幼儿入园适应能力的培养.doc

自 考 毕 业 论 文题 目： 幼儿入园适应能力的培养 专 业 学生姓名准考证号 指导教师 职称 日 期 论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师指导下，独立进行研究工作取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要奉献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全明确本声明的法律责任，本人对本论文导致的所有问题承担所有责任。论文作者署名： 日期： 年 月 日目 录摘要1关键词1一、引言2二、幼儿园方面对幼儿入园能力的培养 21、一方面我们应当给孩子创设温馨的“家庭式”氛围，帮助孩子顺利入园 22、在温馨的“家庭式”氛围中，培养孩子的适应能力 3三、家长方面对幼儿入园能力的培养 41、提前让孩子做好上幼儿园的准备 42、故意识的培养孩子与人交往的能力 43、让孩子们有生活自理能力 54、掌握对的的教育方法5四、教师方面对幼儿入园能力的培养 51、向孩子们表达自己的爱52、合理安排孩子们的活动我们应当为孩子们开展有趣的活动63、专心照顾孩子们的生活64、对的引导孩子们的思想幼儿情绪转变的速度取决于教师的态度65、让他们增长自信更好的适应新环境7五、结语7六、参考文献8幼儿入园适应能力的培养重庆师范大学 学前教育 肖玲曾峥摘 要： 随着时代的迅速发展，家长越来越重视对孩子的初期培养。这使的孩子们步入幼儿园的年龄较小，而对于历来没有离开过家长的幼儿，面对幼儿园这陌生的环境和第一次接触的老师会产生胆怯心理。由此会导致幼儿们不喜欢上幼儿园的现象发生，间接的影响到他们在幼儿园的正常生活与学习。对小班孩子来说，从家庭来到幼儿园是生活上的一大转折。所以我们应当采用一些积极的办法让幼儿爱上幼儿园。关键词：幼儿；过渡期；适应能力；培养；老师；家长一、引言低龄幼儿在步入幼儿园的时候，由于环境的忽然变化，其难免会有所不适应。因此面对幼儿上幼儿园所面临的各种问题，相关各方都应当积极采用一些故意义的措施，来尽快让幼儿适应幼儿园的生活，让孩子们喜欢上幼儿园，走好人生的第一步。本文重要从幼儿园、家长以及老师多个角度分析了其应采用的一些必要措施，以便促进幼儿可以尽快适应幼儿园的生活。二、幼儿园方面对幼儿入园能力的培养1、一方面我们应当给孩子创设温馨的“家庭式”氛围，帮助孩子顺利入园 （1）当孩子们呱呱落地，他们就被家人悉心地庇护和照顾，所以他们会对自己的家人产生强烈的依赖感。也因此当孩子们要离开家长独自在幼儿园生活时，会发生焦急不安、胆怯甚至自卑的情况。针对这种情况，作为家长，一方面应当给孩子做一些心理上的暗示，让他们知道老师会和家长同样爱惜他们，同时在家里父母也应当故意识的去培养孩子的独立自主能力，教他们一些生活的常识。而老师应当在孩子们刚刚走进幼儿园的时候，抱抱他们，亲亲他们。让他们感觉到一种被爱惜的感觉。（2）为了让孩子更快的适应幼儿园的生活，我们幼儿园方面也可以开展一些活动，比如可以让家长开始的时候陪同他们的孩子一起在幼儿园学习。也可以通过这一活动来让老师更好的了解幼儿们的习惯、爱好以及性格，以便制定以后更有助于孩子们学习的方法。（3）对于刚上幼儿园的小朋友而言，有了老师和家长的共同关爱，才干更好的在幼儿园生活以及学习。而老师们也应当在平时多研究孩子的年龄特点，也应当和有经验的老教师请教一些方法，以便孩子们在幼儿园更好的学习。（4）幼儿园方面也应当根据孩子们年龄特点，以及它们的好奇心把他们生活的小家装扮成对他们更有吸引力的样子如:用废旧材料制作的可旋转的风车、小巧可爱的灯笼、色彩鲜艳的水果，活动室里摆放球、汽车、娃娃、飞机等孩子们爱慕的各类玩具。吸引孩子们的注意力，让他们爱上幼儿园。同时也可以允许他们将自己平时常用的一些生活用品如：小枕头、小衣服，让他们在学校找到家的感觉。此外也可以带一些家庭照，幼儿园可以把这些照片粘到墙上，组成我的新家。当孩子们想念爸爸妈妈的时候，可以看一看相片，减少一些多家人的想念之感。（5）对于正在长身体的幼儿来说，这个时期有营养的食物对他们来说很重要。所以幼儿园应当提供一些营养、口感、形状、色彩、都很好的食品，便于孩子的成长，同时让孩子们更好的适应幼儿园生活。2、在温馨的“家庭式”氛围中，培养孩子的适应能力 （1）形成基本的生活自理能力自信是幼儿敢于去挑战不同事物的内在动力，并且自信也是成功的基石，所以我们一定要故意识的去培养孩子的自信。在我们现在的中国，大多数孩子都是独生子女，所以在家里被照顾的太好，他们的生活中充满了包办，也因此他们的自理能力比较弱，或者说主线就没有自理能力， 这就导致了当孩子离开家长就会变得不知所措，难以适应。因此，为了让孩子更好的适应生活，平时在家里家长就应当教会孩子洗手， 吃饭、睡觉、穿衣、入厕等等，通过这些来锻炼孩子的动手能力。在学校，老师则应当多给孩子一些鼓励，由于对于幼儿来说，老师毕竟是陌生的，当老师给予幼儿鼓励，这就会让幼儿觉得做这件事是有价值的。当他们觉得做这些事情会得到肯定，幼儿就会乐意去做这些事情，这样就会激发孩子们的动手爱好，培养孩子们自己的事情自己做的能力。通过激励，孩子们也可以树立自信，敢于去尝试去体验自己不曾干过的事情，也为以后孩子们面对挫折，有不服输的态度进行了提前培养，才可以让孩子在这个充满竞争的社会上利于不败之地。我们老师应当运用孩子们的好奇心，让孩子懂得自己的事情应当自己做比如：小手可以握调羹吃饭、在入厕时可以做一些脱裤子等简朴的自我服务、午睡时用小手脱鞋、脱外裤等，培养孩子对生活自理的爱好。 （2）老师应当多给孩子做些示范，让孩子们更好的接受幼儿园的小朋友年龄都比较小，所以他们的灵活性和可操作性比较弱，所以在这个时期，家长和老师都应当有些耐心。而作为成年人我们也应当教孩子们一些生活技巧比如：教给孩子洗手的方法。再如，用餐时的一些技能等等，我们在教孩子的时候应当自己先做一遍让孩子看，然后再一边做一边把要领讲解给孩子，然后再让他们自己做一遍。我们大人在这个教学的过程中，则应当有耐心，对孩子的点滴进步给予鼓励。（3）家园一致的教育 马斯洛说：“生理需要和安全需要是人最低档，最基本的需要。”当幼儿走进幼儿园的时候，意味着他们离开了自己所熟悉的环境，去到了一个对他们来说完全陌生的环境。他们要面对的是陌生的老师和陌生的伙伴，这会让幼儿感觉到很没有安全感。而在幼儿将要上幼儿园的这一过程中对幼儿最放心不下的是家长，他们会紧张孩子们生活不能自理，同时也紧张孩子得不到很好的照顾。幼儿会缺少安全感，为了解决这一情况，一方面家长可以将幼儿的乳名告诉老师，老师在平时生活中可以称呼孩子的乳名，这会让幼儿感觉到惊奇，同时感觉到温暖，让孩子找回因上幼儿园而丢失的安全感。幼儿园一方，应当对各种也许出现的情况作出预测，同时作出相应的措施。幼儿园应当给家长讲我们的服务质，让家长相信我们，对我们放心，能让家长给孩子做一些入园动员，让孩子减少对幼儿园的恐惊，从而减少孩子对幼儿园的排斥，其实这也是孩子在入园之前必须要做的课程。（4）学习初步与人交往的能力 我们作为社会中的一员，与人很好的交往是我们人生必学的课程，而对于孩子来说幼儿园是他们走向社会的第一步，所以与人交往是他们应当好好学习的课程。家长希望如此，而老师则更希望孩子们之间和谐相处。此外，老师和孩子在进行交流中，应当多弯下腰，与孩子尽量保持同一高度，这样不会让孩子觉得老师高不可攀，不好相处，同时老师也应当多与孩子接触，如：拉拉孩子的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等。用教师的言行、交往，感染孩子，对孩子进行潜移默化的教育，促使孩子交往能力的提高，有助于孩子尽快的学会和别人沟通，更好的适应幼儿园的集体生活。（5）学习遵守初步的集体生活的规则现在的孩子独生子居多，在家里，孩子都被家长宠着，惯着，基本上做什么都是自己，来到幼儿园里，很多孩子不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能在像家里那样随心所欲，大家都要遵守幼儿园的规章制度，比如：玩好了玩具要把东西整理好，并物归原处，该吃饭时都要准时吃饭，到点就睡觉。在比如说：下课后，吃饭时必须地排好队，一个接一个等等。我觉得这样有助于培养孩子的集体意识，让孩子爱上幼儿园。三、家长方面对幼儿入园能力的培养1、提前让孩子做好上幼儿园的准备当孩子将要上幼儿园的时候，家长应当故意识地对孩子进行心理暗示，用对的的方法激发幼儿对幼儿园生活的向往，使幼儿对幼儿园的生活有心理上的准备,教育他们人人都必须上幼儿园，幼儿园的老师和家人同样爱惜他们。也可以带幼儿参观附近幼儿园，让幼儿亲自接触一下幼儿园这个新环境；有条件的可带幼儿去拜访幼儿园老师，与老师交谈、沟通，了解幼儿园老师；在家里讲解一些幼儿园的事情给幼儿听听，选一些反映幼儿园生活与活动的图书、电视和录像带等给给他们讲解一下幼儿园，在此同时，也适当的教他们一些生活常识。，让孩子在上幼儿园之前就对幼儿园有一定的了解，打消一些他们上幼儿园的顾虑，争取让他们对将要上幼儿园充满期待, 激发幼儿上学的欲望。2、故意识的培养孩子与人交往的能力 幼儿个体正处在同伴关系形成和发展的关键时期，在这一时期，如不能形成良好的同伴关系，幼儿就也许失去许多学习正常社会交往知识和技能的良机，有碍幼儿身心的健康发展。在孩子学会说话以后，家长应当培养孩子与人交往的能力，这样孩子才干有更多的学习正常社会交往知识和技能的良机。小孩的年龄特点也决定了他们需要找小伙伴，由于他们有共同的乐趣、共同的语言。因此，家长要让幼儿与同伴一起玩，教育幼儿把自己的玩具分给同伴玩，培养他们互相合作的精神，减少入园后与同伴间的矛盾；对内向、胆怯的幼儿要多带他们到外面去走一走，串串门，为幼儿提供与外界交往的机会，让幼儿多与幼儿园的人、事、物、环境互相作用，以提高适应新环境的能力。3、让孩子们有生活自理能力绝大多数幼儿在家里得到家长的精心照顾和百般庇护，然而一旦离开这个环境，幼儿就会感到孤独无助，缺少安全感。家长应当让孩子们多自己动手做一些自己能做的事情，故意识的去培养孩子们的自理能力，不要事事包办，帮助幼儿学做一些力所能及的事情，使幼儿入园后能较快适应没有父母庇护的生活环境。 4、掌握对的的教育方法孩子在刚上幼儿园的时候，经常会离不开家人，而此时老师一般会叫家长尽快离开，或者乘孩子不注意偷偷离开。一般这样的情况出现后，孩子会哭闹，不想在幼儿园待着。而要解决这一问题我觉得，应当让孩子和家长待一段时间，然后等孩子和其他小朋友一起玩起来，在离开。而家长在送孩子上幼儿园时应当果断一些，不要太烦琐。在者，孩子应当有纪律，准时上课，开始几天尽量缩短幼儿在园时间，可迟送早接，制止个别幼儿的不良情绪在其他幼儿之间互相感染。不可“两日捕鱼，三日晒网”。 为了使幼儿适应集体生活，还要限制幼儿的某些规定，约束幼儿的某些行为，对那些任性的孩子，不可以迁就，应当摆道理，让他们学着长大，运用幼儿乐于接受的方式，进行说服和教育。四、教师方面对幼儿入园能力的培养1、向孩子们表达自己的爱幼儿行为的动机以需要为基础，年龄越小，与基本的需要之间的联系越紧密，幼儿的基本需要之一是爱和被爱的需要，在家里家长对孩子照顾比较细心，孩子习惯了被庇护。因此，对刚刚走进幼儿园的孩子，教师要以和蔼的态度，亲切的语言，温柔的抚摸来引起幼儿快乐的情绪反映，如摸摸幼儿的头或脸蛋，抱一抱情绪不安的幼儿，让他们感觉到被爱，解除孩子的紧张心理，让他们觉得老师就像妈妈，可亲可敬，值得信赖。有了这种心理，虽然环境是陌生的，生活上不习惯，但只要看到老师的笑脸，听到老师的声音，幼儿的心里就会感到踏实。对待心理有障碍的幼儿，老师则需要付出更多的爱心、耐心和细心。一句话，教师要用爱来获取幼儿的心。这样孩子也更容易接受在幼儿园的生活。2、合理安排孩子们的活动我们应当为孩子们开展有趣的活动 陈鹤琴先生曾说过 小孩子是喜欢野外生活的。 幼儿园的孩子更是如此，这个时期的孩子，探知欲特别强，所以他们更希望经历一些好玩的，不曾经历的事情，而幼儿园的重要组成部分便是孩子，所以幼儿园的特点的是孩子集中，老师可以开展一些具有吸引力的活动来激发孩子们的爱好，让他们真切的感受到幼儿园的乐趣，从而爱上集体生活。而在这个过程中老师应当做的就是多组织，多参与，多体贴，多满足。例如，可以带孩子们到游乐场去坐滑梯、小木马以及跳蹦蹦床等，这样，孩子们会完全放松地去活动，让他们感受到极大的乐趣和满足。同时老师可以在孩子们上课的时候或者睡觉的时候，给他们讲一些好听的故事等等。而在这个过程中，老师要做的是培养孩子的集体荣誉感，多给一些鼓励和支持。游戏是孩子进行交流的纽带 ，通过游戏可以增进感情。而现在大多数孩子都是独生子女，平时他们生活的圈子比较小，所以老师应当故意识的去培养孩子们的集体感，争取通过各种好玩的游戏让他们彼此交流，进一步了解。 3、专心照顾孩子们的生活由于幼儿在家里都是掌上明珠，他们的衣食住行都被家人很好的安排，他们从心理以及行动上都不由自主的依赖家长，所以当他们第一次走进幼儿园大集体中，会很没有安全感，当他们得不到像在家里的那种照顾，他们就会对幼儿园生活产生排斥心理，所以作为幼儿园里的家长，老师应当在孩子进餐、睡眠、入厕等重要环节上，多照顾孩子，让他们觉得自己没有被抛弃，那样他们就会减少一些抵触情绪。使幼儿感到家庭般的温馨，形成教师与幼儿之间一种像亲人又胜似亲人的特殊性、可依赖的感情纽带，让幼儿能较快地适应新环境。4、对的引导孩子们的思想幼儿情绪转变的速度取决于教师的态度 对刚刚走进幼儿园的幼儿，教师不要轻率地去评价一个幼儿的好坏，应当多鼓励。多些鼓励可使孩子心情快乐生活积极向上，可使幼儿产生良好的情绪状态，当幼儿有一点进步时，就以小红花、乖乖兔等形式给予表扬、鼓励，激励幼儿高快乐兴上幼儿园，使幼儿尽快度过“难关”。幼儿从家庭进入幼儿园，是幼儿在社会化道路迈出的重要一步，在这一转折的重要时刻，幼儿园教师与家长都有责任帮助幼儿顺利度过入园关，使幼儿能较快适应幼儿园的集体生活，为此后幼儿的社会化发展奠定良好的基础。 5、让他们增长自信更好的适应新环境孩子的性格并不是与生惧来的，而是后天养成的，所以不管是父母还是老师都应当重视孩子性格的培养，培养他们的自信，由于自信是成功的基石，要让他们始终相信自己可以的，自己有能力做好自己力所能及的事情，而不能因自己的疏忽而影响孩子的一生。由于当今这个剧烈竞争的社会需要的是会与别人互相合作，互相交流具有勇敢创新精神的人才，而不是那种遇事退缩、谨小慎微的人。因此，只有家长和老师的密切配合共同教育，对幼儿进行对的引导耐心的指点，采用行之有效的措施，帮助幼儿克服胆怯心理，从而让孩子做一个社会所需要的有用之才。五、结语总之，面对刚刚接触新事物，刚刚要离开父母生活的幼儿们，我们应当多给些关爱。而教师则必须培养幼儿们必要的自理能力，让幼儿习惯幼儿园的制度、生活和学习纪律。 而我认为在这个激励竞争的社会大集体里不胆怯，敢于挑战新事物的幼儿们才干在以后的社会中站稳脚跟。所以我们应当让他们走好人生的第一步，为他们一生的发展打下良好的基础。因此做好幼儿入园适应能力的培养对我们来说意义重大，刻不容缓。参考文献1关于幼儿教育改革与发展的指导意见EB/OL. 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