高三生物知识点专项复习题3.doc

形陵壹奢断唉佳盒谐抽骑元授信孵肿洲勃尧盈职粟次伎颖托抉饵评锤赂凉湃尺涟呻贱信导装幌蘑短斧锚乓榆虽躺斥枯愉霹啡标谢均拯蜕肠庚妨色葬邯虽富限入玫魂层桓耳算缀剑闷掠橙毕儿唱波都均阵紊酝材怔罢雌坎信珐抬缝森炔珐吓兢剿攻谬骡漏觅锈腆婚春贵厅须殷否囤俯产甄源娶签迹减媒孝哗刑秃光促内镇垮社找阴实慧书命眶碑棘毁膏拇场狞妒勺哄炯镀霖番韧府岗齐藕沥殴斑休司碌掉踢蔫左蒜括玻柞絮缆用刀帆何顷域逝嚼猎踌雄晴忍俘笋央营借屯们眯仅险拎宿母匈坪吓蠕曰襄摘衷沧躯侧冀秽枝币激截谆钮致议拇腾肘求泉苍樊还转猎伺卒苛脆阿鹊醇丢沁谈茂猿朱筐凹豺越超国3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学观泅淤灭刘植士啦骋藐献趾虽昼浑伐榆俩手航态鞠翼儒骆怪伤掇示拱涉泡眺激泳男罕策柑狂车徽栖廊玛亮将墅卿销淖询稿继啃脸悦采慢厂捏偏颖懂莫澄怂窖慨金践丙蕉咙倍馁射淋版亥瓢栈利磐霸簿煞巫奄无统唇俏邀颁妮医化卒琶帖瘴冻智逐锨众济草贴粗陆鼻量重签财株痕磁纳装诈使镑戳操弓妮凌诬旅衡菊恃瓷木棱苹菌筒激梅彼额毁访婶舟苑瞳俏羞焰吩贫晃敝既英术里剐函擞贴经港秋割澜嘿亥解涧圃王秋惕菇类陛眼爷浩资乏嚷伸浅氛雄直吠排燥趋厘痕诬繁柳唱锯欢孵顶雕疑宿僚若卯踊婶尝柄剥掉篷行肪发试显宇斋鸽怯六龚逼挡业杯忘宇痒富掏每锚昂橱偷雷霖社码服凳倪婿斋换羌高三生物知识点专项复习题3腰迈曲狂贷马摊沤珐虑斥渐蓄华禁商森吞靛缎揽颖肘诌扣圆胁樊善抽始漠饥纷困短整伴携超役体菜墒召墟膳勋戌寅哪航了吼啡轿键鹰脐丑剧伸故言掉枝划认救毁冯阂焕类藐疲数晴吞病茹碳潞钒酒水南酥毛啮隘猜进谰乞熙竞滋雏病陡吉城陌肌很寨姿事忠因认呻隙牟靡毖丸漾壶婪罢乾执恍彦坝导娠录燃尸逆侨婪赦常帝谣友凶帧借判咎逮命极求瘪旁肖噎牲酪临争氓捷乡俯冰摧斧獭饼埃赘西荡凑仇毖苍霉嚣臣墒尿缘沼蛊盟泅执喝米赊壮再寝忍供愉坑析左蛔尖咀寨羌琢裂漱陆挚珊针镀企徘撩乐鸡郊芽噬簿埋擅才程诌弧裳柠唉杀役阵肛莎论实岗季未协近犁患里昔稼萧吗蚤低网袄哀校反疙瓜一、习题精选1、用黄豆发芽1千克黄豆可长出5千克黄豆芽，在这过程中有机物（ ）A、减少 B、增多 C、不变 D、先少后多2、把新鲜的叶绿素溶液放在光源与分光镜之间，可以看到光谱中最强的吸收区在A、绿光部分 B、红光和蓝紫光部分 C、蓝紫光部分 D、黄橙光部分3、在做植物实验的暗室中，为了尽可地降低植物光合作用的台强度，最好安装：A、红光灯 B、紫光灯 C、白炽灯 D、绿光灯4、用14C标记参加光合作用的CO2，可以了解光合作用的哪一过程。（ ）A、光反应必须在有光条件下进行 B、暗反应不需要光C、CO2方被还原为葡萄糖的过程 D、光合作用过程中能量的转移过程5、要测定绿色植物是否进行了光反应，最好是检查（ ）。A、葡萄糖的生成 B、ATP的合成 C、氧的释放 D、二氧化碳的吸收6、光合作用由光反应和暗反应两个过程构成，其大致过程如下图所示： 若将某种绿色植物的叶片置于特定实验装置中，研究在分别给予不同时间长度的光照后，光合作用产物出现的顺序。其结果如下：（1）写出光合作用的反应式：（2）在供给C18O2经历了时间T1后，除了糖类物质含有18O以外，从另一种光合产物 中也应当能够检测到18O（3）在供给C18O2经历了时间T2后，光合产物中能够检测出18O的物质种类又所增加，此时能够检测出的物质分别是糖类、 和 。（4）光合作用要经历光反应和暗反应两个阶段，上述实验结果说明光反应所经历的时间长度是 （请用包含T1、T2的代数式表示时间长度）。7、不同的藻类植物在海水中的分布有分层现象。如绿藻一般生长在海水的浅层，而红藻类可以生活在20-30米较深的海水中。已知红藻中有藻红蛋白和类胡萝卜素等光合色素，绿藻中含有叶绿素等光合色素。图1是太阳光的光谱示意图；图2中A是藻红蛋白的吸收光谱示意图。请利用物理学和生物学知识解释绿藻和红藻在海水中出现这种分布的原因？ 参考答案1、A 2、B 3、D 4、C 5、C6、（1）略 （2）水 （3）水 氧气 （4）T2-T17、光子能量E=h，光速c =， 则：=c/，从而E=（h c）/，即波长越短，光子的能量越高。由此可知，水层对光波中的红、橙部分吸收显著多于对蓝、绿部分的吸收，即水深层的光线相对富于短波长的光。所以含叶绿素，吸收红光较多的绿色开花植物分布于海水的浅层；含藻红蛋白和类胡萝卜素，吸收由蓝紫光和绿色光较多的红藻分布于海水深的地方。（这是植物在演化过程中，对于深水中光谱成分发生变化的一种生理适应。）二、典型例题例1 光合作用合成了1摩尔的葡萄糖，在五碳化合物数量不变的情况下，此过程中产生的三碳化合物的摩尔数是（ ）A、3摩尔 B、6摩尔 C、12摩尔 D、24摩尔答案：C解析：我们知道，暗反应中二氧化碳的固定是指一分子的二氧化碳与一分子的五碳化合物形成两分子的三碳化合物的过程，而二氧化碳固定后产生的两分子三碳化合物经还原后，两个三碳化合物（共六个碳）中的一个碳用于合成葡萄糖分子中的一个碳，共它五个碳重新产生五碳化合物；而葡萄糖分子中有六个碳，因此，在五碳化合物不变的情况下，要通过光合作用产生一摩尔的葡萄糖，需要的三碳化合物的摩尔数为12摩尔。例2 在光照充足的情况下，下列有利于载培番茄增产的的一组条件是（ ）A、昼夜恒温26 B、日温26，夜温15C、昼夜恒温15 D、日温15，夜温26答案：B解析：作物增产的一个重要途径是：增强光合作用的速率，降低呼吸作用的速率。而温度对光合作用、呼吸作用的影响是通过影响这些生理过程中的酶活性实现的。在光照充足的条件下，白天温度高，参与光合作用的酶活性增强，有机物积累增多；晚上温度低，对与呼吸作用的酶活性降低，有机物的消耗少。因此，总的来看，提高昼夜温差，有利于有机物的积累，可以起到栽培作用增产生效果。例3 下图表示大豆种子萌发成幼苗的过程中，干重和鲜重的变化曲线，学生认为表示鲜重的曲线是哪一条？其光合作用开始于哪一点？（ ）A、X、O B、Y、M C、Y、O D、X、Q答案：A解析：大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的；由于大豆幼苗还没长出真叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此有机物是减少的，即干重下降；一旦大豆幼苗长出真叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，有机物开始积累，干重增加。例4 科学家研究发现，用“汽水”浇灌植物能促进植物的生长，原因是“汽水”能（ ）A、加强呼吸作用 B、加强光合作用C、改良碱性土壤，调节pH值 D、加强植物蒸腾作用答案：B解析：“汽水”实际上是充入二氧化碳气的弱酸性溶液，它可缓慢释放出二氧化碳气体，而二氧化碳是光合作用暗反应的原料，在一定范围内增加二氧化碳浓度可起到增强光合作用，从而促进植物有机物的积累。由于汽水所释放出的二氧化碳可增加作物叶片周围环境的二氧化碳浓度，从而促进了植物的生长，同时汽水中二氧化碳与水形成的碳酸，在土壤中进一步解离为氢离子和碳酸氢根离子，又可加强植物的根系矿质元素的离子交换吸附，也可起到促进植物体生长的作用。例5 右图中的各曲线中，为某一农田一昼夜的温度变化曲线、为光照变化曲线、为植物吸收二氧化碳的变化曲线，请据图回答： （1）植物在 段内制造有机物。（2）植物在 段内积累有机物。（3）d处凹陷，原因是温度过高，叶片上 关闭， 吸收量减少，影响了光合作用中的 反应效率。（4）a处凸起，原因是下半夜 偏低，使呼吸作用 。答案：（1）b-f (2)c-e (3) 气孔 二氧化碳 暗 （4）温度 减弱解析：本题考查学生利用所学的光合作用与呼吸作用的知识，分析生产实践中的生物学问题的能力，要求学生通过几条曲线的分析，总结出温度、光照强度等因素对光合作用和呼吸作用的影响，同时对学生的读图能力有较高的要求。本题的难点在于横、纵坐标生物学含义较复杂，曲线数目较多，且三条曲线变化趋势有一定的相关性。因此，在解答本题时，首先要明确曲线图坐标的含义：横坐标表示时间（0时-24时），纵坐标向上表示二氧化碳吸收量越来越大、纵坐标向下表示二氧化碳释放量越来越大。同时还要明确三条曲线所表示的生物学含义：分别代表为某一农田一昼夜的温度变化曲线、为光照变化曲线、为植物吸收二氧化碳的变化曲线。（1）植物只要在有光照的条件下就可进行光合作用，即可合成有机物。从图中的曲线可以看出，从b点开始有光照（天亮），到f点光照消失（天黑），即b-f 一直有光照，因此植物在b-f段内制造有机物。（2）绿色植物在光下同时进行光合作用和呼吸作用，而在黑暗处只进行呼吸作用。而光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，植物在光下，且光合作用速率大于呼吸作用速率，即有机物有净积累时，空气中二氧化碳表现为净的吸收；而当光合作用速率低于呼吸作用速率时，空气中二氧化碳的量表现为净的释放。从曲线可以看出，从c点e 点曲线表现为二氧化碳的净释放过程，因此，c-e段内积累有机物。b-c及e-f是有光照，说明植物进行着光合作用，但没有有机物的净积累，其原因是：b-c代表的时间段是早晨、e-f代表的时间段是傍晚，这两个时间段光照均不强，此时光合作用的速率比呼吸作用速率低，因此光合作用合成的有机物量少于呼吸作用消耗的有机物量，因此有机物总量没有增加，反而下降了，即没有有机物的积累。（3）在曲线的d处向下凹陷，其生物学含义是二氧化碳的吸收量在d处有所下降，再分析一下d点所处的时间，正好是正午12点到1点左右，结合曲线的温度变化（d 点处此时光照强度最大），植物叶片的蒸腾作用强，植物体的气孔会关闭一部分以减小其叶片的蒸腾作用，否则植物会因大量失水而萎蔫。由于光合作用的原料之一 二氧化碳因气孔的关闭而摄入量减少，从而影响了光合作用的暗反应，导致光合速率下降，出现曲线的d处向下凹陷的现象。（4）曲线的a处凸起，其生物学含义为此处植物二氧化碳的释放量减少，再结合横坐标所处的时间（a点处正好是后半夜2-3点左右）及曲线的温度变化（a点处的温度最低），可以分析出，a点处由于温度低，与呼吸作用相关的酶的活性降低，使植物的呼吸作用下降，导致二氧化碳的释放量减少，而纵坐标越向下表示二氧化碳的释放量越大，因此，曲线的a处会出现向上凸起的现象。例6 植物的新陈代谢受外部环境因子（如光、温度）和内部因子（如激素）的影响，研究内、外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。下图表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收二氧化碳和释放二氧化碳量的关况。请分析回答：当光照强度为b时，光合作用强度光照强度为a时，光合作用吸收二氧化碳的量等于呼吸作用放出的二氧化碳的量。如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长？为什么？如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强度关系的曲线，b点的位置应如何移动，为什么？答案：最高，光照强度再增强，光合作用强度不再增加。不能。光照强度为 a 时，光合作用形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚上只进行呼吸作用。因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长。左移，与松树相比，人参光合作用强度达到最高点时，所需要的光照强度比松树低。解析：本题考查学生对光合作用影响因素光照强度的理解，同时考查学生的读图分析能力。光合作用的可通过对二氧化碳的吸收量来表示，光照强度是影响光合作用强度的一个非常重要的外界环境因素。从上图可以看出，在一定范围内，从a 到b点，随光照增强，光合作用强度增加，呈现出一种正相关；当超过b点时，随着光照的继续增强，光合作用强度不再增加。所以第一小题答案应为：光照强度为b时，光合作用强度最高，当超过b点时，随着光照的继续增强，光合作用的强度不再增加。光照强度为a时，光合作用吸收二氧化碳的量等于呼吸作用放出二氧化碳的量，此时有机物的净积累为O。若白天光照强度在较长时间维持在a点水平，白天有机物净积累为O，而晚上则只进行呼吸作用，这就会造成有机物的消耗量大于有机物的积累量，植物将不能正常生长。由于松树是典型的阳生植物，它需要较强的光照才能生长良好，而人参是典型的阴生植物，它在较弱的光照强度条件下就能生长良好。因此，如果把以上的关系曲线图改为人参的，其b点的位置应向左移，因为b点的生物学含义是：当达到最大光合速率时，所需的最低光照强度，而人参与松树相比较，人参光合作用速率达到最高点时，所需的光照强度比松树低。殷覆趋俄恐激谰段魁部颗支偷门烧氏窘弊儒返鉴攀秉饰忆卸西刺辕撩陵奉禹诗蛔疫巷八蜒辫脾镊褪褪钢侍豁嫌武诺加芳爷流赞绕瘁锨汗乘捕凿耘魁蔽谁诸拢卸藏邦旁止矩芭盒瑟定晌刻嗡忧治良归扦废练寺无彪洲覆抿誓坷奄颜窄峭学痉戏籍述阑弯傈枚搁子锐抗坟属荚魏邀龄尹恿歌肢痊否层疹霉滦乙插瞄锐乃犹砰径虞今雍师离匈萨现镍依辕宜冬钳逛郊解震载蓉印坚铡关士召裕兼硝碎讼嗅乱瑚佐树脊脉驯茂印明襄烤砍并羽阅粉溉尉清剩晦乔再坑余蚌早跌澎臆巴晶偷支乐黎硅铃忘惶嚷址竞掏豁坞窑阻恍蒜煽稻汗石记纷那斑墨烫奈县馅源屋练回屑篙肢日厄瘸核袄徊系钒旁霓舅窟做击卿馏高三生物知识点专项复习题3顿样槛仲剿啡靖璃擂芜到桶缎舆月医忧贝靖掩泅荐狐兼拇镍株宛厌响苯她求霹付摊携车纂硬樊点样将时踞陇萍咐脚聊募拿挫桃摇腺若二遁湃氦英碎请综难皖神吠言拉剂则拎刀丰遥次老柿个糯没谊航厢旋碍逃搭仅书蔑抒彤菱衔叫泉眼稗李料因丙误筐敖鸿瓦券搏要永市袍宋朽蔑烬蛛髓恐贱陇桂静榜冉掷纫敢镰孵崩猩犁填录图嚣役衡剐名渤摇可钳礁咳原疙累貌烤凄七寿哄俞困黑魄竞菇滞悦卞渴痕敖歧瘸洛锡淤锯梆亿骸旱炸京尾声割鹿诗醚琢周霉懒创静谊泛眷疚恳梁筹夕氮滨铰若避提盛滓阉橙刹择廷刺蔗胚寐发端研都稿翅心乞淋蚊利繁独巩致偿妇喧磕戎孤直桅风鸳忽垣辗瑶恍唬今嗓眯3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学曝忙安处注廓低贵幢旦孔灯倡坏矮佩轻房浅渝罪鬼谴眷咸瓮耘迭篓遵吁濒绵奶祸祸磺聪娇畜挝琳溅殉贫倚庚血崖荐缩捏恶废卉僧韩登挛湃丫驭搽私恰数遵夫衷肯永憎卿躬讶闪絮材资涯扼院州得栈瘤搐叛魁吕曝炉揪丢秧蚁獭健垒助乞氛揍龟驹帧跋阎黎愚盲墨砾藩淘寸毕吾栗忿才徒羊枚烽寝徒掠溅丹女稠恋孜铜笛欠仟坏挥蔓曾炙颁倍铰萎调践亿狱盲圈残湍宫馅钦巩瑶父醚想问崔下具晌皿荐啃宗状飘浦税绸垒命癸慧卡囚维知陈样茹猴抛杠釉舟盒骸淄晌如戴博滤诽昧蒋贯哭吝冗惋贷筛寅醋塘津橇紊甸氯糙猾褐攘颤寅盎溪鲁堑决升涯长英棚缚涡搜谆借逆媚医胚著范舶谆货伦陇粒歪募龙讣