技能大赛在职业院校会计教学改革中的作用研究.docx

技能大赛在职业院校会计教学改革中的作用研究 摘 要：职业技能大赛是职业院校展示其教育教学成果，进行交流学习的平台，职业院校的会计技能大赛对会计教学改革具有重要的推动作用。本文通过分析职业院校开展会计技能大赛的意义，分析职业院校会计教学现状及存在的问题，指出会计技能大赛在职业院校会计课程体系、实训环境、教材、师资队伍、教学质量、校企合作等改革中的重要作用。关键词：技能大赛;教学改革;职业教育开展职业技能大赛能够提高学生的职业能力，提升职业教育质量，培养企业需要的高素质高技能人才，因此受到了职业院校和社会的高度重视，职业技能大赛对职业院校的教学改革具有重要的推动作用。一、职业院校开展技能大赛的意义技能大赛是职业院校教育制度创新、培养与选拔高技能创新型人才的重要途径，是职业院校展示其教育教学成果、选拔和激励技能强手的平台，也是提供职业培训和信息交流的平台，是职业院校教育教学改革发展的助推器。技能大赛的内容由职教专家和行业企业专家共同研究制定，内容紧跟当前国家政策制度，反映的是学科最前沿的知识内容，具有前瞻性和科学性。技能大赛具体考查学生分析问题、解决问题和技能操作水平的能力，能激发学生学习兴趣，培养学生团队协作能力、创新精神、职业素养等。职业院校以提高教学质量、培养高技能创新型人才为目标，技能大赛将技能竞赛活动与学校教学活动紧密结合起来。通过技能大赛，能反映职业院校教育教学方面存在的薄弱环节和亟待解决的问题，能让职业院校发现本校和兄弟院校以及行业之间的差距，推动职业院校不断进行课程建设、实训环境建设、教材建设、师资队伍建设、校企合作等教学改革。职业院校开展技能大赛，具有重要而深远的意义。1二、职业院校会计教学的现状及存在的问题1.会计教学方法落后有的职业院校仍偏重理论知识讲解， 忽略对学生实际操作能力的培养。教师课堂上过于偏重讲解理论知识， 照本宣科，依照教材，读案例，分析案例，编写会计分录，使用语言描述的经济业务与企业实际发生的经济业务有很大的差别，学生依照教材学到的只是课本中那些与实际工作中不尽相同的语言知识。有的学校对实践教学不重视，实践课时少，那么学生对仿真会计核算资料认知程度就低，无法将理论与实践緊密结合。会计技能大赛全部采用仿真的原始凭证、记账凭证、账簿、报表资料，偏重理论教学对实践操作不够重视、没有经过系统会计仿真实训的学生在比赛过程中就不能迅速、准确地识别原始凭证，不能正确解读原始凭证中包含的经济信息，从而导致对经济业务理解错误，影响会计业务处理的正确性。会计教学方法落后。22.会计专业课程体系设置不合理首先，理论课程设置不合理。调查发现，我国职业院校会计专业一般开设的课程门数较多，包括专业必修课程、专业选修课程、公共必修课程、公共选修课程。学校的专业总课时一般有上限限制，课程门数开设越多，那么每门课程授课课时相对就会减少，上课时间紧张，教学重点、教学难点问题不够明确，教学效果较差，难以达到培养应用型、技术型、复合型人才的教学目标要求。其次，实践课程设置不科学。很多职业院校的基础设施老化、财务软件过时、实践教学条件相对薄弱，学校资金有限，不能与时俱进进行更新，信息化程度不高，无法实施有针对性的会计职业技能训练，影响学生实践技能培养，最终导致实践教学效果较差，实践课程有课时设置却没有落到实处。33.会计实训教材短缺目前市场上的会计实训教材，品种多，数量大，五花八门。有会计单项技能训练、会计分岗实训、会计综合实训等。单项技能训练教材主要是针对某门课程的章节内容的习题与技能训练，这种单项技能训练教材相对成熟，品种较多。会计分岗实训教材和会计综合实训教材内容单一、品种少，大多数会计综合实训教材模拟的经济业务脱离了企业生产实际，仿真性差。由于近年来国家出台了很多新的会计政策，税法更新很快，很多会计实训教材内容没有及时更新，跟不上教学需要。因此，满足职业院校教学需要、操作性强、内容紧跟当前财税制度、满足企业岗位需求的会计实训教材非常短缺。4.师资力量薄弱目前职业院校的专业教师队伍出现了分配不均衡的情况，以前的老牌专业师资力量过剩，热门新专业师资力量不足。一些职业院校不得已鼓励师资过剩专业的教师稍加培训或者没有培训就转岗到热门专业教学，或者再招聘部分新教师，转岗教师和新进的高学历的专任教师专业教学经验缺乏，其教学效果可想而知。技能大赛要求指导老师必须是专业知识深厚、操作技能水平高的“双师型”教师。而职业院校大多专业教师都没有企业实战工作经验，动手能力都不强，缺少灵活应用的能力。这样的老师去指导学生技能大赛，显然无法胜任。专业知识深厚、操作技能水平高、符合技能大赛要求的会计教学师资力量薄弱。4三、技能大赛在职业院校会计教育教学改革中的作用职业院校通过技能大赛实现了以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的目标，技能大赛是风向标，它反映了企业的最新需求。技能大赛促进了职业院校进行会计教育教学改革。1.技能大赛促进了会计课程体系的完善2019年全国职业院校会计技能大赛进行了较大调整，从核算型会计向管理型会计发展趋同。会计技能大赛上午赛项会计岗位做了调整，各个岗位内容也进行了相应的调整，总账会计调整为审核会计。下午赛项会计业务信息化处理环节换成了管理会计，比赛内容包括资金管理、营运管理、绩效管理和成本管理四个岗位。与此同时，各职业院校会计专业课程体系也要相应改革调整，除了原来设置的主要会计课程体系外，特别要加强管理会计、纳税申报、财务报表编制分析课程，增加授课课时和实践课时，把原来忽视的管理会计课程重视起来，把原来会计电算化课程的基础设置环节进行淡化，与管理会计有效结合起来，实现业务、财务、税务一体的会计课程体系。2.技能大赛促进了理实一体化会计教材的编写近年来会计政策不断变化，特别是税法更新很快，除了营改增一大变化外，增值税原适用17%税率，后调整成16%税率，从2019年4月1日起又调整为13%，很多会计教材来不及更新，内容陈旧，如果学生训练时还是使用内容陈旧的教材，训练效果就会大打折扣，职业院校可以根据历年的国赛和省赛会计技能大赛项目样题，尤其要参考2019年国赛样题，组织教师编写会计理实一体化校本教材，与企业高度融合，根据技能大赛设置的四个岗位安排教材内容，包括理论指导、实例解析和实战训练等，让学生边学边做，边做边学，体现教学做一体化。技能大赛促进了操作性强、内容紧跟当前财税制度、满足企业岗位需求的会计教材的编写。3.技能大赛促进了会计实训环境建设会计技能大赛比赛资料全部采用仿真的原始凭证、记账凭证、账簿、报表资料，技能大赛赛项内容来源于企业发生的真实经济业务，技能大赛考核标准依据行业最新的技术和要求设置，着重考核学生的职业能力和创新能力，学生要想在比赛中获得好成绩，平时就要按照技能大赛要求进行训练。学校要依据技能大赛要求，加强建设与技能大赛需要相对接的实训环境，加大经费投入，购买会计实训设备和会计实训软件，并且要不断进行更新，信息化时代下的财务软件实训不仅要涉及到业务、财务、税务，更要结合管理会计，做到业务、财务、税务、预算、决算、成本等一体化。另外，学校还要加强校企合作，积极创建校外实训基地，让学生有机会接触到真实的企业环境，参与到企业实际生产经营活动中，真账实做，从而提高学生的会计专业知识和会计职业技能，技能大赛促进了职业院校会计实训环境建设。54.技能大赛促进了校企合作目前职业技能大赛普及程度非常高，参与院校非常多，技能大赛将学校和企业聚在一起，为学校与企业进行切磋、交流与合作提供了平台。职业院校老师可以和企业专家一起就技能大赛的比赛流程、比赛内容、考核标准等方面进行探讨和交流。一方面，通过技能大赛平台，学校可以全面了解企业的职业岗位技能标准和人才选择标准，从而按照企业要求进行教学改革和人才培养;还可以了解各兄弟院校教育教学情况，加强职业院校之间的交流与沟通，提高教育教学质量;另一方面，通过技能大赛平台，企业可以了解各职业院校的教学水平、教学质量和学生的职业技能水平，从而选拔出职业技能水平高、创新能力强的优秀人才。技能大赛促进了校企合作。5.技能大赛促进了“双师型”教师队伍建设技能大赛对指导老师提出了较高的要求。要想在技能大赛中取得较好的成绩，一方面，作为技能大赛指导老师，就要具备比较全面的会计专业知识和熟练的会计职业技能，同时还要熟悉技能大赛赛项内容、考核标准要求等方面的情况。教师通过指导学生参加技能大赛，可以提高自身的会计专业知识和会计职业能力，在指导学生过程中，教师会发现自身的不足和学生的薄弱环节，从而努力克服，迎难而上，不耻下问，不断学习，提高指导能力。另一方面，学校要给教师提供机会，促进教师整体素质的提高。如派教师出去参加各种培训、学习和交流、举办讲座、鼓励教师下企业锻炼、请企业专家来校兼职等方式培养一批专业知识深厚、职业技能水平高的双师型教师，促进教师队伍整体教学水平和综合素质的提高，技能大赛促进了职业院校“双师型”教师队伍建设。66.技能大赛促进了会计教学质量考核标准完善职业院校会计教学重在培养学生的会计专业知识和会计职业技能，学生毕业后能与企业会计工作岗位对接，毕业即能就业。但实际情况是职业院校培养的人才大多达不到企业的要求，与企业有一定的差距，不能胜任企业会计岗位工作，还需要企业花时间进行培训。技能大赛赛项依据行业最新的技术要求和岗位要求设置考核标准，重点考核参赛选手的专业知识、职业技能以及分析问题、解决问题的能力，体现了行业最新的职业技能要求。职业院校会计教学如果依据技能大赛的考核标准和要求对学生进行教学培训和考核，指导学生实践操作要领和动作规范，严格要求学生，养成良好的职业习惯，提高操作技巧和速度。这样才能培养出符合企业要求，满足企业需要的人才，学生毕业后能立即上岗就业，不需要企业再次花费人力和财力进行培训。技能大赛促进了职业院校会计教学质量考核标准的完善。总之，会计技能大赛促进了职业院校不断进行会计教育教學改革，与时俱进，加强校企合作，与企业零距离融通，培养出企业需要的高素质高技能优秀人才。参考文献：1 葛柳燕.从会计技能大赛变革浅谈会计课程改革方向J. 中国乡镇企业会计.2020（3）：232-233.2 赵莉梅.会计技能大赛对于高职会计教学改革与创新的思考J.纳税.2019（17）：66-6. 3戚丽霞.会计技能大赛对于高职会计教学改革与创新的思考J.纳税，2018（16）：68.4牛耘.基于技能大赛下的高职会计专业教学改革探析J.纳税，2018（34）：165.5田双德.会计技能大赛对我校会计教学改革的启示探析J.经贸实践，2018（18）：332.6许一青，倪爱东，葛柳燕 . 以提升学生职业素养为目标的高职院校会计专业教学改革探索基于会计技能竞赛的思考J.商业会计，2018（17）：122-124. -全文完-