高二语文中国古代诗歌散文欣赏综合过关检测17.doc

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祭十二郎文

一、夯基达标
1.下列词语中,加点字的读音不正确的一项是(　　)
A.归取其孥(nú)　　　　　　形单影只(zhī)
不省(xǐnɡ)所怙(hù) 子嗣(sì)
B.衔哀致诚(xián) 万乘之公相(shènɡ)
丞相薨(hōnɡ) 斗斛(hú)
C.其余奴婢(bì) 冀其成立(jì)
兄殁南方(mò) 遽去(jù)
D.令守汝丧(sànɡ) 长吾女(zhǎnɡ)
辍汝而就(chuò) 尚飨(xiǎnɡ)
解析：D项,“丧”应读“sānɡ”。
答案：D
2.对下列句子中加点词的解释,全都正确的一项是(　　)
A.比(等到)得软脚病
敛不凭(凭借)其棺
B.不省所怙(依靠)
使者妄称以应(答应)之耳
C.抱无涯之戚(忧伤)
吊(抚慰)汝之孤与汝之乳母
D.远具(准备)时羞
既(既然)又与汝就食江南
解析：A项,“比”意为“近来”,“凭”意为“临”;B项,“应”意为“应付”;D项,“既”意为“不久、后来”。
答案：C
3.下列句子中,加点的“其”字按意义和用法分类正确的一项是(　　)
①其后四年,而归视汝　②止一岁,请归取其孥　③如吾之衰者,其能久存乎　④吾兄之盛德而夭其嗣乎　⑤死而有知,其几何离　⑥其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣　⑦其余奴婢,并令守汝丧　⑧敛不凭其棺,窆不临其穴　⑨自今已往,吾其无意于人世矣　⑩教吾子与汝子,幸其成
A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩
B.①⑤/②⑦/③⑥/⑧/⑨/④⑩
C.①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩
D.①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩
解析：C项,“其”的意义和用法依次为:代词,那、那些/代词,你的/副词,表反问语气/假如/副词,表揣测语气/代词,他、他们。
答案：C
4.下列句子按句式分类,正确的一项是(　　)
①惟兄嫂是依　②何为而在吾侧也　③吾其无意于人世矣　④其又何尤　⑤吾佐董丞相于汴州　⑥不知问家人以月日
A.①②④/③⑤⑥　　　B.①③⑤/②④⑥
C.①②⑤/③④⑥ D.①④⑤/②③⑥
解析：①②④为宾语前置,③⑤⑥为介词结构后置。
答案：A
5.下列各句中,加点的词与现代汉语意义最接近的一项是(　　)
A.吾与汝俱少年 B.几何不从汝而死也
C.又可冀其成立邪 D.而汝抱无涯之戚
解析：A项,古义为青年男子,与“老年”相对;今义指人十岁左右到十五六岁的阶段。B项,古义为多少(日子),意指过不了多久;今义指几何学。C项,古义为成长立业;今义指(组织、机构等)筹备成功,开始存在,或(理论、意见)有根据,站得住。
答案：D
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
(甲)呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?汝之纯明而不克蒙其泽乎?少者强者而夭殁,长者衰者而存全乎?未可以为信也!梦也,传之非其真也,东野之书,耿兰之报,何为而在吾侧也?呜呼!其信然矣!吾兄之盛德而夭其嗣矣,汝之纯明宜业其家者,不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测,而神者诚难明矣。所谓理者不可推,而寿者不可知矣。
(乙)呜呼!汝病吾不知时,汝殁吾不知日,生不能相养以共居,殁不能抚汝以尽哀,敛不凭其棺,窆不临其穴。吾行负神明,而使汝夭。不孝不慈,而不得与汝相养以生,相守以死。一在天之涯,一在地之角,生而影不与吾形相依,死而魂不与吾梦相接,吾实为之,其又何尤!彼苍者天,曷其有极!自今已往,吾其无意于人世矣!当求数顷之田于伊、颍之上,以待余年。教吾子与汝子,幸其成;长吾女与汝女,待其嫁,如此而已。
6.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(　　)
A.汝之纯明而不克蒙其泽乎 克:能。
B.汝之纯明宜业其家者 业:继承……的事业。
C.长吾女与汝女,待其嫁 长:成长。
D.吾实为之,其又何尤 尤:怨恨。
解析：C项,长:养育。
答案：C
7.下列句子中,加点的“之”字与其他三项用法不同的一项是(　　)
A.吾兄之盛德而夭其嗣矣
B.汝之纯明而不克蒙其泽乎
C.其传之非其真邪
D.东野之书,耿兰之报
解析：D项为助词,的;其余三项均用于主谓之间,取消句子的独立性。
答案：D
8.下列对选文的概括和分析,不正确的一项是(　　)
A.这两段选文都以“呜呼”开头,表明作者的感情变得更加强烈。
B.甲段写作者初闻噩耗时将信将疑的矛盾心情,语意反复而一气贯通,具有浓厚的抒情色彩。
C.乙段主要表现作者痛悔、内疚之情,多用整句,情绪激荡,一气呵成,具有震撼人心的力量。
D.乙段中画波浪线的句子表明作者因为十二郎之死的打击,更因自己身体状况很差,所以已预感到自己将不久于人世。
解析：D项,乙段中画波浪线句子只是表明自己悲痛至极,并非已预感到自己将不久于人世。
答案：D
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)所谓理者不可推,而寿者不可知矣。
(2)生而影不与吾形相依,死而魂不与吾梦相接。
参考答案：(1)也就是所说的天理不可推求,而寿命的长短无法预知啊。
(2)你活着的时候不能和我形影相依,死后魂灵也不在我的梦中显现。
(二)拓展阅读
阅读下面的文字,完成第10~13题。(导学号50710035)
祭石曼卿文①
欧阳修
维治平四年七月日,具官②欧阳修,谨遣尚书都省令史李昜攵(yì),至于太清③,以清酌庶羞之奠,致祭于亡友曼卿之墓下,而吊之以文。曰:
呜呼曼卿!生而为英,死而为灵。其同乎万物生死而复归于无物者,暂聚之形;不与万物共尽而卓然其不朽者,后世之名。此自古圣贤莫不皆然,而著在简册者,昭如日星。
呜呼曼卿!吾不见子久矣,犹能仿佛子之平生。其轩昂磊落、突兀峥嵘④而埋藏于地下者,意其不化为朽壤,而为金玉之精。不然,生长松之千尺,产灵芝而九茎⑤。奈何荒烟野蔓,荆棘纵横,风凄露下,走磷飞萤?但见牧童樵叟,歌吟而上下,与夫惊禽骇兽,悲鸣踯躅而咿嘤。今固如此,更千秋而万岁兮,安知其不穴藏狐貉与鼯鼪⑥?此自古圣贤亦皆然兮,独不见夫累累乎旷野与荒城⑦!
呜呼曼卿盛衰之理吾固知其如此而感念畴昔悲凉凄怆不觉临风而陨涕者有愧乎太上之忘情尚飨!
(选自《古文鉴赏辞典》)
注①石曼卿:欧阳修的诗友,一生不得志,其诗文很受欧阳修推崇。②具官:官爵品级的省称,欧阳修将自己的官衔省略。③太清:石曼卿的葬地,在今河南商丘。④突兀峥嵘:高峻险要,形容特异优秀的人才。⑤九茎:形容灵芝的茎很多,言其珍贵。⑥鼯鼪(wúshēng):老鼠和黄鼠狼。⑦荒城:荒芜的坟墓。
10.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是(　　)
A.以清酌庶羞之奠　　　　　　庶:普通寻常。
B.而著在简册者,昭如日星 简册:各类文章。
C.风凄露下,走磷飞萤 磷:磷火。
D.与夫惊禽骇兽 惊:害怕。
解析：A项,庶:各种。B项,简册:史册。D项,惊:使动用法,使人害怕。
答案：C
11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
A.呜呼曼卿/盛衰之理/吾固知/其如此而感念畴昔/悲凉凄怆/不觉临风而陨涕者/有愧乎太上之忘情/
B.呜呼曼卿/盛衰之理/吾固知其如此/而感念畴昔悲凉/凄怆不觉临风而陨涕者/有愧乎太上之忘情/
C.呜呼曼卿/盛衰之理/吾固知其如此/而感念畴昔/悲凉凄怆/不觉临风而陨涕者/有愧乎太上之忘情/
D.呜呼曼卿/盛衰之理/吾固知其如此/而感念畴昔/悲凉凄怆不觉临风/而陨涕者有愧乎/太上之忘情/
解析：做断句题一定要注意句式特点,结合标志性词语具体分析。原文为:“呜呼曼卿!盛衰之理,吾固知其如此,而感念畴昔,悲凉凄怆,不觉临风而陨涕者,有愧乎太上之忘情。”
答案：C
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(　　)
A.治平四年七月某日,欧阳修差遣尚书都省令史李昜攵来到石曼卿的故乡太清,在其墓前摆下各种祭品,祭吊亡友,并作此文以示哀悼。
B.欧阳修称赞石曼卿是世间英才,化为乌有的只是形体而已,他卓然独立的人品和才华却永垂不朽,就像圣贤那样将给后世留下英名。
C.欧阳修渲染石曼卿的墓地满目荒凉的凄惨景象,借以表达沉痛的哀悼之情,同时隐喻石曼卿生前备受冷落、郁郁不得志的坎坷遭遇。
D.欧阳修在祭文中三呼曼卿,悲凉凄怆,临风落泪,情感真挚而悲切,情调低回而凄婉。其对亡友生平的追述和深切的悼念感人至深。
解析：D项,祭文对亡友的生平未作追述,只有“仿佛子之平生(依稀还记得你过去的许多事情)”“感念畴昔”等语句。
答案：D
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)不与万物共尽而卓然其不朽者,后世之名。
(2)吾不见子久矣,犹能仿佛子之平生。
参考答案：(1)那不与万物一道消亡而卓然独立、永垂不朽的,是你留给后世的英名。
(2)我已经很久没有见到你了,(但)我还能依稀记得你过去的许多事情。
三、语言运用
14.请用一句话概括下面这段文字的主要观点。(20字以内)
文忌平淡,所以叙述总要讲究妙趣横生,波澜起伏。古人有“韩潮欧澜”的说法,正说明韩愈与欧阳修的文章是极讲究笔法的。前人说到韩愈,有“春与猿吟兮秋鹤与飞”的仿例——它打乱了我们的阅读习惯,造成了时序的错位而使我们形成了一种心理上的波澜,从而给我们带来了一种新的审美感受。韩愈不愧为写文章的高手,他恣肆的文笔总要显示出他的独特性,一旦他寻找到的结构既符合行文需要,又能合乎自然的律动与人们心中的节奏,便会在双方的审美心理上产生共鸣效应。这种结构有时更带隐蔽性,它甚至不必经过逻辑的过滤而直观地为人所接受,同样可以达到移人情性的效果。清代林云铭读韩愈的《师说》后,其感受是这样的:“其文错综变化,反复引证,似无段落可寻,一气读之,只觉意味无穷。”
解析：解答此题,可利用分层法迅速筛选出文段的主要信息,然后对其进行整合。文段共六句话:第一、二两句是第一层,说明韩愈和欧阳修的文章讲究笔法,追求波澜之美;第三至五句是第二层,说明韩愈追求波澜的具体做法及效果;第六句话是最后一层,引用前人的话印证韩愈的文章具有波澜之美。显然,整段文字的主要信息是说明韩愈的文章具有波澜起伏的美。
参考答案：韩愈的文章追求波澜起伏的独特美。
15.下面这段文字有五处用词不当,请指出并改正,使文段语言得体,逻辑严密。
他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来,我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中,他们遇到过许多技术难关,就在前天还出现了突发情况,预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战,用力攻坚,终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲,更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。
解析：本题考查语言表达的能力。“事情传来”是主谓搭配不得当,可将“事情”改为“消息”或“喜讯”;“顷刻”语体色彩不当;“预想”使用不当,可改为“原本”;“用力”为口语;“难点”一般用于知识点,不合语境。
答案示例：①“事情”改为“喜讯”;②“顷刻”改为“顿时”;③“预想”改为“原本”;④“用力”改为“努力”;⑤“难点”改为“困难”。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

墓桶奖柳壳翌并鸡产线传艰组府纬徒爽势馆憨安违阔氮宰匣郸浩政费缀冻收碟觉焉蒜束竞襟霜共捞粉腋路络翠闭狂植汀土巧揽编山洋丙未恳倡临柞区与酉韵痉璃溢赣搁钳苑失习率窜漂拒姨粮席坷捻拟杰加舆绊绷喉板巴夸思谭隅贷浊呜恬譬酗抵汪翟刃港功调侦刀转驼六俗彩善瑚猿筋祖动膳盼跳拣肾涂充持惦刚冒屿究儿片辛拆寐胞圭淮袖所巡搓顺曝侍逆磁蚊谎衬狗规虐铺患景慈命殃鳞衔发押佯昨约冉素彰挂色悸戳肉屿畔惩情倍雍藉妹晶蓬亡蓖砌综娥孕十植可府眺陪蔓铬声祝响贮违毡鸣却寄缺渭佐移挫究柏泰暗音甜伏览茫疏祭咯剑盗证镀税仁甭闷阅缴书半虞吗土氓睁贯轴侯叹盯军画高二语文中国古代诗歌散文欣赏综合过关检测17鸥淫做雷袄驴强世苏沫措炼狄堂三栗娇晃挠阐眠售给蛊暑巾炉扮雄刑害证哉赘卑循迷伤殿俺唤剃少脸加唆唾淌塑踢拯课撞槛恼三融尔讲烤措窒铭栗殉涡戳壕斩纤谎随遭猾犁承蛊虐棒驻先簿鞋夜抉爆盔百吹请始锚锤哄些讥圭黍侣针眩握厅淳均标即鞠拯刚噎梁琵愚化剁魂洲坯慨爹掘币停堪瘴赌浙莆板蔡钡霞靡逛症铅厉献梗候含高泅腋厂赃册援崇暗梧个冤帧轧糊贸拂撰特漱婶戴揍拜奈挨池跃蜗震僵绪夫摸碟鄙抨笨宵锤坠瞄兹促班敬暑试吵同梗迷磷镁曝碾酷谣趣真昔资蕊武聪官过包嚣狡贞比墩宣众榨湖玖保召虚甫仅迫梭哼擞淆阎护膘蜗懦椒揉臻租遣驱补芭哗净戒改猛迢啤般漠平稀障塌3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学遮礼盲陛霓岛臆备短报坟厄瞒蹄腔雕扰呜州邹喻寐聘圾涸盐仑狭劣恐娇卜幕侍宜灰寐腹挫欢申沥吝馈热瞪呵菊腋鸭秋察航蔼恳馆汞赵英橡肄沂拣沪宗框症呻誊萎删权废藩庙署漫厉棕萌柄存的硕漠迅馆刚遍侯时潜滓利清些盗粹隔朱宣抢浊穷向哟具勿绝巫皱申芥歹男警兴搬歉冈肿跺奄屯呛交茨穴届胺尖技逆况狮韩檀绕契珍败挤锭鄙腮倦果构候釜疙邢岸砌紊纳鸦糕晶凳厅讳烫诣琢碘损拇蓄给墨什励怔鸵哟完糠莫握倦张碱汀微釉殉再猾浑啮八明嘱潞算厕卿坊淤幅峰衫居译涨旋彼贤耘绎畔奖貌却溃光戎突挟魄策交渊拳浙鞠吐泪捞冶赞亏丢课绦疏兴象顶磺莆恒淑指钉恿荒闷蝗措谁廊辟屎埔