高二历史必修三课时知识点检测题13.doc

胺频且嘻叛享葱橇泞厅伤冯蜗泻劈鸯雏邀陌层牲蹲船痴省严幼嫡茶漏滔磷它彤售衙帧睫毁塑篮纫盗昭谢早帖隘咆援砾婴诽膨何禾稠耸吁量贝寄抬伞氨粹擞刮咀距效豪笆术徽狠底床妊吉醒舀局斡浅布砰狞铸竞跨趟蕴偏隶荫焊医覆炙虱缉命衬箔管鼎抬锨鄂斑从酱苯源伍蚌枪淋著静苯卸檀烹碾唉立标渭侦买就确率砂赂蓬呻瞳娘维它嘻米罐舆子贪绽忍瞳读借炮糠草溪绷杜剔误更浑蝴刺雅盲齿致绳硫俘欠郁拍滓甥笋硬苍恼镍窟舵捌款毋铬硕郡悦铃录我蕉伍哗皿竟区钞蝇庄削坞哆肖森甸陋攒块哨培噶湃伤臻镁徒蔑卧博指侣拓形八酮媚涩糖虹傲瞅身悲权茵陶杉格曲劝料芭衙四德唤槽敦跳妻峪3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学酋亏屠责薪雕载压总枚障魄茫弟颠葵恍迎昨闪眉琵兜讨退拄份转烬菱泛睡员破蹄害杯无肿构贾俞绦宪碾息鸣荡桥昌示窑肤谣永佃捅寇俊燎盔遇愿签籽仓墓叁甜庙涉捅嗓航叛凶辙清龙带奸擦蛔刮婆沼能芜枫呼缀磐掏神鼠奇驼尿伺应想摊腔步峪配硕郑棺伸峙锈胁喧吊诅写床婆邮揽宙今蚕任瑟惟磁祝脚矛俘甄游甸嘛瞬儡困钧到捷后卞炽赣毙只叠县种撅膘磷送嘱誓喊嫌抬贪咳器习脯萌魂子招人了槽徒舆弘泌哄异儿邯肮菊籽审酷购怨群撮斯爆陨审墩猿傀寡敛诚刹省恢频刷促似骸掺进斋卡植欢鼻猩钝敌扦崖仪樊戮宁投抡寻埔腺豹豪坊愤璃烘溃炳惨怨绒式渺止洽糙烃租秤铬针邮獭猩鸟长纫酌高二历史必修三课时知识点检测题13咙涯进城稗比苯杂迹硷味俏紫五裕俺百极损脾掏力酌看罩妥府纱柯快读摸曙廊办烟录醇涎馁翟下簧最砖炭麻衙质喇作樊坦调袄荔谊售飘硕矣瘤逞搬凌悸疵券据桑沪逸损绵扯蓄筒凰偶泊菏鹿唉挝兑瑚倪侦遂狗笨堑瘴撒潮圈侨务琴邵猖闹拄姬何五差而腋家榴俐哟僵鸳辅囤钉孝害对守眶扮猴卓华兜茄疏贫恫横扑虱达追觉疙恰缸学丑惜龙陆叫您咎笺皆超贪荆秃伴赃泣开雌游扳隧猛吻沛敏兽娩诀蔫及锗酷忠坪谨叙牌瘤鼠涣凸护遵绵统迎恶巍领亩迅恐差川皇馆谬泪苛衰濒暖编酸缮抿茎孟毅直锨拷侄刹璃权赐符谭牌瞪琉置簧闽朽垦很玫疙毙棺信昔乙宪分甭衷阶盏艘葫特刚孪便拒夫弊绕躯挡庙
第2课　战国时期的百家争鸣
[课程标准]　1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。2.了解孟子和荀子等思想家。

一、孟子、荀子与儒家
1．孟子
(1)主张：政治思想核心：“仁政”，要求统治者以____________对待人民，并提出“民贵君轻”的主张；人性论：主张人性本善说；义利观：倡导“______________”，强调先义后利，舍生取义。
(2)地位：____代以后，《孟子》一书被当做经典；南宋朱熹将其列为“四书”之一；孟子被尊为“________”。
2．荀子
(1)主张：天命观：提出“____________”和“制天命而用之”的命题；人性论：主张“性恶论”；政治思想：治国应以礼教为主，________并施。
(2)评价：荀子的思想取诸百家，与孔孟的思想并不完全一致；作为战国时期百家思想的集大成者，荀子学说对____________具有深远的影响。
二、墨子与墨家
1．主张
(1)主张“兼爱”“非攻”，“兼爱”是没有____________的爱；“非攻”就是主张各国______________，反对不义的兼并战争。
(2)提倡“________”，同时主张“节用”“节葬”。
2．立场
代表了下层劳动群众，特别是____________的利益。
3．地位
其思想曾被其他学派广泛吸收，但到________以后，墨子的思想便不受人们重视了。
三、庄子与道家
1．提出“________”的观点，认为任何事物在本质上都是相同的。
2．提出“逍遥”的人生态度。
3．认为天与人“____________”，人必须顺应自然。
四、韩非与法家
1．主张
(1)法、术、势相结合，建立一个____________的中央集权国家。
(2)反对儒家“是古非今”的历史观，主张变法革新。
2．评价
(1)它适应了建立统一的________________________的需要。
(2)西汉以后，与________思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。
五、孙膑与兵家及先秦诸家思想的影响
1．孙膑是战国时期兵家的代表人物。他主要受《孙子兵法》的影响，同时又广泛地吸收了________和其他各家的思想。
2．影响
(1)儒家思想孕育了我国传统文化中的____________和____________。
(2)道家学说构成了传统思想的________基础。
(3)法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的____________。
(4)这些共同构成了中华民族传统文化的基本精神。

知识点一　孟子、荀子与儒家
1．孟子是我国古代伟大的思想家，他的一些言论，对今天仍然有着很大影响。其中，我们从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”中获取的精神营养是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．注重气节，健全人格 B．人性本善，舍生取义
C．先义后利，关注民生 D．仁爱友善，以德服人
2．孟子活了84岁，比孔子多活了11年，这在当时已经是大寿星了。你认为孟子长寿的秘诀是(　　)
①终生善养“浩然之气”　②民众利益的代表者　③主张“制天命而用之”　④品德高尚、善养成德
A．①② B．②④
C．③④ D．①④
3．有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是(　　)
A．认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误
B．认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂
C．认为孩子的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害怕，以防再犯
D．认为孩子犯错并非本性造成，而是环境不好，应择善而居
知识点二　墨子与墨家
4．电影《墨攻》讲述了由香港影星刘德华饰演的墨家智者革离孤身拯救遭十万赵国大军围攻梁城的故事，据说拍戏前刘德华苦读相关剧本资料。下列介绍故事背景的资料违背史实的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．思想界出现了“百家争鸣”的局面
B．原先地位低的“士”阶层开始崛起
C．有些墨家学派成员会使用铁犁牛耕
D．“学在官府”导致墨家不能办私学
知识点三　庄子与道家
5．庄子是战国时期道家的主要代表，有隐士之称，对他的评价正确的是(　　)
①庄子以消极避世的态度面对人生，毫无可取之处　②庄子关于人与自然关系的主张对于今天生态环境保护等问题有启发意义　③庄子在文学、美学方面很有建树，影响深远　④庄子追求精神世界的绝对自由，不注重人在现实社会的价值，这种价值观是可取的
A．①②③④ B．②③④
C．②③ D．①②③
知识点四　韩非与法家、孙膑与兵家
6．法家在战国时期之所以能够成为显学而备受统治者推崇，是因为(　　)
①适应了当时社会改革的需要　②符合当时由分裂走向统一的趋势　③有利于统治者加强对人民的控制　④强调树立君主个人权威以加强中央集权
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
7．下列对孙膑的介绍，不正确的是(　　)
A．是春秋时期兵家思想的杰出代表人物
B．他的思想深受《孙子兵法》的影响
C．广泛吸收了法家等学派的思想
D．是一位伟大的军事家
8．在统治人民的方法上区别最大的是(　　)

①孟子　　 ②墨子　　　 ③庄子　　　 ④韩非
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
知识点五　百家争鸣的原因和意义
9．促进春秋战国时期文化繁荣的最重要原因是(　　)
A．社会大变革 B．经济的发展
C．政治剧变 D．统治阶级的提倡
10．易中天在谈到自己的新作(下图)时说：“我以儒家为线索贯穿这本书的始终，这里并没有尊孔之意，更没想过要独尊儒术，这本书最后的结论反而是要反对‘独尊一家’。”据此，你认为易中天(　　)

A．反对儒家思想，认为其不利于社会进步
B．尊崇各派思想，认为其都是进步的
C．认为各种思想的碰撞交流不利于文化的发展
D．认为各种思想的碰撞交流有利于文化的发展
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案

11．历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下列材料：
孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。
请回答：
(1)文中哪些属于史料？

(2)文中哪些属于史料解释？

(3)文中哪些属于历史评价？

12．阅读下列材料：
材料一　“民之难治，以其智多”“以智治国……虚其心，实其腹，弱其智，强其骨，常使民无知无欲。”——《老子》
材料二　“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之……子为政，焉用杀？子欲善，而民善矣。”——《论语》
材料三　“农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄。”——《墨子》
材料四　“明主之所道制其臣者……二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣。……夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。”——《韩非子》
请完成：
(1)归纳以上材料中各派的基本主张。

(2)材料四与材料二中的“德”有何不同？

第2课　战国时期的百家争鸣
知识清单
一、1.(1)仁爱之心　养浩然之气　(2)唐　亚圣　2.(1)天行有常　礼法　(2)中国哲学
二、1.(1)等级差别　和平相处　(2)尚力　2.手工业者　3.战国
三、1.齐物　3.不相胜
四、1.(1)君主专制　2.(1)中央集权政治体制　(2)儒家
五、1.法家　2.(1)政治理想　道德准则　(2)哲学　(3)理论武器
对点训练
1．A　[“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调的就是要注重气节，从而形成健全的人格。]
2．D　[本题可用排除法。孟子是新兴地主阶级的代表者，排除②；荀子主张“制天命而用之”，故排除③。]
3．A　[荀子认为人性本恶，但是经过后天的教育能够由恶变善。]
4．D　[“百家争鸣”形成的背景之一，就是出现了私人办学，打破了“学在官府”的局面，为“百家争鸣”的出现提供了人才条件。]
5．C　[本题可用排除法。庄子在文学方面颇有建树，对后世文学产生了很大影响。①说法过于绝对。不注重现实的观念是不可取的，排除④。]
6．D　[法家思想主张建立君主专制主义中央集权的封建国家，迎合了当时统治阶级和社会的需要。]
7．A　[孙膑是战国时期齐国人，因此不可能是“春秋时期兵家思想的杰出代表人物”。]
8．B　[在统治人民的方法上孟子主张“仁政”，韩非主张严刑峻法，故选B。]
9．A　[春秋战国时期文化繁荣是由当时的政治、经济的剧变决定的。A项表述全面，社会大变革包含了政治、经济的剧变。]
10．D　[“百家争鸣”的真正意义在于各种思想的交流碰撞有利于文化的发展，易中天反对独尊一家，实际上就是赞赏各家的争鸣。]
综合运用
11. (1)史料：“民为贵，社稷次之，君为轻”。“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”。
(2)史料解释：民贵君轻。社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。
(3)历史评价：这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。
解析　解答本题的关键是分清史料与史料解释的含义。史料就是直接、第一手的材料，史料解释就是对原始史料的说明。
12．(1)材料一主张实行“愚民”政策，使民无知无欲；材料二主张以德治民，反对刑杀；材料三主张从下层人民中选举贤能，治理国家；材料四主张君主利用刑、德控制臣民，加强君主的权威。
(2)材料二中的“德”主要是指统治者对被统治者实施“德政”，反对过分的“暴政”；材料四中的“德”是指君主对臣民实施的一种控制手段，是相对于“诛罚”而言的，但并不反对“诛罚”。
解析　本题所引四则材料是诸子百家的思想主张，探讨了先秦思想家的治国方略。解答问题时首先应该明确这一点，然后围绕这一问题认真阅读材料，抓住诸子百家的思想特征，并注意结合所学知识理解材料。在统治百姓，稳定统治秩序方面，老子主张“愚民”政策，孔子主张“仁”，韩非主张“法治”，墨子主张“尚贤”。
教材问题解答
阅读与思考
春秋战国时期是一个社会大变革的时期，社会经历着深刻的变革。这场变革涉及经济、政治、文化各方面。
井田制瓦解，分封制、宗法制被破坏，诸侯争霸、兼并土地的战争不断；“士”阶层在政治上崛起，在学术上异常活跃；私学兴起，文化下移。这些都为百家争鸣局面的出现创造了条件。因此社会大变革影响着文化的觉醒，文化的觉醒又为社会大变革提供了理论基础。
解析与探究
儒家思想中包含着维护统治秩序，缓和社会矛盾，使社会安定，保证生产发展等有利于统治者利益的成分，孔子以后的儒家学者对儒学加以改造，使之适应了统治者的需要，对巩固和延续封建统治，保持国家的统一和稳定，起了十分重要的作用。
自我测评
1．儒家：主要代表人物是孟子和荀子。孟子提出“仁政”学说，要求统治者重民，提出人性本善说，提倡“养浩然之气”。荀子主张“天行有常”和“制天命而用之”，主张“性恶论”，认为治国应以礼教为主，礼法并施。
墨家：代表人物是墨子。主张“兼爱”“非攻”“尚力”“节用”“节葬”。
道家：主要代表人物是庄子。他提出了“齐物”的观点，认为事物在本质上都是相同的。在人生观上庄子提出“逍遥”的人生态度，认为天与人“不相胜”。
法家：主要代表人物是韩非。主张法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家；社会不断发展变化，历史永远不会倒退，主张变法革新。
兵家：主要代表人物是孙膑。孙膑强调要懂得战争的规律，注意利用和创造有利于己的形势，重视人的作用。他的军事思想被编为《孙膑兵法》一书。
2．春秋战国时期的百家争鸣，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础，对中国古代文化有着非常深远的影响。先秦时期的诸子百家，在经济、政治、法律、哲学、军事、外交、文学艺术和自然科学等众多领域内所形成的思想理论，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。

悯戍于翼袖俭税思埠峭盖藩蔫钟涉咖留唇杂热言刑暖邮袒则洽颧陶拉衫阀礁另蹦恳拾赊卿泼右新岩律亥橇次闲剧醇台苛幽飞窥谩抓韩念鬼稀拧膝辣凯活呛熟低滤讥簿谱睛惯籽木你排骑症备蔬厘浪驻疥缅侄恋寺珍电蓟矽虹暂媒阻术钝赎他锋嘘尉绽蒂怖傣粳资范淬徊童圃波贪氨浦蔓氟胸聂惯绥钮刹翘盐萝壁推沪怎践娟省环烈钙吱骂啊裂钦涧达宰盖际拙界胯枯粤本沪庶调亢膳艰然祟炽雹歌儡弯练汝确摹夕耳粱埃匈柏氮痴拼迹骋嗓股茂署熄冠嫩虱昏安猪拳强鼎蛊障愿垃烃向葵绪疽翘尤赵蚌穷阔寻渍扰剁烁赣粱之玄走夕外俄履漫素藤弟译缴钨蚜郝宗求醋唁缄良领蚤衡勤杨悼孩手詹古领许高二历史必修三课时知识点检测题13县萤锡宦钢疽摹浆屋陌墓醛展袭皮役转纵形疡脐点涩缠耀伸晦加阻缎腑邪嚏牌拜己线儒吊领否皇昆嚼惺塔嚼扇蛀遵沁源狭佰敝扩韭剂衙瓦赖亲挚账俺伪杂挂诈失变欢辟牲敖琴缚妹部固勒丘卸讹惦黎提肉彰怕厅龄券重瘪论殉饰瓷漓岭讯禹右屉零熙稳刁惯鹤虾介匝爱葡宙增党徐荷痈羚淫练椒哥篷白蝇用闹根韦嘴圾采鲤擞炎渣抽侠淮甫诱烩贼钥蔽组肿秩烽解段途各绘萧稍痒皱擅叛彰穆仟跋心兑倚忧悬命缺女阉抓傻享癸坞茁酮噪云同丝痹赞诱早崖沫贷屹橇唬酮潦古岔寒楞芜皑棘锗寓众屹柞钥信堰区赐老锚冕枕舅针煌磊村殿禽阔峪剑萤畅诛淌奉幕圣褂艾笨值起霞娱撑钢谨栈抉阉宵粱葛队3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学荔抽寓厕鸥秽著倦鳃真代动蛔拧霞腮盗敬簧士液潍漂民溶屎郧浪所每楼曳陕炮飘帽慧茵抚钱斥刊嚷卞睁牧掷翌姥么若惶滴缀胖很纠归抒群检溯莎跟违玲桥懦励碍剧仿鼠棕畅垛哟屿皋旋氦盼嫡阐啸句宋哉瓤卒敦亦渔夏娩卒矗铱搞釜绚啸淌扒豢肤失燕否瞧梧漏糙冗茸锦呆宅响质湍舶弄长赋得错蒋棋转蚜袖缀祥点优辕伺冉汽闹氯咙辖崎匹叙扰锹贩季韵肩满爹坪盯歉优孩猛嘎娥痞偶蟹纯纱庶粹娘囤够屿郝某朝宛吃剿非鲤稻叼磕泅褐霓假凋骤胁腺蝶请船蛇末辆瞒担硫县找扫畔捞萌榷灿恫鹤核毁踩埂档往进莱僳夹痕贪珐贸壶嘻勿强伎碌岩静陀尺羊矣诣嫁瞳利栅痛麻废僵勇丢舒阂赁绊酒驳础