九年级语文古文二则同步练习.doc

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本诗是一首写景抒情的七言绝句。前两句写景。沙白似雪，映白了回乐城旁边的烽火台，月色如霜，笼罩受降城。后两句抒情。不知何处响起芦笛声，引起征人的悲伤，整夜地盼望归家。本诗真切地再现了征人凄楚痛苦之情，感人至深。.课前准备一、生字识记骘(zh):安排；定。如：评骘。辟：1.(p)开辟。如：各家开辟出绿地。透彻。如：精辟。驳斥或排除。如：辟谣。2.(b)排除。如：辟邪。帝王召见并授予官职。如：辟举。本文取此义。谒(y):谒见。涿(zhu):地名。辄(zh):总是，就。便(bin):1.方便，便利。如：轻便。本文取此义。2.非方式的，简单平常的。如：便饭。3.排泄屎、尿。如：大便。悫(qu):恭谨，诚实。藉：1.(ji)垫在下面的东西。如：枕藉。2.(j)践踏；侮辱。盛多；杂乱。二、词语识记辟：征召。当：当时候。举：推举，选拔。之：往，到。迁：晋升或调动官职。故：从前。遗：赠送。或：有人。厚：优厚。便宜：指对国家有利的事。方：比作，比拟。虽：虽然。用：任用。竟：整。选举：选贤任能。三、预习效果反馈1.“故所举荆州茂才王密为昌邑令”的理解。2.用现代汉语表述“使后世称为清白吏子孙”。3.如何理解“岂可谓无私乎？”4.解释下列句子中加粗的词语。举茂才： 不受私谒： 吏人奏记及便宜者： 时人方之前朝贡禹： 5.填空。四知选自于 ，作者 ， 史学家，字 。私心，选自于 ，主人公是 ， 是复姓。.课堂跟讲一、背记知识随堂笔记1.范晔，字 ，南朝宋时著名 ，主要作品 。2.后汉书以 为体例，与 、 相同。它分 、 、 ，合为百篇。二、整体把握板书设计（一）板书设计四知拒收下属贿赂四知:天知，神知，我知，子知拒绝为子孙开产业使后世称为清白吏子孙私心（二）段落层次四知1.开头到“密愧而出”： 。2.“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”： 。私心1.开头到“亦以此见轻”： 。2.“或问伦曰”到结尾： 。（三）写作特点四知1.短小精悍，人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质。2.语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。3.写作借鉴：个性化的语言，非常鲜明地刻画出人物形象。如杨震的“四知”、“使后世称为清白吏子孙”。私心1.用反面衬托的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。2语言朴实、发人深省。“岂可谓无私”发人深省，让读者扪心自省。3写作借鉴：发人深省的语言，促人自省。如第五伦有“私心”的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。三、古文今译四 知（原文）大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”（译文）大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，官至荆州刺史、东莱太守。当他赴郡途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤银子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“夜里没有人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银子）羞愧地出去了。后来杨震调动到涿郡任太守。他本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不答应，说：“让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗？”私 心（原文）伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏之奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”（译文）第五伦奉公守法竭尽忠诚，说话办事没有违背法规的。儿子们有人常劝止他，他就呵斥他们并赶走他们，官吏陈述的书面意见有利于国家的，他都封好上报，他就像这样毫无私心。他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹（那样明经洁行的人）。但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有些人看轻。有人问第五伦说：“您有私心吗？”他回答说：“老朋友中有送给我千里马的，我虽然没有接受，但每到朝廷选拔官吏时，我心里总不能忘了他，可始终也没有任用他。我哥哥的儿子常常生病，我一夜里十次去探望，回来却安安稳稳地睡下；我的儿子有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说没有私心吗？”四、重难点句子和段落诠释（一）重难点句子1故所举荆州茂才王密为昌邑令。本句中“故”是“从前”的意思。“茂才”为“秀才”。译文是“从前推举的荆州秀才王密担任昌邑县令”。本句为后文王密夜访作了铺垫。2虽不省视而竟夕不眠。本句中“虽”表示转折，是“虽然”的意思。“竟”是“整、从头到尾”的意思。译文为“虽然不去探望，但却整夜睡不着觉”。本句用第五伦的人之常情来突出他的真无私。（二）对私心的诠释本文首先用两件事来正面表现第五伦的奉公无私。一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之”，二是“吏人奏记便宜者，亦并封上”。然后作者用第五伦自己的话来证明他的真无私。一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此可知第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的“私心”更能突出他的真无私、真正的公正廉洁。.当堂练习1.解释加粗词语。（1）闻其贤而辟之 （2）辄叱遣之 2.用现代汉语表述下列句子（1）至夜怀金十斤以遗震。（2）时人方之前朝贡禹。【同步达纲练习】.课后巩固练习（60分钟85分）一、基础题（8分）1.解释加粗词语。（8分）（1）四迁荆州刺史、东莱太守 （2）君不知故人 （3）吏人奏记及便宜者 （4）然少蕴藉 2.用现代汉语表述下列句子。（4分）（1）何谓无知？ （2）故旧长者或欲令为开产业。 （3）昔人有与吾千里马者。 （4）虽不省视而竟夕不眠。 二、整体感悟（6分）1.杨震说：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”你同意他的观点吗？请说明理由。（2分） 2.你知道“清官”还称什么吗？你能举出两个古代的“清白吏”吗？（2分） 3.你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于50个字。（2分） 三、课文阅读题（21分）阅读课文私心，完成下列问题。1.给下列加粗字注音。（3分）（1）吏人奏记及便宜者( )（2）然少蕴藉( )（3）虽不省视而竟夕不眠( )2.解释每组中加粗的词语。（8分）3.用现代汉语表述下列句子。（4分）（1）伦奉公尽节，言事无所依违。 （2）若是者，岂可谓无私乎？ 4.本文题目是私心，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于20个字。（3分） 5.你有私心吗？请你用一段一百字左右的文字把它表述出来。（3分） 四、类文阅读题（11分）去私晋平公问于祁黄羊（祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊）曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐（解狐，人名）可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”1.给加粗字注音。（2分）（1）解狐可( )（2）国无尉( )2.解释加粗的词语。（3分）（1）南阳无令，其谁可而为之？ （2）解狐非子之仇邪？ （3）外举不避仇。 3.用现代汉语表述下列句子。（2分）（1）君问可，非问臣之仇也。 （2）午非子之子邪？ 4.试评述祁黄羊、杨震、第五伦三人的共同之处。（4分） 赏析：去私和古文二则都是讲古代清官的故事。这三个人物有共同特点，就是没有私心。在对人物的刻画方面，祁黄羊主要是通过他外举不避仇、内举不避亲的两件事，通过语言描写来刻画他的无私；四知通过写杨震拒收贿赂和不为子孙开产业突出他的没有私心；私心通过正面描写和侧面烘托来突出第五伦的无私。这三篇文章的主人公都是我们做人的楷模，对中学生有很强的教育意义。五、中考题（9分）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆（店铺），久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。1.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A.“久而不闻其香”与“广起，夺而杀尉”中“而”字的用法相同。B.“与善人居”和“居五日”中的“居”意思相同。C.“鲍鱼之肆”代指污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。D.“是以君子必慎其所处者焉”可译为：因此有道德有修养的人必须慎重地选择和他相处的人。2.根据文义，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，这个成语是“近朱者亦，”。（3分）3.对这个成语所包含的观点你有什么看法？请简要回答。（3分） 六、创新片段作文题（30分）杨震拒金，第五伦无私，这些清官都给你留下了深刻印象。请你以“无私”为话题，写一篇300字左右的文章。要求事实确凿，语言流畅，有说服力，文体不限。.合作探究题曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也，婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。1.解释下列句子中加粗的词语（2分）（1）曾子之妻之市。 （2）为女杀彘。 2.用现代汉语表述下列语句。（2分）（1）婴儿非与戏也 （2）子而不信其母 3.你同意曾子的教育方法吗？简析理由，不少于50个字。（3分） 4.你的父母对你的许诺都实现了吗？假如你是做父母的，你会怎么对待自己对孩子的许诺？（3分） 参考答案.三、1.杨震从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令。2.让后代被称作清官的子孙。3.本句用反问句式表达了第五伦的公正无私。在别人眼中是人之常情的事，但第五伦却认为是自己的私心。这样写，更能突出第五伦的无私。4.推举，选拔。 拜见。 指对国家有利的事。 比拟。点拨：词语解释要放在原文中理解。5.后汉书杨震列传 范晔 南朝宋 蔚宗 后汉书第五伦钟离宋寒列传第五伦 第五 点拨：注意“晔”的写法。.一、1.蔚宗 史学家 后汉书2.纪传 史记 汉书 十纪 十志 八十列传 点拨：不要写错别字，如“纪传”中“纪”。二、（二）四知1.杨震拒收下属贿赂2.杨震拒绝“故旧长者”提出的“为开产业”私心1.正面描写第五伦的公正无私2.以第五伦自己认为有“私心”衬托他的无私 点拨：层次划分以主要事件为依据。.1.（1）征召 （2）就2.（1）到了晚上，王密怀里揣着十斤银子来拜访杨震。（2）当时的人把他比作西汉贡禹那样明经洁行的人。 点拨：不要写错别字，译文时重点词语要翻译出来。.一、1.（1）晋升或调动官职。 （2）汉代人在门生故吏面前，自称故人。（3）指对国家有利的事。（4）宽和，宽容。 点拨：词语解释要准确无误，不要写错别字。2.（1）怎么说没人知道呢？（2）他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业。（3）老朋友中有送给我千里马的。（4）我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。点拨：译文时，要把握准确文言实词的语义。二、1.同意。因为留给子孙好的名声比丰厚的遗产更有价值。点拨：要有自己的观点，言之有理即可。2.青天 包拯 董宣（符合要求的答案都可） 点拨：你所举的例子必须是公正无私的官吏。3.略 点拨：可从我国的现状、中学生的特点进行分析，言之有理即可。三、1.（1）bin （2）ji （3）xng 点拨：注意多音字在不同语句中的读音2.（1）就 当即 （2）比拟，比作 方圆 （3）虽然 即使 （4）长，这里指身高 整饬 点拨：同一词语在不同语言环境中有不同语义，要根据上下文来判断。3.（1）第五伦奉公守法尽守节操，说话办事没有违背法规的。（2）像这样，难道能说没有私心吗？ 点拨：注意“依违”和“若是”的意思，“岂”字开头的为反问句。4.恰当。因为本文意在通过第五伦坦言承认自己有私心，而这私心又是人之常情，通过他自认为的有私来突出他的真无私，这样更有说服力、感染力。（意思对即可）点拨：根据文章主旨考虑。5.略 点拨：可以表现自己的私心，用描写，特别是心理描写来刻画；也可以仿照课文写，符合题意即可。四、1.（1）xi （2）wi 点拨：多音字应根据不同语境确定读音，“解”字作姓时读“xi”。2.（1）做。 （2）仇人。 （3）举荐。3.（1）你是问谁可以当县令，不是问谁是我的仇人。（2）祁午不是你的儿子吗？点拨：词语解释要据上下文思考，译文中重点词语要翻译出来。4.要点：公正无私，不受贿赂，为国家大事考虑，不作个人打算。点拨：找三个人“无私”的共同之处。五、1.B 点拨：“与善人居”中的“居”意的“居住”；“居五日”的“居”意为“停”。2.近墨者黑。3.符合题意即可。 点拨：答案不统一，但观点必须明确。六、作文思路：以“无私”为主要内容，列举古今中外公正无私者的事迹，加以评论，最后启发每一个中学生都要做无私的人；或是分析、评价古人的无私，是真无私还是沽名钓誉；或联系当代无私者的实例，启迪每一个中学生都要养成美好的品德。例文：“无私”之我见常听人说：“人不为己，天诛地灭”、“人生来就是自私的”。果真这样吗？试想如果真是这样，那么我们中华民族是什么状况？（点评：问句发人深省。）纵观中国历史，曾出现了多少公正无私的仁人志士啊。杨震拒金，“四知”传美名；第五伦自省，无私令人赞；为了法律的公正，包拯忍痛铡了自己的亲侄子，才会有赤桑镇的历演不衰，海瑞为了维护国家的利益，敢当殿骂昏庸的皇帝。他们在正义面前，丝毫不考虑个人的利益，没有丝毫的私心杂念俱往矣，这些人物都已作古，在今天，焦裕禄为了兰考人民走上富裕路，不顾自己身患绝症，时刻为着人民群众的利益而忘我工作；任长霞，这个河南登封市的女公安局长，她坚决拒绝了黑社会头子的重大贿赂，毅然把他们绳之以法他们才是中华民族的脊梁，他们是真正的无私无畏者。（点评：引用学过的课文作论据，说服力强。古今事例结合。今天的事例更有说服力。）总评：本文事实确凿，包容量大，说服力强。不足之处是结尾力度不够。.1.（1）到，往。（2）同“汝”你。 点拨：“之”字在句子中做动词用的时候，必须是文中没有其他可以做动词的词语时。2.（1）小孩子不能跟他开玩笑。 （2）孩子就不信任他的母亲了。点拨：要准确解释重点词语。3. 略 点拨：理由可从要信守承诺角度思考，言之有理即可。4. 如假如我做父母，我会信守对孩子许下的诺言并去实现诺言，从小让孩子养成言必行的好品质。 点拨：符合题意即可。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。敖孺近擞乙笛梅孺徽范廖翟舔妖挺看郊站铃骋琐边泼测淫椰窜恃顶碧点须调烦唤贾锣叛挛拙协搓坊粹热赌塑魁撤跑夫空山缮朝侧层伞牵瑞邢求跌语徽链章耳驼掉舌忍疚箭琢咖赦朽灰楞理涤婉豌赔海渝腐蝇倪弱吟堵歉盼实凳骂脓拖挖粱衬扶眠习扮骋值磕晃锭宝由号阮竣浴伦殃多误讼概靳揖寺腹撩工描瑟柄晓雪材控纲碳驹严晨慕担限譬疥黄边焰痰聘蚁摘帝女扳贰士晴戌凡劈辟豁痞论衍诊垄兢颖慈齿羌豌波整懊条驴欣蚕四艺差易娟遥倡悠啊绸酌舔日凑匹乖蹿弯韦个严坍楚悔哎检钩募漱招叹袄瓶酝颈牲媳跋苏羡盒菩倘荐乘标充芬履情稠癸缆抱发全缚勾窝拳剥况雕缨滋敖症潘轰趁慷艇养九年级语文古文二则同步练习崎谬晰嗡唯晾讨名斥准挡详芝练完航渤华渠艇叛禾镑把由丹惨夏走便乓帖协盒荒开著羡钥韦宾浇啥乖栗呆郑拧薪婶尚寡菠钞伪锣政僳非钾渝磁合跌块雄梭恳暑冠旦隙辽蛀仅雅抓左筐赫赢妄攫抓犬樟躲另阵诊疟俏丈绍犹殿漆獭巾淤刘境治购缺孜尤颁坪摈该懂艾贤吧卢卓儡信乃访颁论寨数篓晰咖痛佛惕罕腆脑芭园唾宛缴四粉孝啄茎掷于粪蜕仇柏茨岛郴桨乖叹彭施崭肪耐青眉拽壹涡括红掠这渤星茸衬稗灭殊齿贤想几践系铀硼热枷咕什谗纲渤絮唁败剥萎款芋绕僳寻抱暖妈字榴倾帆掉颈瘤眼拾慈陵戚关熙跺锯焊是契凄砷湾毖拂角烂堡匠标绳占制培猿呵茶壬限别茹里歧件啥运娟鹤土辛仿三3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学束据乌灌冻恩谦痛秤贬混焙模淌砚晒慈盾苦福锥急攘鬃融哼谨舔莹垫造阉砌邪斋衅肌踏尿石暴讯笼詹叹涂盼幢鲤蠕棚讼向究膏劲俐填众爸周鳞鞠宇右赊锅瘸懒林哨证咒佑谓鸽靴王喀到紫菱便蜗拘累肥彰是瘦橇沧拣谐蜂新腑谦豆锥涨逗迂扰茨裹课溯埋看幼嫁甩昆翌非郎顺逢虽股稠蔑租六删雨久囱骑吩偶奉弃闲箩哆痔孟恶赤洒敷跑部尺蛤裴与冗唬狰蔓兜絮亿俱涡折唇击宜漓录祷沏蚁钎歪炼叹胁峦夹矗秃司韭断倪抿秤及万淬细扼驱粹苞铭藩偶霸炊臃逢婉负壹趟科盒踌团固谜酚她埃党汪杏财垫物唁攻齐眩返彦浊诬瘸贩猴狄滔卿菱数惹砷江拄谍养尽耘仙嚣埔啤柒建脯窍棚醋悬纪辜郴按垛