大班数学补地板.doc

活动内容大班数学：补地板授课日期 第十七周 星期一活动目的：1能根据观测，发现图形间的差异，准确选择合适的形状进行补地板活动。 2. 培养幼儿的观测力、空间想象力和判断力，乐意积极参与操作活动，体验成功的快乐。活动重、难点：发展图形间的差异，准确选择合适的形状进行补地板活动。活动准备：1课件一个。2幼儿画册（第三册P67）方法与手段：观测法、操作法、示范讲解法、多媒体辅助教学。活动过程： 教师活动 幼儿活动设计意图一、活动导入：请小朋友帮老师“装修新房”引出图形，让幼儿用正方形提成的两个三角形拼摆各种图案，感知部分与整体之间的关系。1.师：老师买了新房子，需要铺一铺地板，请你们来帮帮我，好吗？教师出示“地板”,请幼儿观测“地板”是什么形状的?（正方形）2.请小朋友们用这两个三角形拼一拼、摆一摆，看看能摆出什么图案。提问：这些图案和本来的正方形同样大小吗？为什么？幼儿意见不一，启发幼儿通过动手操作把拼成的图案变回本来的正方形。小结：两个同样的三角形，不管如何摆放，它们和本来的的正方形同样大。3. 师：老师现在想要铺一块长方形地板，可是手中只有三角形的地板了，你们有办法用三角形拼长方形吗？（教师提供四块三角形）幼儿尝试用四块三角形在模板上拼长方形。幼儿观测地板的形状，说出分割开来变成了两个三角形。运用两个三角形进行拼摆，感知多样性，知道和本来的大小同样。幼儿尝试运用四个三角形拼成长方形。 导入活动引导孩子们通过动手操作，了解图形的分解和组合，从而为下一环节服务。 通过操作讲解，引发了孩子们参与活动的积极性。 二、拼一拼、补一补。1. 教师出示没有铺好的地板，先让幼儿看看地板什么地方还没有铺好，再看看准备好的材料是如何的。请个别幼儿上来操作，再一起验证。并请幼儿回答为什么要这样补。2. 老师小结：在补地板时要注意旁边地板的数量，补的时候要边对边、角对角，选择好准确的材料才干完毕任务。引导幼儿观测这幅图片，并一起讨论，如何来帮助小兔子家补好地板呢？先让幼儿看看地板什么地方坏了，再看看小兔子准备好的材料是如何的？请个别幼儿来回答后，再一起小结一下。 让幼儿先看出地板什么地方坏了，再看看有哪些材料，这样对下面的操作出打好了基础。 引导幼儿根据旁边的地板数量，选择对的的材料。三、幼儿操作：帮助小兔爸爸补地板。1.师：小朋友，小兔家里的地板破了，想请大家帮忙补一补。小朋友们能帮小兔爸爸想办法吗？2.出示幼儿画册，尚有许多的地板要请小朋友来帮忙补一补、铺一铺。我们先看看有多少地板？再看看有哪些材料？再讨论一下应当如何来补。3引导幼儿进行操作，提醒幼儿将相应的材料放入所缺的地方。帮助有困难的幼儿完毕操作任务。幼儿先看看有几块地板坏了，再看看边上的材料，再讨论一下应当如何来补？幼儿进行操作活动。请每个幼儿都来操作，这样让每个幼儿都有机会来体验，来观测，能很好地掌握本次活动的内容。四、活动评价：教师请个别幼儿来介绍自己是如何操作的，然后大家一起分析为什么会完毕得又快又对。（我们在补的时候要边对边、角对角，并且要善于旋转手中的材料）师：老师教室里尚有还几块地板没有补呢，我们一起去看一看，补一补吧！个别幼儿来说一说。通过集体验证，引导幼儿进一步掌握补地板的方法和要点。活动反思：