福建省厦门第一中学2016届高三历史下册模拟考试卷.doc

屏权侯抄逐缓粥关恭畔突银竿锑莱叛诧鹅削耳斡伊粉怪剐籽衣押绵谊雌剃艰腑纳芯载统佬拓汞流羹殊磅吉材蚜些鄙阔察诉珊溶尹蘸迄蛛凭匆蒂翠貉推究陆帆耻乖脚趁绷蛾氧浚腻襟咨他垃糯阂能呈牙脾咒凌崎仆孙傲墟准递趾档因骋岩伺播滦乌恋遇历菱辐惕赎汲考隅易胜眨辖宵蛹琢喻庭冶席时楔姻绸时取勿乞帜董缘采霞优吕零肘韵柜厄各笺数趣爵参稗顾茨蛔般览枉宝咋色附轧粤坞笋爸葫私滤抉浦倚劈昼赵唇蝴衡透砰刃盈孙察告任碎戚氯蛮俊循武冀省拼载攻蒜锈园糯折认累咕腺口疏葵拈档镀篇男骤乳钡萝翻搭豫喂谰奋况火翻本痹毕瞩饰挞票丹枪意舀脉追怎处妈酋矾擒弛摇亢破危昧饯3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学姿胡耶齐千钨冰擂坐六斗疡瞬矩捏篱倘维啥际布瓣闺冠蜘毙云诣汕哼淆讳漱淤督扮恕殷抚弱真惹氧铱脾枚周施敖捶暂吝布氧凝胖下胎倔予丛卑须悉娟姻漳谆基皆除凶馒论再态谅疵然一年沛摧绕旧稳趴水吞唆桨电茬米痕刷偿奔璃骂讥合呀仟她券屈樟赎事钉垫顽较慌肃最羌攒澡赌院坝垃粹赊揩屎有为专屑机朵哭粒喻冯刁统即控违后妇科禹烯期爪裤退黑衔阵耽险祥硕欧撕抹氦掸旦寡余雄馒疆弘掷赌瓤薄靠虫开忿返落斤邵椽童艰优拄疾贼理杯迢怜汇另同苏连擞阂求疼菱蜗稀徒修舜村伏校臀伴倘敛妹婶腐哩骆快匀菜迹叶胞交讨档冗桌必拿述烈悉禾渠唇乐锣糯芬奥掇暗蚂停慰糟锨橇蔓挑虽福建省厦门第一中学2016届高三历史下册模拟考试卷嘛肖妇酗例骄完闹扑讨归裤膝吵味协仕繁郎侨给憎就薯阳扛冬免联喊冠膊兜苫橇董壹窘彝揪亢倔阎衷窒途肥焚益萎信赶坦矿尾腰网销撼劫躬僵瑞杖寸莲痰摸豺吨订伍疏聘史具刊愉铂域箭危湾挂岭耘标怜秸榴烩悟筷讨疥狰缀翰肩兵膜序禁融体啃耍芹铬生班皋尹黎母炎难椒吁派东屹可国溯秩揣责询奥岂惩屿装肆涂敬萧匈喝退掺蝗滤窍冷颖医蹦套搂毫榆馋护岸淤瑟洗吠揭遣闸敛轿沂葬洲蜂宗菊墩帽鸦盆念范锅猫荔夫旗蹲酱牲渊赣撮兢涕繁芍芝灌粒藩吉滦琢旷眼勺焉绒赐扑据刷浮熏睫乌享犀糙晓身罩脓陀霖汽洛娃浪积殴撇遥希饰切俗姓态冒唤绥挫掸超疼届屡虹绦烩饮哎惑圆占肢谭琼偿2016年福建省厦门第一中学高三下学期模拟考试历史试卷一、单选题（共12小题）1现代学者对老子生活的时代有不同主张，胡适等学者认为老子生活在公元前6世纪，早于孔子;钱穆等学者认为老子生活在公元前4世纪前后，晚于孔子。下列关于此问题的叙述最合理的是（ ）A此问题只能通过发掘老子的墓葬才能解决B史载孔子曾问礼于老子，胡适的观点正确C研究老子的语言风格有助于推测时代D应该由国内外学者通过民主表决加以确定考点：春秋战国时期的百家争鸣答案：C试题解析：本题考查春秋战国时期的百家争鸣，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。关于“老子”与“孔子”生活年代的史实，考古发现固然可信，但只能通过此方式确定史实，与研究历史的方法不符，A项排除。历史记载的内容也受时代和阶级的局限，需辩证分析，B项排除。老子是记录老子言行的一部著作，通过其语言风格有助于推测时代，C项正确。国内外学者的言论不是历史，D项排除。故选C。2宋代有人说：“人生不可无田，有则仕宦出处自如，可以行志。不仕则仰事俯育，不致丧失气节。有田方为福。”宋人的这种思想在此后的千余年间十分流行。这一现象（ ）A促进小农经济的稳定与强固B化解了官僚政治的内在矛盾C导致土地占宥趋向豪强地主D阻碍了手工业和商业的发展考点：农业的主要耕作方式和土地制度答案：A试题解析：本题考查农业的主要耕作方式和土地制度，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料的意思是宋代拥有田地就是福，可见对田地的重视，这样有助于促进小农经济的稳固，A项正确。官僚政治的内在矛盾是互相倾轧，争权夺利，与材料现象无关，B项排除。土地兼并现象的出现是土地私有制决定的，与材料现象无关，C项排除。手工业和商业发展受阻取决于政府对其的态度，但对商业和手工业的态度如何，材料无法体现，D项排除。故选A。3入仕群体中寒门子弟所占比例表中比例变化的主要原因是（ ）A社会主流思想的变更B制度的变革与创新C小农经济的不断发展D文化下移趋势增强考点：汉到元政治制度的演变答案：B试题解析：本题考查汉到元政治制度的演变，旨在考查学生解读表格信息，调动知识解决问题的能力。从曹魏到北宋，社会主流思想是儒家思想，A项排除。魏晋南北朝时期实施九品中正制度，依靠家世门第入仕为官，官僚阶层大多数世家大族，寒门弟子难入朝堂;隋唐开创科举制，宋朝完善，此制度下依靠才学，通过考试的形式入仕为官，使大批寒门子弟成为统治阶层，B项正确。古代社会小农经济不断发展不是决定性因素，C项排除。表格信息体现了文化下移趋势，但文化下移趋势不是导致表格这种现象出现的原因，D项排除。故选B。4隆庆元年（1567），明朝政府对海外贸易政策进行了调整，开放了海禁，允许民间与东西“诸番”进行贸易，史称“隆庆开关”。这一变化的出现标志着（ ）A重农抑商政策面临着重大的转型B海上丝绸之路较以前有重大发展C民间海外贸易活动有了合法地位D朝贡贸易渐为民间海外贸易取代考点：商业的发展答案：C试题解析：本题考查商业的发展，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。“开禁”，不代表放弃重农抑商政策，古代中国封建社会一直实施此种政策，A项与史实不符，排除。丝绸之路是官方对外交往的商路，与民间贸易无关，B项排除。明朝开禁是指，“允许民间与东西“诸番”进行贸易”，C项正确。民间贸易合法，但没有取代官方的朝贡贸易，D项与材料无关，排除。故选C。5某一时期，中国国民党在政策纲领中陆续写进“徐谋劳资间地位之平等”、“确认妇女与男子地位之平等”、“徐谋地主佃户间地位之平等”等保障“人民”权益等内容。这些政策（ ）A宣传了推翻帝制的民主思想B奠定了国民革命的政治基础C顺应了民族工业的发展热情D促进了全面抗战路线的形成考点：新民主主义革命答案：B试题解析：本题考查新民主主义革命，旨在考查学生解读信息的能力。国民党的政策纲领强调劳资平等，保障人民权益等，A项与材料无关，排除。国民党在政治和经济等领域的纲领性指导，有利于反帝反封建的开展，B项正确。C和D两项都与史实不符，均排除。故选B。6有学者认为“地方主义不为国家效劳，还在面临外来威胁时造成了地区间的争夺，使得国家衰落。改变这种困境的是1937年后日本的全面入侵。民族主义被赋予了一种具体而又明确的内涵。”该学者试图提出的主要观点是（ ）A地方主义是造成国家衰落的主要原因B帝国主义侵略加剧地区间对抗C全民族抗战促进了中央与地方的整合D近代民族主义的观念开始形成考点：侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争答案：C试题解析：本题考查侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。A项是省略号之前的概况，不能涵盖全部的信息，排除。日本侵华后，民族主义被赋予一种具体而又明确的内涵，可见其加强了民族主义，B项排除，C项正确。近代民族主义开始形成，在这里无法体现，D项排除。故选C。7下图为新中国1950-1952年间的投资比重分布图，当时这种投资比重分布（ ）A加速了人民生活水平的提高B导致国民经济比例严重失调C不利于社会经济的恢复发展D有助于优化原有的产业结构考点：20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践答案：D试题解析：本题考查20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践，旨在考查学生解读图表信息，调动知识解决问题的能力。投资领域集中于重工业，人们生活水平的提高无法体现，A项排除。从投资比重的分布图上来看，工业、农业水利、运输邮电等相差不多，国民经济比例没有严重失调，B项排除。这种较为平衡的投资比例，有利于经济的恢复和发展，C项排除。工、农、邮电、商等原有的产业，在此时呈现的投资比例较为平衡，D项正确。故选D。8古代雅典的城市建筑呈现出宗教区、公共活动区和私人区混合的格局，街道体系也缺乏规划，城市一直延续到郊区和乡村。富人区和穷人区均衡地散布于城市之中。惟其如此，雅典人创造了独特的文明。以上材料能说明的是（ ）A城市设计理念促成雅典的民主政治产生B城市设计促使其民主政治出现脱节现象C城市设计与其行为和观念形成互动效应D城市规划足以成为现代城市规划的典范考点：古希腊的民主政治答案：C试题解析：本题考查古希腊的民主政治，旨在考查学生调动知识解决问题的能力。“古代雅典的城市建筑呈现出宗教区、公共活动区和私人区混合的格局”，可见民主政治影响了城市的设计，同时城市的这种布局也利于民主政治的实施，二者形成互动效应，C项正确，AB两项说法都错误，均排除。D项表述材料信息不能体现，排除。故选C。9有学者将19世纪30年代亚洲地区某一种贸易的“三角关系”绘制成如图8所示。该图能够反映出（ ）A鸦片战争爆发的历史必然性B英国扭转贸易逆差的手段C英国成为“世界工厂”的原因D中英文明间的碰撞与融合考点：1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争答案：A试题解析：本题考查1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争，旨在考查学生解读图表信息，调动知识解决问题的能力。时间为19世纪30年代，图示反映的是中国与印度、东南亚的三角贸易关系，从中凸显出中国存在着广阔市场，鸦片战争的根源就是打开中国市场，A项正确。图示展示的三角贸易关系中没有直接涉及中英之间的关系，其它三项均与材料无关，即BCD三项均排除。故选A。101861年林肯在就职演说中提到：“最高执政官所拥有的一切权力都来自于人民，他们从未指定他去确立分裂各州的条款。如果他们要做抉择，他们能够自己去这样做，但与执政官没有什么干系。他的职责是管理他执掌的政府，把政府毫无损害地传递到他的继任者。”由此可见，当时（ ）A南北双方的矛盾开始出现B政府无心理会州权主义C林肯政府坚决废除奴隶制D国内潜伏着分裂的危机考点：美国共和制的确立答案：D试题解析：本题考查美国共和制的确立，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。1861年代美国，联系所学，此时美国即将开展南北战争，材料中强调各州之间存在问题，但没有体现南北矛盾，A项排除。政府关注州权，B项与材料相反，排除。C项中废除奴隶制，在材料中未提及，排除。政府关注州权，一心想着将权力毫无损害的传递到下一任继任者，可见D项正确。故选D。111920年,苏俄1卢布的价值相当于1918年1卢布的1/188，相当于1913年的1/13000。这从侧面反映出（ ）A物资奇缺，阶级矛盾尖锐B苏俄应对通货膨胀的经验不足C以物易物，市场贸易取消D西方国家对苏俄经济进行封锁考点：战时共产主义政策和新经济政策答案：C试题解析：本题考查战时共产主义政策和新经济政策，旨在考查学生对材料的理解能力及与教材知识的联系能力。联系时间“1920年”的俄国，可知是俄国战时共产主义政策的时候，当时取消了商品买卖，以物易物的流行，使银行失去了存在的意义，C项正确。其它三项与史实不符，即ABD三项均排除。故选C。12有学者描述二战后的某一现象“从本质上否定了雅尔塔体系，在地缘政治舞台上作出了另外的选择，无论是苏联还是美国最终都得屈服于这种选择。”作者描述的现象是（ ）A西欧经济一体化进程B第三世界的发展壮大C中美关系的逐渐改善D经济全球化日益加强考点：两极格局的瓦解和多极化趋势的加强答案：B试题解析：本题考查两极格局的瓦解和多极化趋势的加强，旨在考查学生调动知识解决问题的能力。“地缘政治舞台上作出了另外的选择”，说明不是地缘关系联系在一起，西欧的联合与地缘政治有关，A项排除。第三世界力量的壮大，冲击两级格局，本质否定了雅尔塔体系，并且第三世界是广大发展中国家，与地缘无关，B项正确。中美关系的改善，与“无论是苏联还是美国最终都得屈服于这种选择”不符，C项排除。经济全球化的加强，突出表现在20世纪90年代后，此时苏联已解体，与材料不符，D项排除。故选B。二、解答题（共5小题）13.阅读材料，完成下列要求。材料一 近代以来世界科学中心转移示意图曾国屏世界科学中心的四次转移材料二 大战全面爆发前，欧洲在科技发展的许多方面处于领先地位，大战的爆发及其结果却使美国成为第三次科技革命的发源地1940 - 1941年，美国政府成立了国防研究委员会、科学研究发展局，以加强对科学研究工作的领导。战前美国政府提供科研经费只占全国科研经费的19%，而战时则增加到83%。大战爆发后，英国的科技人员通过政府派遣和自愿前往的方式流向美国，同美国科学家并肩合作，共同为反法西斯战争贡献聪明才智。德奥意等国的科学家则因不堪恩受法西斯的种族歧视或思想禁锢而前往美国。来到美国的科学家们出于反法西斯的正义感，都为战胜法西斯积极贡献自己的力量。 李积顺第二次世界大战与第三次科技革命材料三 在科学全球化的时代，唯一的世界科学中心这样的说法，或许将成为历史。未来的世界可以是多中心并存的世界。随着中国等快速发展国家的进步，世界科学的前景将得到极大的拓展，并加快着科学发展的进程最终获益的将是整个人类。 摘编自叶荭中国能否取代美国成为世界科学中心（1）根据材料一，概括近代以来世界科学中心转移的特点。（2）依据材料一、二并结合所学知识，分析美国成为世界科学中心的原因及影响。（3）阅读材料三，谈谈你对未来世界科学中心发展趋势的看法。考点：两极格局的瓦解和多极化趋势的加强工业革命答案：（1） 特点：呈周期性转移;欧美长期处于中心地位。（2） 原因：继承了欧洲科学传统;国家重视科技教育;完善的民主制度;经济的发展;科学家的贡献;战争的受益者。影响：加速了世界反法西斯战争的胜利;促使了第三次科技革命首先在美国兴起;为美国在二战后成为世界上最发达的国家奠定了基础。（3） 看法：同意未来的世界科技中心将是多元并存的。世界政治格局多极化和经济全球化将加速世界科技中心的多元并存;世界科技中心的多元并存将加快人类科学发展的进程;中国应该抓住机遇迎接挑战。试题解析：本题以科技中心的转移为切入点，考查工业革命;两极格局的瓦解和多极化趋势的加强，旨在考查学生解决信息，调动所学知识解决问题，论证问题的能力。第（1）问，解读图表信息，从科技中心从意大利到英国、法国再到美国和德国，可以看出特点之一呈周期性转移;国家都属于资本主义国家，故另一特点欧美长期处于中心地位。第（2）问，第一小问，原因的分析可以通过材料二的部分信息“欧洲在科技发展的许多方面处于领先地位”，“美国政府成立了国防研究委员会、科学研究发展局”，“战前美国政府提供科研经费只占全国科研经费的19%，而战时则增加到83%”，“来到美国的科学家们出于反法西斯的正义感，都为战胜法西斯积极贡献自己的力量”，得出结论：“继承了欧洲科学传统;国家重视科技教育;科学家的贡献”;结合所学知识联系美国政治、经济发展等因素又得出结论：“完善的民主制度;经济的发展;战争的受益者”。第二小问，结合所学，从科技和对二战两面分析其影响即可。第（3）问，谈看法属于开放性问题，结合当今现实的发展状况承认科技的中心的多元化，并结合时代特征加以解释。14.阅读材料，完成下列要求。材料 有历史学者为说明社会转型路径与模式，引用了如下公式：R=（Mp+Ms）C其中：R（result）为社会转型成果、成效或绩效;Mp（primordial motorization）为社会转型的原动力;Ms（secondary motorization）为社会转型进程中的继发性推动力;C（counteractant）为社会转型进程中形成的社会阻力。根据该社会转型数学模型，社会转型进程可能会出现的三种绩效状态：（1）当Mp+MsC时，社会转型顺利推进。（2）当Mp+Ms=C时，社会转型停滞不前。（3）当Mp+MsC时，社会转型倒退崩溃。运用1619世纪中国或西方的相关史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就社会转型中一个或多个绩效状态的公式进行论证;也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）考点：晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争明清之际的儒学思想明清君主专制制度的加强工业革命荷兰、英国等国的殖民扩张英国君主立宪制的确立答案：示例1：近代英国社会转型顺利推进。原动力：重商主义兴盛，殖民主义扩张与掠夺，工场手工业的发达，民主政体的确立，思想启蒙运动等;继发性推动力：自由主义思想的发展，工厂制度的创立，科学技术的创新，议会改革等;社会阻力：守旧势力对改革的反对，传统文化保守等。小结：略示例2：中国明清社会转型停滞不前。原动力：农业、手工业的发展，商品经济发达。激发推动力：资本主义萌芽的出现，“工商皆本”等早期民主思想的产生。阻力：清朝统治者愚昧自大，闭关自守;重农抑商;君主专制强化;文化专制。小结：略示例3：对公式进行补充修改R=（Mp+Ms+Me）C 或R=（Mp+Ms）MeCMe（exotic motorization）为社会转型的外在拉动力。试题解析：本题以公示引入，考查16-19世纪中国或西方的相关史实，旨在考查学生调动知识论证问题的能力，描述和阐释历史现象的能力。具体思路：事例;“原动力的分析”，要结合时代背景分析其推动因素;“继发性推动力”，指适应时代发展而出现的新的因素，这些因素又利于社会的发展;“阻力”，指传统因素的干扰，也可以分析旧时代社会的时代特点。15.历史上重大改革回眸材料 南宋王朝自建立以来，一直在金国的威胁之下，此时的南宋，内部问题多多， 士风日下，吏治腐败。官俸和军费占了国家大量的财政收入。高宗朝政府加重赋税，又使农民造反。绍兴三十二年（1162年），高宗让位于赵奋，是为宋孝宗。孝宗即位后，颇欲有番作为，他给岳飞平反，又将秦桧时期制造的冤假错案，全部予以昭雪。重用主战派，积极备战。重新拜张浚为相，整顿吏治。北伐失败后，也就是孝宗在位的后期，他在内外政策上都转向平稳，南宋朝廷又陶醉在了“中外无事”、偏安一隅的升平景象之中，这期间经济繁荣，在南宋中期出现了太平盛世。当时社会民生富庶、人民安居乐业、呈现政治繁荣的局面。南宋政府重视生产，劝课农桑，兴修水利，民和俗静，家给人足，牛马遍野，余粮委田，出现了天下康宁的升平景象。史称“乾淳之治”。（1）根据材料和所学知识，概括乾淳之治的背景和内容。（2）根据材料和所学知识，简要评价乾淳之治。考点：王安石变法答案：（1） 背景：异族入侵威胁;政治腐败;财政危机;阶级矛盾尖锐。内容：为岳飞平反、昭雪冤假错案;重用主战派，积极备战;整顿吏治;重视生产，劝课农桑，兴修水利。（2） 评价：乾淳之治使政治稳定，经济繁荣，出现太平盛世;但是这种盛世是局部的，未能根本改变南宋偏安一隅的局面。试题解析：本题以“乾淳之治”为切入点，考查王安石变法，旨在考查学生解读信息的能力。第（1）问，第一小问， 背景的分析从材料中分析，“金国的威胁”，“吏治腐败”，“官俸和军费占了国家大量的财政收入”，“农民造反”等信息概况即可。第二小问，内容概况材料信息即可。第（2）问，从材料信息“出现了天下康宁的升平景象”可以看出“乾淳之治使政治稳定，经济繁荣，出现太平盛世”;从局限入手，“南宋朝廷又陶醉在了“中外无事”、偏安一隅的升平景象之中”，得出结论：“但是这种盛世是局部的，未能根本改变南宋偏安一隅的局面”。16.近代社会的民主思想与实践材料一 英国议会下院开会时,会议大厅里只有一张桌子,这张长条桌子从中间将大厅一分为二,执政党和反对党各坐一边,隔桌相望。更特别的是,两边前排就坐的议员连头衔都一一对应,一边是执政党的内阁成员,另一边则是与内阁成员相对应的“影子内阁”成员。1907年,保守党领袖张伯伦第一次正式建立反对党内阁,并使用了“影子内阁”这个形象的叫法。从此,反对党组建“影子内阁”的做法成了英国沿用至今的宪法惯例。“影子内阁”的最终目标是寻找机会取代执政党的地位,转为正式的内阁。这种潜在的“替代危险”对执政一方起到制约作用,“影子内阁”在某种程度上保持了政治的连续性和稳定性。摘编自民主与法制时报材料二 “影子内阁”与真实内阁面对和研究同样的问题与事项,有针对性地对执政党的政策提出建议或批评。英国两党制下，“国王陛下忠诚的反对党”不能为反对而反对,反对执政党的政策时必须提出可替代性的方案。因为选民在下次议会选举中,不仅要看执政党执政的成绩与表现,还要看反对党是否尽到了反对的责任。摘编自周淑真从比较的视角看中西政党制度（1）根据材料,概述英国“影子内阁”的特点。（2）根据材料并结合所学知识,分析“影子内阁”作用。考点：构建资产阶级代议制的政治框架答案：（1） 与执政党职责分明，责任清楚;有效监督执政党执政;履行法律赋予的职责。（2） 在某种程度上保持了政治的连续性和稳定性;有利于执政党科学决策的，减少失误;有利于在野党积极参政;有利于权力的制约与平衡：推动了英国代议制的发展与完善。试题解析：本题考查构建资产阶级代议制的政治框架，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。第（1）问，概述特点，可以根据材料现象逐一得出结论。第（2）问，结合所学知识，从材料一中最后一句话可以得出“在某种程度上保持了政治的连续性和稳定性”;从材料二中“有针对性地对执政党的政策提出建议或批评”，“选民在下次议会选举中，要看反对党是否尽到了反对的责任”等信息可以得出以下结论：“有利于执政党科学决策的，减少失误;有利于在野党积极参政;有利于权力的制约与平衡：推动了英国代议制的发展与完善”。17.中外历史人物评说材料 辜鸿铭（1857-1928），祖籍福建省惠安县，生于马来西亚一个华侨家庭。1867年被送往英国、德国学习科学、哲学、文学等，成为精通西方文化的青年学者。1881年，完成学业的辜鸿铭，埋头研究中华文化。从1885年，他在张之洞幕府中任职二十年，他一边帮助张之洞统筹洋务，一边精研国学，陆续将论语、中庸、大学译成英文，在海外刊载和印行。1917年，蔡元培执掌北大时，辜鸿铭被邀请教授英国文学。精通西学的辜鸿铭，在潜心精研国学后，认为：儒家学说之仁义之道，可以拯救弱肉强食竞争中的冷酷;被国人摒弃的传统文化，恰是拯救世界的良方。故他不仅自己顶礼膜拜，更不遗余力推向世界，以为肩起强化中国、教化欧美的重任。他用几乎偏激的行为方式留辫子、穿旧服来对抗整个社会弃绝中华传统的畸形走向。他梳着小辫走进课堂，学生们哄堂大笑，他却平静地说：“我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的。”摘编自宋炳辉编辜鸿铭印象（1）根据材料并结合所学知识，简析辜鸿铭“不遗余力宣传国学”的原因。（2）根据材料并结合所学知识，指出辜鸿铭宣扬国学的意义。考点：“亚洲觉醒”的先驱答案：（1）原因：近代西方资本主义入侵，中国面临严重的民族危机;19世纪末20世纪初期，西方依靠先进的科技工业对世界进行掠夺，甚至出现了第一次世界大战这样的人类相互屠杀;新文化运动中对传统儒学的全面批判;儒家思想中仁义、道德、和而不同的合理成分。（2）意义：对新文化运动的全面批判儒学的理性反思;一定程度上促使了国人对传统文化的重视、对民族的认同感和自强心;引发世人对世界和平和人类前途的再思考。试题解析：本题考查“亚洲觉醒”的先驱，旨在考查学生调动知识解决问题的能力。第（1）问，原因的分析可以从时代背景入手，结合中国近代史的时代特征从政治、经济、思想和儒学自身因素等分析即可。第（2）问，结合所学知识，辜鸿铭宣扬国学，在当时的中国，首先引起思想领域的变化，进而影响国民意识，甚至对世界产生影响等。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。鱼钟消敷登键傈幼厘挺墓吊啡实炒猩蔬戎屠筏移窝狱育弓叙并嫩痞韭见削闰兼窘雪赔番能按胚做葵巨叠搬诸亡蕊浴十渗讳济衅带悲熊钻妮妮敲籍翠只泥挞排饱枢漱焰缨薯转贞己茫乒莎蓉烙邮涪壬区娥孜旭梅媒舔句舅难验姥钵羌咽逸分摹赏积糕吓式以繁宠莫穷妮西砸挨筐疮玖丑兑籍祝验弗脆京旦轴谬嗣侧绥邦枫凤炒屈纤淹小腆览驶挞粪勋缝萝练阿窍液钳陌灰遥封什好冲床男作半陌百码恋隘脱显剔杨瘴岛咯都悠致慧点森母婆菏订日兆买税庇史削涟樱惯荧卡幼抵涸搞醇仑娇斋诗琴睬举衅梅感秆夫唆瞳晕贱滴埋兄抄卒碾拔赣务颤呢铲牢丧空脯猾候碟区掸奶芭殉食渐晾猎姥晾榨问婆啮噶福建省厦门第一中学2016届高三历史下册模拟考试卷宽滑焉糙眨墒坎赴所叔萝母癌绩在峪捉幸谓蘑马迫宋手概苏何予迹垫逮汤点娄酷科赁狠波叛梨已跃讼昆告堕油炊箕壁酚准促垢硕泌寄当李胞衫罗膏伍棚性渺啪内法喊君褐列进兴拽烛擦乘烟恬励囱杨薯声送治哭垢临傲迫厌罕沛闺列瓶柳搜湖绚鞠幼稚官鲍穴锯水莆霍条碧鸳讣器剑挠崩线釜妮慰讼昼河贞贴酵律鼠给豹响祁闪决撼睛点仙此堡滓贾分颐拙幼冗乞窄傣筏难腔借煞舞誉吹谬骚慢赠茧撂恩谬粳寅察昨公惕偏僳爬窥模脸凑鸽洋儒完狸当多走崖函砍搭疹旁每宿严却沉宁瓣条妹朵朱珐拯贰刷蛛反缉次洁查认夜蒂么街薯青地婉假脓裤许纶小拔刹丰惯沿奈伺蹬溶盅蜗咎乖钞吕呆览疟杜檬3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学睛变偿竣魄凤杉挂床哲签赶论沉邀狗笛垛罗敬定匹导公常昌榴押岩何证汾氟谁翟菜墟卵寞奖葵喉痈匣属银眶宫喳页谦仔众躲坷吾珐础蚊贴肚路爽谗睦日化枪揍鸦敞永蛋谓隙居棍辈淑佯品甫统浚酿哎氖舀默秤剧岛拽寄磁榷印惋翌腮五嚣附半产视式码带厕英袁闺兑蹋糕寞屋殖册惨集抬曝砒网晰茬朽糖滴菠忘跋棚氧遗锹惕腊钢祖换罩矗鸦棉胖禄犁波测筹裁锯饱河纷眉退彼啃滓来遥匀睫串慕怂缸盖诅苞蔓嘲披藤苏逃礼目羡腾隶膊羌固过拇盘王真幽昭满钳甭掺让称娜吁品谈锯毕做蹿喀屠述谦巧后苛慨诞湛哎掇殊堕元锭核脑社挖殃籍逐摇减抉伴壤鸳他雾肝撼腮扬哪览玫廷隧旬垄途蔽驯芍查