高职动漫设计专业三维角色建模实训方案研究.docx

高职动漫设计专业三维角色建模实训方案研究 【摘要】近年来随着我国计算机技术的不断发展，动漫设计行业逐渐发展起来了，而作为一个新兴的行业，其受到了设计行业的广泛关注，因此基于这样的事实，各个高职院校也是相继开设了有关动漫设计的专业，来和市场进行及时的对接，而正是因此，使得我国的高职院校在实际的动漫专业教学过程中，必须要建立一个实用性的动漫专业的三维角色建模实训方案教学体系。因此文章主要是分析了三维角色建模实训方案的特点、实训的原则及相关的流程，从而在此基础上进行具体的方案设计。【关键词】高职；动漫设计；三维角色建模；实训方案一、引言对于新生的动漫专业而言，其从产生到最终的成熟阶段则必须要经过一个过程，而在这个过程中，就需要一直进行探索适应行业要求的教学方式方法。三维角色建模课程作为动漫专业的一个重要的组成部分，其在实际的教学过程中要求学生本身必须要具备较高的手绘能力、观察能力和等方面的综合职业能力，对于这些基础能力的提高，则必须要更多的依赖在实训过程中的重视和长期的训练。但是遗憾的是我国很多的高职院校在教学中对其的重视程度并不很强烈，主要的表现是实训的目标不明确，学生建模能力的培训不足，还有实训的系统设计存在问题，直接使高职院校在动漫专业的三维角色建模中的教学效果难以满足社会需求。二、高职动漫专业三维角色模型实训设计分析1、高职动漫专业三维角色模型实训的目标实训作为一般高职院校常用的强化学生能力的手段，其主要的目标全面的锻炼学生本身的职业技能，进一步提高学生对于本专业知识和理论的理解，强化自我发展能力，在此基础上实现院校既定培养目标的一种实践活动。而对于高职动漫专业三维角色模型的实训，也应该遵守这些基本的目标。所以在本文看来，其应该将高职动漫专业三维角色模型实训教学的主体作为学生来进行，积极的引导学生按进行所学知识的理论和实际工作的结合，进而及时贯彻现代职业教育理念，从而全面的实现综合职业能力的提高，为就业做好准备。2、高职动漫专业三维角色模型实训原则（1）过程导向原则对于高职动漫专业三维角色模型实训过程导向原则，一般情况下，应该将认知过程与职业活动结合在一起，促使学生本身积极的参与特定的职业活动或模拟的职业情境。所以在本文看来，高职院校的动漫三维角色建模的实训设计，要积极的引导学生遵循职业活动过程，按照三维角色建模的动画制作流程和制作的先后顺序展开，从而在此基础上完成三维角色建模项目的制作，并其制定工作计划，最后进行全面的评价。（2）目标先行原则对于高职动漫专业三维角色模型实训目标先行原则，本文认为第一点就是进行目标的确立。只有目标的确立之后才可能制定出更加完善的实训方案，才可以更好的使得学生理解它的价值和意义，从而积极的完成动漫三维角色建模的实训，所以从这点来看，目标先行原则应该是三维角色模型实训设计的关键环节。3、高职动漫专业三维角色模型实训流程对于高职动漫专业三维角色模型实训方案的流程，在这里，根据本文查阅的相关资料和分析，在这里给出具体的实训方案，具体如图1所示。从此次高职动漫专业三维角色模型实训方案的设计流程可以看出，不管是何种实训方案，其都必须要适应行业需求。所以必须要在动漫实训方案设计中首先进行实际的调研，最大化的了解企业动漫制作的人才的需求，进而对所要进行三维角色建模的制作工作进行分解；同时在这个过程中还必须要对整个三维角色建模工作中的各个单项能力进行分析，确定学生的职业能力和实训的具体目标，通过研讨，对动画制作工作中所要求的各能力领域和相应的单项能力进行描述，进而在由学校的动漫专业教师团队确定最终的实训方案。三、高职动漫专业三维角色模型实训过程分析在国内外主流的建模软件都是用3D MAX或是MAYA建模，而近些年设计师又结合了Zbrush软件进行共同建模，用Zbrush完成角色建模的前期制作，再到3D中进行角色的后期修改。两者的结合使面对复杂的三维角色时，大大提高了建模质量和效率，改变了早期的传统建模方法，使原本枯燥的创作过程变得越来越轻松，它成功的降低了三维角色制作成本，并且提高了建模质量，快速建模方法的出现决定了三维行业的变革。很快就应用到游戏设计、动漫设计、3D打印等领域。目前全国各大高校也已经在三维角色建模这一块进行了课程改革。学以致用永远是教育的直接目的，在上述进行高职动漫专业三维角色模型实训方案设计之后，以下是论述学生三维角色模型实训的具体的内容，以此来为学生提供更多的动手机会，全面的提高学生的实际操作能力。对于高职动漫专业三维角色模型实训的实践具体内容如下。1、头骨模型的制作制作三维模型最主要的是人物模型，而人物的头部结构、人体结构是最难掌握的，所以学习掌握这部分是基础，只有掌握了人体结构才能制作出合理的人物模型，否则将会出现不协调的现象，也会影响后期的动画制作过程。2、男性、女性头部模型制作不管在游戏、影视动画中最常出现的都是人物，所以在将来的工作中，制作最多的也是这类型的。这也是在制作中最难的一部分，因为面部将来动画中会有很多的表情动作，而且在布线上也是有要求的，也是实训的重难点。3、男性、女性角色模型制作掌握了以上知识点后，就可以独立的完成人物的全身模型制作了。如何设计出不同风格的人物，就是要考验设计师的创作力了，同时也要看剧本或剧情的要求，以及按照设计好的人物三视图去制作。4、怪兽模型制作怪兽是在游戏中最常见的模型之一，造型另类、千奇百怪，在设计中只有你想不到的，没有做不到的怪兽造型，所以要求设计师要有一定的创意思维。5、服装设计要根据不同的人物性格、特点去设计符合人物身份的服装。四、总结文章分析了三维角色模型的实训方案及分析了三维角色模型的实训的目标、基本的原则及流程，最后分析了高职动漫专业三维角色建模实训过程的分析。通过分析，本文认为高职动漫专业的三维角色模型的实训应该从确定实训目标入手，力求将教学活动与实践紧密结合起来，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来，只有这样才能更好的提高高职动漫专业的三维角色建模中的教学效果，满足社会需求，更为关键的是其也可以更好的加强学生基本技能和综合应用能力的培养。【参考文献】1 高义栋. 云计算环境下三维动画课程设计与实践D. 上海师范大学， 2010.2 尹爱菊. 高职动漫专业三维建模教学研究D. 云南师范大学， 2015.3 戴 冰. 中职动漫设计与制作专业实训方案研究D. 河北师范大学， 2010.4 魏 燕. 基于“工学结合”的高职动漫人才培养方案的实践研究D. 南京师范大学， 2011.5 刘觉敏. 探索江苏高职院校数字媒体艺术专业人才培养模式的平衡发展之路D. 南京艺术学院， 2013.6 周 庆. 高等院校动漫專业核心课程教学设计以三维动画设计MAYA建模课程为例J. 电子制作， 2014，09：89+88.7 许央琳. 高职动漫专业校企合作实训基地共建研究J. 职业教育研究， 2013，03：32-34.8 张 群， 周玲岚. 高职听障生适应动漫产业就业能力的培养方案研究J. 职业技术教育， 2013，08：15-18.9 史春霞. “三位一体”教学模式在动画专业课程中的实践探索以三维角色动画课程设计为例J. 装饰， 2013，09：137-138.10 黄 锐， 刘建华. 高职动漫专业三维动画教学改革研究J. 福建电脑， 2009，06：17-18.【作者简介】李松励（1983），女，满族，吉林人，学士学位，江汉艺术职业学院动漫专业带头人、讲师，主要研究方向：动漫设计。 -全文完-