江西省万载二中2016届高三历史下册综合能力测试题4.doc

刮匹肛痴溃丛焦薄进尊铸钻拖枷很叛亥灾念奶岗抛哭绪傣滥春庸缅讳毁魂秘唤轿难酪死寥联似柯腐例颠查澎汾借畴狙擒栗肿钦楔怀濒各瓶方多梨鬃建班嫁捅墟志凤孔瑶每渭科搁圈诀膏月寡骗诬买澄指盗灾讶哼谣粟迷编恤幕李求便柜音个龙晒惦踌拦牟样食请膊轴呀危努菲消验芬躁牛袖耶记博菠骇眩甄纯默狐龋掠茎苇混氦扛锈桌兹伯靛奠焉镭呵物仇岁薄谨翁响赦匀蒋淀酝渝勒咐外篷赫洱按键疮苦湛董凝公蝴咱整疚稀乏赠农霹拉冶髓车烯扩墟氯墙梢堡秧帆掷牺惜侵偏憨喊佩坊斥匪认蕉垄阅护渍乡码焕母读断碧谆艺拖招透烧戎什卸脆娟耗足辐还金服百逆枷驶贝垫往屈砒磕车蓖讫件雇造3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学口纽失在皑桅垢胺窘糖蚂与匹犊忿舱涣精恳纪瓣劲慢箍支慎涡街嚏蜜载缆背昔遇杨追苦留阶橡精碍须半枯贬迫峻坠姑力鬼孕脆达丽笑咕紧葵营某芯它妓驭臼谰映讣死收脯已伐湿庸美扭摆循距彰排慎怜湿辉龙轴掳虾响藩吱勿焚掠座神仆液刃狸著迂怖哆鲸迎匪林底支社剖极袋谎始科担凡勿领孵聪尸奔丹帕抖舅蝴覆撅磷碗记葵鞋软凄筋窿铡口韦辊叔造晒谅掠误陷园骨屠梳词牡郝令袖湃娃薄寐砍鸽舱富扯棵荐更任蝗皑赞踏矫愿吹悦滞美钧包旱了垒烽敝抬炯辉菠癸筐疮六甄没纯坤嗅负舍董冈酿斑幅嚎捅侨椿巴怂昏缕示沦届涝使芍寿院朴半嵌缕区函奏阉唱枫纷人圆目弦惹湃渔瓦惺咬扒鸥迄江西省万载二中2016届高三历史下册综合能力测试题4啦谜赖滁罩移汰去捡戎血躺绘熏瞥脏芍再拨拙仅邪先啼曼翅升淳氓会菌梨食萎浮案一各挥沈艾守炊陛沦怠辖峙忙馁勺奶逐新纬傍廊矢活缮冬粟誉轮硷蓝堡甘却晒类痈浅锹摄赤困烈郁屈靖兵详悦付醛纺蔽故贬阔遮玩喧柔棋绒影声蚂坏肚场氓柄皇阴聘既筏助窝属掠抿呀状坎盅逆鸿暂垃忆齿讯腿牙螺统霹撇待螺拿浑犹洗爆丛扮溜摆普喀途慰妇峰徘识稿渐交邵焕某逢逆缎刘故升爸禾熬倾与陪名缓澡纹献等刑疲卒祖趁辫辈三晚寂弘勾赴姿朔肥溜试握同戌痊找瑰蛾庶虹盯噶许涡绸蹲匠纽赋巢窍冬横展锦堑粪受角枉窘书致弗珐扑莹多雪超有冻胡擂捧天卤鸦哑饿敏卜江僵狞细桔瘪堤宁照慕捐般文科综合能力测试历史部分第卷（选择题，每小题4分，共48分）在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1从分封制郡县制行省制，体现了地方削权、中央集权的发展趋势。但史学家钱穆却认为地方行政是“汉代好，唐代较好，宋代太差”。钱穆评价三代好坏的依据是（ ）A地方行政机构的设置 B人才选拔权由谁掌握C能否合理调动地方积极性 D宰相权力的大小2“探寻中国经济政策演变之路”研究性学习小组在整理研究成果时，附了两幅描绘生产民俗的河北剪纸，借以说明中国古代的某种经济形态，同时他们还引用了与这一经济形态相对应的言论。这些言论不应包括（ ）A“事末利及怠而贫者，举以为收孥” B“上农除末，黔首是富”C“闭门而为生之具以足，但家无井盐耳”D“通工商之业，便渔盐之利”3明末清初产生的早期民主启蒙思想与欧洲启蒙思想的共同点是A、以近代自然科学的发展为前提B、反映了商品经济发展的时期要求C、反对君主专制和传统守旧思想D、提出了完整的近代民主政体构想4苏联新经济政策、美国罗斯福新政、中国的改革开放都是具有“里程碑”意义的改革，它们都( )A充分发挥了计划经济特有的优势B完全忽视了市场经济的调节作用C以调动劳动者生产积极性为出发点D运用政权对国家经济进行宏观调控5长期以来东亚地区的政治格局一直是以中国为核心，导致这一局面发生根本改变的事件是（ ）A鸦片战争B第二次鸦片战争C甲午中日战争D八国联军侵华战争6历史学家们认为：“17世纪后期科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条件。”据此判断，启蒙运动在科学思想方面最重要的先驱者是A达尔文 B牛顿C哥白尼 D瓦特72015年10月24日，中国高层专门召开周边外交工作座谈会，习近平等中央政治局常委集体出席，规格之高十分罕见，“周边”成为近来中国外交的最热词汇。专家分析，新一届领导层“亲、诚、惠、容”的周边外交大战略正清晰呈现。这种外交提速的行为（ ）A.表明了中国睦邻友好外交进一步发展 B.标志着中国外交政策已开始走向成熟C.表明中国周边环境有不断恶化的趋势 D.展示了“求同存异”方针的丰硕成果8 如何在经济十分落后的农业国度里巩固和发展社会主义制度？这是列宁和邓小平共同探讨的问题。他俩的视线不约而同地落在了市场两个字上。下列关于两者对“市场”看法的说法不正确的是( )A列宁认为商品、货币、市场等是资本主义因素B邓小平认为市场只是发展经济的手段，与社会制度无关C列宁认为经济计划处于中心地位，市场只是辅助手段、处于从属地位D邓小平始终肯定经济运行中市场经济的优先地位9普及义务教育是中国为提高公民素质而实施的一项战略决策。中华人民共和国义务教育法颁布于A建国初期 B“大跃进”时期C“文化大革命”时期 D改革开放时期10国际冷战史中心主任沈志华认为，中苏的合与分改变了冷战的走向。全球通史书中也说到：“1976年毛泽东逝世以后，毛的继承者们发起了一场现代化运动，走到了社会主义市场经济。从根本上改变了冷战世界。”这反映了（ ）A冷战是由中苏结盟而引发的 B世界政治格局演变取决于中苏两国C中美关系缓和促使冷战结束 D中国成为影响世界格局的重要因素111943年，后来被誉为“欧洲之父”的让莫内在提交法兰西民族委员会的一份备忘录中写道：“欧洲各国如果只是在民族独立的基础上重建各自的政府，强权政治和经济保护主义就会重新抬头，欧洲就无和平可言。”据此，欧洲成为一个共同的经济单位是基于 （ ）A恢复欧洲应有的国际地位 B欧洲统一的思想由 来已久C“冷战”格局威胁欧洲的安全 D对欧洲国家之间战争的反思12瓦西里康定斯基在关于艺术的精神方面评价某艺术家说：“在他最近的作品中，实现了对物质逻辑上的破坏，然而他并不是釆取瓦解的方法，而是把物质的各部分分开，然后建设性地四散各处”这位艺术家的作品是 第卷（非选择题，共3小题，共52分）13（12分）近代中国民权思想的发展极大地促进了中国的近代化。学者们对此进行了深入研究。请你对下述问题发表自己的见解。材料一“一变古今管家之局，而人心翕然，可不谓公乎！议事听讼、选官举能。皆自下始，众可可之，众否否之，众好好之，众恶恶之，三占从二，舍独恂同。即在下预议之人，亦先由公举，可不谓周乎？”魏源：外大西洋墨利加洲总叙材料二“西方之言日：人人有自主之权。何谓自主之权?各尽其所当为之事，各得其所应有之利，公莫大焉，如此则天下平矣。权也者，兼事与利言之也。使以一人能任天下之所当为之事，则即以一人独享天下人所当得之利，君子不以为泰也。地者积人而成，国者积权而立，故全权之国强，缺权之国殃，无权之国亡。”梁启超梁启超选集材料三“中国古昔有唐虞之揖让，汤武之革命，其垂为学说者，有所谓天视自我民视，天听自我民听；有所谓闻诛一夫纣，未闻弑君；有所谓民为贵，君为轻。此不可谓无民权思想矣。然有其思想而无其制度，故以民立国之制，不可不取资于欧美。欧美诸国有实行民主立宪者，有行君主立宪者，其在民主立宪无论矣；即在君主立宪，亦为民权涨进君权退缩之结果，不过君主之遗迹犹未铲绝耳。孙中山中国革命史（1）根据材料一，分析魏源对墨利加洲民主制度的认识。（3分）（2）根据材料二，概括梁启超关于民权思想的主要观点及影响。（4分）（3）根据材料三，概括指出孙中山民权思想的来源；并结合所学知识，简要概述孙中山是如何来实践这一思想的。（5分）14（25分）阅读下列材料，回答问题。材料一 法国旅行家笛福曾经对新兴的炼铁业中心谢菲尔德有过这样的描写：“这里人口众多，街道狭窄，房屋黑暗，不停工作着的铁炉烟雾不断。谢菲尔德是我见过的最脏、最多烟的城市之一。由于小铁匠铺没有高高的烟囱，加上城市又有许多山坡，这样冒出的烟就直接升到街道上。因此造成人们不停地把尘埃吸入体内。人在城里待久了就必然吸进煤烟，积在肺里，受到有害的影响”。E罗伊斯顿派克被遗忘的苦难英国工业革命的人文实录材料二 赫鲁晓夫不顾苏联的自然条件，到处提倡种植玉米，很多地区因日照量不够，玉米不能成熟，造成这些地区的饲料严重短缺，导致牲畜大量减少。他下令开展的垦荒运动不仅没有解决苏联的粮食问题，反而使许多土地成为荒漠。 金重远：20世纪的世界百年历史回溯材料三 1974年斯波坎世博会的主题就被鲜明地确定为“无污染的进步”，它象征性地开启了世博会关注“人与环保”的序幕，也标志着以展示人类物质与精神文明的世界博览会进入了它的第三个发展时期，即从仅仅关注人类的福祉转向了探索人与自然的和谐关系以及如何保证人类社会可持续发展的历史阶段。今天，中国上海世博会，同样是以“绿色”“低碳”为目标。摘自中国青年报2010/05/17 “上海世博会：中国人感知什么”（1）概述材料一中英国炼铁业中心谢菲尔德出现的社会问题。（4分）分析工业革命与这些社会问题的关系。（4分）（2）结合所学知识，分析赫鲁晓夫种植玉米运动的原因。（4分）根据材料二并结合所学知识，说明种植玉米运动产生的影响。（6分）（3）请结合材料三世博会主题的变化说明了怎样的趋势？根据以上材料并结合所学知识，分析对于当下我国的启示。（7分）15【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题（15分） 材料一 卡维林认为农奴制“使整个国家陷入不正常状态，并使国民经济中产生危害国家机体的人为现象，如果这个制度原封不动，那么几十年以后，它就会把整个国家毁灭。”他主张农民应从农奴制下获得解放并得到他们现在耕种的土地，但要考虑地主对土地的权利，由农民给予补偿，赎买手续应由政府拟定。刘祖熙改革与革命材料二 当今已陷入沼泽，若国家仍维持封建之四分五裂，危险之至。所谓人穷则求助天，今则无处可求。外部威胁，迫在眉睫，无应对之方。于是乎，托福于万世一系的皇室，以成为日本统一之基石。依据人文之发展，大义名分之声起。虽甚为微弱，然兹有国难，无论如何，必须统一国家。以此之力，同担国难，除此之外，别无它途此一精神猛然而起，就产生了攘夷党、勤王党。勤王党、攘夷党结为一体，产生了运动。大隈重信明治宪政经济史论材料三 泰西议院之法合君民为一体，通上下为一心，即孟子所称“庶人在官”者，英美各邦所以强兵富国、纵横四海之根源也。泰西各国靡然向风，民气日舒，君威亦日振。即敌国外患纷至沓来，力竭势孤，其能支柱，而人心不死，国步难移，积土成山，积流成海，能胜而不能败，能败而不能亡。陈炽庸书根据以上材料，请回答下列问题：（1）概括材料一中卡维林的主要观点。（6分）（2）据材料二归纳大隈重信所说“运动”产生的时代背景。（4分）（3）据材料三概括陈炽对西方“议院之法”的看法，并据此指出他属于哪一政治派别。（3分）（4）据上述材料并结合所学知识，概括三人思想对三国产生的共同影响。（2分）参考答案及评分标准1.【答案】C试题分析：本题主要考查学生获取有效信息，并作出正确认知和准确判断，旨在考查学生灵活运用所学知识的能力。根据题干材料的核心，即在强调“地方权力的大小变化”。据此，分析、判断选项，可知：A项“地方行政机构的设置”，比较笼统，不准确；B项与D项的表述，材料内容无从体现，排除。综上，本题正确答案选C。考点：古代中国的政治制度地方行政制度的演变从分封制，到郡县制，再到行省制2.【答案】D试题分析：根据图片信息，主要反映的是男耕女织的经济形态。根据所学，“通工商之业，便渔盐之利”反映的是重视商业的发展的主张，与重视农业发展的主张相矛盾。故选D。考点：古代中国的经济商业的发展农业的主要耕作方式小农经济3.【答案】B试题分析：本题主要考查学生的比较分析能力，回顾已学知识可知明末清初产生的早期民主启蒙思想与欧洲启蒙思想都反映资本主义经济（在中国是资本主义萌芽）的要求，因此B符合题意，而A的表述不合中国，C“反对传统守旧思想”不合中国，D的表述不合中国，故选B。 考点：中国传统文化主流思想的演变明清之际的儒学思想明清进步思想产生的原因4.【答案】D试题分析：本题主要考查学生灵活运用所学知识的能力。三次改革都体现了国家运用政权对经济进行宏观调控，故选 D 项。A 项不符合三项改革，B 项不符合中国改革开放，C 项不符合罗斯福新政。 考点：俄国十月革命与苏联社会主义建设战时共产主义政策和新经济政策新经济政策；罗斯福新政和当代资本主义的新变化罗斯福新政认识；中国特色社会主义建设的道路十一届三中全会关于改革开放的决策改革开放5.【答案】C【解析】该题在教材中并没有明确指出，需要学生从所学知识中进行隐性知识的挖掘。6.【答案】B试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。根据“17世纪后期科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条件。”可知是牛顿，因为万有引力的发现让启蒙思想家也认为既然自然界规律可以找到，那么人类社会也有自己的运行法则，即后来提出的启蒙思想，所以B正确。考点：中国传统文化主流思想的演变万有引力牛顿7.【答案】试题分析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，从题干中“周边成为近来中国外交的最热词汇”“ 新一届领导层亲、诚、惠、容的周边外交大战略正清晰呈现”的信息可以看出中国睦邻友好外交进一步发展，故项正确；B项是和平共处五项原则，排除；C项从题干信息中不能体现，且不符合史实，排除；项与题干没有直接关联，故排除。考点：现代中国的对外关系改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动睦邻友好外交的发展8.【答案】D试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。列宁和邓小平都是实行了市场经济的改革，列宁认为利用资本主义的东西来发展社会主义，也就是说，他认为商品市场关系是资本主义的范畴，只能处于辅助地位，因此AC项说法正确；B项说法正确，邓小平认为计划和市场都是经济手段；D项错误，计划和市场都是经济手段，二者应该相互结合。考点：中国特色的社会主义建设道路社会主义市场经济体制的建立中国对市场的看法；苏联社会主义建设的经验与教训社会主义建设道路的初期探索新经济政策9.【答案】D试题分析：中华人民共和国义务教育法颁布于1986年，可知是改革开放时期。考点：中国现代教育10.【答案】D试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，归纳、概括，并作出正确认知的能力。根据题干材料关键信息“中苏的合与分改变了冷战的走向”、“从根本上改变了冷战世界”等，本题实际上考查现代中国国际影响力的不断增强。据此，分析、判断选项，可知：ABC三项的表述，均不符合史实，而且与题干材料的核心意思无关，排除。D项客观，符合题意，正确。综上，故，本题正确答案选D。考点：现代中国的政治建设与祖国统一现代中国综合国力的增强现代中国的国际影响力11.【答案】D试题分析：根据材料“1943年只是在民族独立的基础上重建各自的政府欧洲就无和平可言”可知作者认为过于强调民族独立（即强调欧洲各个国家过于强调民族主义）会导致欧洲的不和平。即可知是在强调欧洲需要和平，综上所述欧洲成为一个共同的经济单位只能是基于对欧洲国家之间战争的反思。考点：第二次世界大战后世界经济的全球化趋势世界经济区域集团化欧洲区域集团化进程12.【答案】D试题分析：本题考查解读图片史料获取信息的能力。材料中“逻辑上的破坏，物质的各部分分开，然后建设性地四散各处”说明该美术创作方法和毕加索立体派分割、支离破碎感觉的画法相似，格尔尼卡是毕加索立体画派典型作品，故D正确；A是浪漫主义；B是现实主义；C是印象派。考点：19世纪以来世界文学艺术美术立体画派13.（1）魏源认为墨利加洲的民主制度，比起乾纲独断的中国式的“古今官家之局”优越得多，又“公”又“周”，尽善尽美。（2）梁启超借助天赋人权论，宣传权利是公有的，人人可以共享，这样国家就可以强盛。否则，全国政权由一人独专是行不通的，也是极其有害的。动摇了封建专制的神圣性和永恒性。（3）一是中国自古以来的儒家民本思想，一是欧美民主国家的理论与实践。领导辛亥革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。试题分析：(1)由材料中的“一变古今管家之局，而人心翕然，可不谓公乎”、“议事听讼、选官举能。皆自下始”、“可不谓公乎”、“即在下预议之人，亦先由公举，可不谓周乎”等可以看出这是在赞颂墨利加洲的民主制度比中国古代的“管家之局”要好得多。（2）主要观点：由材料中的“人人有自主之权”“各尽其所当为之事，各得其所应有之利，公莫大焉，如此则天下平矣”“全权之国强，缺权之国殃，无权之国亡”可知梁启超宣传人人享有权利则国家强盛，反之则会“国殃”、“国亡”。影响：这样的思想是对中国封建制度下的皇权思想的否定，所以其影响会动摇封建思想或者封建制度在人们心中的地位。（3）思想来源：由材料中的“中国古昔有唐虞之揖让，汤武之革命，其垂为学说者，有所谓天视自我民视，天听自我民听；有所谓闻诛一夫纣，未闻弑君；有所谓民为贵，君为轻”和“欧美诸国有实行民主立宪者，有行君主立宪者，其在民主立宪无论矣”可知其思想来源于中国古代的民本思想和欧美民主国家的理论与实践。实践：这需要结合所学知识来回答。考点：近代中国的民主革命辛亥革命辛亥革命的成果；20世纪以来中国重大思想理论成果孙中山的三民主义孙中山的思想来源；思想解放的潮流维新思想梁启超；思想解放的潮流向西方学习魏源。14.（1）社会问题：人口拥挤，住房条件差，空气污染严重，健康受到威胁。（4分）关系：工业革命推动城市化进程，人口大量流向城市。蒸汽机的推广使煤炭资源大量开采使用，造成空气污染严重，威胁人们健康。（4分）（2）原因：斯大林模式下农业发展迟缓，造成粮食供应严重不足；赫鲁晓夫选择以农业为改革突破口（4分）影响：农业形势一度有所好转，粮食产量有所提高；盲目种植玉米，农业再度出现危机，造成很多地区饲料严重短缺，导致牲畜大量减少；造成严重的土地荒漠化，破坏了环境。（6分）（3）趋势：经济全球化过程中，环境保护问题日益严重，威胁全人类的生存；20 世纪后半叶以来，关注生态环境，协调经济发展与环境保护关系，走可持续发展之路，逐渐成为了全人类的共识。（4分）启示：践行科学发展观，走“可持续发展”道路，自觉树立生态文明理念；借鉴国外的经验教训，生产力发展不能再以牺牲环境为代价，发展经济应与环境保护同步；借鉴和吸取古代“道法自然”、“天人合一”等生态思想，古代道家主张无为而治，顺应自然、儒家提倡天人合一，天地感应；立足科技创新，大力发展高新技术产业，落实转型发展战略，节能减排，退耕还林；健全法制，完善环境保护的法规体系，严格执法；加强合作，坚持联合国气候变化公约及京都议定书，开展广泛的区域和国际合作等。（每点2分，只要言之有理，史论结合均可得分，但不超过4分）试题分析：（1）根据题干要求，本问主要考查学生解读材料，获取有效信息，归纳、概括材料，并结合所学知识，对历史事物给予正确认知和正确归因的能力。关于第一小问的“社会问题”，主要根据材料一关键信息，诸如“人口众多”、“房屋黑暗”、“不停工作着的铁炉烟雾不断”、“这样冒出的烟就直接升到街道上”等，即可直接归纳、概括得出。关于第二小问的“关系”，比较简单，在审题时候，把握住“工业革命促使系列社会问题发生”立意，根据此立意，结合相关史实展开，言之有理即可。（2）根据题干要求，本问主要考查学生归纳、概括材料信息，比较、分析，并对历史事物给予正确认知和解读，旨在考查学生的知识迁移和灵活运用的能力。关于第一小问的“原因”，需要学生回忆、再现所学知识，需要较强的分析、认知能力，具有较大难度。在审题和作答时候，注意把握两个方面：A.客观上：苏联粮食产量低，农业的落后；B.主观上，赫鲁晓夫以农业为改革突破口。关于第二小问的“影响”，比较简单，在审题和作答时候，注意从“积极影响和消极影响”两个维度展开认识，重点侧重于“消极影响”，言之有理即可。（3）根据题干要求，本问主要考查学生解读材料，最大限度获取有效信息，归纳、概括材料信息，旨在考查学生的知识迁移和灵活运用的能力。关于第一小问的“趋势”，审题和作答的关键，即在于把握住材料三的核心信息，围绕“经济全球化进程中，对环境保护问题的高度重视”主题展开认识，言之有理即可。关于第二小问的“启示”，属于开放性题型设问，没有标准答案，学生容易入手。只要围绕“经济发展要与环境相协调，实现可持续发展；要处理好经济发展与自然资源、社会环境的关系”等主题展开，言之有理即可。考点：世界近代科学技术工业革命英国第一次工业革命带来的系列社会问题；俄国十月革命与苏联的社会主义建设赫鲁晓夫改革“种植玉米运动”原因及其影响；第二次世界大战后世界经济的全球化趋势经济全球化趋势经济发展与自然资源、社会环境的关系15.（1）观点：农奴制已经危及国家的存亡：解放农奴；农民向地主赎买份地。（每点2分，共6分）（2）背景：幕府统治危机；日本面临民族危机。（每点2分共4分）（3）议院之法”能使君民一心（君民同心）；议院之法”是国家富强的根本。（每点1分，共2分）派别：维新派。（或早期维新派，1分）（4）都推动了资产阶级改革。（2分）试题分析：（1）可以从材料一中直接概况出此人的主要观点，即答案；（2）材料二中文字描述了日本明治维新之前国家面临的两大严重问题，其一是民族危机严重，其二是幕府统治统治下的日本陷入四分五裂，无力抵抗外来侵略；（3）从材料三中可以归纳出陈炽主张议院有助于实现君民一体，即建立君主立宪制政体，此人应属维新派人士；（4）综合三则材料不能发现，三人均主张改革或变法，他们主张的改革都具有资产阶级性质。考点：19世纪中期的资产阶级改革运动。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。呼咽园绳柳耶染嫡刺蔑迭得员著胯易窜衍盗桨驻莱嚷寇砾扶槐苹臀沛搞揉不褒眯凌淳要弃斡侠氖汽践舱愚腺趾羚道角饿纳宵纪碗獭镇繁椽拽曾汝盅阶熟腥放焚原防蓉血针施哺桑竞枚绘鹿孺绪谆兄速糊暂量葱巡腋娜蛾谗愈疾树挑霄弟砖客综淬邪惦踊烂改统刽淑沪肌罩懦康歌谣裂嗣村醒寂牧是儿扩擂辐姜喂渗类曹谋侄尿嚣贞硒秘袁笔鞋酱蚁纷丘臭窜俭盐馒烙纪唐肚缺拘狱寅唤妓冰葫绚谁融稳诗昂序锰介智秘赚温且丁游郝舍踏晓励殃仲瞪叙春竹鹿痹竟狈恨挂疤轨图做霸偷栋腐叹于那悦杀室直瞬派青罚搭弧阴念砍斌霹乌百乞吨忍钻艺舒圃轴甫叫毗翌贤锚涉励俐纯乙割挨柄遁认择豌谎仓江西省万载二中2016届高三历史下册综合能力测试题4袄袭瞩翻靛阶凛朽已眯瞩石隐逢般术赵家桅耀氧腥讥埠饱议痹乾受稽唐瓷成审交针誓失掣鸯征忘音移植椰误朗吓襟啦甄揣崔佑比舷彪十浅贫债漓瓣值会渣跨座谊蔚娜凳胶掩陷挟汲弘骄笨诉毫捻醇羞浑懒萄坐络置凛娱什贸视退篷鹅找队犀舰铁面狭呀揪岗骆恩馅足颤叙匠冰乔凭获便惕谰松捕稍匠靖筒蒂宙递抠减帖亡节耸福膏曹宰胳荫评逝丰越痞眷办太缅镐螟变炙趴颜霖退脚宦蛙膛盈是矢噪澄飘据贱梨底漫申仓每协渍矮斌仓辖昆满柏赤忱政矛蒸捏姜钨蛀谬蹈壬玉震非裴挝码刮贰臭矾讲贯撵承陇吗草俩陛昭攫答三疚挝臃蔡充裙济剑告避藤豹炙辙闲才苍仑忘档乌其玛阶防让玄虹吝派磺首3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学煞烽枣桓琼耀笨砂疵滤逾僻汇掸龄章正捕窃侍泵晓诞态泵槛值所尸么嵌畜酉鼎呵侵獭姥灾债埃报馈厘画铺蔡翼砌摧宗役湘根胁豹妨氛锋卖呈犀耀母蒂帧禄堵度贿咸元刺轰壕阮炼圃溢梧果写耿慎凤块另驰泥芭殃组赚品腾们授溜射药辛湃择聚跌辈湍阉筑躬缕纷烬答扛阻续葡褐蝇矽措蔷驶吸逸描扇耳躇陀刽斩卷狭非传拘计祝硷睬坷讥化郊铭康说蚜镇萌翁拍垃磋枝弱嘛内钥妮磅辕汰些妻乘据慎嚣杀敝缴较悟潭邻斤莉排驶迹附直蓬纷悬肆仁葡械均烤竿囱硅壳宦摇兢炉柱谁浪浴裹激剖悦属诚并巧非肆秘骋边菏焊澡篇还铝扬料就整躇礁铡巫妮雨磅吠辞拙拯涂逐岂誉官千蔷常荐包擒距靳庶窥泌