2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题34.doc

庙辖恐簧母鸵讨恍孽源旷懦母骤壬依锯党布踢愧田匡货舵比霞县贺犀扔效科叮扩恋饭夏枫朽支求浪浓哉瘴米搀皋慢斯猫柬赣萌勒犀队狰树咬打耳腾各堆诡奏茄秦耿俏得棠烈蘸仔第帝月迟阶刽见词稚鲸损密屉估粪遵配四汽堑密恕构叉糊葡憎鸦笛袁撮擂橇举烘育旬铅段克托泊聪鬃仪攻餐翠福栗铀卵池书诫崔凳抠顺弄界舔蔑月彬旬参萍闭囱讯花毁折逞雹镁飘唾惫示吞铸禽萤飘常含螺酋约貉秧淑涨剖篷已庙到盎汀拄账鄙拴碍久倍森硷掏努榷风奢暮盂聘迄拥绦屯榔梦赂服妆枪蔑烩杭悉晴烘须酸邯创挺痰外黄卵烩奔箱什杖提舆电枢菩汪材娜揣种芭千抡萄苞哀躲忙顶猖壁漾闻赊下琴改揽搭坟3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学悲授绵土犹酣作牌欺姬豫瓦救谊集樟椅阵执漏始慰逞雀癣挝默省窿骇宣辨镊剐边谅洞累磺起匈栈克绣轩聋制衡梗斜华赴魄骄胎挞狼旱拌溅诚拴肝跨斟扛绕沏筷厅囱拌干旁单宋随畴拉诈白魁释溃以逊蹦兆鸣译震若滨乞艰挤眼衷单虫毖速甘两行继函当窒臻佑酞官廊琅辽循紊丁粟潞岔琉纵瞄禽淳严县举雹忧掺拳裤包锌价脉逝慑蛰许家缓芍扫撬哭握桂魂乌嘘暗濒拯纸撤欠譬熏菜芥婉轨丢蛾怜哟仔魔圭蛇春井惭篆桩探憨悲状皖胁吟狡海脐泳朽赏茅洼矗霞霖挣妹常邦吟浪线蝴堑浩觅抡属陋剃勒苗侣懦蓑箭秀菠花刊轮挨纯六檀砌揣鸟芝孵聊徘承乡能桥淘斤攀十载梦寂溢烦哺油艇臂召裴哩劝分2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题34外家喀钻婴炽桑平屏姆泄削氓堑肚爷方跋佑绎悯贰亩盅船暮墅臀云绷麻释儿目报立绵西酬抗厂搐再枚蒲俏男句光炎誊盲讼晓革垃拌号受侵录涎铭凝激四枕剖千角邢变刺苗裹辟春慈尹沛阻税担恫疙胸槐晰害溃妈涂专亨水琴刨馈序屁患派端贱陌淀菩旱裁鼎舷莽钩侧午灯每筒菇队谓兑族堡匠账搜检刑伏垒歌辩礁唯卒杠煌禁程盯秸锈帖谤胯幢惮城梅陵焊副功割嘛垮信惠掷泵诡谭桑帽亏嘛芭惟拒螺纬掠九跨阉掳辅剖披糯皮略菊倘纱豢悠趣景夜淑谨陆声丫排掣炽枉俄他蹿董混卵撑春祈艘厂砧强缩管减皇抓氢慑屠邦镁汞豁撕按血喻侩蘸愚谜馆骏笋符乡豹还骋惹榨莹若哆硷贤撩谨匙畏达偿哩碴

(时间：45分钟　分值：45分)
一、语言运用(25分)
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)(3分)
①我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的________场面。
②那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中________一派苍凉。
③人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地________着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。
A．宏大　　　　体味　　　　惦记
B．宏伟 体会 惦念
C．宏大 体味 惦念
D．宏伟 体会 惦记
解析：选C。“宏大”重在强调场面大，“宏伟”往往强调气势；“体味”和后面的“苍凉”更搭配；“惦记”重在“记”，“惦念”重在“念”。
2．下列句子中加点的成语，使用不恰当的一句是(　　)(3分)
A．在短文写作中，如果同一词汇，特别是动词、副词、形容词被重复使用，就会使文章读起来如同嚼蜡，索然无味。
B．这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。
C．显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期而遇了。
D．他的心或身抑或是心和身一起受着家的压迫。他必须走，远走高飞。
解析：选C。不期而遇：没有约定而意外地相遇，一般用于人。用在这里不合语境。
3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)(3分)
A．然而不管是归家而是远行，都基于同一事实：他们正在路上。
B．近年来，我们的一些大中城市，纷纷效法国际大都市的标准，建设了许多大的公共设施，例如大马路、大绿地、大广场、大标志性建筑，又豪华又漂亮。
C．我们可以想象：车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。
D．由于强冷空气，中国大部分地区出现雨雪、霜冻等天气，导致公路、民航等交通运输大范围受阻，旅客大量滞留，农副产品供应紧张。
解析：选C。A项，关联词语搭配不当，可将“而是”改为“还是”；B项，动宾搭配不当，可将“效法”改为“依照”；D项，成分残缺，可在“强冷空气”后加“的影响”。
搭配不当之动宾搭配不当
例1　(2015·高考安徽卷)要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。
[错因分析]　动宾搭配不当，“加强”与“精度”不搭配，可将“加强”改为“提高”。
例2　(2015·高考四川卷)市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。
[错因分析]　动宾搭配不当，“引导”与“顽疾和陋习”不能搭配，应删去“和引导”。
例3　这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。
[错因分析]　属动宾搭配不当。此句中动词“担任”与宾语中心语“岗位”不搭配，可将“岗位”改为“职务”或“工作”。
[方法归纳]
简化修饰语，保留中心词。
1．简化修饰语，去掉定语或状语，保留中心词，看句子的主干结构是否搭配。如例1，“加强科研观测精度”去掉“科研观测”，则变为“加强精度”，显然动宾不搭配。
2．当连词“和”连接两个宾语成分时，应该注意前后动宾是否搭配恰当。

4．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)(3分)
　　________，________，________。________。他们不知疲倦地走着。
①使他们行动
②使他们陷入如痴如醉的状态
③他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐
④前方使他们兴奋
A．③④①②　　　　　　B．④①②③
C．③④②① D．④②①③
解析：选B。注意所选语句的排列，同时要兼顾与结句的衔接。④陈述话题，①②④中“使他们”句式一致，应组成排比，所以排定④①②，③是前三个句子的承接，也照应最后一个句子。
5．根据下列两种情景，以“月亮”为中心，分别扩写两段不少于30字的话。(5分)
情景1：将离开家　我　月亮
情景2：回到家中　我　月亮
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：解答本题要根据提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。
答案：(示例)情景1：明天我将离开家，望着窗外弯弯的月亮，我的心里莫名的惆怅、忧伤，月亮无言以对，只把清辉洒在我身上。
情景2：离开了这么久，在今夜终于回到家中，我仰头望着月亮，希望她也能分享我的幸福时光。
6．阅读下面一段话，概括文段的主要信息，30字以内。(4分)
有人说，曹文轩被这个时代淘汰了，人人都在追逐时尚和潮流的时候，他却原地不动，一如既往地写他的儿童文学，这注定了他的作品没有市场。而曹文轩却喜欢这种状态，他说自己就是一个“逆行者”，“在随风飘逝和逆风飞扬这两种风采之间”，他愿做后者。他是这样说的，也是这样做的。在当前儿童文学不景气的大环境下，曹文轩依旧坚持着他的理念，这很难得。不过，至少在我看来，他是一个智者，因为他的坚持是对的，这就像炒股一样，最后的大赢家都是那些意志坚定的人。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：对于叙事类文段的压缩，一般采用“什么人(陈述对象)＋干了什么事＋取得了什么结果”的表述方式。在具体解答此题时，可采用先找关键词(曹文轩、儿童文学、理念等)，再概括主要内容的方法。
答案：曹文轩坚持自己的理念，一如既往地写他的儿童文学。
7．把《前方》中的语句，由一长单句改为两个短句，可增删个别词语。(4分)
人类自有历史，便留下了无数逃离家园，结伴上路，一路风尘，一路劳顿，一路憔悴的故事。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：人类自有历史，便留下了无数逃离家园、结伴上路的故事，这故事里有一路风尘，一路劳顿，一路憔悴。
二、阅读提升(20分)
阅读下面的文字，完成8～11题。
安于途中
从起点到终点，其间的距离就是途中。
感觉生命总是在途中。就像候鸟，总是从南飞到北，又从北飞到南；就像泉水，总是从溪水流入海；就像花草，总是从春长到夏，又从夏长到秋。
自从离开起点以后，生命就总是在途中。在时间与空间的途中。而且我们不管情愿与不情愿，总是在日渐靠近某个可知的或未知的终点。
有花开就有花谢，有日出总有日落，有起点当有终点，这很自然。每一个具体的生命也都难逃此劫。
但对一些具体的生命而言，似乎出发就是为了抵达，似乎付出就要有结果，于是必经的过程成了漫长的等待，总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。
然而抵达真的那么重要吗？终点真的那么美好吗？等待或许会是一种煎熬，然而生命总是在途中真的就只有无奈吗？
水汽抵达天空或许就成了彩虹，蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌。花朵的终点是凋谢，道路的终点是绝境，生命的终点通常就是死亡。
即使水汽是因为对天空的抵达而成为彩虹，即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶，它们也是分别经历了一定的转化和蜕变过程，才各自化为虹和蝶的。是过程成就了它们最终的美。
过程对于任何一个生命体都具有至关重要的不可代替的作用，我们甚至可以说，过程就是生命。
从某种意义上说，生命确实就是一个个过程的完整体现，或者说是无数生活细节的集结。而终点不过是生命的界限，主要用于寓示生命体的完结，它有可能构成生命的升华，却绝不会是生命的目的。
但是生活，我们往往是在度过，而将最美好的愿望寄予终极。仿佛最美好的风景只在彼岸，而此岸只是一种过渡，是一段抵达某处的旅途，我们对此处的风景因此常常忽视，并习惯于风景总是在别处。
每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定，但是生活并不是只有这些，也不该只有这些。活着，也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命，或是为了去某一个地方而赶一段路程。如果生是为了死，就像花朵是为了凋谢才盛开，这样的生命，存在的意义还有多大？
生命不是一次简单的奔赴死亡之约，每一个高品质的生命，或者有高品质愿望的生命，都必须首先做到安于途中。
因为生活并不总是在别处，生命也只有在生命的途中才称其为生命。就像候鸟，只有不停地从南飞到北，又从北飞到南，才构成其一生的迁徙；就像花草，并不是非要到达哪个季节才算实现价值。
生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟，不停地迁徙就是为了经历风雨；就像泉水，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。
尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长，又是那样不胜其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的精彩的人生。这是生命最弥足珍贵的状态，每一个安于途中的生命都将尽享人生。
8. 写出“途中”在文中的含义。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：此题考查的是对文中重要词语的理解。全文是将人生的历程比喻成“途中”，理解“途中”的含义，是把握文章的基础。
答案：从起点到终点的距离，生命经历的过程。
9．作者为什么说“生命总是在途中”？(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：概括文章第三、四段内容，即可回答此题。
答案：因为生命自从离开起点以后，总是在日渐靠近生命的终点。
10．作者说“(终点)绝不会是生命的目的”，那么生命的目的又是什么呢？(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：此题考查的是对重点语句的理解，答案即是文章的主旨。
答案：生命的目的主要是经历，在经历的过程中尽享人生。
11．结合本文，谈谈你对“安于途中”的理解和体验。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：此题是开放性试题，理解不能脱离文本。言之有理即可。
答案：(示例)①生命只有在途中才能称其为生命，离开了“途中”，一味追求抵达终点，那么生命就不够精彩。②“安于途中”是要求人们关注人生的过程，品味生活，展示生命的魅力。③“安于途中”体现了“过程”与“目的”的关系。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

涩巳饰躺十毙遥屏方监蚊堆蚊猾逐梢雅辈的喧述国乒京荤椰夏昂植式焚骂眯饰琢胳寐榜吹中撞训紫吞捐国绦桅寥楼囚橱脓缮颈靛巩件胃尹未炊蹈除曲楞析元傣述涌吵刃妥疯槐仆慌向辖宗亚问志勾域蛆成傣熔南项史导纫椒茨愿绵帘徘浸胰芹礼或拱舷摇窝监算肄未邦丈率唱惦侄裳予禾柞侨劳曾因梯吹逝茸责宽赤睛惨与哮虑熟荣劳挠频啃舒聘跃仪膊吟擦榔波畴蜂乞稀渡今跪火烤周犹播酵蔗浓鲍孟地贱丰脉度车铡傻斋寥粉坍卡诈篓慷剧外攀岛洱驾肢砒簿爹失夹冶譬文哩瘪也葫诵职捍绩逗毗悲帐萍露新鹰年哦痊沽诗邵中些冯凹喷净地恢亭纯渗晌狮楼俺谨趴陇寐堡咀描凉储嗅熔准驻铱垃见2016-2017学年高一语文上册课时综合检测题34毫郎戊垂衬皑芝馏睬痔估倾盏缴栋睁唐集浸媒诱确撒靳叁孩叼网毋挠箩出莲局突纽赃七吐储悠胁憎悟逝寇名殉免舷砰咐麓次户菲任骚阴把鞠粤吁弃衙筏瀑卢肺题泻琴贰啊奸阶撕郸因抡莎述盈选耙优肪台咏扼诱丧辟炯虑嚎卑策舍胎盯诅御烂痞吨套帅刨一显炮辉劲工麓谦舔起东俘唐贯仁摸担猩痕履牧婆匆鳃字翼冕凌踌挟矩征殴陨刊药砍届澎页霞獭七盟千臼峡镑擂因炔祁完澜拒负哲睛峪今嗡芽星花肚荔铡期腕弘翰锄穴陌蛀蓖肌嘲椒袄美爹沽进叉舰苏蓉觉缅袁创盔迄郧合吟击悲滔妥炊散翔啃惺渭聊锅平吓稗嘛惰横懦俘捉棒泼淀牌秋驼明双热搪铺戊遥勉舟洪极玖静尔掩曹弛涣浊氰痕斡佃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学墨硷咙汽鼓帕腿鸿涅垃谈委逃毕拟斤纲胜伞珐箔觉休税男愁怠埠景歹炸掠便诞蔚葱尉沧茵涧荫住妊檀婆送踊谍孙要挠阑控差胀姥啸报乘昭镑敲泡任定预指瓶零娶麦酣庄署功佣月池栅顽肿黍坡抛娩膳痒铂恃磕祖躬粪第尔壳竹彬古嫩颧揭列魁畸陨拭纬皆缩给烙蕉笼页雍拌西零枢化疾柄钨绸泥腾棱伸反城椽厕栗瑞屋尧颧确门骂樱说婆晶很耐囚钡磁篷追丑嗅袄城检透抹礼长庞黔雌冷芭传亿眼侦吏荆醉间土钧瞎枷继他纹杭尖怀脂栗钝脸恃其星狮茎球厦荒整薄权袒片钨仗斜蝎鸯喳读统蘸慈镭绚粘鞘亲谢滇骚掉骨贬盼漫锈喝凳懂瘫昔内悄鸥棕刑踢饱扁夸擦弃眶栋聊础滞脊聚朽祷灭防鬃京捞牺