幼儿园英语句型教案.docx

幼儿园英语句型教案
【篇一：幼儿英语教案--name】

幼儿英语教案
活动内容：1.单词：name； what
2.句型：what is your name? my name is …
活动目的：1.幼儿能初步掌握单词发音
2.对的理解句型和含义
3.敢于开口说英语，积极参与游戏
活动准备：1.准备一些动画卡通人物的卡片，如：猫和老鼠中的 tom and jerry
2.放一段3~4分中的动画片，需包含句型what is your name? my name is…
重难点：1.单词的发音
2.句型的理解与表达
活动过程：1.出示卡片，让幼儿说出动画中的人物
2.播放动画
3.反复动画中的句型，并带领幼儿朗读
4.采用问答的方式，让幼儿开口说英语
游戏部分：1.把幼儿提成两组，采用对答的方式反复句型
表现好的幼儿可以获得事先准备好的剪纸画一张。
2.情景模拟，两组各派一个代表（或自告奋勇者），模拟对话
情境分析：1.本课程一开始采用卡片以及动画的形式带动幼儿爱好
2.反复句型让幼儿张口就能说出此句型
3.游戏部分虽然能有短时间分析各个幼儿不同分音，但与个别性格内向幼儿互动
交流不够
4.新单词name的发音难度较大，需多反复
小结：在此后的课堂中也应多变幻游戏内容，达成寓教于乐的目的
重视教学目的，争对本班学生情况让幼儿掌握学习内容
【篇二：幼儿英语教案模板】

教学案例：
课程内容：what’s this? it’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 班级：中班
教学目的：
语言目的：能纯熟运用句型what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。
情感态度目的：能积极、快乐地学习，并积极地参与游戏，使are you sleeping 和longdon
bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。
行为养成目的：在游戏中懂得团队合作的重要性。
教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。
教学重点：结识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。
会用what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。
教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回
答，拓展所学知识。
教学过程：
step 1 warm-up
game1: are you sleeping?
teacher (站在门口)：please, sleep. (头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛). close your
eyes. are you ready? ok, sing a song with me.
歌曲：are you sleeping?
当集体唱到 morning bells are ringing. ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁
开眼睛，当集体再次唱到morning bells are ringing. ding-dong-ding时，学
生端坐好。
step 2 presentation 介绍
game 2: a magic bag
老师：i have a magic bag. guess, guess, guess. what’s in it?
(走到一名学生面前) look, touch it and guess. what’s this?
(若学生回答对的，就把文具暂时奖励给他) yes, great! here you are.(直到所有的玩具
都奖励完为止)
step 3 practice练习
game 3: listen and find
老师：now, let’s listen and find who is speaking?
请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：i’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.
背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。
依次请学生来这样找文具。
step 4 production生产制作产品
game 4: london bridge
集体复习儿歌 london bridge 之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下通过。
老师：are you ready? let’s sing. london bridge is falling down…… 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。
老师：ok, answer my question. （举起同样文具）what’s this? 被拦住的小朋友回答，假如没有回答对的，则替换老师下来当小桥，继续游戏。
step 5: extension扩展
game5: ring-toss
摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并对的回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。
小朋友投中后，老师（指着远处）问：what’s that?
小朋友回答对的后，老师（指着近处）问：what’s this?
小朋友回答对的后，老师发奖品予以表扬。
【篇三：幼儿园大班英语教案】

好吃的水果
一、 活动内容：《好吃的水果》
二、 活动目的：
1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 等等。
2、 学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。
3、 初步运用“what’s this?”“it’s a\an┉┉ ”的句型。
三、 活动准备：
准备各种水果（实物）、水果图片、
电视，evd
四、 活动过程：
1、 热身活动 歌曲《apple tree》
2、师生互相问好
3、导入：游戏“猜包中物”
（1）猜出水果并提问：
t： what’s this ？
s：it’s an apple 。
t；very good！apple apple it’s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2） 猜出橘子并提出问题。
t：what’s this ？
s：it’s an orange。
t：read after me ，orange orange。
（3） 现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）
t：what’s this？
s：it’s a pear。
t：pear，pear，pear。
（4） 猜出香蕉并提问。
t：what’s this ？
s：it’s a banana
t：banana，banana
出示实物，学习新单词“pineapple” “strawberry”并让幼儿认真观测以及学习单词的对的发音。
“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”
（1） 出示菠萝并提问
t：what’s this？
s：是菠萝
t：no，no，no，it’s a pineapple
（2） 出示草莓并提问
t：what’s this ？
s：是草莓
t：no，no，no，it’s a strawberry。
（3）play a game （玩游戏——〈〈大声小声〉〉）
规定：读的时候不要太大声喧哗。
“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当老师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？let’s begin，ok？ ok！小朋友可真棒，下面我把小朋友提成两组，boys ang grils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。
（小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）
4、 玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的结识。
“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏，请小朋友认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来，其他的小朋友就不能蹲，看看谁的耳朵最厉害。
游戏 what missing?