工程造价管理基础理论与相关法规精讲班第7讲讲义.doc

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工程造价管理基础理论与相关法规精讲班第7讲讲义

经济效果评价及分类

一、内容提要
1．  经济效果评价及其分类
2．经济效果评价指标
二、重点、难点分析
考纲要求：掌握投资方案经济效果的评价指标和方法。
本节课主要涉及的内容是评价指标，这也是本章的重点和难点。
三、内容讲解
第二章  工程经济
第二节 投资方案的经济效果评价（一）
1．经济效果评价及分类
评价
内容
盈利能力分析
分析和测算项目计算期的盈利能力和盈利水平。
清偿能力分析
分析、测算项目偿还贷款的能力和投资的回收能力。
抗风险能力分析

分析项目在建设和生产期可能遇到的不确定性因素和随机因素，对项目经济效果的影响程度，考察项目承受各种投资风险的能力，提高项目投资的可靠性和盈利性。
评价体系
静态评价指标
投资收益率
全部投资利润率
自有投资利润率
静态投资回收期
静态投资回收期
偿债能力指标
借款偿还期
利息备付率
偿债备付率
动态评价指标
净现值
内部收益率
净年值
净现值率
动态投资回收期

2．静态评价指标
（1）投资收益率
评价指标
公式
评价准则
计算
优点与不足
投资收益率
定义

（1）若R≥Rc，则方案可以考虑接受；
（2）若R＜Rc，则方案是不可行的。

按公式计算
投资收益率指标的经济意义明确、直观，计算简便，在一定程度上反映了投资效果的优劣，可适用于各种投资规模。但不足的是，没有考虑投资收益的时间因素，忽视了资金具有时间价值的重要性；指标计算的主观随意性太强
总投资收益率（ROI）

按公式计算

资本金净利润率（ROE）

静态投资回收期

评价指标
公式
评价准则
计算
优点与不足
静态投资回收期

若Pt≤Pc，则方案可以考虑接受；
若Pt＞Pc，则方案是不可行的。

Pt=（累计净现金流量出现正值的年份－1）＋（上一年累计净现金流量的绝对值/当年净现金流量）
指标容易理解，计算比较简便；不足的是没有全面地考虑投资方案整个计算期内现金流量，只考虑了投资回收之前的效果。
说明：
l         理解静态投资回收期的公式对于掌握静态投资回收期的全部内容是非常重要的；
l         静态投资回收期的计算和优点与不足是各年经常考试的内容，其难点是静态投资回收期的计算，现予以重点讨论。

其中：Fj-1 —上一年累计净现金流量
 Pj  —当年净现金流量
  J —累计净现金流量出现正值的年份             
 j-1 —累计净现金流量出现正值的年份－1
如果资金的回收额度与时间成正比的话，有下列关系式：

（3）偿债能力指标
评价指标
公式
评价准则
计算
优点与不足
偿债能力指标
借款偿还期

借款偿还期指标适用于那些计算最大偿还能力、尽快还款的项目，不适用于那些预先给定借款偿还期的项目。
Pd=（借款偿还后出现盈余的年份－1）＋（当年应偿还款额/当年可用于还款的收益额）
对于预先给定借款偿还期的项目，应采用利息备付率和偿债备付率指标分析项目的偿债能力。
利息备付率

利息备付率越高，表明利息偿付的保障程度越高。利息备付率应大于1，并结合债权人的要求确定。
按公式计算。注意公式中各个符号的含义。
利息备付率从付息资金来源的充裕性角度反映投资方案偿付债务利息的保障程度。
偿债备付率

偿债备付率应分年计算。偿债备付率越高，表明可用于还本付息的资金保障程度越高。偿债备付率应大于1，并结合债权人的要求确定。
按公式计算。注意公式中各个符号的含义。
偿债备付率表示可用于还本付息的资金偿还借款本息的保障程度。

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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