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幼儿园水果蹲游戏教案【篇一：中班多种多样的水果教案】 中班多种多样的水果说课稿 长岭县第一幼儿园 刘杨 我说课的内容是幼儿园主题活动美丽的秋天中的一节多种多样的水果。 一、说教材 （一）教材分析 秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿天天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。积极建构的学习需要我们引导幼儿进行故意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为故意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。 (二)活动目的 知识目的：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 （三）活动重点、难点 为了更好的完毕本活动的教育目的，我把活动的重点定为乐意与大家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观测、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。 （四）活动准备 1、经验准备： 结识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质准备： （1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。 （2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 （3）收集各种各样的水果。 二、说教法 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。 1、提问法 在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观测，激发幼儿说的爱好，发明幼儿说的空间。 2、交流讨论法 纲要指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与见解，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿观测的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。 3、 游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿积极学习的重要方式，可以给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。三、说学法 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目的，突出重点。发明条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了结识，并且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观测法、讨论交流法、操作法。 1、 观测法 引导幼儿有顺序的观测和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。 2、 讨论交流法 在观测之后和操作之前，提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有助于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。 3、 操作法 教师为幼儿探究活动发明宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。 四、说活动过程 在活动中以激发幼儿爱好入手，围绕目的将多种教学形式相结合，使幼儿始终处在积极探索的状态，为了完毕本节的活动目的，我是这样安排的： （一） 律动导入： 用摘果子的律动进入课堂。 （二） 通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。 通过幼儿已有的经验，说一说你结识的水果，在水果超市里找到了那些水果？ 我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果） （三） 通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不结识，说一说它的名字、形状和颜色。 在说的过程中引导孩子用比方的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。 （四） 通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？ （五） 小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；尚有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要天天吃水果。 （六） 游戏活动：水果宝宝 幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！ （七） 总结下课：让幼儿想想水果尚有哪些吃法？ 延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在平常活动中继续感知水果的特性。 中班多种多样的水果教案 长岭县第一幼儿园 刘杨 主题名称：美丽的秋天 活动名称：多种多样的水果 活动目的： 1、情感目的：乐意与大家分享水果，体验分享到快乐。 2、能力目的：通过观测、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。 3、知识目的：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 活动准备： 1、经验准备：结识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质准备： （1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。 （2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 （3）收集各种各样的水果。 活动过程： 一、律动导入： 小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子吧！ 播放摘果子的音乐，老师带领幼儿进入课堂。 二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。 小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找到的水果。 我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果） 三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个“百宝箱”，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不结识，说一说它的名字、形状和颜色。 在说的过程中引导孩子用比方的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。 四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（幼【篇二：语言领域：苹果蹲(听说活动)】 语言领域：苹果蹲（听说活动） 活动目的： 1.能按口令玩游戏，练习发准字音。 2.感受集体游戏的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿熟悉常见水果的名称、外形特性、味道。 物质准备：各种水果的胸卡若干。 指导要点： 1.出示水果胸卡，激发幼儿游戏爱好。 （1）逐个出示各种水果的胸卡，引导幼儿说出水果的名称。 （2）抽卡交流。 2.讲解示范游戏的玩法，强调游戏的规则。 规则：要注意听是哪种水果蹲，蹲完的“水果”要大声的念出是哪种水果蹲，念错儿歌或被点到而没下蹲的人就离开游戏的队伍暂时停止游戏。 3.组织一组幼儿玩游戏，帮助全体幼儿熟悉游戏的玩法。 请一组幼儿玩游戏，教师先带幼儿念儿歌中水果名称的顺序，带领幼儿玩游戏。 4.组织全体幼儿玩游戏。 （1）组织幼儿佩戴好胸卡，全体围成一个大圆圈变朗读儿歌边游戏，并请幼儿互相看看谁被点到而没有下蹲。 （2）待幼儿熟悉玩法后，可加快速度进行游戏。 5.组织幼儿分组开展游戏，教师巡回指导。（1）将全班幼儿提成46组，每组选一名幼儿当组织者，按照游戏玩法开展游戏。教师注意观测，及时指导。 （2）游戏自然结束。 活动建议： 温馨贴士：可将水果替换成其他物品完游戏（如替换成蔬菜、动物、交通工具等）。 游戏活动：结合户外体育活动开展游戏，让幼儿练习走、蹲等基本动作。 家园共育：请家长参照亲自手册苹果蹲，在家里与幼儿一起开展“苹果蹲”的游戏。【篇三：幼儿园小班游戏】 小班游戏 游戏棒棒糖集合 目的：学习按照老师的指令做动作。 玩法：幼儿是一颗棒棒糖，按教师的口令互相拥抱或手拉手围成圆圈。如：“三颗棒棒糖集合”、“两颗棒棒糖集合”、“大家变成超级棒棒糖”等。 数学游戏好朋友饼干 目的：学习按物体的形状、颜色分类。 玩法：幼儿戴上用纸板制成的各种形状、颜色的饼干胸饰，随欢快的音乐节奏绕圆圈走，音乐停止后迅速找到与自己戴的图形饼干一模同样的同伴，抱在一起。 体育游戏开心跳跳糖 目的：尝试各种跳法，能根据信号做动作。 玩法：发给幼儿不同的颜色胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿爱好，并适当控制活动量。如“红色的糖跳跳跳”、“绿色和黄色糖一起跳”、“两颗糖跳在一起粘住了”等等。 游戏小乌龟赛跑 目的：发展跑的能力。 玩法：幼儿戴上小乌龟头饰，背上帮上一个软垫子或塑料筐。在铺地或地板的地面上。练习双手、双脚着地爬 游戏蛇行走 玩法：把椅子或大积木按一定的间隔距离排成直行，引导幼儿快乐地在椅子或积木间呈形行走或慢跑，不要碰倒椅子或积木。可组织两组幼儿竞赛。 游戏小鸡找虫吃 方法：游戏开始，老师带小朋友边说儿歌，边向草地慢慢走去。说完儿歌后，他们来到场地中央。然后老师蹲下说：“叽叽叽”，并用手做模仿小鸡找虫吃的样子，小朋友们学着老师的动作。接着，老师又站起来换一个地方，小朋友也跟着去。这样反复几次。最后老师说：“天黑了，小鸡快回家吧！”小朋友随老师回家。 游戏点五官 目的：巩固五官在脸部的位置。 玩法：幼儿两人一组交替游戏，一个幼儿讲五官的名称，一个幼儿快速在自己脸上点出五官的位置；点错或动作慢，则互相互换角色继续游戏。 游戏玩报纸 目的： 尝试各种玩报纸的方法，体验体育游戏的快乐。 玩法：1、拿一张旧报纸，尝试各种玩法。 2、学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。 3、将报纸揉成团向上，向前扔。 游戏转转停 目的：发展幼儿的平衡能力，学习听节奏转圈。 玩法：在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得稳，避免互相碰撞。 游戏水果蹲 目的：幼儿学习按口令做动作。 玩法：幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如“苹果蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做出相应的动作。游戏奇妙的箱子 目的：发展触摸觉，培养感知能力。 玩法：一个纸箱子，里面放玩具若干。请一名幼儿伸手摸摸箱子里面的东西，并告诉大家，自己摸到了什么，是什么样子的？说完，拿出箱子里摸到的东西给大家看。说对了，换箱子里的东西，请另一名幼儿摸，说错了，可以再猜一次。 游戏变脸 目的：丰富幼儿表情及情感体验。 玩法：幼儿用小手捂住脸，教师说：变变变，变出笑脸瞧一瞧！幼儿做出相应的表情。也可请幼儿来发出口令：变变变，变出气愤的样子瞧一瞧。可变换多种表情进行游戏如：委屈、气愤、微笑、大笑等? 游戏捏拢放开 目的：通过玩手指游戏锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性。 玩法：幼儿边说边用手指表演：捏拢放开，捏拢放开；放开捏拢、放开捏拢，小手拍两下。这时教师说某一部位名称（如：头）幼儿用双手边做爬的动作边说：爬呀爬呀爬呀爬，爬到头上。教师接着说另一部位名称（如：脸），幼儿用双手边做爬的动作边说：爬呀爬呀爬呀爬，爬到脸上。游戏照此反复进行。 提醒：游戏玩熟悉后，可让幼儿用左手和右手轮换做爬的动作。 游戏大踏步和小踏步 目的：享受变化的乐趣。 玩法：教师迈大踏步“一、二、三、四”，幼儿则走小踏步“一、二、三、四”，带领幼儿变化步子的大小。 游戏小动物在哪里 玩法：一名幼儿拿着一只挤压会发出声响的小动物玩具藏在背后，其余幼儿也把双手藏在背后，请一名幼儿听声音猜一猜小动物在谁手上。 游戏请你跟我这样做 目的：训练节奏感、注意力、模仿能力、记忆能力预习新授舞蹈或操的动作。 玩法：一、训练节奏： 幼儿：我就跟你这样做，并模仿老师的节奏做出动作。 注：音乐教学中的重点节奏型都可进行练习如： 游戏小猴摘水果 玩法：请幼儿扮演“小猴”，请“小猴”爬到攀登架上摘一个“水果”，然后从旁边的滑梯滑下，将“水果”放到指定的地点，强调游戏规则：排队进行，“小猴”每次只能摘一个“水果”。 游戏树叶朋友 方法：幼儿当树叶，听秋天的歌曲，按自己的体验做动作，歌曲结束后，按老师的指令行动，如： “树叶落在小椅子上”幼儿就坐到椅子上。 “两片叶子做朋友”两个小朋友拉手或搂抱在一起。 “身上有红颜色的小树叶找老师做朋友”穿有红颜色衣服的幼儿到老师身边等等。 游戏秋风和落叶 玩法：（1）教师和幼儿共同回忆：秋天的树和树叶给风吹了以后的情景：树会摇摆，叶子会飘落下来（2）念儿歌，模仿小树长大。“我是一棵小树苗，风一吹，雨一洒，慢慢慢慢长大了，变成一棵大树来。秋风吹来啰，秋风吹来啰。” 教师扮风姐姐，说：“大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子，说：“刮小风了”，幼儿就慢慢地走说：“龙卷风来了”，幼儿就转动着跑；说：“风停下来了”，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。 （3）教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就代表风停了，小树叶不动了。 游戏手指歌 一个手指头啊一个手指头啊变啊变啊变成毛毛虫啊， 两个手指头啊两个手指头啊变啊变啊变成小白兔啊 ， 三个手指头啊三个手指头啊变啊变啊变成小花猫啊 ， 四个手指头啊四个手指头啊变啊变啊变成小蝴蝶啊 ， 五个手指头啊五个手指头啊变啊变啊变成小青蛙啊 ， 六个手指头啊六个手指头啊变啊变啊变成老黄牛啊 ， 七个手指头啊七个手指头啊变啊变啊变成望远镜啊 ， 八个手指头啊八个手指头啊变啊变啊变成小手枪啊 ， 九个手指头啊九个手指头啊变啊变啊变成小钩子啊， 十个手指头啊十个手指头啊变啊变啊变成好孩子坐坐好。加上动作幼儿很喜欢，也会记得不久 。 游戏手指游戏 目的：集中幼儿注意力，锻炼幼儿手指的灵活性。 方法 教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最干净。然后,幼儿和教师一起边说儿歌：小不点睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。同时把五个手指从小拇指开始依次弯向手心，当说到大家都睡了的时候，两拳互相有节奏地对击。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。教师发出口令：叮铃铃-，天亮了，起床了。幼儿和老师一起说儿歌：小不点醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。边说儿歌，边把五个手指从小拇指开始依次伸开，当说到大家都醒了时，两手相对有节奏地拍手。游戏结束。 游戏开火车 目的：练习语言节奏。熟悉幼儿名字。 玩法：一名幼儿当火车司机，边用手拍节奏边说：哎 哎 我的 火车 就要 开 全体幼儿问：开到哪里去？ 游戏鸡妈妈睡醒了 目的：练习轻轻走，并训练灵敏性。 玩法：全体幼儿做小鸡，教师做鸡妈妈。游戏开始，教师对大家说：“现在我要睡觉了，调皮的小鸡不要大声吵。”说完就伏在桌上闭起眼睛。这时“小鸡”都离开座位，轻轻地在室内走，并发出“唧唧”的叫声。过一会，“鸡妈妈”醒来，站起来说：“调皮的小鸡都跑到哪里去了？快回家吧！”所有的“小鸡”应迅速回到原位坐好，看谁的动作最快最轻。 规则：“小鸡”必须等“鸡妈妈”睡了，才干离开座位，轻轻走动；听到呼唤要赶紧回原位安静坐好。“小鸡”不得走出室外。游戏静静听 目的：提高听觉的灵敏度。 玩法：幼儿围坐成半园，教师和孩子一起拍手念儿歌：“拍拍手，静静听，叫我叫你还是叫他”。一念完儿歌，幼儿立即安静，教师轻声叫着某个幼儿的名字，被叫的幼儿立即轻轻走到老师身边。连续叫几个幼儿到老师身边，大家拍手鼓励，游戏重新开始。 游戏跟着说 目的：发展幼儿记忆能力。 玩法：教师说出几个词语，幼儿跟着说。如 房子桌子椅子；扣子桃子盘子；汽车香皂电话。 教师说出几个数字，幼儿跟着说，如： 312；213；1132。 游戏奇妙的口袋 目的：发展触摸觉，培养感知能力。 玩法：一个纸盒子，里面放玩具若干。请一名幼儿伸手摸摸盒子里面的东西，并告诉大家，自己摸到了什么，是什么样子的？说完，拿出盒子里摸到的东西给大家看。说对了，换盒子里的东西，请另一名幼儿摸，说错了，可以再猜一次。 游戏跟着做 目的：发展记忆力和模仿能力。 玩法：教师连续做完几个动作后，幼儿模仿。例如：吃饭吹喇叭扫地； 跑步看书睡觉。等等。 游戏打气球 目的：引导幼儿边念儿歌，边练习拉圆圈。培养幼儿听信号做动作。 玩法：全体幼儿手拉手，老师和幼儿一起念儿歌：“打气球，打气球，打成一个大气球。”然后边做打气球状边发出“嗤嗤嗤”的声音，拉成一个大圆圈。老师说：“气球缩小了”，幼儿发出“嘶嘶嘶”的声音并轻轻向中间靠拢 游戏木头人 目的：发展注意力和控制力。 玩法：幼儿四散在场地上，边念儿歌“山山山，山山山，山上有个木头人，不会说话不会动”边自由动作。念完后，幼儿在原地保持原姿势不动。谁第一个动，谁就输了。游戏继续。最后输的幼儿集体表演节目。 游戏大圆圈与小圆圈 目的：区别大小，培养观测力。 准备：场地中间画一个大圆圈，外圈画几个小圆圈。大的和小的圆形硬纸片各一个。 玩法：幼儿四散在场地上,幼儿边走边念儿歌:圆圈圆圈圆又大,大的小的满地圈.看到大圆圈中间站，看到小圆分散站。念完儿歌，教师举起一种圆形的纸片，幼儿根据纸片的大小迅速站到场地上，相应的圆圈内。 游戏变戏法 目的：听、看信号，用身体各部分的动作来模仿和表现小动物的各种动作。 准备：各种小动物粘贴在小棒上。 玩法：教师说：“变变变”，幼儿闭上眼睛转圈，停下，出示小鸟的图片，幼儿就学小鸟飞的动作。老师说：“变变变”出示小兔的图片，幼儿就学小兔跳的动作，教师出示哪种小动物的动作，如小袋鼠跳、蚂蚁爬、大象走等。 游戏猜猜是谁 目的：1、培养幼儿听辨语音的能力，规定能分辨出伙伴们不同的说话声音。 2、培养幼儿大胆发言的能力。 方法：请一个幼儿坐在小椅子上，背对着大家并闭上眼睛。另请一个小朋友在他背后说：“某某你好！猜猜我是谁？”猜对了有奖，假如连猜三次都错，就请他表演一个节目。 游戏揪尾巴 目的：从许多物体中把通译种颜色的物体找出来。 准备：红、黄、蓝、绿三种颜色的纸条，每种颜色纸条的数量是游戏人数的三分之一。 方法：游戏前，请3名幼儿扮猎人，每人手中拿一条不同颜色的纸条，再请10多名幼儿扮动物，每人身后挂一纸条当尾巴。 游戏开始，老师发信号，小动物在场地四散跑开，猎人即去抓和自己手中纸条颜色相同的尾巴。游戏进行12分钟后，老师发出停止游戏的信号，全体幼儿检查，每位猎人抓到的尾巴是什么颜色的，抓得又多又对的猎人为胜利者。 游戏红灯与绿灯 目的：辨别红色与绿色，提高迅速反映的能力。 准备：幼儿每人一个呼啦圈；红绿灯教具。 玩法：教师扮演警察，幼儿扮演汽车司机。教师带领幼儿一起念儿歌：“大马路，宽又宽，警察叔叔中间站。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前进。”幼儿边念儿歌，边模仿司机的驾驶动作在场内自由走动，念完儿歌，口中发出“嘀嘀?”的声音。当教师举起红灯时，幼儿在原地不动；当教师举起绿灯时，幼儿继续前进。游戏反复进行。 游戏老狼老狼几点钟 目的：培养幼儿跑的能力。 玩法：老师扮演老狼，幼儿扮演小动物。游戏开始，教师走前面，幼儿跟在教师后面边走边问：“老狼老狼几点钟？”师：“一点钟?”当问到老师回答“六点钟”的时候，幼儿跑到指定地点蹲下不动，不能发出声音。师扮演老狼来寻找小动物，发出声音，动的幼儿算被老狼抓住了。没有发现小动物老狼回家。游戏反复进行。 游戏找鸡妈妈 目的：练习听信号向指定方向跑。 方法：教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。游戏开始，幼儿手拉手成一个大圆圈，教师站在圆圈中心说：“孩子们，你们在家里好好睡觉，我 给你们找东西吃，你们都把眼睛闭上，听到妈妈叫你们的时候，再睁开眼睛，跑到鸡妈妈这儿来。”小鸡蹲下并闭上眼睛。鸡妈妈装作找东西状跨出圆圈，走到场地另一端说：“小鸡乖乖，快快醒来，妈妈在这儿，快快过来。”小鸡听到妈妈叫，都赶紧跑过去，围着鸡妈妈拉成圆圈，游戏重新开始。 游戏谁在唱歌 目的：培养注意倾听的能力。 准备：三角铁、小铃、鼓、小钢琴等。 方法： 教师拿出几种乐器（三角铁、小铃、鼓、小钢琴），让幼儿听一遍各种乐器发出的声音，然后将这些乐器放到幕后，教师任意选一种乐器演奏4-8拍，然后请幼儿说出是什么乐器在“唱歌”。 游戏跟着老师走 目的：培养幼儿一个跟着一个走的能力，并引导幼儿学习模仿动作。 玩法：幼儿一个一个跟着老师走步，边走:边说：“小朋友，跟着老师走走走。”说完老师带领幼儿问：“走到哪儿啦？”老师答：“走到动物园了，学学大象走吧。”于是带领幼儿模仿大象走的动作。游戏可反复进行，但老师每次回答时要变换地名，如“走到操场了”、“走到小桥了”“走到摇船上了”等等，并相应地做各种模仿动作