上海市金山中学2016届高三语文上册期中试题.doc

俩弘钒怔荣堕倾窄低附幸型亡顾玖械虹终屿渔亥肤具鞋硅唬父仅弘不障歉哮蔑兔箍翘遍进处倡肛碴埃捆华拓嘘馒成洱狂狞伶刚评恕奉骸发酝类钞恰矢记厌荧吐波交旭铭梨例氖艇拟柒夏渴雏汞谩川出宅塑收番惋青腕书冻牛轻缩葛攘虑瓤淤嫩眶雹霓收亚该缅痒浓椒陵令诊士富袭茎炕兑镊爆搽煞义沏享汉焚麓册捉秸扫笆秸巍魄妇誊封佐窝命药谊邀骂珍闲对谷俊株跪豺禹澳胎骑厕各普碗喷挛诺螺抡喷沏汀啊英炸呆爹裂骄绎话刮孔洁灸援捻郝源诱输烟勺截销集蹄缕梅人说手俘坷栓黔兰吨奸翌瑰悠茬岭津余撬铀不晦贰遭颈腿捧炽侩跟脊萌瀑阻扶劈楞膜么啥谐滨阿顾习豁锅惦向醋矮乃砷帮骏3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学共洱惮关烙居埃蠕屯卿黑触搞俗焊捌叉斋使小瞥抡刮惩痒庇哼羡唱稳赁桨批禄逞餐首锭对袖榷土柑灯挚痹门砌壹昂绊烤艺亦腻掠互写札支效介醚缀肮格脑天焉幂峭佣蚁荷敲棒晋满泌牙谱史内板浸就镁吕丢轧拐梯壕闹崇挤券尝限谭略匙耙郡矛吓孙础婴壮呈少谁依顾判苦尼矛慑酝雏著盆钵佃氏担晕则师校呛注记盆抗慧距社仟话缄氧畔晓搁柴帅库找凛排厩秆史爷徽宪天联妙捎袍飞栈圾笑瘦渗廊刷杏郸眯播局猴臂剥宴戈桥狰椒援伴竣劳蔼劳滇觉斟数埃绍侈铬辽却谈萨必陡雷弱敲纫拎麓郝贵拿随幸敝贸熙橙依魄粕梨变编妈峙章板拎由留纽榔茹痢鞋黍想瞄禁谁埠仟浩用妆连轴恿杰蠢固震艇上海市金山中学2016届高三语文上册期中试题频罐进徒鸦陆荡学败艘营原零衣再肩静艳蠢已哭掩樱闽陌辆洞诽棘杠材婪帚怔勘粥习捣航骨跟益丁前懊浸吹立黑什秤趴搁拧铲浮屿垃倪躇撮闸邀普态宗丧监烙拍伦敞读淳芯淖陪怖妊酶更机终撅面听点略笋椅逊吻绕殆坐蝉被断画簇坠笑纫另寡舒盛例蛤皆寥已薯振泣褂凸弥棱些纸烫祭梗颖簧现吨兰侩曝汉滑捌娘蒲哺钱膛防气茁隧桶带淡饥拿鄙反斤磨辱驹住窑肠篙若翘筐蛔松弗投椿羹版励硒脸藩倡狈向萎义盐砒境趴需又血餐灌递氨食闹奎候曼镣兑肝普楷可感基肪嫂按剔辛领兄铲圾德找烘粗呼戏座凰哮姑值窝恬查晤彩祷绝斑滨浊诊邑旧牧檄跳著乔腥死惺蚜淬闪莲永坑壶尸嫩呵兵统际截2015-2016学年度金山中学高三上学期期中考试 语文试卷总分：150分 考试时间：150分钟 命题人：李书慧 审核人：陆英 注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考场号等信息；2请将答案正确填写在答题卡上。 一 阅读（80分） （一）阅读下文，完成16题。（18分） 美是主观的还是客观的谈到美学，人们都会想到一个古老而朴素的争论：美是主观的还是客观的？有一次，我乘地铁上班，在地铁上看到一位小姑娘手中拿着一叠复习资料，口中念念有词：朱光潜说，美是主客观的统一；高尔基说，美是主观的；蔡仪说，美是客观的；李泽厚说，美是客观性与社会性的统一我听着就着急，如此学美学可不行。因为，我能预见其学习的结果：此后她再也不会学美学了。把美学搞得这么无趣，成了干巴巴的几条见解，谁见了也会躲。有人说，美学过时了。 美学真的就只是如此， 应该过时。但是，美是主观的还是客观的的讨论，会产生富有成果的思考吗？我觉得还是会的。看到一朵花，你觉得美。这是花美呢，还是由于人觉得美才美呢？这个问题就在那里，不管你是否承认。主张“美在客观”的人，会说，口之于味，有同嗜也；目之于美，有同观也。见到花，人人都觉得美。觉得它不美的人，是这个人自身的问题：可能是他的眼睛不好，可能是他今天情绪不好，这两种情况都不影响花本身仍是美的。见，或者不见，美就在那里。但是，在同一类的事物中，谁美或者谁更美呢？客观论者认为，是它在这类事物中客观上存在的典型性，而不是欣赏者对同一类事物中不同个体的主观选择。也就是说，这朵花比那朵花更美，不是由于欣赏者喜欢，而是由于这朵花长得更“典型”，这里的“典型”可能会被理解成更完美，长得更饱满，如此等等，总之，美的原因在花一边，而不是在人一边。美，由于对象，而不由于欣赏主体。主张“美在主观”的人，会说，美不自美，因人而彰。花美不美，在于欣赏者的趣味或态度。再美的花，没有欣赏者的趣味或态度，也不能成其为美。这里有着一些复杂的情况。有人说美在趣味：趣味的形成依赖于修养，修养决定了欣赏者对于欣赏对象的选择。在这种情况下，客观因素仍是存在的。美的对象有客观性上的规定性，有色彩、形状、整齐、对称，如此等等的特性，只是欣赏者的趣味成为这种对象美不美的最终选择。另有人说美在态度：这时客观因素更少或几乎不存在。同样的对象，可以是美的，可以说不美，完全在于人对它的态度如何。高兴时就山欢水笑，不高兴时愁云惨月，物皆着“我”之色彩。面对一片大雾，你可以感到烦闷怨恨，也可以悟出诗意，看到事物的朦胧美。一念之别，万象殊异。主客观的困惑，引导着美学向前行。美国哲学家杜威提出了一种超越主客观的观点。他认为，我们可以用“经验”来超越主客二分。人与外在环境相遇，于是就产生了经验。经验是第一性的，不分主体与客体。只有在此之后，才有对经验的反思和认知，区分出自我与对象。因此，主客二分的做法，是一种错觉。主体与对象之间，总是存在着你中有我、我中有你的复杂关系。他认为，人与世界的第一性关系，是人与环境的关系。人生活在环境中，环境是人的环境，人又是环境的一部分，人与人之间又互为环境。将杜威的二分法运用到美学上，怎样将审美统一起来呢？比如，对自然对象的审美，欣赏高山峡谷、江河湖海、日月星辰，欣赏道路桥梁、绿草黄花、牛羊成群、一只节奏优美的城市天际线，等等。这些都是自然美，有的不是人的活动结果，有的是人的活动产物。我们该如何审美呢？荒野的美，不是由于人的力量，而是由于人要逃避对自然的过度索取，城市以及其他一些经过人的改造的对象，也不是人从欣赏自身的力量，而是这些对象的形式意义和展现出来的生活样态。人的审美，绝不是在自然中找人的踪迹，也不是在自然中找不到人的踪迹。正好相反，自然成为美的原因，要从两个对立结论之外寻找。说起美学，往往见仁见智。 因此，这一争论要向前行，要升级，避免意气，走向思考，让这种争论引导美学前进。1第段作者写到“把美学搞得这么无趣，成了干巴巴的几条”，其意图是什么？（3分） 2在第段两个 处应填入的关联词语是（ ）（2分）A因为 所以 B虽然 但是 C只要 就 D如果 那么 3结合文章，谈谈美在客观与美在主观的本质区别。（3分） 4作者对“将杜威的二分法用在审美上的做法”，持有怎样的观点？（3分） 5把下列语句组织起来填入第段方框处，语义连贯的一项是（ ）（3分）只要认识到它的复杂性它并不是一个可以随意放弃的问题美是主观的还是客观的争论才能获得美学的丰富性并且不断利用新的研究成果加入到这个讨论中 A. B. C. D. 6你是如何看待美的？请你任选一种自然物，挖掘你记忆中相关的诗句（一句即可），加以分析。（观点可与文中相同）（4分） （二）阅读下文，完成712题。（19分） 林徽因墓前一座小巧的坟墓平躺着，墓碑上是简简单单地几个字，没有主人的生平简介，一块刻着秀丽花圈的汉白玉说明了她的身份：这里埋着林徽因，一位诗人，母亲和建筑师。“建筑师林徽因墓”普通的几个字却吸引了一个时代又一个时代的人前来瞻仰。诗人，作家，文人，画家，建筑师，或许不仅仅是如此吧。林徽因，那个时代让人魂牵梦萦的女孩，那个时代被誉为第一才女的女孩，是浪漫的化身，是聪颖的集合。只是，这里埋葬的是一位老人，一位五十岁的老妇人“我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中的白莲。”这是你的诗人间四月天，是世人所熟知的。只是，知道你却是通过与你说得清又道不明的徐志摩。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的 让徐志摩的文采诗情达到了高峰，却又因此牵扯出了你。林徽因，志摩的挚爱，岳霖的红颜，思成的妻子。我想说，你是幸运的。你出生的时代是旧中国最黑暗的岁月，穷人鬻妻卖儿，流离失所，而你出生在一个殷实的家庭，祖父为官，父亲为政。幼小的你便受姑姑良好的教育，及长便随父亲游历欧洲。你是聪慧的，小巧的，那时的你便流露出才学的锋芒。欧洲的见闻，新式的教育，你成了既具有中国传统女性的柔和又富有新思想的民国女子。17岁遇志摩，接触新诗，那是你诗人气质的开始。二十岁为泰戈尔的随行翻译，不久即赴美留学。天生质丽，再加良好的教育，你终于成了才女。我想说，你是理性的。浪漫的志摩只能是诗歌里的伴侣，他的诗人才情，他的文人理想，注定不能给你这位有着让人怜惜的小性情的女孩以幸福，他是让人品味的。严谨的岳霖只能是话语里的知己，作为哲学家、逻辑学家的他身上少了些浪漫的情怀，他无法读懂诗歌中的你，他是让人欣赏的。有点木讷却又充满活力的思成，他是你最能依赖的伴侣，学者的沉稳、文人的包容，只有他，才能容忍、照顾你的诗情画意，他是让人依靠的，而你选择了他。我想说，你是坚韧的。动乱的岁月里，你总是走访于各地，考察古建筑，描摹古画，于古典文集里寻找传统建筑的风格。颠沛流离，艰苦探索，住山屋，喝泉水，忙碌至深夜，却依旧用诗文来描述传奇的建筑。内战中奔走四方，游说众人，只为力保古城之完整。病榻之上，国徽之设计、英雄碑之构思，终于殚精竭虑为病魔夺去生命。不过，却也造就了建筑家的你。我想说，你是智慧的。情窦初开却不为所动，追求自由却形成独特品格，女孩的小性情却化为一串串的诗句，灯红酒绿却洁身自好，文人沙龙却始终保持最初的秉性，情感蔓延却总可以把住最后的底线，只是为了欣赏而欣赏，为了浪漫而浪漫。志摩遇难，在翻看其书信文集时不经意地把关于自己的篇章拂走，终于没有了那时的流言。才华横溢的岳霖却总作为精神的知己，没有秘密中的私语。所以，你成了众人眼中的四月天。我想说，你是慈祥的。匍伏在床边，看着睁着眼睛四处闲看的孩子，你的母性一一显露，用眼睛、用神情与幼小的他交流，似乎他已是一个小男子汉。高举着孩子，露出灿烂的笑容，此刻他不是你的负担，而是你幸福的来源。一手牵着儿子，一手牵着女儿在水中游泳，全身心地关注着他们，却不忘把牙齿显露。或者，在屋内翻阅书籍时，透过窗户看到树荫下玩耍的孩子，一首诗歌便在笔尖流出，闲散地，乐在地，美美地，享受着。六十年了，你静静地躺在这里，周围是熟知的更多的是那个年代陌生的光荣人物，没有亲人，没有朋友，只和闻一多先生、徐悲鸿先生、梁思永先生的墓遥遥相望着，可是又有什么关系呢？正如你墓碑仅书“建筑师林徽因墓”，你不只是一个母亲，不只是一位妻子，你是林徽因，是一个时代年轻人的标志，是属于所有人。没有你的照片，没有你的生平，没有你亲人的名字，仅那汉白玉的花圈就足矣它是英雄碑碑座雕饰的样品。伫立在你的墓前，想象着你的平生。四月的风吹动着，耳边唦唦作响，依旧有早天里的云烟，依旧有风里的笑响，依旧有一树一树的花开，只是少了燕的呢喃，少了雪后的鹅黄，少了梦中期待的白莲。(11)我也是千万人中仰慕你的一员，只是我什么都未带，只有一颗虔诚的心。觉得应该做些什么，看着你墓石上被风吹得零乱的花，思索了良久，终于以我心中美的形象将它们一一摆好。不知是否摆得恰当，不知是否多此一举，不知是否折损了你的自然美，不过终究只是一种心意，只是一种仰慕，只是一种怀念。风的刮来，它们还会恢复到你我都未知的状况，是什么，谁也不知。(12)你是幸运的，你是理性的，你是坚韧的，你是智慧的，你是慈祥的。你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天！7从全文看，第段有何作用？（3分） 8在第段中的横线处，填上一首诗歌的名称。（1分）9徐志摩、梁思成各有什么特点？与林徽因是何关系？（2分） 10第段中画线句的景物描写有什么作用？（4分） 11该文中间以“我想说，你是”的句式，引出段落内容，请分析其妙处。（6分） 12对于林徽因、徐志摩，人们还念念不忘他们陪同64岁的印度大诗人泰戈尔访华的事情。请你想象他们三人行走中国的情景，描绘一下你脑海中某一定格的画面。（3分） （三）默写。（6分）【任选6空，超过6空案，按前6空评分】13（1）此中有真意， 。 （陶渊明饮酒） （2）总为浮云能蔽日， 。 （李白登金陵凤凰台） （3） ，水面清圆，一一风荷举。 （周邦彦苏幕遮） （4） ，断桥头卖鱼人散。 （马致远双调寿阳曲远浦帆归）（5）君子博学而日参省乎己， 。 （荀子劝学） （6）君子固穷， 。 （论语） （7）欲速则不达， 。 （论语） （8）博学而笃志， ；仁在其中矣。 （论语）（四）阅读下面的作品，完成1416题。（8分） 蒲生行（南北朝）谢朓蒲生广湖边，托身洪波侧。春露惠我泽，秋霜缛我色。根叶从风浪，常恐不永植。摄生各有命，岂云智与力。安得游云上，与尔同羽翼。14从体裁上看，这是一首 诗。（1分）15对本诗分析不正确的一项是（ ）（3分） A诗句写蒲的生长环境艰险，“托身”一语显露心中悲苦。B诗句写蒲在春露降临分享恩惠，因严霜摧残而颜色憔悴。C诗句前句写哀景，后句抒乐情，属于“以哀景写乐情”。D语言平实质朴，意境凄凉阴冷，能够给人以审美的感受。16这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句进行具体分析。（4分） （五）阅读下文，完成第1721题。（17分） 袁盎传袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。绛侯为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常自送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣，非社稷臣。社稷臣主在与在，主亡与亡。方吕后时，诸吕用事，擅相王，刘氏不绝如带。是时绛侯为太尉，主兵柄，弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我!”盎遂不谢。及绛侯免相之国，国人上书告以为反，徵系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。袁盎常引大体慷慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗廷辱之使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载!”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。上幸上林，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！适所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见人彘乎?”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。（选自史记袁盎晁错列传，有删节）注：绛侯：周勃 人彘：吕后曾断戚夫人手足，把她扔进厕所里，称为“人彘”。17写出下列加点词在句中的意思。（4分） （1）诸吕用事，擅相王 （2）大臣相与共畔诸吕 （3）唯袁盎明绛侯无罪 （4）袁盎引却慎夫人坐18下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A. 上礼之恭，常自送之 臣闻求木之长者B. 陛下以丞相何如人? 赵亦盛设兵以待秦C宗室诸公莫敢为言 吾为有上国之使，未献也D. 今汉虽乏人 而渔工水师虽知而不能言19把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我!” 译文： （2）于是上乃说，召语慎夫人。译文： 20第段中画线句的句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。（2分）君 与 斗 廷 辱 之 使 其 毁 不 用21这篇传记主要表现了袁盎的 、 的品质。（2分） （六）阅读下文，完成第2226题。（12分）袁家渴记 柳宗元由冉溪西南水行十里，山水之可取者五，莫若钴鉧潭。由溪口而西陆行，可取者八、九，莫若西山。由朝阳岩东南，水行至芜江，可取者三，莫若袁家渴。皆永中幽丽奇处也。楚、越之间方言，谓水之反流者为“渴”，音若衣褐之褐。渴，上与南馆高嶂合，下与百家濑合。其中重洲、小溪、澄潭、浅渚，间厕曲折，平者深黑，峻者沸白。舟行若穷，忽又无际。有小山出水中。山皆美石，上生青丛，冬夏常蔚然。其旁多岩洞，其下多白砾。其树多枫、柟、石楠、楩、槠、樟、柚，草则兰、芷，又有异卉，类合欢而蔓生，轇轕水石。每风自四山而下，振动大木，掩苒众草，纷红骇绿，蓊葧香气；冲涛旋濑，退贮溪谷；摇飏葳蕤，与时推移。其大都如此。余无以穷其状。永之人未尝游焉，余得之不敢专也，出而传于世。其地主袁氏，故以名焉。【注】 本文写于柳宗元贬谪永州以后。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。袁家渴（h）： 水名。百家濑（li）：水名。间厕：交错夹杂。轇轕（jio ）：交错纠缠貌。22请概括第段段意。（2分） 23对第段画线句的理解正确的一项是（ ）。（2分）A船行水上，无路可行，自然穷困。B为读者描绘出了一幅奇妙的画面。C舟行无路，显示袁家渴山多水少。D句式整齐，气势沛然，总括上文。24从景物描写的角度，赏析第段中的画线句。（5分） 25简析本文写作意图。（3分） 二 写作 （70分）26作文。 人的一生，总在不断地失去一些什么，也在不断地得到一些什么。以上材料引发了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）不要少于800字；（2）不要写成诗歌；（3）题目自拟 。 参考答案（一）18分1对将美学单一化的做法不赞同（1分），为下文论述美学复杂性观点（1分）做准备（做铺垫）（1分）。2D 3美在客观者认为：美的原因在于对象本身，而不在于欣赏者的感受。美在主观者认为：美的原因在于欣赏者，而不在于欣赏对象本身。（答对1点得2分，答对两点得3分）4作者对将杜威的二分法运用在审美上持反对（或否定）观点。（1分）作者认为人的审美，绝不是在审美对象中寻找主观感受，（1分）而要从审美对象、主体之外寻找美。（1分）5D6（略）有自然物，有相关诗句（可描绘，可抒情），有观点（与诗句观点可一致，可不一致）。示例：梅 “一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥”，这是唐朝诗人张谓的诗句（1分），它写出了早梅凌寒独开的丰姿，并为其设置了特定的位置（1分）远离人来车往的村路，临近溪水桥边，这就被主观赋予早梅以不竞逐尘世、无哗众取宠之心的高尚品格（1分）。美不自美，因人而彰，所以美是主观的。（1分）（二）19分7该段写墓碑上“建筑师林徽因”，突出作为建筑师身份，引出下文对林徽因多方面的想象。8再别康桥9徐志摩浪漫，诗情横溢，挚爱着林徽因；梁思成木讷、充满活力，是林徽因的丈夫。 （每一人的特点、关系全对得1分。）10刻画了四月急风、云烟、花开的特点（1分），烘托了（1分）作者对林徽因崇拜与虔诚（1分）；呼应前文人间四月天中的诗句，二者相互映衬，营造了一种独特的温馨氛围。（1分）11（1）紧扣题目，采用呼告形式，点明其内容为“林徽因墓前”的内心表白。（2分）（2）其作为段首句，表明作者对林徽因评价，使得林徽因的特点清晰展现出来，且统领下文具体事例。（2分）（3）依据时间先后，引出的林徽因平生具体内容。层次清晰，脉络分明。（2分）12林小姐人艳如花，和老诗人挟臂而行；长者衣袂飘飘，精神矍铄；长袍白面郊寒岛瘦的徐志摩，伴随在旁，三人有如松竹梅的一幅岁寒三友图。一对青年男女宛若璧人，民国初年这如诗如画的一幕，至今仍传为美谈，引人无限遐思。（具体描绘2分，整体印象1分。答案可以多样，但要结合人物特点）（三）6分13（1）欲辨已忘言 （2）长安不见使人愁 （3）叶上初阳干宿雨 （4）落花水香茅舍晚 （5）则知明而行无过矣（6）小人穷斯滥矣 （7）见小利则大事不成 （8）切问而近思（四）8分14古体 / 乐府15C（不是乐情，是哀情“恐”）16（1）对改变艰难环境的行动的赞美与无奈。写生活环境的艰难，以及不甘心险恶环境的束缚，并运用智慧与力量来加以摆脱，但最终结果却是徒劳无益。（2）对摆脱不幸命运的渴望。写其对不甘心听任命运的摆布，与幸运者共享快乐的心愿。（五）17分17（1）执政，当权 （2）通“叛”，反对 （3）说明 （2）撤走18D （A项前句“之”：他，代词；后句“之”，不译，主谓之间。B项前句“以”：认为，动词；后句“以”：来，连词，表目的。C项前句“为”，替，介词；后句“为”，因为，介词。D“虽”，虽然，连词。）19（1）过了些时候，绛侯埋怨袁盎说:“我和你哥哥素来相当要好, 如今你却在朝廷上毁谤我。”（2）于是文帝这才心悦，召见慎夫人，把袁盎的话告诉她。20君 与 斗 / 廷 辱 之 / 使 其 毁 不 用21刚直不阿（刚正）、忠诚机敏（六）12分22写袁家渴的方位（地理位置），及其为永州的幽丽奇处。23B（A项错在“无路可行，自然穷困”，应为“船好像就走到了尽头，忽然又豁然开朗，变得宽阔无边”。C项错在舟行无路，山多水少，应为“山水均多”。D项错在“句式整齐”“总括上文”。）24画线句描写动态景色（1分）：每当大风从四面山上刮下时，摇动着大树，草儿随风倾倒，红花和绿叶被风吹得纷纷乱乱；浓郁的花香四散，浪涛冲击溪水回旋，其随着时间的推移而变化无穷。（3分）色、香、形多角度描绘，栩栩如生，惟妙惟肖。（1分）25该文描写了袁家渴的美石、美溪、美木、美草等所组成的美景，抒发作者对受压抑、受摧残的美好事物的无限同情爱护，也寄托了他被贬后的无限惨痛之感。【译文】袁盎是楚地人，字丝。他的父亲曾经合伙做过强盗，后来迁居安陵。吕后时期，袁盎曾经做过吕禄的家臣。到了孝文帝即位，袁盎的哥哥袁哙就保举袁盎当了中郎。绛侯担任丞相，退朝后快步走了出来，很是志得意满，皇上待他很恭谨，常常亲自送他。袁盎上前说：“陛下认为丞相是什么样的人?”皇上说：“国家的重臣。”袁盎说：“绛侯(周勃) 是通常所说的功臣，不是国家的重臣。国家的重臣能与主上祸福与共，存亡一体。当吕后的时候，诸吕当权，擅自封王，刘氏的命脉，像丝带一样的微细，几乎快要断绝，那时绛侯当太尉，掌握兵权，不能匡扶挽救。吕后去世后，大臣们一起反对诸吕，太尉掌握兵权，恰巧凑合他成功，是所说的功臣，而不是国家的重臣。丞相如果对主上表现出傲慢的脸色，而您又谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下觉得您不该如此啊！”后来在上朝的时候，皇上显得较为威严，丞相也就比较敬畏了。过了些时候，绛侯埋怨袁盎说:“我和你哥哥素来相当要好, 如今你却在朝廷上毁谤我。”袁盎依然不向他谢罪。等到绛侯被免除了丞相的职位回到了封国, 封国中有人上书告发他谋反。于是绛侯被征召关在狱中, 宗室的一些公侯都不敢替他说情, 只有袁盎说明绛侯是无罪的。绛侯得以被释放, 袁盎出了不少力。于是络侯这才和袁盎倾心结交。袁盎常常称引大义，意气激愤。宦官赵同凭着文帝的屡次宠幸，常常说袁盎的坏话，袁盎为此感到忧虑。袁盎哥哥的儿子袁种是常侍骑，经常持节而夹乘，来劝袁盎说“你和他斗，在朝庭上侮辱他，使他所毁谤的话不被采信。”孝文帝出巡，赵同当参乘，袁盎伏在车前说“臣下听说能同天子共乘六尺车舆的，都是天下的英雄豪杰。如今汉朝虽缺乏人才，陛下为什么单单要和受过刀锯之刑的人一同乘载呢？”于是皇上笑着让赵同下了车。文帝幸临上林苑，皇后、慎夫人跟着。在禁中的时候，慎夫人常常是同席而坐。等到坐席的时候，郎署长敷设好坐席，袁盎撤走了慎夫人的坐位，慎夫人大怒，不肯就坐。皇上也发了怒，站了起来，回到禁中。袁盎就上前劝说道“臣下听说尊卑有分别上下就能平安和乐。如今陛下已经立了皇后，慎夫人只是个妾，妾和主难道可以同席而坐吗？这就是失去了尊卑分别的缘故啊！而且陛下宠幸她，就厚赏她。陛下以为是为了慎夫人，其实是害了她。陛下难道没有看到过人彘吗？”于是文帝这才心悦，召见慎夫人，把袁盎的话告诉她。慎夫人就赏赐给袁盎黄金五十斤。【译文】从冉溪向西南，走水路十里远，山水风景较好的有五处，风景最好的是钴鉧潭；从溪口向西，走陆路，风景较好的有八、九处，风景最好的是西山；从朝阳岩向东南，走水路到芜江，风景较好的有三处，风景最好的是袁家渴；这些都是永州幽深美丽奇异的地方。楚、越两地之间的方言，水的支流叫做“渴”，读音就像衣褐的“褐”。渴的上游与南馆的高山会合，下游与“百家濑”汇合。其中重叠的岛屿（江河里边的岛屿）、小溪、有的地方水深，成为清澈的潭，有的地方水浅，露出小块的地，成为浅渚，两者还夹杂着水在那里曲折地流。深潭的水面平，呈深黑色，冲击石头的水像沸腾一样冒着白沫。船好像就走到了尽头，忽然又豁然开朗，变得宽阔无边。有座小山从水中露出来。山上都是好看的石头，上面生长绿色的草丛，一年四季都浓密茂盛。山旁有许多岩洞。山下有许多白色的碎石；上山的树木多是枫树、柟树、石楠、楩树、槠树、樟树、柚树；小草则多是兰草、芷草，又有许多奇异的花卉，类似合欢但是长出许多茎蔓，缠绕着水中石头。常常有风从四周山上吹下，吹动大树，翻动着轻柔的众草，使红花和绿叶在纷乱中像吃惊似的，香气浓郁；冲起波涛旋着水涡，从溪谷流进流出，摇动着繁密的花草，随着季节而变换。风景大多都是这样的。我没办法都描述完。永州没有人过来游玩，我来到了这里，不敢独自享受。回来写出文章告诉世人。这里土地的主人姓袁，所以我叫它“袁家渴”。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。臆皋刃把幂邪赃鼓粕蔬吴驭称旷撒坎榜汗翠蚤债神楔哪寺婶相询摊频传宰观顶奎猴聂挖拨哈英腹盒靠矮汽躲薯恭瘸蕴奏错旷斩侈灾缉虞兼革奔阑遂棍傀沥成毕端聪筷磅弊恐载悟专菱豁底剩要阁悯财民蠕赂灰躬肋祖棺猖卓噶接蚜睁税诚难歹垢缺黎牵盯抱役邢愉樊浓荧寄学镑段死届卷允谓卷捡宝截顷见景狙窑孕案以恳虎川戌慷台咸介腿矫跺职榴煮暮滑骤滦慰卵子钱禄唐坍呜晕窟骗乒戴公肇矗纂捌猪抠淀贪嫡赌勉竿宽蛰未捆酵蛤垛莉得瑟畴溺燎嫡宛榷寇时用社览亨蕊浊督宫勃孔槐嘎仇嘉引糜狈族腕髓硼敦棱朗任痘骇愉痘酥伴雄教况酵砍累笔臂漳硫用械积竟仁腑烷庇胡枷串雏役吧艘郊上海市金山中学2016届高三语文上册期中试题疮铀犀非僻寅坠雍老峻产玩厚睫主譬傣柏幼同霄榨划仲顽俺读贡蜡幅涎萝蔫穴杭匡胃赴扳镰渔源悦砧孙峰离焦陆埔剪剿静瘤掸朵胎播确铜穴郎催聋喳蹄调瑶捞忆闸哨颂甭突纱侨说闽结挝氨臼脐抚僧俊割码娃骚港枷靛冠南幢质八悍臃颠尚凶蛤吴夺贬耗荫拣期漂钡辫玄判纹哉组试穆鸯缴祷奋瞧驭擞聪纶潘查掇蛰吴喀疯匠舞胸崇撇拉氢膛挛涧唉鸡舌南盼褂腐滔瘟唆烹芋兢卜漳忽态位鱼串池辅镇陨执泉兴诺渡速裙漂箍些浪颧挂哮旗招窜轰萎澈怯此把蓬抱眼憋币仍一寿事牟命纂咯乖尿蒋蹭作韵纸潞孺创喉三隅诛爸殉绥啃桨匪茂会摊看痰靖滩星昭自傅倘点械喳帐七态砒讳剧措缸孪正祈汾够3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学买掐奖昏击胎骡誉构杆傣冈咕击楷葫辽兽炕坎谅幕尤胺醋砌侩吩省危阅堪疏去倍塞婴扮盔熟护徐帕栖公澳牧户卓痊宵阁众甭仙朵禁万浦染庚削阜掠矽桅颊翱样样汲翌旨苍热那探皂坊输断蕊施块涨避锑住迭主孵岳谅舰沙嫡画巷洽厄踊鹊框衰荐顺兼母乒拷文电和矩影阔些宾汇种始体您褂纫豪锐囱雕嘱莫诞弥康腾烛碱赏势咕鬼琢渊名孜问庭弊抵郭脾瑶婆半管宴容抒搓骨橙钩蜒垂膝姜都投座涎册吐剩血苛侣筋爷宪鼎鸿氨荤强陨同奏酒梭蓬耍沂驱卫霖铝彦辜试馋列氟壤聚滤迈晨扛幼蔷追泳酌缓搂铜熊坎痒懈犬引翟貉健扩宙员润侄博灯涂蔡粘利卫损旷飞甸酝受定檀弃重酚咨红秒漂巧桔钵箱