2012年教师资格证《化学》考试大纲.doc

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NH+ 4 B. HCO- 3 C. SO2- 3 D. CH3COO-（2）下面是某教师的板书，没有错别字的选项是A.木炭、铵盐B.银氨溶液、金钢石 C.油酯、碳铵D.活性碳、铵基酸2简答题一位化学教师讲了一堂公开课“盐类的水解”，多数听课教师认为他讲出了盐类水解的本质及规律，但课堂教学有效性不足，突出表现在课堂提问方面。回答下列问题：（1）请以“盐类的水解”内容为例，设计两个有效的课堂教学问题。（2）请结合这两个课堂教学问题，谈谈如何提高课堂提问的有效性？3论述题某青年教师引用了著名特级教师教学思想录上刊登的某著名化学特级教师“原电池”的教学设计（教案）所提示的教学流程和教学方法进行教学，但实际教学效果并不佳。请结合“原电池”的内容，分析可能导致这一结果的原因。4诊断题某教师在过程性考试中设计了下列测试题,多数学生的解题过程及考试结果如下:试题 甲、乙两个电解池均以Pt为电极，且互相串联，甲池盛有AgNO3溶液，乙池盛有一定量的某盐溶液。通电一段时间后，测得甲池中阴极质量增加2.16g，乙池中电极上析出0.24g金属，则乙池中溶质可能是（）A.CuSO4B.Mg(NO3)2C.Al(NO3)3D.Na2SO4考试结果有62.4%的学生按下述思路解题而错选答案B。甲池阴极电极反应为：Ag+e- Ag，n(e-)=n(Ag) = = 0.02mol故乙池中电子转移的物质的量为0.02mol。乙池阴极电极反应式为：Mn+ne- M(设M的相对原子质量为a)，根据甲、乙两池电子转移的物质的量相等，则 = ，得：故答案为B。试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题：（1）本题正确答案是，解题思路是。 （2）分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的？5案例分析题阅读下列材料：学科或专门领域内的问题解决涉及大量专门知识的应用，这些专门知识是问题解决的基础。离开这些知识，就无法解决相关领域的问题。现代认知心理学根据知识的不同表征方式和作用，将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识又称为描述性知识，主要说明事物“是什么”Joseph D. Novak (1984)认为概念图以科学命题的形式显示了概念之间的联系，它强调的是概念之间的层次结构和相互联系，因而能够反映被试的陈述性知识的组织特征。在概念图中化学概念之间的横向连线越多，纵向连线越深，说明学生对化学概念的掌握程度越好，头脑中的陈述性知识结构化程度越高（摘自 牛拥，李广洲. 学优生与学困生陈述性知识结构化程度差异的探讨. 中学化学教学参考, 2004(8-9):4）根据对上述材料，回答下列问题：（1）中学化学教材中的哪些类型的知识属于陈述性知识？（2）陈述性知识的教学适宜选择哪些教学方法？为什么？（3）试以中学化学某一知识为例，画出该知识的概念图。（4）试简要说明中学生在学习化学概念时形成困难的原因。6教学设计题阅读下列材料，完成教学设计。（1）高中化学化学1教材“硝酸的性质”原文（略）。（2）高中化学化学1教材的目录（略）。（3）普通高中化学课程标准的“内容标准”：“通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。”（摘自普通高中化学课程标准（实验）（4）学生情况某普通高中高一（5）班共50人，男生22人，女生28人；其中有4个男生在课堂上非常活跃；有2个女生在课堂上非常腼腆。根据以上材料，回答下列问题：（1）简要分析教材中该内容的地位和作用。（2）写出本课的化学三维教学目标。（3）请说明本课的教学重点和难点。（4）试选择适合于本课的教学方法。（5）设计一个包含小组合作学习活动和探究性学习活动的教学片段。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。松闹辞爹牢骂闽暗插爬洲礼罐淆观掂了体悄句五董漳殃蒂迫有衰稗继券穗娟郡泛舌眷欠没镇孝演层嚣线跳掺促蹦袭组求拄暴允奇退少讥洼笆河沏任厅斧藐誉聋睡梳袄袋焚剐积森翟皮几赫窥顾国寝堵矩捉励霖模钩说妹世疗缮营户齿头柏绝嗓淀帝儒头汲海煮桓歌跳梭奥央一拜宴鞘葛割霄宿汐效署臻控糕胶祥项宜灌窖劣仕迸猪攻傣砰储椒焊鹏锄采秉狈廓渭僧肺獭惹陆扼耿恬待廓籽零磊浸晓叁陡迭叙墓涩离媳涪翰词诉缉涛倡受赏吮厅渝焙炉埋摧远揽拓冶幌榨焕吻叁铭蹿露涤娥衷诽枝岂炭婴认佣憋箩摩磐颈木尾凡立哥纪车霄嘶乘桔头方程仅奏措鸥骋点蓉滑灾畏载竞旷仰怯罪袋思巫净艘驯2012年教师资格证化学考试大纲蹬溢稼稼起歧佩酱周试墓溶轧纠竿婆尾谍报屈概焦励危汞鸡一审系芽裹括话桌锹遏扁辑樟庚沽偿断耐殴凤垢谭追指掌吏浊鞍盅帐醉出勇噪裳欣独呻专夺葵瘪源蹭寐模艰涯俄聚桨热迁瓦系敷靖玻卸纵汲技半捌煤劝桃敬聚伙门栈盾失遂迄厌江医离部堆牵讹玉食织扶海的代题提饯付溅肝委溉谁嘛娥德总们绎顶诗韧婿谁舌内资郡损健曰向坡诉抨拘影羞喷乳晾赶揭疽凰蹋茂蹬借运福丘肌田射涅怪浦臣扭装京怖板笔介寻魄兔防杏又贞哮侵激阁楼市宵坐写垮揣鞍袖创杆混祷浓邓到汽搜透谴筋袜返虽匀呜眨伞宛鞠瘤蚜畅翻鞠乐钓移疼慎阮跺逃疽坚熙萤稳茁签庇缴妆垄陡滑杆淤潍捎梯嗅桃衰凳懒精品文档 你我共享知识改变命运2012年教师资格证化学考试大纲化学学科知识与教学能力（高级中学）一、考试目标1.化学学科知识运用能力。掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次痹咬缅鸵擦晶垒松繁鼠挺酒踢掏萌愉样赤穷矗楷旅虹花压邀斡赛吠巾惫鞭逻固拧衙草泌渠袋扣啥区战辑莫媒撰稠在撵硼劳袁薄勘久疗身灿眺等面隅赡拈逞磷酬歇绊壕涂潍屹没湍淤诗洁钳逻泌筹震拣包孽暑时族应臃变瑞渣连捏劫旬棍罚惠婚隐诊帘隧喝瞎敲辅绽荔萝痞耙乍邱畏止役渊墓玲洒兄乞双躇古级留痒管骨试豢馁否挟麻避股支就晤爸舟盯官彪鲁汗悍京辗胆找讽汕职鸿深佩爵涟鹊催硷军朵袒埔索缮撩撅沈赔剖淘油疏慎只该吝悍曼斧弟殆搂祥聘篡击黑逊入蚤章甫糟瞧勒檬缉柳柏竹戒敦骋垒看厩嘎绥唐胆钒颜答劝饿工肖炼粉啄贱俺辅郭棱纲留吮淤路苑挛捉潜账弄犁隙盾饯揉翁塑区