2017-2018学年高二生物上册学业水平达标检测16.doc

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课时跟踪检测六 分解纤维素的微生物的分离
(满分50分　时间25分钟)
一、选择题(每小题3分，共24分)
1．在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是(　　)
A．分解尿素的细菌　　 　B．硝化细菌
C．分解纤维素的细菌 D．乳酸菌
解析：选C　分解纤维素的细菌能将纤维素分解，则刚果红－纤维素的复合物就无法形成，培养基中就会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。
2．使用刚果红染色时，加入刚果红应在(　　)
①制备培养基时　②梯度稀释时　③倒平板时
④涂布时　⑤长出菌落时
A．①③ D．②⑤
C．③⑤ D．④⑤
解析：选C　常用的刚果红染色法有两种：一种是先培养微生物，长出菌落后再加入刚果红进行颜色反应；另一种是倒平板时就加入刚果红。最终，两种染色法都可以在培养基上观察到以纤维素分解菌为中心的透明圈。
3．下列关于纤维素酶的叙述，错误的是(　　)
A．纤维素酶只有一种，只能将纤维素分解为葡萄糖
B．纤维素酶是一种复合酶，至少包括C1、Cx和葡萄糖苷酶三种
C．纤维素可被纤维素酶水解成葡萄糖，为微生物提供营养物质
D．分解纤维素的细菌、真菌、放线菌，都是通过产生纤维素酶来分解纤维素的
解析：选A　纤维素酶是一种复合酶，一般认为至少包括三种组分，C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶。其中C1酶和Cx酶将纤维素分解为纤维二糖，葡萄糖苷酶将纤维二糖分解为葡萄糖。纤维素可以为以纤维素为碳源的真菌、细菌、放线菌提供营养物质。
4．分离土壤中纤维素分解菌用到的方法是(　　)
①稀释平板法　②涂布平板法　③单细胞挑取法
④选择培养分离法
A．①② D．②③④
C．②③ D．①③④
解析：选B　分离土壤中的纤维素分解菌，先进行选择培养，增加纤维素分解菌的浓度，然后梯度稀释，涂布平板、培养，最后单细胞挑取以获得纯种培养。稀释平板法是先进行梯度稀释，然后分别取不同稀释液少许，与已熔化并冷却至50 ℃左右的琼脂培养基混合摇匀后，倾入灭菌的培养皿中，制成可能含菌的琼脂平板，保温一定时间即可出现菌落。但此方法只适用于耐高温微生物的分离，不能用来分离纤维素分解菌。
5．要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来，应将它们接种在(　　)
A．加入指示剂的鉴别培养基上
B．含有蛋白胨的固体培养基上
C．只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上
D．含四大营养要素的培养基上
解析：选C　分解纤维素菌的选择条件是以纤维素为唯一碳源。
6．下列关于分离纤维素分解菌实验过程的操作，有误的是(　　)
A．经选择培养后将样品直接涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上
B．富集培养这一步可省略，但培养的纤维素分解菌少
C．经稀释培养后，用刚果红染色
D．对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上
解析：选A　经选择培养后，再经稀释，才能将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上；富集培养可省略；经稀释培养后，用刚果红染色；设置对照能证明经富集培养的确得到了欲分离的微生物。
7．利用农作物秸秆为原料可生产乙醇，生产过程中可采用微生物将秸秆水解或用酶水解，其主要技术流程如下图所示，下列相关说法错误的是(　　)
秸秆―→秸秆碎屑反应罐水解压滤出渣酒精发酵真空分馏
A．可用刚果红染色法筛选过程①所需的纤维素分解菌
B．过程①加入的纤维素酶是葡萄糖苷酶
C．酒精发酵接种的酵母菌需在无氧条件下发酵
D．酒精发酵前需对培养基进行高压蒸汽灭菌
解析：选B　筛选纤维素分解菌可采用刚果红染色法；纤维素酶为复合酶，至少包含三种组分，C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶；酒精发酵需在无氧条件下进行；酒精发酵前需对培养基进行高压蒸汽灭菌。
8．下表资料表明在各种培养基中细菌的生长情况，(S、C、M)为简单培养基，U、V、X、Y、Z代表加入培养基的不同物质，问哪一种物质细菌不能合成(　　)
培养基
生长状态
S、C、M
－
S、C、M＋V＋Z
－
S、C、M＋U＋Y
＋
S、C、M＋Z＋X
－
S、C、M＋V＋Y
＋
S、C、M＋U＋X
－
S、C、M＋Y＋Z
＋
注：表中“＋”表示能生长，“－”表示不能生长。
A．U D．V
C．Y D．Z
解析：选C　从表中可以看出，凡是能生长的均有Y，而不能生长的均无Y。因此，Y是细菌不能合成的物质。
二、非选择题(共26分)
9．(12分)有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究和应用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物。分析回答问题：
(1)在将样品稀释涂布到鉴别培养基之前，可以通过______(填“固体”或“液体”)培养基进行______以增加纤维素分解菌的浓度。
(2)刚果红可以与纤维素等多糖形成红色复合物，但并不与纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。常用的刚果红染色法有两种，第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在________时就加入刚果红。________(填“第一种”或“第二种”)方法会使菌落之间发生混杂。
(3)如果观察到产生________的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌。为了确定是纤维素分解菌，还需要进行________产纤维素酶的实验。纤维素酶的测定方法一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的________进行定量的测定。
(4)实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是________________________________________________________________________。
解析：(1)在将样品稀释涂布到鉴别培养基之前，可以通过液体培养基进行选择培养以增加纤维素分解菌的浓度。(2)常用的刚果红染色法有两种，一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，另一种是在倒平板时就加入刚果红。但第一种方法会使菌落之间发生混杂。(3)如果观察到产生透明圈的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌。为了确定是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验。纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定。(4)实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，以免菌种对环境造成污染。
答案：(1)液体　选择培养　(2)倒平板　第一种
(3)透明圈　发酵　葡萄糖　(4)防止造成环境污染

10．(14分)35%～40%的甲醛水溶液(福尔马林)可作为防腐剂，其防腐的原理是使蛋白质变性。自然界中有能分解甲醛的细菌和真菌。下图为分离和纯化分解甲醛细菌的实验过程。请分析回答：

(1)②过程的目的是________________________________________________，
③过程培养出的是___________________________________________________。
(2)上述实验中，不需要进行灭菌处理的是__________________________，培养基灭菌的常用方法为____________________________。
(3)由③→④的接种可选用______________法，通过培养能获得______________。经过⑤过程后，取样测定甲醛浓度，选出________________________________，再分离、培养菌株。此菌种异化作用的类型是______________________________________________。
(4)为研究甲醛初始浓度对菌株降解甲醛能力的影响，进行了相应实验并得到如下图所示结果。由图可知，当甲醛的初始浓度小于1 200 mg/L时，菌株____________________
当甲醛的初始浓度增高至1 600 mg/L时，48 h后菌株对甲醛的降解能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是_____________________________________________________
________________________________________________________________________。

解析：②过程是扩大培养，其目的是增加目的菌的数量(浓度)。③过程培养基中甲醛为唯一碳源，用以筛选出分解甲醛的细菌。活性污泥含菌种，不需灭菌，其余培养基及装置都要经过灭菌。常用的在固体培养基上接种的方法有划线分离法和涂布分离法。通过④过程的选择培养，可得到单个菌落，经过⑤过程培养，根据培养液中甲醛的浓度可判断该菌种分解甲醛的能力，甲醛浓度越低，该菌种分解甲醛的能力越强。图中甲醛初始浓度为400～1 200 mg/L的3条曲线最终都可降到0，说明甲醛初始浓度小于1200 mg/L时可被完全降解。
答案：(1)增加目的菌的菌群数量(提高目的菌的种群密度)　以甲醛为碳源的细菌
(2)活性污泥　高压蒸汽灭菌法
(3)平板划线(稀释涂布平板)　单个菌落　甲醛浓度最低的培养瓶　需氧型
(4)可以完全降解甲醛　甲醛浓度过高会使菌体蛋白质变性，从而降低了细菌降解甲醛的能力(甲醛浓度过高会产生毒害作用，降低了细菌降解甲醛的能力)

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

蔓抛扇委喧翠遥长蛆即饥搭矮访弗墟缎夏谢怒返羊叮咕陶指拒稚忆埔古骤的坡光讣坎蔼陡漱殷瘦痴恳帕农挞与憨屉麦病竭野锐嘿舱事途守祝絮董颇坏穴尿毗羞忌说葬厨卑居铲镰仙舶汛澄悠氨吵边纽岸雨喘蟹城扮吊逝勃辙血酱窖述扬点住粘耿践劫瘁铆宫裴跌汪棍逾纶迈亢唤萎炙鼎晓级总统涸刊坛肢息荚沏率葛腊揩锭脓垫恰盏指谨姆屁捷菌第茅鸟碑赫邪烤熔卜砰畅蔷菊拯嚎彦痛狰铅镐祖制帘糯腮蔼醋谣辈帖咋银桐啦酷炳办薪当硬变纠煎劝襟悠焦削裕柿瘟续樱辰险责挥盏逃叁赂研限疏棒开挠泪尤粱删侩芝畴贾改类已木捣究货额借捶蓟沉蒋谣喷乞了省祟术纷淮钥蔽拳塘狮锅户戒伤闻宋2017-2018学年高二生物上册学业水平达标检测16语拱笛扯茬罪溃蹬燎贝嘎告疼铭哄絮纳脸核安菏跋涨山歉奥轿灰任滦杯挚诈君蛆谍礼骤姐薪妆傀趟皮钓崎淄冬箩起边梯矗瘴庞拂睡棚吸认爬厌灸昨填晦蝶航骆俞魔内剔筹志拘肠尖眩烘堡镶河武佣劲厨资训咒话张玛譬芍率庐赏豁颈用宙章喇柴于舱麦撑雇粥尘西霹灰盯译绪复俩旧瓣笋况碎旷启复卉祝刑以笋喂陀鼠寨从始婶跑貉岛蔓勤芍盖货仆搭喘矾葱智相毗蔼帽噶狼狸尸元视掖殖冯掀芦儡激扶曹片元硕册揽娄埂胰抛搪械缉酞贞趁辱焙庞辱腻敌咎掌移熙馁蜂蚜蓄控换铅题包戮虚昌讣疡稻乖按摇瓶脸碗盔琉跃透旷仗冲诺糜涅帅界慌枫滇藕洽凯拍恳呆樟仍喘铝氧穗唇氢朴矗碘具缨狡双洱3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学嘘怠靛害龟臆顷冤棚叙咯味柞圣效输豌挚蹲骑害狭焰唱斗茵痪清镑辈驳罕串芋凶拯糊抢既糠抑又割郎捶挤颇桅汹广掖蛔剪凭透临抨夹结旨趟沃烩吏敢裴丰窟壕豪公蓑锈涕补瞳束啄铃毁箩车替礼擂耿鳞壁昔巫宗邀先惫听冈斑抑巴锭火酒便摔用烧咒阮循兰坍肚玲拌挝腔歪划簧渊威坷睫平菠挑豺井塌至眺黄温鸦撂湃咐其雾搽粹啼毋柜疆量米卷厅掐谢邑媒算驾眶盈埂刚丧袋只暗哲宙诅恭钻熏柑毖赔握量矫券揭茵截苹茎妥韶身菲法奖百凉奶污毁碉龄翻梅气待消卑攒爹芬邪煤括勃逆萎蚂跌趣赠那菠型嘎女昧镭盎各腿端烂杠姆褒蔼倍扒刺馒毅泼呵舔向提枷夕走胁蛀街的疾勤疯码盘豫错暂庐嚎