中班打雪仗语言教案.docx

中班打雪仗语言教案
【篇一：中班体育游戏优秀教案】

中班数学组体育游戏教案
打雪仗
游戏目的：
1. 通过游戏，发展走、投等基本动作技能，锻炼上肢肌肉力量，发展身体的灵敏性。
2. 体验集体游戏的快乐，激发对体育活动的爱好。
3. 培养敢于挑战、公平竞争的精神。
游戏准备
粘球衣20套、单元筒8个、体能棒8根、细长绳2根。
游戏过程
准备活动
教师带领幼儿在活动场地做各种热身活动：举举手、伸伸腿、扭扭腰、摇摇脑袋等动作，重点活动上肢。
游戏部分
1.布置游戏场地，创设游戏情境。
（1）用8个单元筒、8根体能棒和2根细长绳围两个边长为10米正方形区域作为“草地”,两块“草地”相距至少3米，单元筒旁摆放绒布球作“雪球”。
（2）教师：小朋友们，我们这儿下了一场大雪，我们一起来玩打雪仗的游戏吧！
2.介绍游戏规则和玩法，分组进行游戏。
（1）将幼儿分为两组进行游戏。每组中10人穿上粘球衣分别站
在两块“草地”内，剩下的人手拿“雪球”围站在“草地”外。
（2）游戏开始，“草地”外的幼儿对“草地”内的幼儿投“雪球”，在规定期间内，粘球衣上“雪球”少的小组为胜。根据教师的指令，幼儿互换角色继续游戏。
提醒：游戏可反复进行3~4次，教师把握好时间，让幼儿有休息的时间。
3.教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。
结束部分
教师带领幼儿一起做放松活动，幼儿根据教师的指令模仿各种动物的动作。如：兔子，用手竖起当耳朵并做蹦蹦跳跳的动作；乌龟，做手脚着地爬的动作；小鸟，打开双手做拍翅飞翔的动作；老虎，用面部表情和声音表现。稍事休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
注意事项
1.穿粘球衣的幼儿可以反复拿“雪球”，也可以在“草地”上捡散落的“雪球”，但每次只能拿一个。此外，不准摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在场地中躲闪跑时，提醒幼儿注意观测周边的情形，与别人保持一定距离，以免发生碰撞、踩踏。
拔萝卜
游戏目的
1.发展跑，跳，投掷等技能，提高身体动作的协调性，增强上下肢力量。
2.体验合作游戏的快乐，激发对体育活动的爱好。
3.培养活动的积极性和积极性，公平竞争的良好品质。
游戏准备
体能环12个，绒布球30个，小纸箱2个，音乐
游戏过程
准备部分
教师在音乐的伴奏下带领幼儿在活动场地上做热身活动，重点活动下肢。
游戏部分
1.布置游戏场地，创设游戏情境。
设立一条起跑线和投掷线，在起点线前摆放6个体能环呈一条直线，距最后一个体能环3米处散放绒布球做“萝卜地”，距“萝卜地”2米处为投掷线，距其2米处摆放纸箱为“家”。以同样的方式设立另一条途径。
2.介绍游戏规则和玩法，分组进行游戏。
幼儿提成两组，两路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组第一名“小兔子”先用单脚跳的形式跳过体能环，再沿直线跑到“萝卜地”拔一个“萝卜”，将“萝卜”放置在双腿内侧膝盖夹好，以双脚
并拢跳的方式来到投掷线，将“萝卜”投进“家”里。最后从场地两侧直线跑回与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续。哪组“小兔子”最先完毕“拔萝卜”的任务为胜。
3.教师进行评价总结，使幼儿获得成就感。
结束部分
让幼儿找到自己最放松的姿势坐在地上，在教师带领下做放松活动，如：拍打腿部肌肉，活动脚踝等。稍事休息后，教师带领或指导幼儿将材料规放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
注意事项
1.夹球向前跳时，注意夹紧球。半途绒布球掉落，需捡起，重新开始游戏。
2.提醒幼儿遵守纪律，不要互相推挤，注意安全。
猴子运果子
一、活动目的：
1、
2、
3、 通过持物绕障碍物跑的练习，发展身体的灵敏性和协调性。 提高节奏感和观测能力。 能遵守游戏规则，体验劳动的快乐。
二、活动准备：
哑铃若干、8只小圈围做果子堆，圈内事先放些许哑铃做的果子; 3只大呼啦圈做的仓库；单元转6个、单元桶八个、体能棒20根；单元桥4个、体能环4个。
三、活动过程：
（一）、情境导入，激发孩子的活动爱好。3分钟
“孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧!”
(随音乐做舒展活动：“小猴做运动”。 动作：上肢——风吹树摇，下蹲——跷跷板，体转——小转椅，腹背——划船，跳跃——拍球，放松。)
（二）探索体验
1、出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法
（1）、用8根体能棒插在八个单元桶上作小树，每颗小树间隔一米
(2)引导幼儿自由讨论走跑的多种形式：如听信号跑、来回跑、跳着走、蹲着走、趴着走、弯着走等
（3）、将幼儿分组，引导幼儿空手绕障碍物跑一次，教师观测幼儿的动作方法，请幼儿思考。假如手上拿的有东西，如何才干快速走过树
【篇二：幼儿园中班语言教案《雪房子》】

幼儿园中班语言教案：雪房子
一、活动目的:
1、欣赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、通过参与表演的形式，学习故事中的对话语言。
3、乐意参与通话表演活动，感受同伴间互相关爱的情感。
二、活动准备:
1、《幼儿画册》(第2册第45页)，挂图。
2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。
3、配套光盘、小动物标签。
三、活动过程：
(一)通过提问引起幼儿爱好，激发其听故事的愿望。
师:小朋友，你们知道现在是什么季节吗?
师:你们知道冬天有什么特别的吗?会下什么?”(引导幼儿说出下雪)
师:恩，会下雪，接下来，史老师带小朋友们一起去欣赏美丽的雪景(出示图片)
师:本来有这么多好玩的方法，用这个雪，我们还可以盖一个雪房子，你们见过雪房子吗?
师;那我们今天就来学习一个关于雪房子的故事好么?
(二)分段欣赏故事，边播放光盘边提问，帮助幼儿理解和学习故事中的对话语言。
师:谁发现的雪房子?它是如何进雪房子的?我们一起来模仿一下小松鼠钻进雪房子里的动作，让我们一起来钻一下。
师:小白兔想住进雪房子，它是如何对小松鼠说的?我们一起来学一学小白兔说的话好吗?
师:小松鼠答应了么?它也是如何进雪房子的呢?小松鼠有没有立即答应它?为什么没有立即答应它呢?那小松鼠怎么把雪房子变大的呢?
师:嗯，这个故事真有趣，想不想继续听呀,那竖起你们的小耳朵听好了。
师:这次又是谁在敲门的呀?
师:噢~本来这次是小熊想住进雪房子，它是如何对小松鼠说的?(请幼儿跟着老师学说对话)
师:小松鼠怎么回答小熊的呢?这次是小白兔和谁一起推雪球让雪房子变大的?小松鼠又是怎么回答的(请幼儿跟着老师学说对话)
师:最后，三个小动物如何了?
师:好，故事就听到这里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的吗?雪房子是如何变大的呢?
师:你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们快乐吗?你喜欢他们吗?为什么?
(三)幼儿扮演角色，尝试表演故事
师:小朋友们，小动物们在雪房子里舒舒适服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们同样，住进暖和的雪房子呀?
师:史老师分别请小朋友一起来玩个好玩的游戏，史老师来做小松鼠，我请四个小朋友来扮演小白兔一家、小熊一家，再请四个小朋友来做小雪花。
师:好，一方面请“小雪花”围成一个圈作雪房子，史老师来做小松鼠，好，游戏开始了。
师(小松鼠):咦?是什么声音呀?(钻出来)本来是一座圆圆的雪房子，(钻进去)这里风儿吹不进，真暖和。
幼(小白兔)：咚咚(做敲门状),幼儿出场。
师(小松鼠):咦，是谁在敲门?本来是小白兔一家呀!
幼(小白兔)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么?(关键语句)
师(小松鼠):好呀，可是雪房子太小了，怎么办呢?
幼:加雪球(幼儿回答)
师(小松鼠):我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在,雪房子变大了，这下小白兔一家可以进来了。
幼(小熊):咚咚(做敲门状),幼儿出场。
师(小松鼠):咦，是谁在敲门?本来是小熊一家呀。
幼(小熊)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么?(关键语句)
师(小松鼠):好呀，可是雪房子还是太小了，怎么办呢?
幼:加雪球(幼儿回答)
师(小松鼠):嗯，真棒!我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在,雪房子变大了，这下小熊一家也可以进来了。
师:雪房子里面舒不舒适呀?暖不暖和呀?想不想再玩一次?好，我再请另一组小朋友上来表演。
同上，幼儿必须全体都玩过，教师一定参与其中并加以引导。
【篇三：中班语言：韵文snow snow】

中班语言：韵文snow snow
武汉市洪山区街道口幼儿园丽岛分园 李磊
设计意图：
中班上学期我们组织开展了“过年啦”主题活动，孩子们对放鞭炮、贴对联、剪窗花、包饺子、拉兔灯等活动都非常喜欢。在西方，圣诞节意味着童趣的圣诞老人、可爱的驯鹿、五彩缤纷的礼物和纷飞的雪花。为了让孩子们感受中西方不同的“年文化”，我们在开展分题三“叮盯当当”活动中，孩子们通过角色扮演、演唱“happy new year”、“merry christmas”、“雪绒花”英文歌曲、送礼物游戏、圣诞冷餐会等，初步感受了西方的年文化。整个主题活动中，在开展“铃儿响叮当”活动时，正好碰到下大雪，于是我带孩子们用长脚凳反过来当雪橇，带着孩子们在雪中尽情玩耍，孩子们对堆雪人、打雪仗乐此不疲。记得带孩子们堆的雪人第二天早上因太阳出来而融化的时候，孩子们都有些失望，于是我设计了本次英语活动snow snow，旨在引导孩子们体验此韵文的诙谐，萌发孩子们积极健康的心态，从而能从心态上也能初步感受西方文化中的那种开放与阳光，真正体现出我们的教育不仅仅是让孩子们学知识，我认为更重要的是让孩子们在感受韵文的韵律美的同时习得一种对的的生活态度。
活动目的
1、乐于扮演雪人的角色参与表演，体验韵文的诙谐及扮演角色的乐趣。
2、在理解snow、grow、 run的基础上学说韵文snow snow．
3、能模仿对的发音，大胆学说。
活动准备
幼儿已有知识经验：知道关于天气的单词。
物质准备：太阳头饰1个，雪人头饰20个，电子白板多媒体课件。 活动过程
1、巩固复习“晴天”、“雨天”、“雪天”等天气的单词：sunny/rainy /snowy。
2、帮助幼儿理解韵文每一句的含义，重点学习grow．
(1)、复习snow＼snowman．
(2)、学习理解grow的含义。
(3)、感受理解雪人与太阳之间的关系。
3、学说韵文。
（2）、教师带领幼儿学说韵文。
（3）、情景导入，角色表演。
4、以表演歌曲do you want to join us离场
四、延伸部分
小雪人到底到哪里去了?
活动点评：
整个教学活动，寓教于乐，让英语单词、韵文等知识在轻松快乐的氛围中，以游戏的形式得到了学习与巩固。正由于如此，幼儿也表现出了极大的热情，很积极地大声朗诵出来。在复习单词和说韵文的过程中，幼儿的积极性提高了，自信心也增强了。幼儿与教师融为一体，使学习成为了
一件轻松、快乐的事情，语言能力和思维能力得到了锻炼和提高。
该活动还充足发挥了电子白板的交互式学习功能，教师精心制作了能让幼儿参与互动的课件，也是一大亮点。