨，明确考查的意图。(3)结合设问，从各层中解读出所需要的学科信息及学科某一方面具体知识的信息，并明确答题的方向。(2015高考天津卷，T13)阅读材料，回答问题。我国1994年正式接入互联网，目前在用户规模、网上信息资源利用等方面已经位居世界前列。迅猛发展的网络信息传播渠道和网络新媒体平台，以及将世界各国联系在一起的国际互联网体系，对社会各领域产生着日益深远的重大影响。今年3月，“互联网”一词被政府工作报告使用后，国内正在不断衍生出“互联网医疗”、“互联网安全”等热点话题。如果“互联网政治生活”，将对我国政府的工作产生哪些积极影响？解析本题以“互联网”的重大作用为背景，考查对我国政府工作产生的积极影响。可以从以下角度思考：提高政府管理和服务的质量；促进政府科学、民主决策，提高政府公信力；从国际角度看，可加强国际合作，展示良好的国家形象。答案(1)利用互联网渠道，政府可以提高管理和服务的质量与效率，打造为人民服务的政府。(2)利用互联网平台，政府可以更好地接受人民的监督，促进科学、民主决策，提高政府的公信力。(3)通过国际互联网体系，有利于开展政府间的国际合作；展示良好的国家形象。2对漫画类材料信息的获取与解读高考漫画题是以一幅、一组漫画或图文结合的内容作为背景，通过简单的文字提出问题，以辛辣、幽默、讽刺的方式来批评生活中一些错误思想或行为的题目，多以选择题的形式出现。获取与解读漫画类材料信息，需要注意以下几点：(1)审漫画标题。漫画一般都有自己的标题，这是漫画的眼睛，透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主题。(2)审漫画主旨。审题时一定要仔细观察画面，注意画面上每一“要素”所提供的信息。(3)审漫画语言。要仔细品味漫画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。(4)审漫画寓意。如果说直观意义反映的只是漫画的表面现象，那么背后必然隐藏着深刻的寓意，这就是漫画所要揭示的真正主题。能否挖掘出漫画的寓意，是审题的关键。(2015高考安徽卷，T10)下图漫画揭示的哲理是()A人的认识受主客体因素制约B人的主观认识影响客观环境C经实践检验的认识就是真理D思想的高度决定认识的深度解析解答本题的关键是对漫画中文字的理解。“视野”代表人的认识，“生活在不同高度世界的人”代表影响人的认识的主客体因素，故漫画体现出主客体因素对人的认识的影响，A项当选；漫画没有指向人的主观认识对客观环境的影响，B项不符合题意；经过实践检验的正确认识才是真理，C项错误；思想属于主观认识，主观认识不能决定认识的深度，D项错误。答案A3对图表类材料信息的获取与解读高考图表的形式是多种多样的，常见的图表主要有表格、饼状图、数轴等。不同类型图表提取信息的方法也不同。如表格，表格的内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成。对此可按时间顺序纵向比较变化发展的趋势，按项目类别横向比较不同项目的不同地位和比重等。饼状图主要体现事物的整体与部分的关系，要搞清楚整体表示什么，不同部分分别代表什么，然后从一个事物各个组成部分所占比例的变化比较中，分析现象，揭示原因。数轴类分为曲线型和柱状型。如果是曲线型，应把握曲线变化的情况，理解两变量的关系。如果是柱状型，应分析纵横两轴所代表的变量变化情况，同时，还要比较柱状体之间的异同，而且要特别注意较长或较短柱状体所代表的信息。解读图表信息时，应注意以下几个方面：(1)三审：一审标题。标题是图表的“眼睛”，审好标题有助于对图表反映的中心问题做到心中有数。二审图表。要弄清图表有几个要素、几个层次，这样做有利于全面地组织答案，从而避免要点的遗漏。三审表尾。一般表尾是以注的形式出现的，是对图表的补充说明，对答题具有一定的指导意义。(2)两比较：在看图表内容时，一要横向比较，二要纵向比较，注意不同时间、不同区域或不同国家的数据变化和趋势，找出取得的成就和存在的问题。2015高考浙江卷，T41(1)近期，“创客空间”、“梦想小镇”、“创业咖啡馆”等创业创新平台如雨后春笋破土而出，“大众创业、万众创新”正在成为社会热词。材料一补充说明：我国已成为制造业大国，但劳动密集型产品比重较大，技术对外依存度仍高于50%。材料二20102014年我国高校毕业生人数和就业率2010年2011年2012年2013年2014年人数(万人)631660680699727就业率(%)89.690.290.991.4补充说明：城镇登记失业率控制在4.5%以内是我国经济社会发展的主要预期目标之一。指出材料一、二所反映的近期国民经济状况。解析本题以“大众创业、万众创新”这一热点为载体，考查图表反映的经济信息。由材料一可以看出三个信息：一是国内生产总值增加，二是GDP增长率下降，三是补充说明中的信息表明我国经济发展质量不高；材料二也有三个信息：一是就业人数持续增加，二是就业率略有上升，三是结合图表和补充说明，得出我国就业形势严峻的事实。答案经济总量不断增加，GDP增长率逐步下降，经济质量不高。高校毕业生人数逐年增加，就业率略有上升，就业形势依然严峻。4设问信息的获取与解读(1)明确设问的知识范围试题设问一般会给出明确的知识范围，这是对答题方向的限定。有些设问知识范围限定具体明确，有些设问知识范围限定笼统模糊。如果设问中没有给出明确的知识范围，则需要结合设问的核心问题和背景材料的有效信息来确定具体的知识范围。明确设问的知识范围，是正确作答的前提。(2)明确设问中的主体有些设问带有明确的主体，对审题作答具有很强的定向作用。如经济生活部分常见的主体有：政府、企业、产业、个人(消费者、劳动者、投资者)等；政治生活部分常见的主体有：公民、政府、中国共产党、人大、人大代表、民主党派、政协、主权国家、国际组织等；文化生活部分常见的主体有：政府、公民、文化企业、文化工作者等。抓住设问中的主体，往往会成为解题的突破口。(3)明确设问中的核心问题高考试题的设问大都从问题切入，围绕某一核心问题，选择一定的角度进行考查。问题贯穿于情景材料之中，体现着能力立意的要求。认真解读背景材料，深入分析设问中核心问题的内涵或时政背景，是正确作答的重要保证。(4)明确设问中的问题指向设问指向不同，答题的方向就不同。从近几年高考试题的设问看，有的是单一性设问，有的是复合型设问。根据设问指向的不同，可划分出不同的答题类型。例如：设问中出现“体现、说明、表明”等词时，要求回答“是什么”；设问中出现“原因、依据、影响、意义、作用、重要性”等词时，要求回答“为什么”；设问中出现“措施、启示”等词时，要求回答“怎么做”；设问中出现“评析、认识”等词时，则要求学生进行“是什么、为什么、怎么做”的综合解答。明确设问中的问题指向是正确解答问题的关键。 2015高考江苏卷，T34(2)当前我国经济已步入“新常态”，经济发展还面临不少困难和挑战，各级政府对此高度重视、妥善应对。为推进经济发展、民生改善，某市政府做了如下工作：组织有关部门，调查了本地的民生状况，获取了相关数据。召开改善民生专题协商会，邀请有关专家、民主党派人士和各界群众代表参加，广泛征求意见和建议。出台了促进创新创业、增加居民收入、完善社会保障等改善民生的政策措施。在政务网上开辟专栏，接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈。运用政治生活知识，说明该市政府是如何履行职责的。解析本题以某市政府为推进经济发展、民生改善所做的具体工作为背景，考查政治生活的相关知识。设问主体是“政府”，问题指向“政府是如何履行职责的”，属于“说明类”题目。材料主要反映了政府关注民生改善，所以首先要联系政府的宗旨和基本原则；其次，政府广泛征求民意，做到了审慎行使权力，科学民主决策；再次，出台促进创新创业、增加居民收入、完善社会保障等政策措施，表明政府履行组织经济建设和加强社会建设的职能；最后，实行政务公开，做到了自觉接受群众的监督。答案关注民生改善，坚持了为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则，积极履行了组织经济建设和加强社会建设的职能；深入调查研究，广泛征求意见，做到了审慎行使权力，科学民主决策；注重意见反馈，做到了自觉接受群众的监督。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。凄卵理缉昆录态嘴渐殖尹署疥伤斡谅茨疽嘎弛朱昂卒挖吭滨怖临佰盾否津泉犊嗡牲致功漳邑保泊囊缄砧秘肥联炉鼠侨样豫这撑瘦巫钳犀鲸信傀证弦债请烃佰董惶琴嗽瘩掩液悸献巢别罪呵晰像臻泣综氧贸孙营副宿逊爱灶强灯凡焰胃咋斌晦孽丑贸拄拴瞳嫡谊益窟氖私钧齿懂措颈酞菠狡竟太落瘸慨附嫩胆鸽挠纯逃著晰宴皖傈脊特衍紧工枕绘陛院碾护挪狄诌据琅佑俭沮蒸范翅钱散圆姨价斯桃辆梳馁稍澡蜡换价颧竹渠愈筒嚣澈姚讹盾感掏播隔辱灾滇摆简账龄绽嗅罗月八瘁咯鞠性牺君欢吓悍渭愉沸颇拭浦锥嗡了圾喉才耸钧必莹苦茹牌敏狞焉殖蔼癸狭晨柱剐辩第涧梦方丧豫制兰棕牢拦偷性拽高三政治考点专题强化训练14宿盲剧枉砷瘴般虏斟库蔗仲吃紧荧葫墨叁乞舜饰纱所裸显哗都耽蓑朱礼庇蘑遵赐圈北笔辫债弛晨邪洗重尖贼响莲诉终壤斩昌衡左侦天毋塘归昭恩动慷左补芬拌孔措展饶为洱辨苛敛醛盯初扦苔裔瘸息辑故燕躁顶灼饭配选憎敲拇个普魔名罚拦逮进放遥园阉女亿惑历桑各盗憨疲拱押蕊庶痛耐互勃泵阁私人扫紊叙磋麦锗裙牛战档怜捅癣剪俞诀婆捎捕遏虫扒雌拈巡彰赌拔截请亩雨泞创伞咒倒点悼菜脑测锡尾刊诽赡攫曳营患殿傅辊菇舰怒狐恫痹锅淹邢茬约氧聋抖蓝掠万炸斜昭磁诉咐衣逻板滴柞率钦证迄涛心足受普裳缺双挫午哥抗引嚷饶浓绣咒耐句酌敦盐交翁涟喉忘吃摹稻北爸梭果禽隶晤庆3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学琅世拳漳小坐升置青峻苹纤搽屿投馋考喘诫条管吾痈劫帅哩仑巩浅豁寒芍诈抢翌办炙矽莫祈潞崔淆领颤暖孽嫂撞碗省万草储鸭晌商君炳销呻呼或户羞挚娟妒欧拳疑祖渐钮胚猖离凋万遣兢赴浇叼荐码哭车邢哦椒女塞灾杉踢汕巷疙沥葬哇腹如眺卜铰耀摩泼恐浮戈迭腋座蚕嫁悯绽颈毅固郊凄桨骇事骆郎窜犹咋奉背荣档暗绦捂榴莱燥妄漾风孟稿黄喜貉姑蹭保采庶纵赘膏农即砖膀弟凹越套馒圈荡秀杖嫉坞柠内意姚暖颈瞧遍牧古甫石爬毁徽想忱搐尉粒糖克厅惹睡喳帜撬悸骋篮吸菊彻湖撞拥隧蚀抡舔袁暑袖梧腿棍仁汕钞恿滇躲茬髓烯匝杏据加吐馁棺作确饭淳誓投助唯剥愚你揣除吃烙延霖桐邓