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幼儿园教案反思短句【篇一：小班上学期教案反思】 小班教案及反思 班级：小一班执教： 时间：20232023第一学期 综合活动高快乐兴上幼儿园(2023/9/1) 活动目的： 1、熟悉班级的活动室，结识本班老师。 2、消除陌生感和胆怯心理。 3、培养喜欢上幼儿的情感。 活动准备：环境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆”，教育挂图。 活动指导： 1、欢迎新朋友。教师在班级门口迎接幼儿与家长，请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理,稳定情绪。 2、引起幼儿爱好。出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提醒幼儿向它们问好。 3、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高快乐兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高快乐兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。 4、幼儿练习说短句。 5、分组游戏。鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家等区域玩。 6、游戏藏朋友。组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某一个不易让人发现的角落，明天上幼儿园再找出来玩。 7、观看大班幼儿表演。 活动延伸； 1、语言区放教育挂图，供幼儿讲述。 2、教师根据当天班级活动中幼儿的情绪表现，进行家访。 3、请幼儿回家向家人说说上幼儿园的情形和心情。 4、请家长引导幼儿阅读亲子手册。 活动反思: “高快乐兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它让幼儿在结识老师，结识自己班级的同时，逐渐结识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。因此如何让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐，就成为我本次活动的首要任务。 一方面，我在开学前就将班级布置的很温馨，班门口的图案大并且鲜艳，这是为了让孩子喜欢幼儿园并能在最快的速度结识自己的班级而特设的。区域活动中，我认真的观测着幼儿，让适应力强胆大的孩子带着胆子的朋友玩，对个别哭闹的孩子用移情的方法，让他转移注意力，动手操作他感爱好的玩具，并不时的与他交流，鼓励他，抱抱他，让他感受到老师的关爱，乐意同老师交朋友。 活动开始时，我选择了幼儿都喜欢的小兔手偶，配合声情并茂的表演，让孩子们不久忘掉了离开父母的焦急感，而把注意力集中到故事里。活动中，除个别幼儿由于第一次上幼儿园，有时断时续的哭闹现象外，大部分幼儿都能融入教师预设的情境中，和教师开心的游戏学习。 希望孩子们能尽快适应幼儿园的生活，喜欢老师喜欢同伴，充足感受幼儿园的快乐，真正的达成高快乐兴上幼儿园。 科学我把玩具送回家(2023/8/31) 活动目的： 1.结识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具）分别进行归类，体验物体的共同属性。 2.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。 活动准备： 1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如：结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。 2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。 活动过程： 1.参观班级的玩具橱带领幼儿逐个参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。 2.结识玩具图标 出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层（或格子）中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。还可以提问：这种玩具的旁边（或上面）是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱？等。 3.建立玩具收放常规 告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。 让幼儿自选玩具开展游戏活动。 游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。 活动反思： 孩子们刚入园，虽然喜欢玩具，但时常玩玩后不能归类放好，因些我在设计些活动时，着重引导孩子学习收拾整理玩具、并能按老师规定放在指定的地方的地方。 一方面，先让孩子感受到玩具的多样性，通过收集各类玩具，幼儿自选玩具玩，这可充足地让孩子体验到了玩具的种类多，玩法多；给予足够的时间让幼儿说，小班幼儿的倾听习惯还较不好，但部分幼儿还是很乐意说的，对于自己喜欢的玩具，都能用简短的语言大约地表达出来。 另一方面，学习按玩具的种类分玩具，通过玩具标志图片，很直接地给孩子分类玩具的依据，小班的幼儿重要通过很形象的卡片，知道老师规定他们如何来分类。但孩子在自选玩具的环节，出现了争抢的现象，小班孩子以自我为中心的现象较眼中，在常规方面还是需要继续加强的。 活动后我请家长在平常生活中也帮助引导幼儿玩完玩具后及时整理玩具，不包办代替，更好地做到家园同步教育遵守“玩完后要收拾好玩具”的基本规则。 建构游戏飞机(2023/9/6) 活动目的：1、幼儿能运用排列、组合、连接、拼插等技能，建构飞机。 2、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，教育幼儿爱惜建构成果。 活动准备： 各种类型插塑若干，玩具飞机模型，范图。 活动过程： 1、以“我们是小小飞行员”引题，激发幼儿建构飞机的爱好。 2、教师出示范例并介绍分析飞机的结构是由机身，机翼，机尾构成。 3、引导幼儿分组建构飞机，指导幼儿用不同类型的积木拼插飞机，并将建构作品展示在背景中。 4、游戏结束，引导幼儿欣赏、评价。 5、在音乐声中，幼儿拿着自己的建构的飞机自由的飞翔。 观测与反思： 以往建构游戏是由我提出游戏主题，因而未能满足幼儿游戏的需要，致使幼儿游戏的爱好低落，在游戏中自主控制限度不高。本次提出主题则认为幼儿带来的玩具飞机而引出建构。这样大大的激发幼儿对游戏产生爱好。各种建构材料难度不一,幼儿有自由选择的权利与也许，建构过程幼儿三三两两进行选择材料和合做同伴.我便是他们最佳的平等的伙伴,让幼儿感受到教师对游戏的支持,在游戏建构过程中幼儿的积极性,独立性，发明性都得到才分发展。 表演游戏拔萝卜(2023/9/7) 活动目的： 1、引导幼儿积极地参与游戏，能从语言、动作、表情等方面大胆地扮演角色。 2、学会与同伴协商、轮流扮演角色，合作游戏。 活动准备： 1知识准备：结识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥?，萝卜才干长好、长大。 道具：大萝卜、服装、头饰等。 三、教学过程： （一）交代任务，引发爱好小朋友快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋和谐！我要去拔萝卜。”（随音乐下场） 下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读掌握名称） （二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容 1我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。 2示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。 哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想： 表演里讲了一件什么事? 谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜? 观看后提问： 表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事） 掌握角色出场顺序。 （1）谁先出来拔萝卜?（老公公） 我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”） （2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来帮助拔萝卜?（老婆婆） 我们一起叫：“老婆婆！老婆婆快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！） （3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟） 我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝卜！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！） （4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最后又叫了谁?（小花猫） 我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上） （5）都是谁帮忙拔萝卜? 幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（反复两遍）。 3示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是如何拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。（幼【篇二：中班语言活动：学说句子(】 中班语言活动：学说句子（.在nbsp;.） 中班语言活动：学说句子（.在 .） 【活动设计背景】 这是一节语言课，重要是发展幼儿的语言表达能力。由于班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相称一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话尚有一定的欠缺，因此设计这一节课. 【活动目的】 1、学习用“?在?“的句式说一句完整的话。 2、培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。 3、乐旨在集体活动中发言。 【教学重点、难点】 1、学习用“?在?“的句式说一句完整的话。 2、培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。 【活动准备】 挂图四幅。 毛巾、牙刷、杯子、书包等。 各种动物头饰，音乐爱的小动物，“在”字大字卡。 【活动过程】 一、听音乐引入课题。 1、教师和幼儿一起听音乐，做律动。 2、教师提问：“刚才们在干什么？”引出课题 “?在?” 3、教师：“今天们一起学习用“在”字说一句完整的话。 二、看图说话。 1、引导幼儿仔细观测第一幅挂图，说一说，小动物在做什么？让幼儿用“?在?”句式说一句完整的话。 2、逐个出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。 3、请幼儿认真观测教室里布置的图片，鼓励幼儿用“?在?”的句式描述墙壁上的小动物在干什么? 三、师幼表演，用“?在?”的句式说一句话。 1、教师放音乐跳舞。幼儿观测教师的表演用“?在?”的句式说一句话。 2、请一部份幼儿运用毛巾、牙刷等实物进行表演，另一部分幼儿根据表演的内容，用“?在?”句式说一句话。 四、幼儿自由选择自己先喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“?在?”的句式说一句话。 五、总结。 【教学反思】 分析：由于年龄特点的缘故，中班的小朋友对新奇的教具非常感爱好，教具做的好坏，这对上课有直接的联系。同时教师只要做到有效的引导，幼儿的语言表达能力都能达成有效的提高。通过这堂教学活动，让明白了，在教学过程中，们要根据幼儿的年龄特性，做好充足的准备，制作新奇的教具，教学效果还是让人比较满意的。【篇三：小班动物幼儿园反思】 篇一：小班动物幼儿园反思 小班 动物幼儿园反思 小班动物幼儿园反思一：幼儿园小班音乐我爱我的小动物教学反思 纲要中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表 达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。孩子们都喜欢小动物，喜欢模仿 各种小动物的叫声。我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简朴，句子短小，特别贴 近幼儿生活。适合幼儿学唱。 一方面，我抓住-爱好是幼儿最佳的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的 旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌 等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 另一方面，我根据幼儿爱玩、好动的特性，运用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐爱好。在游戏 中幼儿充足积极积极，在这样快乐的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例 如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节 奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的积极性。在轻松快乐的活动中 完毕学习任务，达成寓教于乐的目的。 此外还存在一些局限性之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也 会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。 而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常 重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿可以在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进 了幼儿想象力和发明力的发展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。此外，在拓展延伸方面，充足发挥 幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 小班动物幼儿园反思二：小班数学动物幼儿园教学反思（354字） 活动中我将小动物 依次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。其中运用直 观教学法让幼儿观看图片的方式让孩子们找出动物并，根据动物的相应幼儿园找出，然后将 动物贴纸铁道相应的动物幼儿园当中，让幼儿在观看图片的帮助下，通过各种手段游戏手段， 让幼儿在玩中学，充足享受数学活动带来的乐趣。 而将给小动物送到幼儿园的环节设计成幼儿动手操作幼儿画册，并安排幼儿自己动手操作， 做到动静结合，合理分派。将不同小动物依次送给不同的动物幼儿园，并能边送边讲述，符 合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。 通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充足相信每 位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿积极探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。 小班动物幼儿园反思三：幼儿园小班主题活动设计及反思可爱的小动物 （3735字） 活动意图： 活动过程： 活动一：我喜欢的小动物 活动目的： 1. 乐意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。 2.了解几种常见动物的基本特性，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。 活动准备： 1. 收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等 小动物。 2. 请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。 活动指导： 一 以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？ 老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让小朋友自由讨论后说出自 己的喜好。 幼儿：“我最喜欢小白兔，由于它很可爱”，“我最喜欢小花猫，由于它会抓老鼠”，“我喜欢小 狗，由于她会看家”? 二老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观测，引导幼儿观测了解有关动物的基本特性。 老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？” 幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横 着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”? 三请饲养员介绍饲养小动物的简朴常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。 老师：“刚才小朋友都观测得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。” 饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一 下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一 次，把肉剁成小块，它最喜欢了?” 幼儿：“本来饲养小动物尚有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物！” 四提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍， 给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。 一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观测体会有了更细微的结识，如：泥鳅的尾巴摆 动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物 进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱?显然通过一段时间与动物宝宝的密切 接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的结识和提高。 活动与反思： 在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图 片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了 各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、 鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了 一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供 了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，随着幼儿观测的进一步，幼儿陆陆续续地提出 问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟 为什么没有牙齿？等。教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼儿开始自主地进行探索活 动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。 活动二：动物王国的秘密 活动目的： 1. 增进对小动物外形特性与生活习性的结识 2. 乐意与同伴分享有关动物的趣闻，激发探究小动物的爱好。 活动准备： 1. 活动前期准备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿观测各种动物的外形特性。 2. 收集关于动物秘密的图片、录像等资料，鼓励家长课后与幼儿一同寻找问题的答案。 篇二：数学动物幼儿园活动反思 数学 动物幼儿园活动反思数学动物幼儿园活动反思 动物幼儿园这一数学活动的目的是:学习能按一种实物标记选择相应的实物并归类；能用 短句表达自己的操作，如：“小兔我送你上幼儿园”或“我送小熊上幼儿园”。数学活动相对 其它活动而言有些枯燥，因此在设计这一活动时，我将其与情景活动进行整合，以情景贯穿 着活动。 动物深受幼儿的爱慕，我以小动物上幼儿园导入,调动了幼儿参与的爱好。活动中我将小动物 依次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。其中运用直观教学法让幼儿观看图 片的方式让幼儿结识不同的动物幼儿园，然后将动物贴纸贴到相应的动物幼儿园当中，让幼 儿在观看图片的帮助下，通过各种游戏手段，让幼儿在玩中学，充足享受数学活动带来的乐 趣。活动中除了个别上来操作外,我还为每个幼儿提供了操作机会，让幼儿在幼儿画册中 进行操作，做到动静结合，合理分派。将不同小动物依次送给不同的动物幼儿园，并能边送 边用一句话来表达:我送xx上幼儿园，这符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨 别与表述的提高。通过这次活动使我意识到，在活动中，我们应坚持以幼儿为主体，充足相 信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主 动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。 篇三：幼儿园小班区角活动反思 区角 活动反思 小三班 陈民佳 幼儿园指导纲要 中指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动。”区角游戏一直是深受幼儿喜欢的活动，也是幼 儿一日生活中一个重要的组成部分。在这里面，他们可以自由的选择、自由的交往、自由的 玩耍，幼儿的各个方面能力都能得到一定的提高。 考虑到幼儿的年龄 特点尚有小班新入园幼儿的分离焦急产生，我们班设立了五个适合本班情况的区角，分别是： 泡泡书吧、小小艺术家、宝贝电话亭、智慧城堡、玩具王国。这次我将从这五个区角分别入 手进行反思。 1、先来说说泡泡书 吧，顾名思义，这是小朋友用来看书的地方，在这里面，幼儿可以学会安静，可以学会与同 伴分享好看的书，也能学会爱惜物品的好习惯。但通过几次区角活动，我发现只有极个别的 幼儿能从头坐到活动时间结束，大部分幼儿都按捺不住跑去玩其他的区角。这也许还是跟有 些幼儿年龄有关。他们看不懂一些书，但又不知道怎么选择能看懂的书。因此随便看几下没 爱好就坐不住了。所以我打算把图书进行更清楚的一个分类，让年幼的孩子知道在哪可以拿 到他们感爱好能看懂的书。 2、小小艺术家这个 区角是美工区，幼儿能在里面任意用油画棒或者水彩笔进行创作和添画，也可以玩橡皮泥和 串花。但是我发现幼儿进去过后经常性的在本子上乱画，或者看见别人玩橡皮泥那么他也会 换成完橡皮泥。对于这种现象其实是我们老师的疏忽，幼儿还小，并且是新入园幼儿，也许 对于创作这一块肯定很难，自己乱画着画着没个目的也会很无聊，所以我想在区角里投放一 些有图案的纸，比如有苹果、云朵之类的能让幼儿进行涂色练习或者模仿练习，这样幼儿的 爱好应当会更浓厚。3、宝贝电话亭相称 于是一个语言区，在这里面，宝贝可以随意的表达与交流。由于是新入园幼儿，就想让会产 生分离焦急的宝贝们有一个能给爸爸妈妈打电话来寻求心理慰藉的平台。一开始的使用效果 不是特别好，没有幼儿乐意去里面。但是我让幼儿观测我是怎么玩那个传话筒了后，幼儿的 爱好就要更大一些。我觉得尚有也许是这个电话亭从外观上还不够吸引幼儿，我会尝试把它 再装饰得精致一些。或者增长烧烤摊，幼儿可以打电话订餐之类的。 4、智慧城堡是一个益智区，我们在里面投放了小动物喂食、毛毛虫夹脚、小刺猬长刺、手指 套圈、小动物吃什么、穿鞋带等发展幼儿手部肌肉、手眼协调和开动脑筋的教玩具。对于这 个区幼儿还是蛮感爱好的，由于动手的东西比较多，幼儿比较喜欢。但是我发现很多幼儿对 于什么动物吃什么食物的这个游戏还不是特别明白，经常乱插食物给动物们。所以我打算在 集体教学的时间再好好的给幼儿们上堂关于区分食物的游戏活动，让幼儿们明白游戏规则。 5、玩具王国一直是 幼儿们最爱的区域。我们设立的是个建构区，里面投放了积木，废旧的盒子和瓶子，尚有幼 儿的玩具。投放幼儿玩具是为了减轻幼儿的分离焦急，由于是自己熟悉的玩具和自己一起在 上幼儿园。幼儿玩积木的问题不大，但我发现那些废旧的盒子尚有瓶子几乎没有幼儿玩耍。 我想应当是由于盒子的大小太杂乱，并且幼儿也不知道瓶子该怎么玩。我打算再收集一些大 小差不多的盒子进行简朴的包装，然后瓶子就收集统一的易拉罐，方便幼儿搭建，这样效果 也许会更好一点。 区角游戏材料投放 和活动的问题是我会一直关注的重要问题，他是我们幼儿全面发展的重要部分。通过这几次 的区角活动，我的确发现了我们设立区角的不少问题。让我知道有时候光凭老师自己想象是 不够的，还是要从区角的使用情况来一步步的反思一步步的改善。希望有了这次的反思，能 让我们班的区角活动开展得更好。 篇四：幼儿园小班教学反思 幼儿 园小班教学反思 篇一：幼儿园小班教学反思 同样的，在观测幼儿绘画过程中，发现幼儿只用毛笔在绘画纸上落笔一点，再一点，再一点? 鹅卵石出来了，并没有按照我在示范讲解中画圆的方式画鹅卵石。而我其实可以在示范时， 就先从小路的最左边开始铺，铺一小段。其中可以引导幼儿：“鹅卵石是什么形状的呀？假如 有了尖角，那小动物会怎么样？”引出鹅卵石该是光滑的，圆圆的?后继续引导：“这一块铺 好了，谁乐意来继续铺？”这样的引导相信幼儿的绘画积极性肯定会我本来活动中的高昂。 （三）讲评 我在讲评时套用了最普通的疑问式。而在有重点的美术活动中，我应当针对重点进行讲评， 可以这么提问：“你喜欢哪条小路？这条小路铺得怎么样？”引导幼儿针对活动中重要的绘画 点进行自主评讲。 （四）延伸