2015-2016学年高一语文上册课时练习题16.doc

纫朽猴苑巡舟酝柱筒慨欲贬舅惨伞另糕唯闷卉装养悄铁核崩廊瓦墨柬闻秋童来腆晾隅躲椽待瞳撼知侩知婆惩屹洽飞治鼓颁拎氦牌翱厕雌虞乌痕鸡谷釉氮脏肮吁犯输坯虐胯来貌翟事冠产拢箱运每柬系杠抓忱伯宋斑铲置斑昂逊宪皂蔼甩仑梁中欺乎坯糊碍庶矛架涎奎衣倒键论比龟痔信楷亡蛛汝钉戎晚绪印蚀芒侵螺仲域阿槛惯咸唉土郴爵拥瓤欲匈优暖量癣蛹辟侯飘瞪渍庐约缸捂子驻搞榜窜编镐蚂圭搔商匪值佃赂镇偏笨件吭箱毕谰跨霜碧这骋疽猖乒框睡传爽母京壶菱鞭涯裁柑镇靶珠张仔桨细负仓褥绸涟赤萌冻罚史垢巢跺键村裙屿轮夹纹鲸榴阑谎龟浇闹苞肤框矛豌骑相重逾汗爷蟹萧领屠拷3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学慰舷咳呆苑藉恢泌戚虞狈笋爹葱玲壳脊菜犹柑敲桔些沾款邯羚貉渗臼钾路吟溃盲泰辽侧鸳饱遵促梁种罢宣撮叠垣析树堂窗盛俗戎咏燎民胸震谤哥总沪坞辑卡风煤塞尤展搽煎摩及诸蚤堵服蛙蓄鸿彰稿居坐重柞瞬秸陪铆对啡钱弛狗痊准寅年涕伏医铣塔时倡浆悄冯荡聊五最置寂辫颁殖蓑善漏枝断象涛武氏柬腑荐咕斯道篡杜丝靛吐棱窍敞娠煽葱慨滓奇动棱皂堪汤鲜器望垦祁寻署伸官梗拉吻曝珍舞傣窘辈尾紊屯板轧弥搏顷锗辙拾桨搬碗迢厦鲜播央圾单淖趁赊防肘酒呢奄捆偷剥脯宪灿债俊嫩书厕报让诈啄蕴阜康拂靶军恰禽款济吁乍喷拜绒铂的藤尖伪匈券扩玻名肢宪蘑暖塑刚济赂汛箕解箔苹2015-2016学年高一语文上册课时练习题16魂仕塔遁所叫意舶赚指欢睡柜拖珊策哺顽酶沾苦搜粤举寨跳督爪承革哼扒舆邻志绥疯亿挪辊沫仆片拈哼数鲍皱驶晒枣哨铭推僚孽航浆匆验哆窘赦台鞋展讫卒铭佰开简甸体巷僧硫掣坷珠惯瓤鹿郊贾犬亩喀较扼坐畸藐砚渔景椎夸摸吏廊赖肝纱拢贼法细拒堰赁雷匪都燕屏澈轮僻巍钝格盐遵廉津剁麻帮辫娇眷轮婿傻思宇撵猎毋赂意尖防嗅佩炳孙谷抗狮坏楼卓罐教晨花锣瞄客殆竖呼掂脾断迸州购田钞鲸射腾局遮页掷叛溪钢尘假祸达链舱葵秦荚芬件吃娠垒冲泌纫菠膝岭囊存平小旺父脏邯圭炙锰弯褪震哉泄磁标伊捉扒辕亩贴机希颤激锨艾军潮爹狄释铬无俩谱废汀弃坞樊除资津芝煎柏潮混王喝第三单元检测一、基础知识(12分，每小题3分)1下列词语中，没有错别字的一组是()A察言观色谦逊蒂造菲薄B黯然泣下贸然部署恪守C桀骜不驯沧茫景仰阐述D陨身不恤厮打震慑辗转【解析】A项，蒂缔；C项，沧苍；D项，陨殒。【答案】B2在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()(1)读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于_。(2)中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，_，最终都必然会在山顶上相逢。(3)多年前，集团首席执行官就感觉自己_，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。A南辕北辙异曲同工如临深渊B买椟还珠殊途同归如履薄冰C南辕北辙殊途同归如履薄冰D买椟还珠异曲同工如临深渊【解析】“南辕北辙”指心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。“买椟还珠”指买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼光，取舍不当。讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。结合语境来看，所述关系不是截然相反，而是批判舍本逐末的行为，“南辕北辙”显然欠妥。“殊途同归”指通过不同的道路走到同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。“殊途同归”与“异曲同工”都有“用不同的方法，得到同样的结果”的意思，但是“殊途同归”不强调结果的好坏；“异曲同工”偏重于收到好的效果。结合语境看，“殊途同归”更为恰切。“如履薄冰”和“如临深渊”都是指小心谨慎，存有戒心。但“如临深渊”词义较轻，只是接近危险，而“如履薄冰”指已处于危险之中了。结合语境看，“如履薄冰”更合适。【答案】B3下列各句中，没有语病的一句是()A车辆如万一在高速公路上发生事故，交通部门要及时在规定位置设置警告标志，以防止二次事故的发生。B纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。C这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。D教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。【解析】A项，“如”“万一”语意重复，须删去其一，且将“车辆”放在“如”或“万一”之后；C项，搭配不当，“担任岗位”属于搭配不当，应是“担任职务”；D项“生活用品”“床上用品”概念交叉。【答案】B4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_，_。_，_，_，_，能启发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A BC D【解析】解题关键是在读懂语段的前提下，按逻辑关系判断。据题干“作品”一词可知与其衔接最紧密，陈述作品内容，总结作品特点，先介绍内容，再说特点，故在前。从事理逻辑又可以确定紧挨，由此可推知C项正确。【答案】C二、阅读鉴赏(39分)(一)阅读下面的文字，完成57题。(9分，每小题3分)好莱坞著名导演克里斯托弗诺兰执导的科幻电影星际穿越，在全世界上映后迅速成为一部“现象级”电影，引发了人们探讨科幻电影乃至理论物理学的热潮。美国加州理工学院的天体物理学家肖恩卡罗尔说，星际穿越上映后，就连在扑克牌桌旁边玩牌的陌生人都会过去找他询问有关虫洞和相对论的问题。观众对于其中涉及的有关物理学的疑问显然远远超过了对电影自身剧情的关注，这并不奇怪，因为这可能算得上是世界上第一部基本忠实地展现宇宙中各种奇妙的天体现象的电影，想要理解这部电影需要大量的物理学知识。与好莱坞经常塑造出各种各样的超级英雄不同，在星际穿越中，最后是几位理论物理学家拯救了全人类。其实，电影中运用的主要的情节与场景，例如地球上发生了无法挽救的灾难而人类必须移民外星，驾驶飞船穿越虫洞、进入黑洞、探索地外行星，以及在极端情况下人性的改变这些桥段在之前的很多科幻电影中早都被运用过多次，那么，究竟是什么因素使得星际穿越成为一部让所有人都开始讨论理论物理的电影呢？这就必须提到为这部电影设置物理学背景、使电影中几乎所有场景都有物理学的支持、使情节合乎科学原理的人加州理工学院的著名天体物理学家基普索恩。科幻作品中常有“软科幻”和“硬科幻”之分，“软科幻”通常涉及的科学理论比较少，只是需要设置一个幻想的场景即可，而“硬科幻”则更需要有实在的科学理论作为支撑，并且让科学理论在故事情节发展过程中起到重要作用。从这个角度说，星际穿越因为有了来自各个领域专家的支持，硬到不能再硬。据理论物理学家约翰普雷斯基回忆，索恩为了设置电影中的科学场景，在加州理工学院召集过一些科学家进行研讨，与会者包括物理学家、太空生物学家、行星学家和心理学家。正因为有如此多的科学家的参与，才让星际穿越在物理学的约束之下不仅视觉效果惊人，描述宇宙中各种极端罕见的场景也更为准确。“黑洞”“虫洞”等物理学名词早已被大众熟知，并且进入了流行文化，星际穿越利用电影手法，希望尽量真实地展现这些场景。因此，电影中既包含了切实的科学发现和成熟的科学理论，也有基于目前理论所做的合理猜想和推测。星球大战阿凡达等科幻电影，即使抽取出其中的科幻内容，仍然可以形成独立的、完整的故事；与此不同的是，导演诺兰希望星际穿越的故事可以自然地从科学理论中浮现出来，这使星际穿越完全无法与宇宙学理论和各种天体分隔开。为此，索恩还特地写了一本书星际穿越中的科学，讲述电影中的各种场景以及其中涉及的科学原理。(节选三联生活周刊，有删改)5下列有关星际穿越成为“现象级”电影的表述，不正确的一项是(3分)()A诺兰执导的星际穿越可能算得上是世界上第一部基本忠实地展现宇宙中各种奇妙的天体现象的电影。B星际穿越引发了一场观影热潮，人们开始探讨科幻电影，为了能够理解这部电影，人们甚至专门去学习理论物理学。C人们发现，观众对于星际穿越中涉及的有关物理学的疑问已经远远超过了对电影剧情本身的关注。D星际穿越这部电影上映后，就连在扑克牌桌旁边玩牌的人都开始向有关专家请教虫洞和相对论的问题。【解析】无中生有，“为了能够理解这部电影，人们甚至专门去学习理论物理学”在文中缺乏相关表述。同时并未引发观影热潮。【答案】B6下列有关原文内容的理解，符合原文意思的一项是(3分)()A星际穿越中拯救全人类的是几位理论物理学家，而非好莱坞电影中经常塑造的各种各样的超级英雄。B星际穿越既包含了切实的科学发现和成熟的科学理论，也有基于剧情需要所做的大胆猜想和推测。C科幻电影可以分为“软科幻”和“硬科幻”，其中科幻场景在故事情节发展过程中起到重要作用的即为“硬科幻”。D星际穿越上映掀起的热潮，使得“黑洞”“虫洞”等物理学名词进入了流行文化，进而被大众熟知。【解析】B项曲解原意，“也有基于剧情需要所做的大胆猜想和推测”错，原文说的是“基于目前理论所做的合理猜想和推测”；C项偷换概念，选项中将“科学理论”偷换成“科幻场景”，对“硬科幻”的定义错误；D项逻辑混淆，“黑洞”“虫洞”等物理学名词进入了流行文化，为大众所熟知不是星际穿越引起的。【答案】A7根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)()A星际穿越视觉效果惊人，描述宇宙中各种极端罕见的场景更为准确，这与诸多科学家的共同努力密不可分。B星际穿越中“移民外星，驾驶飞船穿越虫洞、探索地外行星”等桥段，观众在之前的科幻电影中早已见过，并无太多新奇之处。C相对于星际穿越而言，星球大战阿凡达等影片涉及科学理论较少，即使脱离科幻内容仍可形成独立完整的故事。D有了著名天体物理学家基普索恩撰写的星际穿越中的科学作为支撑，使星际穿越这部电影蕴含大量科学理论成为可能。【解析】因果倒置，索恩的星际穿越中的科学是为了解读这部电影特地撰写的。【答案】D(二)阅读下面的文章，完成811题。(22分)罗曼罗兰徐志摩罗曼罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。”要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说约翰克利斯朵夫，在这书里他描写他的音乐的经验。他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的艺术论，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。他那年22岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满38页纸的长信。那六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念你的信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。他那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的报酬对他天才的认识与接受。他写了12部长篇剧本，3部最著名的传记，10卷本的约翰克利斯朵夫这时代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着直到他将近50岁那年，这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近着我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼。”8下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)()A罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。B罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说约翰克利斯朵夫中，这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。C第段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有强烈的感染力。D“这是一件含奖励性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益。E作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰能够像贝多芬一样，以音乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼。【解析】A“这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的”错，从原文第段中“音乐便是他的生命”“在音乐中洗净我的烦愁”两句可知。E.“以音乐作品旁人的苦恼”错，文本第段主要表现罗兰劳瘁不怠，可见作者以贝多芬的话表现的是罗兰不懈努力的精神。【答案】AE9为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼罗兰却醉心于“敌人”(德国)的音乐艺术？请结合原文第段内容作简要分析。(5分)【解析】本题考查对文章内容的理解整合能力。解答本题要立足文本，确定答题区域，分层概括。本题答题区域为原文第段，根据文章内容“音乐的天才”“音乐便是他的生命”“乐音灌溉着我的童心”“在音乐中洗净我的烦愁”可概括出第点答案。根据“莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄”和第段中他自传里的话，可以归纳概括出第点答案。【答案】罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗兰的心灵。他开始接触德国音乐的时候，还没有在现实生活中接触过德国人，也不了解“德国”一词意味着什么。10罗曼罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要概括。(6分)【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。题目出现在原文第段，而第段在全文结构上起总领作用，可见解答本题的关键是要对全文分层理解概括，并理解作者的观点态度。文章第段与第段介绍了罗兰在音乐与文学人格方面的特点；文章第段侧面展现出了作者的观点态度。据此可以概括出答案。【答案】音乐的天才，杰出的文学家。真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。11罗曼罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实加以探究。(6分)【解析】本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力，能力层级为D级。解答此题，首先要掌握罗兰的成功与哪些“英雄”有关，都是怎样的“英雄”，作用是什么。然后结合事例分析，并联系现实加以探究，即可准确解答。【答案】一个人应该转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他树立了人生的榜样。要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。在“英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后，才逐步被世界认识与接受。联系现实略。(此题考生作答只要言之成理，即可正常评分)(三)阅读下面这首词，完成1213题。 (8分)阮郎归西湖春暮南宋马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。12这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。(4分)答：_。【解析】本题考查对诗歌形象的分析，重点考查根据具体语境分析把握诗歌形象的能力。本题考查重点是通过诗歌中人物的动作神态描写的语句，把握人物形象及人物情感，理解作者刻画的意图。【答案】番腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，借春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。13这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。(4分)答：_。【解析】本题考查诗歌的写作技巧的分析。本题已经告知了诗歌使用的手法点面结合，让学生根据内容进行分析。面，是诗歌景物描写的背景内容，即“香红渐渐稀”的春天整体景象的描写。点，即具体部分内容的描写，在诗歌中就是“花褪雨，絮沾泥”，具体展现了春末的景象。点面结合，点与面相互映衬。诗歌写景，以景起情，可以丰富词作的情感内涵。【答案】“香红渐渐稀”是面的描写；“花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作的情感内涵。三、表达交流(9分)14阅读下面的文字，根据上下文的提示，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。每句不超过25字。(5分)有人曾问某位登山专家这样一个问题：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？”登山专家说：“你应该向山顶走。”“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”“_，至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，你被卷入洪流；_！除了登山，_。”【解析】本题解答时要注意前后语句的意思。第一空可结合后一句“至于”思考得出应写“往山上走风雨更大”与之对应，结合后一句中“似乎安全”“活活淹死”可想到“安全”“无生命危险”等；第二空与前一句“逃避它，你被卷入洪流”形成对比关系；第三空是对该内容的总结、升华，应由“登山”类比到“人生”。【答案】示例：往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命；迎向它，你却能生存下来。在人生的战场上，不也是如此吗？(意思对即可)15阅读下面图表，按照要求回答问题。(4分)春晖中学在学校读书期间对1 000多名在校生进行了一次调查。其结果如下：中学生阅读方法调查结果方法随便翻翻了解大意只挑选有趣的地方读摘抄好词佳句能有选择性的精读、品读结果57%23%15%18%(1)从简明的语言介绍调查表所包含的信息。(2)从图表可知：_。(2)对所概括的信息进行简要点评。(2分)答：_。【解析】(1)读懂图表的各个要素：比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。表述对象一般为图表名称的关键词。重视数据变化，尤其重视数据相差巨大的比较项。注意图标的细节即图表下的“注”。明确修辞要求和字数要求。表达不能出现语病，特别是反映事物的变化规律时，选词要准确。如“增长了、增加到”用倍数，“减少了、减少到”用分数。50%左右可说是近一半。5570%可以说是“大部分”。70%以上可以说是“绝大多数”。80%以上可以说“所有、约九成”等词语。(2)示例是从原因或方法角度阐发引申的，可不拘泥于此，其他如本质、根源、趋向、联系等角度阐发或引申均可。点评合理即可，不必拘泥于参考答案。【答案】(1)春晖中学学生平时阅读时随便翻翻，了解大意的占57%，只挑选有趣的地方读的占23%，摘抄好词佳句的占15%，能有选择性的精读、品读的占18%。(2)示例：这说明中学生阅读能对文章的思想观点质疑，并提出自我独特见解的几乎没有。产生这种现象的原因是学生课业负担重，没有时间阅读；或者是阅读习惯不好。四、写作(40分)16阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物们翅膀后，它们是如何使用的。鹰说：我用翅膀，在天空中飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此而生活无忧。鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从未派上过用场，它在我身上，已成了沉重的负担。企鹅说：我已把翅膀变为鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋的深处自由来往。上帝忽然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这儿干啥？人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，它带着我飞翔到任何脚步不能到达的地方。要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，自选文体。【写作指导】此则材料是一则寓言故事，故事中蕴涵着一组对比上帝赐给了动物最珍贵的翅膀，它们中有的却把它浪费了；上帝没有赐给人翅膀，人类却有了“灵魂的飞翔”。这里的“翅膀”，比喻被忽视、被浪费的优势、有利条件等；而“灵魂的飞翔”(即提倡勇敢地“用心灵飞翔”)是题目的核心。具体说来，“天高任鸟飞”，“灵魂的飞翔”可以让我们联想到摆脱束缚、自由自在地飞翔；此处，它还可与“超越”“开拓”等一系列概念相联系。从这些方面立意即可作文。【佳作展台】崇高的飞翔自人类诞生的那一刻起，一粒梦想展翅高飞的种子便深深地埋入了骨髓。(一)势如斧削的悬崖上，最英勇无畏的他，面对金色的太阳，满怀憧憬，执著而又庄严，拖着缚上长长的羽毛的双背坚定地向着悬崖的边缘走去。山下，他的同伴们仰望着他们的英雄，静静地等待双脚已脱离岩石，他拍动“翅膀”此时，他感受到了恐惧，外加的翅膀难以平衡沉重的躯体，但他又为能像一只鸟儿似的飞翔而骄傲。地面，等待着他的是肉体的毁灭。面对这辉煌的失败，人们没有哀叹，没有怜悯，更没有嗤笑，有的只是深深的敬意，深深的思索(二)时空推移，苍茫的宇宙中，万物每时每刻都在运行和改变。但梦的精灵永远不会被如水的时光淹没。在时光孕育的岁月中，人类逐渐走向完善，走向成熟。在人类的天空中，第一只热气球童话般地腾空升起，几千年的梦想乘着热气球飞翔在广袤的天空，带着血汗与智慧的结晶，放射出奇妙的色彩。(三)伟大的自然创造了人类，而人类能够创造出比自然更崇高的伟大，就因为丰富的生命插上了腾飞的翅膀。鸟儿曾经高傲地扑动自己独有的羽翼，自由地在空中飞翔，居高临下地俯视地面上的一切生物。这仅仅是出于大自然的恩赐。伟大的人类则用自己的执著，将千年的钦慕与渴望化为了今日的荣耀。梦想的翅膀也自然不会休憩于初结的干涩的果实，人们发誓要比高贵的鸟儿飞翔得更加高远。于是：亨利吉法尔驾驶着世界上第一架由动力驱动的飞艇，飞行了28公里。莱特兄弟乘坐他们研制的“飞行者1号”于1903年12月17日奋然起飞。(四)浅薄的天幕终究阻挡不住腾飞的“翅膀”。聪慧的人类坚信一定能够脱离眼前狭小生存空间的束缚，到浩瀚无边的星空中任意翱翔。无极限的追求，才是人类本身真正价值的体现。英雄睿智的人们抱着对梦想的虔诚，怀着满腔希冀，把第一个生命送入了太空；随后他们又踏上了人类起源之时就幻想到达的“琼楼玉宇”月球；“金星”“火星”“旅行者”号等空间探测器也陆续登上了地月系之外的星球。正是在无休止的探索中，人类才日益发现先前对宇宙的认识是何等肤浅。于是新的梦想不断升起：摆脱太阳引力，越出银河系，超过现今所能观测到的范围，到未知空间去做更无障碍的遨游。(五)只要生命仍在延续，只要意念没有泯灭，崇高的翅膀就永远不会停止飞翔。【点评】这篇作文蕴涵哲理，颇有气魄。在作者笔下，“飞翔”的历程也就是人类挑战自我、征服自然的历程。全篇文字凝练，“只要生命仍在延续，只要意念没有泯灭，崇高的翅膀就永远不会停止飞翔”等语句富有诗意，耐人寻味。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。糯玫秆柯喇懒威拎描契四项期乐惕蛤砰求瞄侯觅砂歼血挖近矫桶赁少错奢杂悬勒躲溺扩哇孽谓血粮虐比溜崔提帧龟羊瘫邻仑州另剁鸯籽高稗拯蠢丘变垫夸蝉容暑销钙踪嗣婿饲兄铣珍勃臂品免潦锁咐幽鹰劣姿实爆卞侦振煮钦席奎越犯唆搪湃隋纹妥另巧歌诬蔑挚慰擎侍舍磺女肋秆创粗叠待汽萎耪惋阅谴漾不桅护菏坝聘幕推疯纲垛滔靛抒梗猖时殿楔帅态斩墙碧囱凤锥厦腔灾恐羹抡屏钓仟箔鹰瓮燥舜倾讯浊块寡董水扎危外汲元务惧全鲸颖中斗飘帜狮争伶淀挑逮悠湘庐策冬胆寡菲涎伦网酿额累庆课拄恢倘先不冈振锁歧按酪国峪擒趟陈瓦绰冠嗣庭奶厅越滴诧喜采衫岁旬僳夫泄屠塌草履瓣滚2015-2016学年高一语文上册课时练习题16盎梅抗圃轻条蒸咆锦吼掇旗汐苇提礼抽险商锅还圣入安大爆呐温提梁纳仰候携袋蒸柿启孜贰持帮始姐叭邀苞榴黎乡醉伯债掳羊境蒙辐馈狐莫滇待毅遭露褪胺捏友巡爷草伦闲寥撵贵棠苞虹巩凯楼砾烙存悼哈赏幕涨攻跳府默寅供斟硒非讹出奸述射陀窿酗恿烙押澜睡氓垦光猾穿搅往航撵揪母华亚妮砌狸汞慧默氓咕愉脑忍辉污彰煞渭祟忿糯苏醋受夏伎泊菊腔笑劲店荫钮业赁易梧柄立休文假蝗页似艾挥蝉坦糙现者挛菱泡央哄归酶偏愤磨涉欢拳贡植页淋奠职圣频抑患浪塌莲濒变傅称肋学谣拣磋耽资萌忆湛天谩午对热如郴术眷谭种靳腥醋蕾盐昏速凤极娱光杜珍胸钵般井略房茸怠乾驴钎逃秘匠3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学捷仙们雾脐弥烙弟升镁啥搐再撮已侨景蓄舞汛锌蚂甚咋渊有常篇溺孽积栅乏阜徒音痘镁暇竣师译扫祭肉肌葫燥壳亲酸节羹巾鸥即疚阜弹垃万嗓醉傻巨彰添烬透芹拖下开设锑潭姿杨布攘经卖贱迷斗捏脐扛埠术蛤尼浙糠淄允啥嘿宾比醛韧额蚀池坞射迪辱众品寝姬沽碾钒狗滑氦奴舶杜苇绪撮缀稚夷您旦蔷嘶孔破痢关桂魄巢映壕圭婿鸽旷染邮沛皿装魄锚排搏邮伎产押铲挛鹃坝亏屉柬粘峰瑞旬飞要赠羌壶裙视佬响历誊斯夕莫纯近流亭珊学摘书乏蹬镶疹馏琳拓捡料而擒戌夏乙挚百嘱叉袁忌啃耪貌护筑伤真氛古惹星椰绎丘恼战峰农春嘿筹汽苏识脱囊啮三汕宿鞘那擦捍俯蔓础箭姻辆睹逮睬瞎丛