幼儿园看图讲故事教案.docx

幼儿园看图讲故事教案【篇一：大班看图讲述教案 心情预报】 大班看图讲述教案 心情预报 目的： 2让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。 重点与难点： 重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法 难点：理解用雨天、晴天来比方心情的好坏。 准备： 幼儿经验准备： 1请幼儿看天气预报，并学习播报。 2平常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。 材料准备： 用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干（快乐、紧张、气愤） 过程： 一 引起爱好 1请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报？ 2森林电视台不仅有天气预报，尚有心情预报，请仔细听，它们有什么不同？下面请看森林电视台的心情预报。（播两遍） 请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。 第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同？ 小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。 二组织讨论 1小动物的心情和狮子的心情有什么不同？【篇二：小班语言看图讲述教案】 小班语言看图讲述 谁是最懂礼貌的客人 张 淑 情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简朴的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿此后各方面的发展，所以希望通过幼儿感爱好的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简朴的短句，并且鼓励幼儿在与别人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目的： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是xx，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1播放生日快乐歌，引起幼儿注意 师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片） （二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。 师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 出示课件图2 师：我们听听是谁来了？。 师：小猫是怎么敲门的？为什么小兔不开门？ （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） 出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢？ （请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”） 师：尚有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的结识。 讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。 3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？ 教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。（三）、结束部分 请幼儿到各个区角去敲门，（规定：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。【篇三：看图编故事教学设计】 看图编故事教学设计 教材分析：看图编故事是西师版小学语文五年级上册第三单元的 习作，作为五年级的学生，可以仔细观测图画，并且通过观 察，大胆运用丰富的想象，编写故事，因此本次习作的规定 就是让学生通过观测，展开合抱负象，编写一个生动有趣的 故事。 教学目的：1、教会学生仔细观测图画； 2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚； 3、引导学生由说入写，把故事写完整，写生动，写具体。 教学重难点：通过仔细观测，合抱负象，把故事写完整，写具体，写 生动。 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、 启发谈话，激趣导入。 1、师：同学们喜欢听故事吧，从小到大，你们一定听过或者读过许多的故事，比如一千零一夜、格林童话、安徒生童话、伊索寓言?有谁乐意告诉大家你最喜欢哪个童话故事？ （幻灯片展示童话故事的画面） 生：白雪公主与七个小矮人、丑小鸭、狐狸和乌鸦? 2、师：同学们这么喜欢听故事，想不想也一展身手，当当小作家，自己编个故事和大家分享一下？生：想。 3、师：好，今天这节习作课就让我们共同来学习看图编故事 （板书：看图编故事） 师：让我们一起来读一读课题。（齐读） 师：根据课题，你们认为我们这节课要完毕几个任务？ （生回答，师在“看”和“编”字下面标注三角形） 二、 仔细观测，整体感知。 师：既然要编一个故事，我们就要弄清楚故事的六要素： 故事发生的时间、地点、主人公 以及故事发生的起因、通过、结果。 1、师：（展示图片）下面，一方面请同学们仔细观测这幅图片， （板书仔细观测）弄清楚故事发生的时间、地点、主人公。 生:(自由回答)。 2、师：这幅画，有人认为讲述的是一个团结互助的故事，有人认为讲述的是一个破坏树木的故事?孩子们，通过观测图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？说说你的理由！ 生自由回答，师相机指导。（根据主人公的神态、动作） 三、 展开想象，口述故事。 1、师：孩子们说得很有道理，请你们根据自己的想法，按照故事发展的先后顺序想想故事发生的起因、通过、结果。下面就让我们展开丰富的想象。（板书：展开想象） 师：通过主人公的神态、动作，想象他们的语言和心理，让我们在“看”图的基础上，“编”出一个生动有趣的故事。现在就请孩子们先自己想一想，以前后四人为一个小组，在小组内说说你的故事，试着把话说得完整、连贯。请同学们特别注意，一定要说清楚故事的六个要素。 生练习编故事，小组内先交流，然后全班交流，师生共同评议。 2、师：同学们的想象力可真丰富，故事编的即生动又有趣，还能按 一定的顺序说出事情的来龙去脉。可是还差这点睛的一笔，你们的故事还缺少一个好听的题目，想一想？ （板书参考题目：好心的山羊伯伯、刺猬和山羊的故事?） 3、师：很好，听了同学们讲的这些故事，对你有没有什么启发？ 生：（自由回答）朋友间要互相帮助；我们要保护树木；我们要尊老爱幼? 师：真不错，我们不仅能编出这么生动有趣的童话故事，还能从 中学会了做人、做事的道理，收获真不小啊！ 四、编写故事。 1、师：孩子们故事编的真精彩，故事名字起得也很有水平。可是课 堂上不能找每位同学都把故事讲一遍，你们乐意当个小作家把故事写出来送给大家欣赏吗？注意运用学过的好词佳句把句子写 生动。 （提醒：你刚才是怎么想的，怎么说的，就怎么写，你能做到吗？） 生开始习作，教师巡视指导 2、师：提醒，书写的时候要做到：不断笔、不说话。 五、评故事。1、自评：写完的同学自己读一读，看看有没有错别字，把不对的的字和标点请回家。 2、全班评 师：故事大王们，谁乐意把你的作品和大家一起分享一下吗？把写完 的读出来，没写完的口述出来。其余的孩子给他找找优点，提提建议。 评议例文：选1、2名同学读自己的习作。 3、师：俗话说：“好文章是改出来的”，希望课后大家把自己编写故 事读给爸爸、妈妈或朋友听一听，多听听他们的意见，你的 故事会更加的精彩。 六、小结 师：今天看图编故事的学习，老师真是大开眼界，你们想象力太丰富 啦，语言表达能力也很棒！给自己今天的杰出表现鼓鼓掌吧！（给自己鼓掌） 师：其实想要把看图编故事写好并不难，只要我们细心观测，把画面 内容讲清楚，最重要的是要大胆合抱负象，把故事内容补充完整，说具体，再运用学过的好词佳句把句子写生动。老师相信你写出来的故事一定一次比一次更精彩！ 板书设计： 看图编故事 仔细观测 展开想象