基于生本理念分析小学班主任管理工作的革新路径.docx

基于生本理念分析小学班主任管理工作的革新路径 潘碧坚摘 要：随着我国社会的不断发展，对于教育事业建设愈发重视，而班主任身为班级的组织者和学生的管理者，小学班主任的管理方式和水平直接影响着学生的学习成果和班级氛围建设。这就要求小学班主任要对管理中出现的问题进行分析和解决，树立以生本理念为基础的教育观念，以学生的发展为核心，实现生本化的教育模式，进而帮助学生健康全面的成长发展。关键词：生本理念 小学教育 班主任管理引言从各学习阶段中来看，小学的教育压力相对较大。其主要原因是小学生心智并未成熟且较为活泼，相比于初中和高中来说，更加难以管理。小学时期的学习成长又是学生至关重要的时期，所以班主任的管理方式就尤为重要。小学班主任应具备高的道德素质和充分的教学经验，因此，对管理之路的不断革新也是德育工作的重中之重。1一、小学班主任班级管理的工作内容及重要性1.小学班主任班级管理工作内容概述在小学教学体系中，班主任作为班级活动的组织者和管理者，是学生在学习知识和德育发展中的核心力量。小学班主任是教学知识的传播者，需引领学生完成教学任务，培养学生学习能力和思维能力，激发学生们的学习潜力。给学生创造优良的学习环境的同时，作为学生人生观、价值观和世界观启蒙者，老师应该以身作则，用乐观积极地信念和态度和文明有礼的言行举止给学生起到良好的榜样作用。2.基于以生为本理念优化小学班主任管理工作的必要性由于小学生的心理和生理承受能力还较为稚嫩，没有足够的自我疏导调节能力和抗压能力，所以就要求班主任在日常的管理教学中，坚持生本理念，注重学生的内心世界和感受。在小学生的内心世界成长中，以理解和关爱为基础的教育就尤为重要，因为它不仅影响学生的日常学习，甚至对学生的性格建立有着重要影响。2二、小学班主任管理工作中的常见难点问题从目前来看，在我国家长对学生溺爱严重的情况下，小学生性格叛逆、比较任性，使得班主任在管理的过程中难度加大，很难与学生之间进行良性的互动和有效的沟通。管理方案无法充分落实，便很难进行优良有序的班级建设。其次，学生的学习能力和成绩各有不同，所以进行个别教育也是小学班主任管理中的难点问题。在教学过程中，优等生和中等生会听从班主任的安排，但差等生在学习的积极性较低不愿配合班级的集体建设，这时就需要教师对学生进行单独教育，帮助差生融入班级集体，提升学习热情。但实现这一问题较为困难，仍需教师不断理探索。再者，小学教学活动中的中坚力量是班主任，使得班主任很难兼顾日常的班级管理和教学，繁重多样的工作量会在一定程度上影响班主任的工作效率和质量。学校领导可以在一定程度上减轻班主任的教学内容，让其充分的了解学生需求，给予学生恰当适时的帮助。三、基于生本理念针对小学班主任管理工作问题的解决策略1.提高自身素质，公平公正影响班级管理效果的原因有很多，一方面是班主任自身素质不及格，不能做到关爱学生公平公正是根本。为了改善这种情况，学校方面和老师自身都应共同努力。 学校方面可以组织班主任的培训工作，从素质教育、心理教育和管理能力等方面进行学习提升。对老师平时的管理方式和态度进行督查，对不负责任的行为和不正确的态度坚持零容忍。班主任老師自身应做到对学生尊重和耐心的引导。理解学生真实需求和内心感受，并公平地对待每一位学生，坚持生本理念，并注重学生们的真实感受和内心需求。同时，在沟通时把控好情绪，注意沟通的场合和语言的使用，避免使用过激的言语，做到严厉与亲切灵活转换。让学生在敬畏老师的情况下，既能感受到老师的亲切友好，减少距离感。当班主任对学生真诚关爱及充分尊重时，学生也会亲其师、信其道，并将自己遇到的问题内心的想法分享给老师，良好的师生关系更有利于为学生提供有效的适合的指引和教育，进而帮助学生提高学习水平，使其健康成长。另一方面，班主任在日常的教学中，班级干部的选拔中要做到公平公正。优秀的班级干部群体对老师工作的帮助和支持是很重要的，所以在选拔时要选择起模范先锋作用的，建造一个优良的班级风气和学习氛围。2.强化学生能力，自主管理传统的班级管理方式有一些盲区，比如班主任只重视学生的学习成绩，忽略了学生综合能力的培养。这样不仅影响学生自身的发展，也会不利于班主任的管理工作有效展开。从生本理念的角度出发，学生在学习成长的过程中，不仅要学习书本上的知识，还应小学班主任在班级管应，鼓励学生对班级的管理提出意见，并尊重每一个学生的想法。可以定期组织班会，让学生都有发表看法的机会，锻炼学生的思考和解决问题的能力。分配给学生一些简单的任务，例如，在黑板报的设计过程中可以听取学生的不同看法，争取每一位同学都参与到班级的集体活动中来。发掘小学生的团队合作和实践能力。同时实施班级干部制度，让学生辅助老师一起管理班集体，提升学生的执行能力和自律自觉的良好品质。33.优化管理方式，坚持生本理念传统的管理方式会使老师和学生之间产生矛盾和误解，小学班主任应该优化自身的管理方式，加强与学生、家长之间的良好沟通，坚持人性化的管理。沟通是进行管理时一个重要的方式，与学生之间拥有有效的沟通是管理学生的坚实基础。在沟通时，班主任应尽量站在学生的角度出发，真诚的与学生交流，这样才能及时准确的明确学生的状况并进行相应的解决。沟通时要充分发挥自身的人格魅力和言语魅力。做到言行举止得体，以理服人、以情动人，尤其是对那些内心较为敏感的学生，更不能过于严厉，采取适当的科学的沟通方法，从生本理念的基础上与学生进行沟通。结语小学时期是学生转变的重要阶段，故班主任有效的班级管理模式就显得尤为重要。对于班主任管理之路的革新，我们首先要提升班主任的自身素质，改善班主任的传统管理模式，进行创新以生本教育理念为教育理念基础，实施科学化的、系统化和人性化的管理方式，提升学生的综合能力。本文浅显的分析了管理中出现的问题并试探性的提出一些改进方法，希望能对小学班主任老师的管理之路，提供一些有价值的参考。参考文献1池景春. 小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用J. 考试周刊，2015，（97）：186.2杨维靖. 以人为本理念下小学班主任管理策略研究J. 中国校外教育，2014，（20）：22.3李云洁. 小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建J. 教育教学论坛，2014，（34）：32-33. -全文完-