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项目二任务一创建标准A绘图模板.doc

上传人:天**** 文档编号:3380924 上传时间:2024-07-03 格式:DOC 页数:5 大小:133KB 下载积分:6 金币
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资源描述
教案首页 单元/章节名称 实训项目二基本二维图形的绘制和编辑 任务一 创建标准A4绘图模板 学时 2 学期总课次 授课时间 第 周, 星期 , 第 节 学习目的 ① 掌握绘图环境设立方法,涉及:绘图界线与单位设立、图层与线型设立等的方法。 ②掌握夹点功能的使用。 教学重点 绘图环境设立方法。 以教师演示、学生互助等形式提高教学效果。 教学难点 夹点功能的使用。 教学方法 教学手段 讲授法 计算机教学 授课内容及教学活动设计 教学方法、活动形式 一、任务分析 本任务要创建一个绘图模板。需使用以下操作:单位类型和精度,绘图界线,设立图层、线型、线宽、颜色等。当使用该模板创建新的图形时,新的图形会继承模板中的所有设立,这样就避免了大量的反复工作 教师图例剖析 第 页 教案附页 授课内容及教学活动设计 教学方法、活动形式 二、任务实行 1.创建一个新图形文献。 2.设立图形单位和精度。 3.设立图形界线。 4.设立图层及线型。 5.在粗实线层绘制图框。 6.在细实线图层绘制标题栏。 7.保存图形。 三、任务点评 选择几个典型学生作品,分析存在的问题。 四、知识链接 ㈠、 基本绘图环境设立 用户在使用AutoCAD 2023绘图之前,一方面要对绘图环境进行设立,并且可以将已设立的绘图环境作为样板图,以供创建图形文献时采用,这样可以规范图纸的标准,并减少反复性工作,提高工作效率。 1.绘图界线设立 绘图界线即是设立图形绘制以及输出的图纸大小。若用户不设立界线,AutoCAD 2023对作图范围将没有限制,绘图区相称于一幅无穷大的图纸,但所绘图形和实际图纸的大小都是有限的,因此为了更好地绘图,需要设定作图的有效区域。常用图纸规格有A0~A4,一般称为0~4号图纸,绘图界线的设立应与实际图纸的大小相相应。在模型空间中,绘图界线可以规定一个范围,使所建立的图形始终处在这一范围内,避免在绘图时犯错。默认状态下,AutoCAD 2023的绘图区域大小为:420mm×297mm。 2.绘图单位和精度设立 在AutoCAD 2023中,用户可以采用1∶1的比例因子绘图,即所有的直线、圆和其他对象都以真实大小来绘制。用户可以使用各种标准单位进行绘图,通常使用毫米、厘米、米和千米等作为单位,毫米是最常用的一种绘图单位。不管采用何单位,在绘图时只能以图形单位计算绘图尺寸,在打印出图时,再将图形按图纸大小进行缩放。 单击菜单“格式/单位”,或执行Units命令,屏幕弹出“图形单位”对话框,“长度”、“角度”、“插入时的缩放单位”三个区域的默认值,这些默认值也是工程绘图中最常用的设立。 3.设立系统选项 点击菜单“工具/选项”,弹出“选项”对话框。在“选项”对话框中对AutoCAD的系统环境进行设立。“选项”对话框中包含“文献”、“显示”、“打开和保存”、“打印和发布”、“系统”、“用户系统设立”、“草图”、“三维建模”、“选择集”和“配置”10个选项卡,初学者一般采用“默认值”即可。 ㈡、 图层的特性和管理 图层是AutoCAD中一个极为重要的图形组织工具。可以把图层想象成透明的纸,在不同的透明纸上画出一幅图形的各个不同部分,重叠起来就是一幅完整的图形。因而,图形的各个部分可以分别修改而不影响其他部分。例如,可以把一个机械图的不同部分和尺寸标注分别放在不同的层里,以便可以分别显示和绘制它们。每一层可以有一个自己的名字,以及颜色、线型、线宽等特性,用户还可以根据需要设立图层的状态,如打开或关闭、冻结或解冻图层等状态。 1.图层特性管理器 选择“图层”工具栏的“图层特性管理器”按钮,或者点击菜单“格式/图层”(即执行Layer命令),弹出“图层特性管理器”对话框,可以在此对话框中进行图层的创建、基本操作和管理。 2.创建和删除图层 在“图层特性管理器”对话框中,用户可以通过对话框上的一系列按钮对图层进行基本操作。 ① 新建图层:单击“新建图层”按钮,将新建一个图层。默认的新建图层名称依次为“图层1”、“图层2”、“图层3”。 ② 删除图层:单击按钮,可以删除用户选定的图层。 ③ 置为当前:单击按钮,将选定图层设立为当前图层。用户创建的对象将被放置到当前图层中。 3.管理图层特性 在“图层特性管理器”对话框中的“图层”列表框中,用户可以对图层的特性和状态进行管理。图层特性涉及名称、颜色、线型、线宽、打印样式、打印与否和说明等。 (1) 图层命名 假如需要修改图层的名称,用鼠标单击该图层的名称,使其处在可编辑状态,直接输入新的名称即可。 (2) 颜色设立 每个图层都具有一定的颜色。所谓图层的颜色,是指该图层上面的实体颜色。对于系统自动提供的初始层——图层“0”,系统默认的是7号颜色,该颜色相对于黑色的背景显示白色,相对于白色的背景显示黑色(仅该色例外,其他色不管背景为什么种颜色,颜色不变)。在绘图过程中,为区分各个层的对象,可以将不同的图层设立为不同的颜色,默认状态下该层的所有对象的颜色会随图层的颜色改变。 单击“颜色”列下的颜色特性图标,弹出“选择颜色”对话框,用户可以对图层颜色进行设立。 在“索引颜色”选项卡中,用户可以直接单击需要的颜色,也可以在“颜色”文本框中输入颜色号;在“真彩色”选项卡中,用户可以选择RGB和HSL两种模式进行颜色选择;在“配色系统”选项卡中,用户可以从不同的配色系统中选择一种,然后从色带滑块中选择所需要的颜色。 (3) 线型设立 绘工程图时经常需要采用不同的线型来绘图,如虚线、中心线等。 线型设立涉及加载线型和调整线型比例两个方面。 1) 加载图层的线型 图层的线型是指在图层中绘图时默认所用的线型。每一层都应有一个相应线型,不同的图层可以设立为不同或相同的线型。AutoCAD提供了标准的线型库,该库文献为“Acadiso.lin”,可以从中选择线型,也可以定义自己专用的线型。 在AutoCAD中,系统默认的线型是Continuous(连续的),线宽也采用默认值0单位。假如用户希望绘制点划线、虚线等其他种类的线,就需要设立图层的线型和线宽。 2)调整线型比例 在AutoCAD定义的各种线型中,除了Continuous线型外,尚有点划线、虚线、双点划线等线型,每种线型都是由线段、空格、点或文本所构成。线型比例就是这些线型载入时的比例,如:点划线中点和线的间隔等。实际绘图中为符合工程制图的规定,用户常需要调整线型比例。若比例过小,绘出的虚线在屏幕上看起来却是一条实线,必须放大好几倍后才干看出是虚线。 选择菜单“格式/线型”命令,即执行Linetype命令。 (4)线宽设立 使用线宽特性可以创建粗细(即宽度)不一的线,分别用于不同的地方。 1) 设立图层线宽 单击“图层特性管理器”中某图层的线宽,弹出如图229所示“线宽”对话框,选定一种线宽,单击拟定即可。 2) 设立当前线宽 选择菜单“格式/线宽”命令,即执行Lweight命令,AutoCAD弹出“线宽设立”对话框,如图230所示。在“线宽”列表框中选择需要的线宽,单击“拟定”按钮完毕设立线宽操作。之后,绘图时将会使用刚选择的线宽。 4.转换图形所在图层 若想将某一图层上的图形特性修改为另一图层的特性,可使用“夹点”功能将该图形转换到另一图层上。方法是: ① 不执行任何命令的情况下,用鼠标直接单击需要修改的图形。 ② 然后点击图层工具栏上的下拉列表框。 ③ 选择所需图层为当前图层即可,按“Esc”键结束夹点功能。 5.控制图层状态 图层状态涉及打开/关闭、冻结/解冻、锁定/解锁。单击图标按钮可以改变图层的状态。图中,粗实线层处在关闭、冻结和锁定状态。 ㈢、机械工程CAD制图规则 为了统一规范机械制图的绘制,国家颁布了相关的标准,用户在使用过程中应养成遵守国标的良好工作习惯。 1.图线组别 为便于机械工程的CAD制图,GB/T17450—1998国家标准中规定了15种基本线型,表中列举了8种常用线型,以及5组线宽组别,一般优先采用第4组线宽。 常用8种线型的宽度 2.图线颜色 屏幕上显示的图线颜色,一般应按下表中提供的颜色显示,并规定相同类型的图线采用同样的颜色。 常用图线颜色 3.常用图层名及设立 常用图层名及设立 ㈣、 图形显示缩放 图形显示缩放只是将屏幕上的对象放大或缩小其视觉尺寸,就像用放大镜或缩小镜观看图形同样,从而可以放大图形的局部细节,或缩小图形观看全貌,对象的实际尺寸仍保持不变。 AutoCAD 2023提供了用于实现缩放操作的菜单命令“视图/缩放”和工具栏按钮,运用它们可以快速执行缩放操作。 ㈤、夹点功能 在不输入任何命令的情况下,拾取对象,在对象上将显示出若干个小方框,即夹点标记(它既是选定对象上的控制点,也是特性点)。对不同的对象来说,用来控制其特性的夹点的位置和数量也不相同。 1.设立夹点功能 默认情况下,夹点始终是打开的。用户可以通过菜单“工具/选项”命令打开“选项”对话框,选择“选择集”选项卡,在“夹点”选项组中启用、设立夹点功能,以及夹点的大小和颜色等特性。 2.使用夹点编辑图形 在AutoCAD 2023中夹点是一种集成的编辑模式,具有非常实用的功能,它为用户提供了一种方便快捷的编辑操作途径:使用夹点可以对对象进行拉伸、移动、旋转、缩放及镜像等操作。 五、作业 P.72. 拓展练习 1题 小组合作、探究 学生作品展示、分析 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 教师图例演示学生操作 第 页
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