幼儿园大班健康说课稿共合集.doc

篇一：大班健康说课稿大班健康：饮食要均衡尊敬的各位领导，老师：大家好，今天我的说课题目是饮食要均衡。一、说教材此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。本次选材动物运动会是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈讨论，通过动画生动有趣地展示故事的内容，让幼儿从中了解到饮食均衡的重要性。通过动画以及故事相融合，让幼儿根据故事进行讨论，符合了大班爱学好问年龄特点，又符合现代幼儿的饮食现实需要。本次活动将与语言、社会以及国学的内容等领域相结合。二、说教学目的纲要中明确指出语言的目的是：“要发明自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴发言，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。”等。结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目的：1. 知识目的：让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。2. 技能目的：引导幼儿在听、说、议、捏等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践等能力。3. 情感目的：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成良好的饮食习惯。三、重点难点根据新纲要的总目的和孩子已有的能力实际、知识水平及教材规定，我拟定了本课的重点和难点。1. 重点：让小朋友养成良好的饮食习惯。2. 难点：在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的想法。情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在理解故事内容同时，充足把握故事人物形象的基础上，移情到自己的生活经验。四、说教法和学法(一)说教法“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。所谓 “视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观测课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿参与故事内容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充足调动幼儿的各种感官，让幼儿处在积极的学习状态当中。(二)说学法重要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观测法”等。采用角色游戏法是由于角色游戏是幼儿最爱慕的活动，在幼儿身心略感疲倦时，游戏能增强幼儿参与活动的爱好。幼儿在进行角色表演中能充足地表现自我，大胆说话。趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在玩中发展、在玩中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其别人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要规定，激发幼儿想说、敢说愿望的最佳途径。观测法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与见解，是幼儿练习说话的好机会。五、活动准备（1）物质准备：三只小熊的图片、故事背景图、蔬菜，荤菜图片（数张 ）、歌曲健康歌 、ppt（2）空间准备：幼儿位置摆成“半月形”(3)知识上的准备：让幼儿先结识小熊，了解小熊发生了什么事情。幼儿想办法帮助小熊。六、说活动过程一、情景形式导入活动1、师： 今天家里来了位神秘客人幼儿：（小熊）2、师： 小朋友今天老师要做一顿饭给小熊吃但是很苦恼不知道买些什么食物好呢？哇！看超市里有那么多东西，现在请小朋友帮老师挑一下你们喜欢吃的东西吧，让我做给小熊吃吧。3、请幼儿自主挑选搭配食材二、联系生活，提出疑问1、师： 小朋友们我们都已经满载而归了，那谁能跟老师和小朋友分享为什么要帮小熊选这些呢？小熊够不够吃呢？2、师： 我们这样的吃法是对的的吗？让我们一起看看古人的吃法和我们选的有什么不同？三、国学内容导入1、出示弟子规“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。（一）多种方式诵读、教师：老师示范读一次，再让幼儿跟读；、小朋友自己试着读一读；、分组比赛（二）理解含义、师：读了这四句话，小朋友们你们知道是什么意思吗？（幼儿思考）、师讲解：意思是告诉我们，平常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增长身体的承担，危害健康。3、全体再次背诵四、故事导入1. 以邀请宝宝观看小熊赛跑为开端。师：今天，森林里举行运动会！看，这里有4个小熊宝宝准备进行赛跑比赛，我们一齐为它鼓掌加油吧！2. .以小熊赛跑为故事背景，教师模拟动画赛跑的情景！师：看！小熊宝宝都一齐出发了，哎呀！小红熊忽然倒地啦，本来啊红熊宝宝由于吃得太饱啦，红熊宝宝只好退出了比赛，这时白熊宝宝，跑呀，跑啊，不断地冒汗、呼呼地喘大气！停了下来休息！不久，棕熊宝宝跑啊跑，体力支撑不住，也停下了下来。最后，黄熊宝宝一直努力的跑啊跑，到达了终点。取得了胜利!3、出示手偶（小猪宝宝），请小猪宝宝上台颁奖。逐步引出养成不挑食的好习惯的小道理。师：第三名：白熊宝宝！第二名：棕熊宝宝!第一名：黄熊宝宝！小朋友，想不想知道黄熊宝宝有什么秘诀，可以拿到第一名？我们请小猪宝宝去问问它。（我平时吃蔬菜，也吃肉！从不挑食，也不暴饮暴食！ 经常做运动锻炼身体！所以在赛跑比赛中拿到了第一名）红熊宝宝为什么退出比赛呢（我吃得太饱啦，所以肚子很疼啊）白熊宝宝，是什么因素让你停了下来呼呼地喘大气输掉比赛的呢？（我平时只爱吃肉，不吃蔬菜，也不爱做运动，所以越长越胖！跑起步来特别的辛劳）棕熊宝宝呢？（我平时只爱吃蔬菜，不吃肉，所以长得提别瘦小，跑步的力气也局限性，所以完毕不了赛跑比赛）4、进行小总结性的提问，提醒宝宝要养成不挑食不暴饮暴食的好习惯师：我们应当向那个小熊宝宝学习？那对其他的小熊应当怎么说呢？幼：（对饮食，勿拣择，食适可，无过则）5、播放音乐请宝宝出来做游戏，引导他们学会均衡饮食，做个不挑食的好宝宝！（有4个小箩筐的食物：红萝卜，大白菜代表蔬菜；鱼，鸡腿代表荤菜）师：本来我们之前挑的食物还是不均衡的，也太多了，现在再请小朋友和老师再挑一挑吧，让小熊做一只健康的小熊吧。6、播放音乐，让幼儿再次挑选以及搭配食材。6、与小朋友进行讨论，了解宝宝平时的平常饮食爱好，找12个不挑食的小朋友做例子，引导宝宝要养成不挑食的好习惯。7.再次向幼儿强调养成不挑食的好习惯，引出饮食与运动应向结合的小道理，鼓励宝宝积极参与体育锻炼，增强体质才干健康成长！师:不挑食的小朋友才是乖宝宝,老师最喜欢啦!大家都会喜欢你的!来,跟着老师做运动,一齐锻炼身体!四、结束播放音乐，全体宝宝进行律动！在欢乐的歌声中结束活动。七、说活动延伸为幼儿准备多种材料，充足发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。美工区绘画：以“我是营养师”为题让幼儿搭配食材，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑，大胆动手发明食物。引导幼儿自己创作食材、搭配食材以及改编故事内容，看谁编出的故事最新奇好听。 表演区表演游戏：我是大厨师的情景表演幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、发明力的发展。语言区多种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、听老师讲故事、集体欣赏、小组欣赏、故事区域里欣赏。八、活动反思对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，同时配上动画演示，这样对大班的幼儿的理解能力、语言以及观测能力起辅助的作用。作为教师，对于故事的融入，都要注意方式的展现，才干调动幼儿的爱好以及课堂气氛。活动前，我先是通过提问让幼儿初步了解饮食的均衡性，从而过度到动物运动会，讲述时通过动画演示以及肢体语言，让幼儿对故事内容提起爱好从而理解故事内容，并在讨论感知情境的过程中感受三只小熊发生的事情，避免幼儿静坐时失去学习的爱好。在故事中的提问，对于大班幼儿的心理发展水平，能用思维解决问题，能事先计划自己的思维过程和行动过程，在认知过程中可以采用行动计划和行动方案，本次活动结合大班的心理特点让幼儿自主发现问题，并能自主解决问题，同时让幼儿敢说、敢讲、敢表达的语言能力。以上是我的均衡饮食说课稿，谢谢各位老师！篇二：幼儿园大班健康活动说课稿幼儿园大班健康活动说课稿幼儿园教育指导纲要中提出：开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参与体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。所以开展户外体育活动具有重要的意义。在平常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参与体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。【说活动目的】幼儿园教育指导纲要提出：在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目的和幼儿的年龄阶段目的之间的关系，才干达成最佳的教育效果。根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目的为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。在体育活动中让幼儿大胆的去发明、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高，其发明性培养就能走上良性循环的轨道。所认为了促进幼儿思维的灵活性，渗透一定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目的是：1. 激发幼儿探索瓶子多种玩法的积极性和发明力。2. 培养幼儿的竞争意识和协同能力。【说活动准备】幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达成活动目的。在考虑到幼儿已具有的关于瓶子的生活经验和动作能力的基础上。我做了以下的材料准备：1.通过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这可以让幼儿充足感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。【说活动重难点】体育活动重要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着爱好完毕所规定的体育练习，规定幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作规定。所以，我拟定本次活动的重点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处在培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具有了一定的制约自己、劝阻别人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，难免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持、提醒。所以我拟定本次活动的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。【说教法和学法】教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以本次体育活动中，我克服了传统的专家形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的规定和具体情况，采用适宜的教法：1. 讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有助于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。又可以避免幼儿因使用器械不妥导致的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，由于我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。2. 语言提醒法：幼儿的自我约束能力较差，对某些具体动作要点、规则的不能完全领略。所以，我采用语言提醒法在本次活动中简洁、明确的提醒、指导幼儿进行活动。3. 情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目的的重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目的的达成。纲要中指出，要尽量发明条件让幼儿喜欢参与体育活动，并且帮助其达成动作协调、灵活的目的，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，本次活动中，幼儿的具体学法有：1. 练习法：幼儿对动作的练习有助于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自主探索后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习也有助于后面游戏环节的开展。2. 游戏法：幼儿园教育指导纲要提出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此方法是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。3. 比赛法：比赛中幼儿争取胜利的强烈愿望，有助于激发幼儿快乐的情绪和参与身体锻炼的积极性。【说活动过程】结合教育活动的有序性原则和本次活动的目的，按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.准备部分。2.基本部分。3.结束部分。篇三：大班健康活动好玩的纸说课稿大班健康活动好玩的纸说课稿各位评委老师大家好！我是xx 幼儿园的教师xxx。今天我说课的内容是大班健康活动好玩的纸。我说课的内容重要围绕以下几个方面。一说教材：幼儿园教育指导纲要告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。新纲要在幼儿健康领域的目的中明确指出：要让幼儿喜欢参与体育活动。规定我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。纸，是幼儿不可缺少的生活物品，把废旧的纸变成玩具，一物多玩儿，既安全又环保，贴近幼儿生活，让幼儿感到亲切熟悉又感到新奇。为此，本次健康活动运用报纸，作为幼儿游戏的对象。通过贴身跑，助跑跨跳，投掷等方式，激发幼儿爱好，吸引幼儿热情参与活动。训练幼儿的速度知觉、深度知觉和力度知觉。二说活动目的：活动目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，以布垆坶教育目的分类学为依据，确立了认知、能力、情感方面的目的。1、 自主探索报纸的各种玩法，积极而有发明地参与健康活动，体验身体运动的乐趣。熟悉掌握奔跑，跳跃，投掷等动作技能。2、 每个孩子根据自己的能力敢于尝试不同的方式完毕不同难度的动作，能够在自己原有基础上有所发展和提高。3、 通过活动，使孩子喜欢参与体育活动，养成勇敢坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。重点：一个活动中最能体现课题目的的部分便是活动的重点部分，假如抓住了重点就能使整个活动的进程有的放矢并且合理安排活动的时间及顺序。本次活动的重点定为：自主探索报纸的多种玩法。难点：幼儿挑战不同的难度，完毕不同的目的，由易到难，层层进一步，使呈现活动挑战性。三说教法：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求“形成合作探究式”的师幼互动。始终以游戏伙伴儿的身份出现，用自己的情绪，表情，语言和眼神作为与幼儿交流的独特的“身势语言”去启发幼儿的创新意识。活动中，坚持“活动在先，结识在后；发现在先，结论在后；尝试在先，引导在后”的原则。注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中的难度的不同实现不同的发展目的。使每个孩子都在自己原有基础上有突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。1、演示法：教师在幼儿自主探索玩报纸的基础上，引导幼儿掌握对的的奔跑，跨跳，投掷的对的姿势，教师把对的的方法演示给幼儿，帮助幼儿获得一定的理解。2、激励法：教师在幼儿尝试不同的玩法后，激励幼儿尝试更高的难度。如：如何不动手让报纸跟着你跑；如何跳过站起来的报纸；如何把报纸投到更高更小的位置等，满足不同限度幼儿的学习规定。3、交流探讨法：通过练习，集中交流，再练习再交流，使幼儿和教师共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不对的姿势、和特殊情况师生共同探讨解决，使之得到经验的积累和提高。4、自主探索法：安排了四次探索。第一次分散练习尝试报纸的不同玩法，着重练习奔跑技能。强调四肢协调灵活。第二次探索，尝试让报纸贴身跑。第三次探索，引导幼儿尝试跨跳过站起来并且在不断长高的的报纸。懂得助跑跨跳和平稳落地。第四次探索，尝试将报纸投得更高更远的方法。引导幼儿投掷活动着的标志。四次探索的活动目的不同，内容不同，难度在不断提高。体现了一节课中层层递进的规定。5、观测法：教师通过观测幼儿分散练习，纠正部分幼儿不到位的姿势，引导幼儿想出不同玩法，及时对创新勇敢的幼儿加以鼓励。6、对比法：在集中展示的时候，教师通过邀请幼儿示范，通过对比展示，让幼儿发现科学合理的对的方法。此外我还采用了反复练习法、问题设立法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。四说学法：以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，不仅提高了结识、锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。1、尝试法：尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程碰到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验。提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间，让每个幼儿都有机会参与尝试，比组织练习更符合幼儿天性。活动中，我让孩子自主尝试、自主探索。鼓励幼儿尝试用不同的方法玩报纸，在尝试中发现问题。他们不断调整自己的方法，借鉴同伴的经验。尝试用更科学合理的方法来挑战自己的极限。2、竞赛法：动作练习到一定限度，幼儿会失去爱好；大班幼儿已有初步的竞争意识，并较注重结果，此时安排竞赛性游戏，符合大班幼儿的心理特点。培养幼儿同伴间的合作精神和集体荣誉感。五教学流程：1、开始部分：热身运动是体育锻炼必不可缺少的重要环节。我让幼儿坐在报纸上踏步走，两头起；滚过报纸；跳过报纸；亲亲报纸等小游戏，使身体各个关节得到了舒展，肌肉得到了放松。同时合着欢快的音乐，使孩子们情绪饱满，不久就达成了热身的效果。在心理和生理上为活动的开展做好了准备。2、 基本部分：这是本次活动的核心部分。重点的掌握、难点的突破以及目的的完毕都在这部分完毕。这部分最重要的是进行一物多玩的探索活动。在幼儿进行完热身运动，情绪还很积极时，我顺时设疑：“报纸还可以有哪些有趣的玩法？”我为他们提供充足的时间，引导他们想出多种方法玩，互相观测和学习，发明出有锻炼价值的玩法。这样的安排不仅能培养幼儿的发明力、合作性，更能学习别人经验、能力。让幼儿互相交流自己的玩法，围绕各自玩法进行集体反馈交流感觉。这既让幼儿有机会表演自己的玩法，又可以看到别的幼儿的玩法。我根据幼儿活动，针对奔跑，跨跳，投掷等动作重点示范，目的是在幼儿的头脑中建立清楚的表象，然后我故意识地引导幼儿带着表象去实践、印证最后通过不同高度、难度的挑战，来突破本次活动的难点，完毕活动目的。整个活动由易到难，由浅入深，逐层进一步。不断改变练习形式，增大活动的密度和强度。采用竞赛的方式掀起活动的高潮。3、结束部分：教师带领幼儿用报纸卷成小喇叭，用吹喇叭的方式来练习呼气吸气等各种放松肌体的动作。让幼儿从先前紧张的情绪中安静下来，并对活动进行评价。篇四：大班健康说课稿大班健康说课稿：心情播报一、说设计意图：新纲要中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当碰到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾别人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给别人快乐。因此，设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：心情播报。活动以幼儿感爱好的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，最后达成以下目的：1、使幼儿懂得理解别人的情绪情感。2、并学会用各种方法让别人和自己快乐。3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。根据目的，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让别人和自己的心情变成晴天。二、说创新点：1、把抽象的心情用“晴雨天”来表达，让幼儿能形象地感知和理解。2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的爱好点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的爱好，让幼儿在轻松、快乐的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达成教学目的。三、说教法本次我采用了直观教学法、讨论法，游戏法、启发提问发、表演法等教学方法四、说活动准备：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。4、各种玩具、乐器、图书等实物。五、说学法：整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用进一步浅出的教学原则，通过启发讨论观测实践得出结论。nextpage六、活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题，组织幼儿听快乐指南做动作进入活动室。基本部分：1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。2、第一关“说心情”（理解别人的心情并帮助别人）（转载自第一范文网，请保存此标记。）a、请小动物听一段心情播报（请一名教师播报森林电视台的心情播报）。 b、组织讨论理解别人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）。帮助别人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子快乐起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里快乐吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不快乐时要想办法让他快乐！c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）a、出示骰子，幼儿观测骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？如何才干让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己快乐起来。d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己快乐的方法，并进行表演。（转载自第一范文网，请保存此标记。）e、播放课件，幼儿边看边说，尚有什么办法让自己的心情快乐起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。4、第三关：“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情）a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导）b、小动物互相说说画的是什么心情？c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。 结束部分：别人不快乐的时候要帮助他，让他快乐；自己不快乐的时候也要想办法让自己快乐。教育幼儿要保持快乐的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶让他们和我们一起快乐吧！（听音乐离开活动室）篇五：大班健康健康的生活说课稿大班健康健康的生活说课稿宁强县幼儿园 吕 静一、 说教材健康的生活是幼儿园大班上册健康教材中的第二十课。作为一名幼教工作者，我们都知道幼儿园教育共划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。其中健康教育居于首位。可见其在幼教工作中的重要地位。幼儿园指导纲要明确指出：幼儿生活、卫生习惯良好，教师要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场合的整洁. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立对的的健康观念，重视幼儿身体健康。因此，健康的生活这一内容具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又有助于其长远发展：既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的知识经验。健康的生活向幼儿展示了讲卫生的重要性和讲究个人卫生的对的方法，是一篇具有深刻 健康教育意义的好教材。基于上述种种，我计划安排了本次教学活动根据我班幼儿的年龄特点，通过挂图、讲故事、直观演示、幼儿讨论、知识竞赛、制作宣传画册来教育幼儿养成良好的个人卫生习惯。二、说活动目的 活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据大班幼儿年龄特性和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次教学活动的目的：1. 了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己身体保持清洁的方法。2. 能把使身体保持清洁的方法画下来制作成宣传画，促使自己和同伴养成良好的个人卫生习惯。3. 在活动中体验快乐，知道讲卫生有助于自己身体健康，也可以给自己和别人带来快乐的情绪，同时也会受到大家的欢迎。三、说活动重点和难点本课的活动重点是了解注意个人卫生的重要性，掌握使自己身体保持清洁的方法。活动难点是让幼儿自觉养成良好的卫生习惯。幼儿园大班的孩子年龄小，好奇心强，以具体形象思维为主。如何让幼儿轻轻松松获得知识，突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。在活动中我将通过自制挂图直观演示、课件展示、示范演示和小组讨论来突出重点；通过让幼儿制作宣传画册和学习儿歌让幼儿自觉养成良好的个人卫生习惯，突破本节课的难点。四、说活动准备1. 知识准备：幼儿学会律动我爱洗澡2. 教学具准备：我爱洗澡背景音乐、课件不讲卫生的波波、制作宣传画的纸、笔、自制挂图、知识竞赛题及积分牌五、说教法说教法：根据大班幼儿的心理特性和年龄特点，我选用了表演律动法来激发幼儿学习爱好，同时运用引导法、启发提问法、图片演示和课件演示法，游戏法、知识竞赛法来达成活动目的。在教学过程中，老师起引导作用。六、说学法说学法：由于幼儿年龄较小，集中注意力时间较短，我在教学中指导幼儿掌握和运用观测感知法、感受体验法、动手操作法、交流讨论法、知识竞赛法等多种方法来激发幼儿的学习爱好，调动幼儿参与课堂互动的积极性，发挥幼儿的主体作用，真正做到寓教于乐。七、说活动过程（一）做律动激趣，导入新课。如何引发幼儿的学习热情，激发幼儿的学习爱好呢？课的开头我设计了“做律动”这个幼儿园孩子喜闻乐见的游戏，这样一来，就像磁铁似的把幼儿的注意力吸引到课堂上来，使他们对这堂课充满了好奇心。（二）通过讲述故事让幼儿来了解注意个人卫生的重要性。童话故事中的主人公个性鲜明，活泼可爱，孩子们非常喜欢。我通过播放故事课件不讲卫生的波波激发幼儿的学习爱好，让幼儿了解注意个人卫生的重要性。从而唤起幼儿对个人卫生的重视。（三）观测感知、分组讨论，了解如何使自己的身体保持清洁。 幼儿园的孩子年龄小，注意力时间短，思维以具体形象思维为主。因此，在这一环节，我通过出示自制的挂图，让幼儿看图学习应当从哪些方面注意个人卫生。小组讨论是一种可以促进幼儿自主学习，提高自学能力的教学方法。在看图学习后我组织幼儿分组讨论：为什么要这样做？让幼儿了解到注意个人卫生的方法。这一环节以讨论的方式使全体幼儿都能参与到活动中，通过由讨论到说、看、表演、儿歌归纳等教学手段让幼儿由理论到实践，由浅入深的了解注意个人卫生的方法。达成了活动目的。充足体现了幼儿的主体地位。（四）游戏巩固，养成习惯大班的孩子年龄小，学的快也忘的快。因此我把注意个人卫生的重要性及对的方法设计了小组知识竞赛，使幼儿在游戏中进一步了解个人卫生的重要性及注意个人卫生方法，让幼儿在游戏中巩固新知，使幼儿在玩中学，学中玩，达成寓教于乐的教学效果。（五）课后延伸活动纲要指出，幼儿园必须把促进幼儿的健康放在工作的首位。树立对的的健康观念，重视幼儿身体健康。因此，我通过鼓励幼儿制作讲卫生的宣传画册来教育全园的孩子自觉养成良好的个人卫生习惯。篇六：2023教师资格考试幼儿园大班语言说课稿：小猫生病了一， 设计意图生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。生病，又是孩子们所胆怯的事。他们胆怯吃药，打针，胆怯一个人在家。为了使他们树立一种对的对待病痛的健康心理，为了让他们看到互相关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节”关心生病的小朋友”埋下了伏笔。大班语言活动小猫生病了恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。二，目的及重难点定位幼儿园教育纲要语言领域中提出 :发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目的，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面。目的为:1，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述。2，引导幼儿学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑。3，激发幼儿感受到同伴之间互相关心，帮助的情感。我确立了目的的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。纲要的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目的的拟定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。由于本班幼儿对初期阅读已经产生了比较浓厚的爱好，因此在这一活动中我把初期阅读与讲述紧密地结合在了一起，把引导幼儿学习词:愁眉苦脸，眉开眼笑;和移情讲述，激发幼儿感受到同伴之间互相关心，帮助的情感，作为本次教学活动的难点。三， 活动准备为了更好地服务于本次的活动目的和完毕活动内容，我做了以下准备工作:1，幼儿已结识过信，了解信的基本格式。2，图片两大张，大信封一个。四， 活动流程及目的达成策略根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目的，我设计以下四个环节:一，谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，如何才干让它知道自己生病了呢 爱好是最佳的老师，活动一开始，我就提出问题，为下面的讲述作铺垫。二，理解信的基本内容这一环节通过请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么 小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢 本来小猫的信的内容是用画来表达的，小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢 你看懂了哪张画 你看懂了哪张画，请你和旁边的小朋友轻轻地说一说;小猫脸上的表情是怎么样的 小猫为什么哭 小猫心里会想些什么 通过一系列的设问，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的，所想到的表达出来，提高口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。在此基础上让幼儿读信，使幼儿的语言表达的完整性得到了提炼。三，以小兔收到信后会怎么样做呢 自然过渡到很多小动物都关心小猫。好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做 现在小猫脸上的表情又是怎么样了呢 让他们看到了互相关心的乐趣，并为第四个环节”关心生病的小朋友”埋下了伏笔。四，移情讲述。主体升华，以幼儿为主体，小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱惜，相信他一定能早日康复。假如我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢 发明条件让幼儿参与活动，在前面活动的经验基础上让幼儿的思维得到充足的发展。五，设计亮点1，讲述在前，故事在后。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，教师通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，由于一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。2，开放式教学情境:本次活动采用了开放式提问，开放式情境。 在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问，比较单一，封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观测和结识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有助于培养幼儿思维的独创性，变通性，精密性，尚有助于锻炼实际解决问题的能力。如教师通过两个问题”小猫为什么哭”及”小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合抱负像。3，根据大班幼儿的语言教学目的和本班幼儿的实际发展水平，以幼儿的需要为基础，能把语言讲述活动与初期阅读有机地结合起来。篇七：大班健康领域说课稿有趣的轮胎大班-健康领域有趣的轮胎【设计意图】今天我带来的说课内容是：有关健康领域大班幼儿的体育主题活动。题目叫有趣的轮胎。由于大班幼儿的好奇心，求知欲、非常的强，独立合作意识明显增长，对于体育的难度，有挑战性的任务非常感爱好。以及大班幼儿的竞争意识也有所增长。渴望成功，对轮胎的玩法也不局限于一种方法，发明性明显增长。指南中明确指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，快乐的情绪，强健的本质，协调的动作，良好的生活习惯，和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为了满足幼儿体 智 德 美全方位和谐的发展，促进幼儿平衡协调 灵敏 耐力和基本动作的发展所以我设计了本次主题活动有趣的轮胎此活动材料来源于废旧物品，是幼儿熟悉的。因此符合幼儿的生活经验，此活动服务于幼儿，有助于幼儿长远发展，又有助于拓展幼儿的生活经验和视野【目的定位】活动目的是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。我们应根据幼儿的年龄特点，生理特点及 班级情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目的，所以根据幼儿的实际情况，我制定了以下目的：1、认知：让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑，想出各种玩法，发展发明力及想象力2、能力：通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量，发展动作的协调性。3、情感：培养幼儿合作精神及自我保护意识，分享合作的快乐。【重难点】让幼儿在游戏中掌握难动作，通过比赛的方法让幼儿多加练习，掌握较难的动作。让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑，想出各种玩法，发展发明力。【活动准备】物质准备“各种轮胎若干，大小相同环境准备：选择一块合适的场地。经验准备：对轮胎又一定的了解，有一定的生活经验。【组织形式】自由探究练习：作用在于能充足满足同个体的学习需要，让每个幼儿按自己的爱好特点去探索。集体练习：是满足幼儿分享别人的经验，体验合作分享的快乐。重难点练习：是为了让给幼儿发现自己的局限性，提高巩固幼儿的运动技能锻炼幼儿的技能。【教法】新纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者 ，引导者，本班次活动我适宜采用以