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大班家长会园长发言稿【篇一：幼儿园大班家长会园长发言稿】幼儿园大班家长会园长发言稿幼儿园大班家长会园长发言稿 尊敬的各位家长尊敬的各位家长:大家下午好大家下午好,今天下午参与我们家长会的有大十班、中班和小班的全今天下午参与我们家长会的有大十班、中班和小班的全体家长体家长,非常欢迎您们的到来。非常欢迎您们的到来。一方面让我代表师范附小幼儿园的全体教职工工对您长期以来对我一方面让我代表师范附小幼儿园的全体教职工工对您长期以来对我们的关心与支持表达衷心的感谢。三年来在大家的共同努力下们的关心与支持表达衷心的感谢。三年来在大家的共同努力下,我园我园先后获得先后获得“山东省规范化幼儿园山东省规范化幼儿园”“全国棋文化研究基地全国棋文化研究基地”“山东省帕洛山东省帕洛特英语研究基地特英语研究基地”“泰安市校园文化泰安市校园文化 aaa 级单位级单位”“肥城市学前教育先肥城市学前教育先进单位进单位”。下面我就幼儿园的相关做法和育儿方面的相关问题从六个。下面我就幼儿园的相关做法和育儿方面的相关问题从六个方面同大家一起来探讨一下方面同大家一起来探讨一下,希望我们能达成共识。希望我们能达成共识。一、注重教师素质的提高一、注重教师素质的提高 我们非常注重教师素质的提高我们非常注重教师素质的提高,定期派教师外出学习、培训定期派教师外出学习、培训,并通过读并通过读书、教研、礼仪培训、英语培训、基本功考核、学期考核等方式来书、教研、礼仪培训、英语培训、基本功考核、学期考核等方式来督促教师督促教师水平的提高。通过一系列的规章制度在安全、卫生、责任水平的提高。通过一系列的规章制度在安全、卫生、责任心、爱心等方面对教师进行强化规定、检测心、爱心等方面对教师进行强化规定、检测,大大提高教师的总体素大大提高教师的总体素质。在全市基本功大比武中质。在全市基本功大比武中,我园教师的总成绩位居全市第一名。在我园教师的总成绩位居全市第一名。在全市举行的文艺汇演中全市举行的文艺汇演中,我园教师的集体舞屡屡受到市级领导的一致我园教师的集体舞屡屡受到市级领导的一致好评。现在教师学历达标为百分之百好评。现在教师学历达标为百分之百,其中专科学历教师占全园的百其中专科学历教师占全园的百分之六十分之六十,本科学历占百分之十五。所有老师均做到持证上岗本科学历占百分之十五。所有老师均做到持证上岗,并身体并身体健康健康,具有良好的精神风貌。具有良好的精神风貌。二、关注孩子的成长二、关注孩子的成长 我们园非常关注孩子的成长我们园非常关注孩子的成长,我们以培养我们以培养“有灵性、有礼貌、有知识、有灵性、有礼貌、有知识、健康、快乐健康、快乐”的孩子为目的。开设了丰富多彩的课程的孩子为目的。开设了丰富多彩的课程,除了语言、数学、除了语言、数学、英语、手工、科学、美术、音乐课之外英语、手工、科学、美术、音乐课之外,还开设了微机课还开设了微机课(大班大班)、舞蹈、舞蹈课、体育课、体操课课、体育课、体操课,并配有高学历的专职教师。为了满足不同能力并配有高学历的专职教师。为了满足不同能力幼儿的发展规定幼儿的发展规定,我们还开设了围棋、舞蹈、拉丁舞、体操、跆拳道、我们还开设了围棋、舞蹈、拉丁舞、体操、跆拳道、武术、美术、电子琴、珠心算等专长班武术、美术、电子琴、珠心算等专长班,为孩子的健康成长提供了广为孩子的健康成长提供了广阔的空间。阔的空间。此外我们还充足运用幼儿园丰富而优美的外部环境对幼儿实行教育。此外我们还充足运用幼儿园丰富而优美的外部环境对幼儿实行教育。我们运用园内四季花草、小菜园、柳树林、土地等自然环境让孩子我们运用园内四季花草、小菜园、柳树林、土地等自然环境让孩子接触大自然接触大自然,了解大自然。倾听自然的声音了解大自然。倾听自然的声音,同大自然交流同大自然交流,陶冶孩子的陶冶孩子的性情性情,培养发现探索的欲望。我们运用丰富的人文环境培养发现探索的欲望。我们运用丰富的人文环境,如如科技长廊、科技长廊、诗韵长廊、文化长廊诗韵长廊、文化长廊(三子经、古诗文、成语故事、天天渎句三子经、古诗文、成语故事、天天渎句)等对孩等对孩子进行科技、语言、艺术方面的熏陶。特别是三字经不仅墙上有子进行科技、语言、艺术方面的熏陶。特别是三字经不仅墙上有,我我们还运用天天的作操时间有计划的领诵们还运用天天的作操时间有计划的领诵,让孩子在幼儿这个语言发展让孩子在幼儿这个语言发展的关键期看、听、读、背的关键期看、听、读、背,耳濡目染耳濡目染,增长语汇增长语汇,增强其文化积淀增强其文化积淀,为孩为孩子将来的发展打下坚实的文化基础。现在多数幼儿能背子将来的发展打下坚实的文化基础。现在多数幼儿能背 200 余句三余句三字经。我们还十分注重孩子阅读爱好的培养字经。我们还十分注重孩子阅读爱好的培养,今年我们花万余元购置今年我们花万余元购置了新图书了新图书,充实了图书室充实了图书室,并定期将不同类的书籍下发到班里进行阅读并定期将不同类的书籍下发到班里进行阅读,对读书内容作了规定对读书内容作了规定,同时也将其纳入了对教师的考核。我们还运用同时也将其纳入了对教师的考核。我们还运用早间广播、午早间广播、午间音乐对家长传播育儿经验间音乐对家长传播育儿经验,为孩子提供优美的音乐环为孩子提供优美的音乐环境。我们知道音乐能启智境。我们知道音乐能启智,儿童的世界里离不开音乐儿童的世界里离不开音乐,所以无论是在晨所以无论是在晨间、午间还是课上、活动时间我们都提倡老师运用音乐间、午间还是课上、活动时间我们都提倡老师运用音乐,合理地选择合理地选择音乐音乐,陶冶孩子的情操陶冶孩子的情操,净化孩子的心灵。尚有每周一的升旗典礼净化孩子的心灵。尚有每周一的升旗典礼,大班大班孩子轮流当旗手孩子轮流当旗手,当五星红旗冉冉升起的时候当五星红旗冉冉升起的时候,孩子们唱着国歌孩子们唱着国歌,行着注行着注目礼目礼,心中涌动着的是对祖国的无限崇敬之情心中涌动着的是对祖国的无限崇敬之情,爱国教育渗透其中。同爱国教育渗透其中。同时我们更加注重孩子的户外活动训练时我们更加注重孩子的户外活动训练,新学期我园购置了近万元的体新学期我园购置了近万元的体育器材育器材,天天都保证孩子有天天都保证孩子有 12 小时的户外活动时间小时的户外活动时间,我园是全市我园是全市的户外活动基地的户外活动基地,引来泰安各县市引来泰安各县市及外地及外地 幼儿园的多次参观学习幼儿园的多次参观学习,受到了一致好评。在此基础上我们还举行了受到了一致好评。在此基础上我们还举行了体操比赛、器械操比赛、户外活动课评选等体操比赛、器械操比赛、户外活动课评选等,在活动中提高孩子参与在活动中提高孩子参与锻炼的爱好。今年八月份我园的体操队代表肥城参与了泰安的比赛锻炼的爱好。今年八月份我园的体操队代表肥城参与了泰安的比赛,取得了第三名的好成绩取得了第三名的好成绩,有八名队员被列为泰安市重点培养对象。有八名队员被列为泰安市重点培养对象。三、注重家园联系三、注重家园联系 我们非常注重家园联系我们非常注重家园联系,通过节日联欢、听课座谈、家长会、亲子活通过节日联欢、听课座谈、家长会、亲子活动、调查问卷等方式增进家长对幼儿园、教师及孩子的理解动、调查问卷等方式增进家长对幼儿园、教师及孩子的理解,探讨育探讨育儿经验。我们还新建了博客论坛儿经验。我们还新建了博客论坛,网址请询问各班老师网址请询问各班老师,有关您的育儿有关您的育儿经验或困惑请您发到网上经验或困惑请您发到网上,我们将及时给您解答我们将及时给您解答,欢迎您的积极参与欢迎您的积极参与。我们还设立了家长安全监督员我们还设立了家长安全监督员,及时对我们工作中存在的问题给与提及时对我们工作中存在的问题给与提醒与指导。正是大家的监督与指导醒与指导。正是大家的监督与指导,才保证了我园各项工作的安全进才保证了我园各项工作的安全进行行,年年被评为安全工作先进单位年年被评为安全工作先进单位,在此允许我再次说声谢谢。在此允许我再次说声谢谢。四、注重习惯培养四、注重习惯培养,科学安排学习科学安排学习 转眼间孩子又长大了一岁转眼间孩子又长大了一岁,从步履蹒跚到爱上幼儿园从步履蹒跚到爱上幼儿园,从小班步入中班从小班步入中班,从中班步入大班从中班步入大班,忽然之间我们心目中的小娃娃长大了忽然之间我们心目中的小娃娃长大了,忽地我们茫然忽地我们茫然该怎么教育孩子该怎么教育孩子,于是所有的盼望在此时一并迸发。在这种情况于是所有的盼望在此时一并迸发。在这种情况下家长们往往会忽略孩子的年龄特点而盲目地强加规定。但好在的下家长们往往会忽略孩子的年龄特点而盲目地强加规定。但好在的是我们多数家长做好了充足的准备是我们多数家长做好了充足的准备,了解孩子的成长规律。了解孩子的成长规律。在这次调在这次调查问卷中查问卷中,我们快乐地发现我们快乐地发现:家长的观念变了。由过去的单纯地追求学家长的观念变了。由过去的单纯地追求学习知识转变为孩子习惯、爱好、品德、劳动、音乐、身心发展、益习知识转变为孩子习惯、爱好、品德、劳动、音乐、身心发展、益智活动等非智力因素的培养。的确智活动等非智力因素的培养。的确,在孩子思想意识萌芽的阶段播下在孩子思想意识萌芽的阶段播下一颗健康行为的种子一颗健康行为的种子,培养一种良好的习惯培养一种良好的习惯,开发多方面的潜能是孩子开发多方面的潜能是孩子受益终生的事情。正像萨穆尔受益终生的事情。正像萨穆尔.斯迈尔所说的斯迈尔所说的:“播种思想播种思想,收获行动收获行动;播播种行动种行动,收获习惯收获习惯;播种习惯播种习惯,收获性格收获性格;播种性格播种性格,收获命运。收获命运。”成功学成功学大师拿破仑大师拿破仑.希尔说希尔说:“习惯能成就一个人习惯能成就一个人,也能摧毁一个人。也能摧毁一个人。”其实习惯其实习惯涉及的方面很多涉及的方面很多,有学习习惯、做人习惯、做事习惯、思考习惯、处有学习习惯、做人习惯、做事习惯、思考习惯、处事习事习惯、沟通习惯和爱心习惯等。每一个习惯都要从平时的一点一惯、沟通习惯和爱心习惯等。每一个习惯都要从平时的一点一滴培养起滴培养起,从家庭教育、学校教育和社会教育各个方面培养起。作为从家庭教育、学校教育和社会教育各个方面培养起。作为幼儿园我们更注重孩子的学习习惯和行为习惯的培养。在小班我们幼儿园我们更注重孩子的学习习惯和行为习惯的培养。在小班我们以基本的生活习惯、行为习惯为主以基本的生活习惯、行为习惯为主,逐步培养孩子的自理意识逐步培养孩子的自理意识;中班在中班在小班生活习惯培养的基础上小班生活习惯培养的基础上,逐步培养孩子的交往习惯和思维习惯逐步培养孩子的交往习惯和思维习惯,大大班则以孩子的学习习惯和思维习惯为主班则以孩子的学习习惯和思维习惯为主,做好幼小衔接工作。我们在做好幼小衔接工作。我们在幼小衔接方面做了很大的努力幼小衔接方面做了很大的努力,也取得了成功的经验。比如也取得了成功的经验。比如,改变作息改变作息时间时间,培养孩子课前准备培养孩子课前准备,课中集中听课课中集中听课,课下如厕休息的习惯课下如厕休息的习惯,让孩子让孩子自己整理书包、干值日、穿衣服等自己整理书包、干值日、穿衣服等,培养其自理能力培养其自理能力,还在倾听能力、还在倾听能力、注意力、意志力等各方面进行习惯培养注意力、意志力等各方面进行习惯培养,并请小学老师来上课、讲座、并请小学老师来上课、讲座、研讨研讨,同时带领幼儿去参观小学同时带领幼儿去参观小学,为孩子尽快适应一年级的生活打下良为孩子尽快适应一年级的生活打下良好的基础。好的基础。当然也有一部分家长提出了当然也有一部分家长提出了:从小班开始就该进行写字、算题、认拼从小班开始就该进行写字、算题、认拼音字母的教学音字母的教学,并且认为小班不学东西并且认为小班不学东西,不上小班不上小班,直接上中班直接上中班,怕的是怕的是上小学后跟不上。其他的我们且不说上小学后跟不上。其他的我们且不说,但就孩子的年龄来说但就孩子的年龄来说,我们面前我们面前的孩子只有三、四、五岁的孩子只有三、四、五岁,有的还局限性三岁有的还局限性三岁,他们从出生到现在才有他们从出生到现在才有几年几年,他们会走路才有几天他们会走路才有几天,孩子们应当拥有健康、快乐、活泼的童年孩子们应当拥有健康、快乐、活泼的童年,我们有什么理由用枯燥的知识来充我们有什么理由用枯燥的知识来充斥他们本该丰富多彩的童年呢。斥他们本该丰富多彩的童年呢。并且人的智力是多元的并且人的智力是多元的,并不仅仅在于知识技能这一方面。当然在知并不仅仅在于知识技能这一方面。当然在知识方面我们还是有合理的安排的识方面我们还是有合理的安排的,比如说语言能力的培养比如说语言能力的培养,孩子在孩子在 3 至至5 岁是语言发展的关键期岁是语言发展的关键期,尽早的识字、背诗、阅读是必须的尽早的识字、背诗、阅读是必须的,在此时在此时积累了大量语汇积累了大量语汇,孩子的理解能力会大大提高孩子的理解能力会大大提高,语言能力发展的速度是语言能力发展的速度是其他任何时间都没法比的。所以我们将识字、阅读贯穿于幼儿园活其他任何时间都没法比的。所以我们将识字、阅读贯穿于幼儿园活动的始动的始 终终,背三字经也为了让孩子在记忆的黄金期接受中国经典诗文教育背三字经也为了让孩子在记忆的黄金期接受中国经典诗文教育,等等孩子将来长大了再来咀嚼的时候至少不会像我们遗憾当初语言的匮孩子将来长大了再来咀嚼的时候至少不会像我们遗憾当初语言的匮乏。关于写字乏。关于写字,我们坚决不主张小班写字我们坚决不主张小班写字,就是中班我们就是中班我们也只是涉及简也只是涉及简朴的数字和字的基本笔画的书写朴的数字和字的基本笔画的书写,到了大班我们才开始扎实地抓孩子到了大班我们才开始扎实地抓孩子的写字姿势、拿笔姿势的写字姿势、拿笔姿势,学写简朴的独体字。其实大班应不应当写字学写简朴的独体字。其实大班应不应当写字也存在争议。为什么呢也存在争议。为什么呢?一方面一方面,三四岁孩子手的骨骼发育并不完善三四岁孩子手的骨骼发育并不完善,往往拿不住笔往往拿不住笔,假如硬要他们扛着笔去练假如硬要他们扛着笔去练,孩子会很累孩子会很累,甚至会导致手指甚至会导致手指的变形。其二的变形。其二,由于生理因素由于生理因素,孩子的姿势会走型孩子的姿势会走型,而错误的执笔姿势一而错误的执笔姿势一旦养成就很难再改。所以关于写字的安排希望家长能给与我们理解。旦养成就很难再改。所以关于写字的安排希望家长能给与我们理解。关于算题关于算题,幼儿以形象思维为主幼儿以形象思维为主,对具体的事物感爱好对具体的事物感爱好,而对抽象的数字而对抽象的数字符号不易理解符号不易理解,所以在幼儿阶段我们一方面培养所以在幼儿阶段我们一方面培养 孩子对具体事物的分类、孩子对具体事物的分类、归纳、整理的能力归纳、整理的能力,让孩子在具体地操作中让孩子在具体地操作中形成数的概念形成数的概念,从而逐步过渡到算式。再者从而逐步过渡到算式。再者,学数学的目的是为了在生学数学的目的是为了在生活中运用活中运用,他应当源于生活他应当源于生活,运用于生活。孩子在数学的学习过程中培运用于生活。孩子在数学的学习过程中培养的是数学的思维能力养的是数学的思维能力,而不仅仅是而不仅仅是 1+2=3 的结果。举例的结果。举例?至于英语至于英语重要是以听读为主重要是以听读为主,培养孩子的语感培养孩子的语感,至于写那是完全违反孩子的发展至于写那是完全违反孩子的发展的的,当然家、园必须为幼儿提供英语环境当然家、园必须为幼儿提供英语环境,比如看光盘、听录音等。比如看光盘、听录音等。每次大班升入一年级我都会跟踪观测每次大班升入一年级我都会跟踪观测,从连续两年的回访情况来看从连续两年的回访情况来看,幼幼儿在各方面的确较以前有了提高儿在各方面的确较以前有了提高,并且能更快的适应小学生活并且能更快的适应小学生活,然而适然而适应的最快的却不是掌握知识最多的孩子应的最快的却不是掌握知识最多的孩子,而是各种常规习惯培养的好而是各种常规习惯培养的好的孩子的孩子,由此可见幼儿园就应当让孩子在游戏中获得知识由此可见幼儿园就应当让孩子在游戏中获得知识,培养良好的培养良好的习惯和学习爱好。习惯和学习爱好。五、创设良好的家庭环境五、创设良好的家庭环境 六、理解老师的工作六、理解老师的工作 幼儿幼儿 教师是一项最辛劳、责任最终、规定最高而又不甚受人尊重的职业。教师是一项最辛劳、责任最终、规定最高而又不甚受人尊重的职业。每位老师我们都是通过挑选、考试、审查才最后录用的每位老师我们都是通过挑选、考试、审查才最后录用的,各个均是德各个均是德才兼备的。他们阳光、可爱、充满激情才兼备的。他们阳光、可爱、充满激情,他们将人生中最美的时光奉他们将人生中最美的时光奉献给了幼教事业。我很爱他们献给了幼教事业。我很爱他们,他们就像我的亲姐妹、甚至孩子。犯他们就像我的亲姐妹、甚至孩子。犯了错误他们会被责罚了错误他们会被责罚,被误解了他们也会偷偷地哭被误解了他们也会偷偷地哭,孩子不小心蹭破了孩子不小心蹭破了皮他们会吓得、疼得不知所措皮他们会吓得、疼得不知所措,我忘掉了有多少位老我忘掉了有多少位老师在我面前说过师在我面前说过对不起对不起,也忘掉了有多少老师委屈地不愿吃饭。然而她们仍一如既往也忘掉了有多少老师委屈地不愿吃饭。然而她们仍一如既往的用自己的真心的用自己的真心,真诚的去庇护每一个幼儿。看到他们和孩子在一起真诚的去庇护每一个幼儿。看到他们和孩子在一起又唱又跳时欢快的样子又唱又跳时欢快的样子,我打心眼里爱他们我打心眼里爱他们,看到他们几个星期不回家看到他们几个星期不回家,吃的那么差吃的那么差,累得那么瘦累得那么瘦,我打心里疼他们。是他们我打心里疼他们。是他们,我可爱的姐妹们无我可爱的姐妹们无怨无悔的爱着孩子怨无悔的爱着孩子,扞卫着幼儿园的声誉。在此我也希望家长能给她扞卫着幼儿园的声誉。在此我也希望家长能给她们理解与支持们理解与支持,她们真的很不容易她们真的很不容易,我代表他们对你们说声我代表他们对你们说声“谢谢了谢谢了”!下面的时间各位教师将同您进行面对面的交流下面的时间各位教师将同您进行面对面的交流,希望您能提出宝贵的希望您能提出宝贵的建议。建议。最后让我再一次感谢您对我们工作的关心与支持。谢谢大家最后让我再一次感谢您对我们工作的关心与支持。谢谢大家【篇二：大班家长会园长发言稿】大班家长会发言稿大班家长会发言稿 各位家长：大家好！各位家长：大家好！一方面，让我代表两位老师和全体小朋友对你们的到来表达热烈的一方面，让我代表两位老师和全体小朋友对你们的到来表达热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参与这个家长会，这让欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参与这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持和对孩子成长的关心，我们感受到了你们对我们工作的理解和支持和对孩子成长的关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才干顺利开展。在正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才干顺利开展。在此，我们以热烈的掌声对大家的到来表达衷心的感谢！光阴似箭，此，我们以热烈的掌声对大家的到来表达衷心的感谢！光阴似箭，转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天，日月如梭，一瞬间，转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天，日月如梭，一瞬间，他们立即就要毕业了，进入小学的学习生活。那这次家长会的重要他们立即就要毕业了，进入小学的学习生活。那这次家长会的重要内容有：内容有：一、大班孩子情况分析一、大班孩子情况分析 本学期，大班新加入本学期，大班新加入 3 位小朋友，共有幼儿位小朋友，共有幼儿 33 人。通过大班一个学人。通过大班一个学期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，班里大期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，班里大部分孩子都有了要做一个合格的小学生而做准备的意识。具体表现部分孩子都有了要做一个合格的小学生而做准备的意识。具体表现在：在：自理能力有所提高的有：包子豪、王帅、叶梓骏、苏弘博、朱晨恺。自理能力有所提高的有：包子豪、王帅、叶梓骏、苏弘博、朱晨恺。动手能力有所提高：戴嘉敏、戴嘉颖、吴姿逸、许研、郭富丽、赵动手能力有所提高：戴嘉敏、戴嘉颖、吴姿逸、许研、郭富丽、赵子政、蒋凡。子政、蒋凡。课堂表现有所提高：戴宇轩、刘宇轩、冯振宇、卢晨课堂表现有所提高：戴宇轩、刘宇轩、冯振宇、卢晨风、盛景程、石炜灵、王佳琪、王文凯、王一博、王子豪、魏芯瑞、风、盛景程、石炜灵、王佳琪、王文凯、王一博、王子豪、魏芯瑞、吴叶伟、余欣妍、张语涵。吴叶伟、余欣妍、张语涵。综合能力有所提高：张梓涵、顾子宸综合能力有所提高：张梓涵、顾子宸、谢浩宇、童欣雨、张文萱、谢浩宇、童欣雨、张文萱、项俊杰、李韵涵。项俊杰、李韵涵。二、幼小衔接二、幼小衔接 大班是幼儿在幼儿园上学的最后一年了，孩子立即就要上小学了，大班是幼儿在幼儿园上学的最后一年了，孩子立即就要上小学了，大多数父母紧张孩子上学跟不上，特别想抓紧上学前这段时间给孩大多数父母紧张孩子上学跟不上，特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点知识，免得孩子输在起跑线上，和父母想得不同的是，子提前喂点知识，免得孩子输在起跑线上，和父母想得不同的是，小学老师发现，在幼儿园和小学之间缺少的不是知识，而是习惯的小学老师发现，在幼儿园和小学之间缺少的不是知识，而是习惯的培养和对环境变化的适应能力，这也是我们教师和家长共同努的方培养和对环境变化的适应能力，这也是我们教师和家长共同努的方向。向。那孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些那孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么？不该做些什么？什么？不该做些什么？（一）、做好上小学的心理准备。（一）、做好上小学的心理准备。1、孩子的心理准备在幼儿园里，由于幼、孩子的心理准备在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里，老师重要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关而在小学里，老师重要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。心会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。2、家长的心理准备要做好接送的准备和一日三餐的准备，小学不同、家长的心理准备要做好接送的准备和一日三餐的准备，小学不同与幼儿园，不是全日制。与幼儿园，不是全日制。（二）、培养孩子的独立意识。（二）、培养孩子的独立意识。幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充足自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕课间休息时是充足自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，碰到困难和问题要自己想办法解决。学习所，自己的事情自己做，碰到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习规定，还要能独立解决学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习规定，还要能独立解决本来由幼儿园老师帮助解决的许多平常生活问题。因此在入小学前本来由幼儿园老师帮助解决的许多平常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完毕学习关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完毕学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理 （三）、培养准小学生的自我服务能力。（三）、培养准小学生的自我服务能力。学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不面面的不 同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自同。比如一个很明显的不同就是：在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己照顾自己，比如：自己记作业，鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课己打伞，自己背书包，按课程表自己整理书包，这些事情小学老师程表自己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定是很少过问的，也不会去教孩子，都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。的自我服务的能力。（四）、加强孩子学习方面的自我管理能力。（四）、加强孩子学习方面的自我管理能力。这里所说的学习能力的准备涉及：注意力、记忆力、观测力、思维这里所说的学习能力的准备涉及：注意力、记忆力、观测力、思维能力的准备，也涉及前阅读、前书写和初步计算能力的准备。入学能力的准备，也涉及前阅读、前书写和初步计算能力的准备。入学前，家长要特别注重对孩子的故意注意、记忆及观测能力的培养。前，家长要特别注重对孩子的故意注意、记忆及观测能力的培养。成人可以给孩子提一些观测、记忆的规定。阅读是小学教学的一项成人可以给孩子提一些观测、记忆的规定。阅读是小学教学的一项重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要因素之一重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要因素之一是阅读跟不上。所以入学前让孩子作好阅读准备也是相称重要的。是阅读跟不上。所以入学前让孩子作好阅读准备也是相称重要的。这里所说的阅读准备重要是指培养幼儿良好的阅读习惯和爱好。这里所说的阅读准备重要是指培养幼儿良好的阅读习惯和爱好。（五）、培养孩子的注意力。（五）、培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有孩子上学后每堂课有 40 分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。听的习惯与能力是养孩子安静专注的做某一件事情。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是一促和很自然的接受方式。孩子就养成了良好的听的习惯，倾听是一促和很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有极大的爱好。经常听听录音、听听广播；听对听故事、听儿歌总有极大的爱好。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听可不听的话。这样的罗嗦反复对孩子养成良好的听的习则成了可听可不听的话。这样的罗嗦反复对孩子养成良好的听的习惯相称不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听惯相称不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很也许导致孩子没爱好听，对什么都不认真听，一只耳朵的，结果很也许导致孩子没爱好听，对什么都不认真听，一只耳朵进进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习导致了极大的负面影响。大，一只耳朵出。这样就对孩子的学习导致了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多反复自己的人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多反复自己的话。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，规定孩子爱惜、整话。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，规定孩子爱惜、整理书包。要让孩子懂得爱惜时间，独立完毕自己的作业。理书包。要让孩子懂得爱惜时间，独立完毕自己的作业。（六）、加强幼儿的社交能力，交际依靠表达。（六）、加强幼儿的社交能力，交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定，自然就获得了充足的自一个善于表达的人，容易获得别人的肯定，自然就获得了充足的自信。在学校不原表达自己的孩子，很难让老师、同学在短时间内了信。在学校不原表达自己的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很也许会觉得他笨，认为解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很也许会觉得他笨，认为他懂的少他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起爱好，。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起爱好，甚至胆怯到学校去。因此在入学前，家长要给孩子机会表达，帮助甚至胆怯到学校去。因此在入学前，家长要给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力。他组织语言，提高孩子的语言表达能力。（七）、培养孩子生活规律化。（七）、培养孩子生活规律化。要让孩子懂得什么时间应当做什么事，并一定要做好；什么时间不要让孩子懂得什么时间应当做什么事，并一定要做好；什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。（八）、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。（八）、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。对孩子进行一些挫折教育尤为重要。一方面家长要对孩子形成一个对孩子进行一些挫折教育尤为重要。一方面家长要对孩子形成一个对的评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有对的评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最佳的，所以心理的承受受到过什么挫折，一直觉得自己是最佳的，所以心理的承受能力差。能力差。有些家长采用的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，有些家长采用的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用都千篇一律用“你太棒了、真不错！你太棒了、真不错！”之类的词语表达赞赏。虽然这之类的词语表达赞赏。虽然这些有助于增强孩子的自信，但空洞的评价也会导致孩子对自己的对些有助于增强孩子的自信，但空洞的评价也会导致孩子对自己的对的评价和对别人的评价。另一方面让孩子明白大人没表扬我不代表的评价和对别人的评价。另一方面让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己可以经常得到表扬。但进入小学我做的不好。每个孩子都希望自己可以经常得到表扬。但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时，孩子后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子学会对的的自我暗示：没有表扬我，也会感到失落和怀疑。要让孩子学会对的的自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。不等于我做的不好，下次我会做的更好。其三，教育孩子对的面对挫折。将来如小学后，为某种因素受到老其三，教育孩子对的面对挫折。将来如小学后，为某种因素受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有也许碰到的，怎么办？让孩子到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有也许碰到的，怎么办？让孩子知道，谁都会碰到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来知道，谁都会碰到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相片要学会分享、合作，越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相片要学会分享、合作，不也许凡事都按照自己的意愿去做。不也许凡事都按照自己的意愿去做。最后，让我们携起手来，为孩子健康快乐的成长共同努力！欢迎你最后，让我们携起手来，为孩子健康快乐的成长共同努力！欢迎你随时对我们的工作提出意见和建议。随时对我们的工作提出意见和建议。谢谢大家！谢谢大家！【篇三：幼儿园园长在家长会上的发言稿】幼儿园园长在家长会上的发言稿幼儿园园长在家长会上的发言稿 尊敬的各位家长朋友：尊敬的各位家长朋友：大家好大家好!一方面，我衷心感谢大家如期参与今天的家长会。今天来参一方面，我衷心感谢大家如期参与今天的家长会。今天来参与家长会的家长，说明对孩子的教育是很重视的。也许你们在来前与家长会的家长，说明对孩子的教育是很重视的。也许你们在来前在考虑，幼儿园召开这次家长会是出于什么目的在考虑，幼儿园召开这次家长会是出于什么目的?会讲些什么会讲些什么?有没有没有必要浪费这段时间来听有必要浪费这段时间来听?我坦率的告诉大家，你参与了这次家长会我坦率的告诉大家，你参与了这次家长会后，你就会想参与第二次。由于我们今天要讲的内容或以后要讲的后，你就会想参与第二次。由于我们今天要讲的内容或以后要讲的内容都会对你教育孩子，或是对孩子的发展带来益处。也许在座的内容都会对你教育孩子，或是对孩子的发展带来益处。也许在座的家长多数结识我、了解我。我是本来回龙小学的一名老师。在上级家长多数结识我、了解我。我是本来回龙小学的一名老师。在上级领导的信任、支持、帮助下、去年被调到这个幼儿园来主持工作。领导的信任、支持、帮助下、去年被调到这个幼儿园来主持工作。通过近一年的努力，通过近一年的努力，现在的回龙镇中心幼儿园已具有了接受幼儿的现在的回龙镇中心幼儿园已具有了接受幼儿的条件，同时硬件设施已逐步向全面完善的方向靠近。条件，同时硬件设施已逐步向全面完善的方向靠近。用专家的话说：由于幼儿教育不单是幼儿园教育，幼儿园和家庭是用专家的话说：由于幼儿教育不单是幼儿园教育，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教育环境、教学方法、内容及了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教育环境、教学方法、内容及家长的教育方法对孩子的成长进步均起着同等重要的作用和影响。家长的教育方法对孩子的成长进步均起着同等重要的作用和影响。但目前不少家庭教育中或多或少存在着一些教育的误区。我们只有但目前不少家庭教育中或多或少存在着一些教育的误区。我们只有经常不断地向家长去宣传现代的幼教理念，转变家长的陈旧的教育经常不断地向家长去宣传现代的幼教理念，转变家长的陈旧的教育观念或一些过极的教育观念、才干真正促进孩子的健康发展。观念或一些过极的教育观念、才干真正促进孩子的健康发展。比如：一些家长宁比如：一些家长宁可把孩子放到一所办公楼中，既没有活动空间，可把孩子放到一所办公楼中，既没有活动空间，又不给孩子活动时间。四、五岁的孩子一天上六节课。这样的家长又不给孩子活动时间。四、五岁的孩子一天上六节课。这样的家长看中的是孩子一天多学了点知识，多学了一些单词。其实，这样的看中的是孩子一天多学了点知识，多学了一些单词。其实，这样的短期效果和急功短期效果和急功 近利的结识，把孩子幸福的童年断送了。而我们的教育理念不是这近利的结识，把孩子幸福的童年断送了。而我们的教育理念不是这样的。由于我们懂得幼儿身心发展的规律，了解有些着名的科学家，样的。由于我们懂得幼儿身心发展的规律，了解有些着名的科学家，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么知识、学出名的，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么知识、学出名的，而是在他小的时候，多观测、多操作，玩出名堂，干他自己喜欢、而是在他小的时候，多观测、多操作，玩出名堂，干他自己喜欢、感爱好的事。加德纳研究发明人有八大智能。语言、逻辑感爱好的事。加德纳研究发明人有八大智能。语言、逻辑(数学智能数学智能)、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、自然学体运动智能、自然学智能、自省智能。智能、自省智能。我们作为家长的或从事幼教事业的，就不该死盯在一项上开发训练我们作为家长的或从事幼教事业的，就不该死盯在一项上开发训练孩子而影响了其它。所以我向大家着重的提出：假如哪一位家长是孩子而影响了其它。所以我向大家着重的提出：假如哪一位家长是单纯地想让孩子多学一点什么送到私立的不正规的专家小学知识幼单纯地想让孩子多学一点什么送到私立的不正规的专家小学知识幼儿园儿园，那你就错了，我们不会违反幼儿身心发展规律而迎合这样的，那你就错了，我们不会违反幼儿身心发展规律而迎合这样的有长，去作对不起下一代、伤害下一代的事的。各位家长想一想，有长，去作对不起下一代、伤害下一代的事的。各位家长想一想，人有几个幼年、童年人有几个幼年、童年?幼年、童年让孩子如何渡过幼年、童年让孩子如何渡过?你懂得孩子的记你懂得孩子的记忆规律吗忆规律吗?其实孩