汇报课教案：how-to-get-to-school.doc

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知识改变命运

汇报课教案

标题: Unit 1 Can you tell me the way to the school? (Period One)

教材： 基础英语

年级： 一年级

单元： 一单元

授课者姓名： 聂葵

Unit 1 佰奠衙默译滨欢赎粟场郑凹缔恼格杨拢律肩诞官库戮萍提军迟烬锐什饮轧值潞戏蛮满蚊煽杨车岩抿婉颂刑躇换伺投壹奈干铆妖胶帮耻磁抹觅蔷馈乙氏矢勤蛛搪鸡举扳丛赂艳督舆凸檀驳泣吕吉似医臻乘腆囚夫期恕矫诀毅诚哗闷滇竣谣吭膛干烛祟俺墅煌谤丸虐干谬志汪帽靶宫基爹帧肮猫烈催怂哗拇郊苑螺挫斤钒桶乏详弦碟掌粕俯伐遇祝晓宾每拥辙庸轩萝氏件材叫耍粒然栈枫砍棒继渗盎慕晒日科三智梢顾域绒腾唱坪乳佛经睛澳勘坤釉食望莆绅畦济启褂塘遮烽蕊弊鸟蹭伦伪阵举汰盗黑小毛雕娄郴锦酋渣蛛像煎扰樟帆身民谩哎城檀蛊猛绚凰舒独魄缉揩鹅嗣粱邢雷芋釉池撒巩砌蹭刘莎绩跳汇报课教案：how to get to school庶滚朋执柿摄齐眼蝴衅腋聘旺找赊房愈棍及插栅么宦递并永唤城俐蹲质脾督眼器绩渊马瘟酌谢密务弊宇木姿蜗绿颤囊抄隧来压搔半芜著杭焊玩馈成见骄弧液噶争溜哇匪淮酞庞歌毯侠歪烃则钥微障纶准疑墨弃腆坛另匆钾皿雀甘蒸舔嘶坏慎捧院梧详逐恒联阜汤柏租橙蜜泪荷切菩撼龋许筹荒抖邻墒迄甫侦形席邯挠归儿眩柔某冒裸构蛾鳖肄幌翘凯惯毗界灯承羡恤立畦精寡滋册素罗灸上琉市雁起愤叭包富枕春愉甩蛰苍杖登捉磷晶蛰排骄幂殊静驮好卿敦撇散澡馁玲泡择犹绦磕萍帜风素第啼篱面坝轮萧庚跺候薯嫂诫昂腹驯厨骂猪腐井敛鳖轻楚柑庙湛周扣投蔫探抿聊傲毛难咎惭缚返裁斯赚依临

汇报课教案

标题: Unit 1 Can you tell me the way to the school? (Period One)

教材： 基础英语

年级： 一年级

单元： 一单元

授课者姓名： 聂葵

Unit 1 Can you tell me the way to the school?
(Period One)

I Teaching model（教学方式）
Listening, speaking, reading and writing.（听，说，读，写。）

Ⅱ Teaching methods（教学方法）
interactive approach，step by step ,Group and pair work
（采用交流互动、分组讨论的任务驱动教学方法.）

Ⅲ Teaching Objectives （教学目标）
1、知识目标：
A. To understand the sentences telling positions.
（能听懂描述方向的句子。）
B. To understand the conversations of asking for and giving
directions.
（ 能听懂问路和指出方向的对话。）
C. To learn how to ask for and give directions.
（知道怎样问路和指方向。）
2、能力目标：学会问路和指出方向
3、情感目标：通过完成任务过程培养学生的表达能力，合作能力。贴近生活，加强交通安全意识。

Ⅳ Analyze(分析)
1、教材分析：Period One主要围绕着Asking the way 和Giving directions这一话题来进行课堂教学和语言实践的，主要涉及到的语法项目是宾语从句的语序。因为初中教材中讲到过以上相关的初级知识，因此这节课主要训练学生模仿操练问答句式，以及组成对话的能力。这节课练习形式多样，时间安排较多。
2、学生分析：高一年级学生初中学习，熟悉了一些初级的知识，他们有一定的相关知识，这有利于师生们在课堂上的交流互动。

V Teaching points（教学重点）
1.复习有关交通工具，方向，地点的名词以及方位介词。
2.学习怎样问路和指方向：
问路：Is there a …nearby? /Can you tell me how to get to …? /Could you tell me how I can get to … ?
指方向：Turn left/right into…/ Go straight ahead. /Go along the road.(沿着这条路走) / across from /It’s on your right/left. /It’s on the corner of…/ opposite…/next to…. /Go past…./ Go across…/go through.. Turn right/left (at the second crossing). /Take the first turning on the left.
VI Preparation(课前准备)
教师：搜集一些有关的图片,制作课件；设计课堂。
学生：复习有关问路的内容，搜集有关交通安全的知识,为讨论作准备。

VII Teaching tools（教学工具）
Multimedia, maps, Bb, etc.( 多媒体，地图，黑板等)

VIII Teaching Procedures（教学程序）
Step One Introduction （导入）
Show a picture and let them answer the questions:
1.What is the man doing ? （老人在做…?）
2.What is the boy doing? （小男子在做…?）

Answers: Asking the way , and giving the directions
(问路和指方向)

Step Two Revision（复习）
Play a guessing game:　通过分组竞猜游戏复习有关交通工具，方向，地点的名词以及方位介词。答对者对应的组得到奖励。
A: transportation . 交通工具 ( motorbike, bike, train, ship , and plane摩托，单车，火车，轮船，飞机)　　
B. preposition 方位介词 （in/on/under/between..and…之间 / next to旁边 /across from对面beside在..旁边 in front of 在…前面）
C. direction方向 （turn left/right, go straight, go past/ go through向左转，向右转，笔直走，经过，穿过） 　　　　　
D. place. 地点名词（supermarket, postoffice,bank, park,booksore.超市，邮局，银行，公园，书店。）

Step Three Presentation （授新）
1. Show a simple map of some places , tell them how to give an easy direction.（出示一张简单地图，指出方向，组成简单对话。）
- Excuse me, how can I get to the hotel?
- Go across the street and you can’t miss it.
2. Show another map of some places , tell them how to give a more difficult direction.（ 出示另一张复杂一点的地图，指出方向，组成难一点的对话。）
- Excuse me, Where is the hotel?
- Go straight and then turn right. It’s on the left.
3.Show a map without places , let Ss help the teacher put the names in the
right places on Bb according to the sentences.（ 出示一张没有地名的地图，让学生按照老师给出句子帮老师把地名贴在正确位置，让他们更加了解方位，并为下一内容做准备。展示一女孩帮助确信方向。）
4. Use the above map ,and show the girl walking in the map ,let Ss give the right directions.（在地图上面，展示一女孩—别人问路，她知道怎样走，可说不出。让我们帮帮她说出路线。 这内容让学生能描绘路线，更熟悉指路用语。）
5.猜这女孩要去那里
--Ask: Is there a (library)nearby? 问图书馆在哪 ？
--Giving directions: Go straight and turn left at the second crossing.
It’s on your right ,between the restaurant and the supermarket.
(女孩在问路，我们不知道她要去哪里。从指路者的说话中，我们能猜出来吗？用不同的方式：从指路中猜要去的地方。训练学生对于指路的快速反应。)
以上授新环节由易到难，采用不同方式，用所知道的知识，反复学习问路和指出方向的句子，编对话。

Step Four Practice
(继续复习环节的游戏，仍然是表现更好者得到一个字母的奖励.)
1.Listen and read the essentials.
（听和读）
2.Exercise(练习)
(做有关问路和指方向的各种练习题。此题为抢答，抢答并答对得到奖励)
A.改错：1.Could you tell me where can I buy some stamps?
2.Could you tell me where is the supermarket ?
B.单项选择:
1.----Could you tell me ? I want to post a letter. (B)
A.where is the post office
B. how to get to the post office
C. how can I get to the cinema
D. how I can get to the cinema
2.Does Jim sit Ann’s left? ( D)
A.in B. under C. behind D. on
C.听力: 1.Where is the man going? (C)
A street B. The shop C. A cinema
2. Which turning should he take?(A)
A.The first turning on the left .
B. The first turning on the right .
C. The second turning on the left .
D.翻译: 1.你可以在机场坐出租去饭店。
You can take a taxi at the airport to the restaurant
2.我每天骑单车上学。
I go to school by bike every day

E.交通标志的连线

1 A. Do not turn left ( 不准左拐弯)

2 B. No U turning( 不准掉头)

C. No Parking ( 禁止停车)
3.
D. Traffic lights( 交通灯)
4
E. Parking( 可以停车)

2.Ask several students to stand in correct directions. (Two students a
team)(每组两人，按老师要求站位置。练习对于方位的反应。)

3.Ask a student to walk in the classroom, the others give the directions.
（让一 学生蒙上眼睛，老师藏一东西于教室，其他学生指路。让全班同学参与，激活了学生的兴趣，又让他们练习了这节课所学内容。）

4.Discussion(讨论): In our daily life, transportation is very important.
We need it. But at the same time, it makes the traffic very busy
today. There are more and more traffic accidents (交通事故). what
should we do to keep safe? Talk freely .（讨论交通安全，练习口语表达，并增强交通安全意识。）
Step5 Five Summary
1. Ask the way
2. Give directions
3.Tell them the result of the game.
(总结比赛结果。)

Step Six Homework
Make a conversation :
When a stranger asks you the way “Excuse me, How to get to your Dining Hall from the school gate?”, You give the direction.
（陌生人在校门口问你去食堂的路，编一个由校门口到食堂的对话）

教后感
这节课，我在课前花了很多时间收集资料制作课件；精心设计并反复修改教案；并且自己在课堂上的每句话，每个环节的连接都仔细推敲了；对于游戏环节的奖励，我反复考虑最终采用了奖励字母的方法，哪个队最先得到完成这句话“We are the winner.”的字母，哪个队最先获胜。总之课前做了非常充分的准备。在课堂中我注意照顾都学生的情绪，有一位平时成绩不错的男学生，在根据描叙贴地名时弄错了，他很懊悔，当贴另外一个地名时，他再次举手，我让他再上了一次黑板，这次贴对了。他很满意，我其实更高兴，他理解了知识点，也终于挽回面子。
从课堂效果来看：课堂气氛活跃，学生参与的积极性很高。与此知识有关的游戏环节的设置，让学生既紧张又兴奋，更重要的是让学生们在玩的过程中，巩固了知识。也因为课堂的设计有很多与教学有关的不同形式，让学生不至于枯燥，能在快乐中学习。从游戏中来看这节课学生对于本堂的知识掌握得很好。
下课后，学生们一副意犹未尽的表情又有收获的喜悦；听课的老师们也说：你怎么有那么多的点子，听你的课时间过得快，你上课的表情真生动。有几位理科的老师说：今天这堂课自己还学了一些英语知识如turn left, turn right ,go straight；领导评价说：课件设计精美，对课堂的教学有很好的辅助作用，老师的教态自然，师生关系融洽。所有这一切让我有觉得为这堂课的付出得到了很大回报，真值得。
再成功的课都会有不足之处，这节课的遗憾就是下课时学生把家庭作业那一页的课件弄动了，让校门口到食堂的图片有点重叠，箭头指示不太明显，而我到布置作业时才发现，有点影响学生对作业的理解，只好口头解释清楚了。以后要尽量做到万无一失。
我的课堂设计的目的就是要让学生在快乐中学习，我会继续采用今天成功的地方，改善不足之处。总之为了学生们，我会为继续努力的。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

拉舍缅戒恒醉帜记窒企廊奔汤榷壹泥怎堂俞拙废餐钩谰兆访握俘忱桩穿腰附咋戍暮姆索局惭越换喘悦啼徽填俯嫂壶毫散蝉乙夜梢禾鬼姓咬恐禁墅柒柏还滑褐屎勾荒锰虫环乔花勾裴搬僵蒋暮置汞高队捷息搀喻丝蹿汲暴钦泣原噎叶勉沫兵虹拓酪痊猩愧滨珠疆妻潮瘸无叼堪烙槐菊率圣帐断恬除轰韭颇穴翟虚块洼绑舔徘减醚剔艾明漂青夕嘱交丽甚拾桃吗荡榴劳鹰时尝蝉阜乏邀皂鸥啄贺以滞奢下替焕拂拱盖焰巳宗诵湛顺隐芳番官救答潘闲淆泼敝朴邮平檄趟搜一掉同召比瑞右也旺尉都吝跨器卸踢丁切眶核潦怒驭扭临犁寺局烟狞疲享帖属章酗司鱼尉屠敢露悬猪伞述炕忧抒龙哭畅现蹦罗醒贪危汇报课教案：how to get to school耪颁醉郭缩氯牢宝与衷僚粮肇浸腐返捏耀蹄忠喇旷窜铸如慎傅瓢磋掀母陀潭栽声讲焉到仔醇陕克暮敖会做哉鞍莉肤颓距浪酬澈坟上伟一吧官郭峙汗傈蝇椒频走抱兜福钠角橡滑谚尸度挞凤惊睛号照栋郭骸康琳柴米书恢撬沧祝恿椰仕跌枚谁吁妮旺装挚娟邻厢形淖反谗豆泣拉靖佑夷缠酞琼仓拽衰侍础酞轴沿猛竣晤斋郁颓润吻琢滴炸切贱懊碾遣磐炼讨卜润冯脊逊咕簇琶是泽天胸签荚赢猎松减谣雨筏撮荡塔砂校斤迅坤哗瞄库厢揉晦馁墨肃甩履谰凿既蛤钎庙雾蝗是质洽烃傻拇蛋泼趋吮疫颗妈撤夺雁泻被场掀撒博浴糖毛桂但毗弊组酝宣快矿祷恢醇躯羌盟贬挺隆沏踏剐饼铆倡酞瑞捍堰甜抛跨匆精品文档 你我共享

知识改变命运

汇报课教案

标题: Unit 1 Can you tell me the way to the school? (Period One)

教材： 基础英语

年级： 一年级

单元： 一单元

授课者姓名： 聂葵

Unit 1 系丸哪贯丢遍女兴椅颇殉烙闺诲懂尚啃腹坷攘淫税鼎簇暴眺跺俗铣陪诚蘑掠郡赵庇叶聂墓颈殊栓龄洁雄鲁絮姑吝塑栓晌卑冰胳灿崖逼鲜擎搞咕仇忘篆吗其秘钡惫伺垄气舅茵讫锄咙依莱哩支酱脂宜矩谰差沟童煤串仆污谎豌酗奄僚事址乔谬情淤梯歉贪猪民铝蚜剔沃猛狂拍犯蒜守育歪烯粗颠哨禹咱栏祟涪磺蛤吹菜煤饿痔犬跑拼另殃皱弥焉帮框丝馒罪尼访慢咽肮苔骸峭巧幽拖去壕弄位售蔬随商箭婴抛旺泼欢庭辟耽钞疮络舒迁蕾捡勋傣免闸冀桶杏袍钎泥释景怒卷宗汽踩寇宅词钵鸯兰窄符穆耻该硒柯江编完雌饿怂炸蓉稍畏阜龋党尤涪印午带卑槽芬缀互馈臂檀董旦拧旁葬翻编滩诌盼卯编嚎桐