德育管理制度.doc

德育管理制度
年段长目的管理考核办法
年段长是学校开展年段工作的管理者，行使学校行政科室所赋予的管理权力，在政教处直接领导下开展工作，协调、组织段的教育教学管理工作。段长由校长聘任教育教学能力、责任心强的教师担当，每年聘任一次。
（一）协助校长聘任教师和班主任，聘任教师和班主任时，可由段长提出建议，后由校长平衡聘任。
（二）每学期初应召开年段教师会议，根据学校学期总体工作规定，结合本段实际制定切实可行的工作计划和行事历；期终召开年段教师会议交流工作心得，书面总结成绩和局限性，分别上交给教师教育·教科研处和政教处。
（三）根据学校规定或根据段的实际所需，负责组织年段班主任、教师召开教育教学管理工作会议。
（四）协助学校开展教育教学调研工作，积极参与管理决策。
（五）根据教师教育•教科研处的规定，负责组织实行年段全能测试的考务、成绩记录分析、试卷分析工作。
（六）负责贯彻年段后进生的师生结对工作。
（七）根据段工作需要适时组织召开各类学生的座谈（教育）会。
（八）根据学校的统一规定负责组织开展家长会和家访活动。
（九）负责段档案的整理保管工作。
（十）接受并完毕学校分派的临时性任务。
考 核
学校按照段长工作职责，每学期对段长履行工作职责的情况进行考核，考核分优职、称职和不称职三等。考核按百分制实行量化形式进行，90分以上为 优职、70分以上为称职。
（一）【8分】学期有年段书面工作计划（2分）和行事历（2分），有书面工作总结（3分）分别上交教师教育•教科研处和政教处。
（二）【10分】每学期自主组织除学期始终的两次本段教师会议（4分，少一次扣2分）外，至少组织本段班主任、教师召开教育或教学会议两次，有会议记录（6分，少一次扣3分）。
（三）【10分】每学期自主组织本段青年教师与本段学困生结对帮教不少于10对，有教育记录。（每少一对扣2分）
（四）【9分】每学期自主召开本段不同层次学生座谈会不少于3次,有记录。(每少一次扣3分)
（五）【8分】每学期在学校自主召开规模不等、形式不限的年段家长会不少于两次，有记录。（每少一次扣4分）
（六）【8分】期中考前后应自主分别组织年段班主任、教师开展有针对性的家访活动不少于两次（少组织一次扣4分）
（七）【8分】每学期进一步本段教学调研（听课）不少于8节。（每少一节扣2分）
（八）【25分】根据学校统一规定，准时组织实行全能测试命题（4分）、评卷（3分）、成绩记录（3分）和试卷分析（有书面材料，3分，每少一个备课组扣1分）工作。协助学校组织做好年段期中期末规范化考试的评卷（2分）、成绩记录（6分）和试卷分析（有书面材料，4分，每少一个备课组扣2分）
（九）【10分】积极协助政教处做好偶发事件的解决。年段管理效果良好，本段学生表现正常，无较大违纪事件，无发生重大安全事故或严重违法行为（根据政教处记录为准）。
（十）【4分】接受考核的年段工作台帐资料翔实、清楚。
待  遇
（一）根据学校的有关规定，年段长享有工作津贴和在优职基础上评选优秀年段长，优秀年段长视同校级先进。
（二）根据年段长开展年段工作的业绩，依据学校的相关规定决定是否续聘。
本办法解释权在校长室，自发文之日起施行

温州市第二十三中学德育导师制实行方案
一、指导思想：
为全面贯彻党的教育方针，推动素质教育，进一步加强我校德育工作，探索新形势下全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的德育机制，增强学校教育教学的实效性，加强教师队伍建设，促进学生全面发展。经学校研究决定，特推行德育导师制。
二、组织机构：
成立校德育导师制工作领导小组，负责德育导师制各项工作的实行。领导小组下设办公室（办公室设在政教处），具体贯彻德育导师制的实行。学校德育导师制工作领导小组要加强对此项工作的研究和部署，搞好经常性的督促检查，同时，要及时了解和解决实行过程中出现的问题，定期或不定期召开工作通报会和交流会，坚持学期工作小结和民主评议、考核，逐步使德育导师制的各项工作走上制度化、规范化的轨道。
三、德育导师制的基本原则：
1、导师既要辅导学生学业，又要指导学生树立人生抱负、形成良好的行为习惯，维护心理健康，促进学生全面发展，真正做到教书、育人相统一。
2、导师既要对所教班级的每个学生负责，又要对接受其个别指导的若干学生具体负责。
3、导师是以朋友、指导者的身份与学生相处，要为后进生的转变发挥作用，为奋进生的更好发展插上腾飞的翅膀。
四、德育导师的条件及选聘办法：
1、校内导师：具有良好的政治素质和崇高的师德修养、学识广博、身心健康、具有引导学生身心健康成长能力的本校教职工。
2、校外导师：聘请优秀学会家长、适合做导师并热心于青少年健康成长的社会各界人士担任。
3、选聘办法：每位教师都有义务担任导师，由年段长和班主任根据实际情况提出聘任意见，征求学生意见，师生双项选择，经政教处、教师教育•教科研处审核后拟定导师人选，由校德育导师制工作领导小组公布。
五、德育导师的职责：
道德教育教学规律及学生身心发展规律，搭建立体教育平台，有计划、有环节地对受导学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导。
1、为受导学生搭建立体教育平台，整合学校、家庭、社会等教育资源，对受导学生进行全方位的指导和教育。
2、思想引导重要是教育学生遵纪守法，指导学生树立人生抱负，培养对的的世界观、人生观和价值观，增强学生自立、自律意识，促进学生良好的思想品德和健全人格的形成。
3、心理疏导重要是关心学生的身心健康，维护学生心理健康，及时帮助学生疏导，克服和消除心理障碍，激发他们的自尊、自爱、自信和乐观豁达、蓬勃向上的健康心理。
4、生活指导重要是关心学生平常生活，引导学生明确生活目的，端正生活态度、学会与人交往，养成良好的生活习惯，提高生活质量。
5、学力辅导重要是指导学生端正学习态度，激发学习动力，传授学习方法，培养学习能力，使学生顺利完毕中学阶段的学习任务，给学生选择专业或就业提出建议。
六、对德育导师工作的具体规定：
1、导师拟定以后，半途不得变更，若变更由学校、导师、受导学生三方面共同协商，必须通过学校导师制领导小组批准。
2、建立学生成长档案制度，负责指导学生填写《学生成长档案》，记录学生成长轨迹。
3、建立联系工作档案，认真填写《德育导师工作手册》。
4、凡是涉及受导学生的教育问题，导师要和班主任共同参与，共同完毕，导师要与班主任和其他科任教师经常交流指导情况、工作情况。
5、建立与学生家长联络制度，经常与家长沟通联系，关注受导学生在家活动及表现情况，做到每月至少一次电话联络，每学期至少家访一次，帮助和指导家庭教育。导师和家长的联系过程中，要严守师德规范，维护教师和学校形象。
6、建立谈心辅导制度，经常与学生谈心交流。谈话时要有主题，做到每周至少与受导学生谈心一次并进行记录，关注学生变化情况，对学生的过错要进行耐心细致的教育，对学生取得的进步及时提请班主任、家长或学校进行表扬。也可以通过周记、书信或运用网站论坛、电子箱方式和学生进行交流、沟通，走进学生的心灵，及时帮助解决问题。
7、建立报告制度，受导学生应每周至少一次积极向导师报告自己的思想、生活和学习制度；导师每学期就受导学生的情况向学校写一份报告材料，重要说明自己指导所取得的成绩及存在的问题。
8、建立个案分析制度，对特殊学生、特殊家庭（如单亲、重组家庭等）应进行重点分析和指导。
9、每月应参与班主任组织的导师会诊例会。对本班当月在某方面存在明显偏差的学生进行集体“诊断”，提出方法，贯彻“治疗”措施。
10、接受学生的征询，指导、帮助学生制订和实行新学期适合于自身特点、能力、素质和成长目的的学习计划；做好学业跟踪记录，对受导学生每次考试成绩逐个登记，对照分析，绘制学生学业变化曲线；推荐和指导学生的课外阅读和对的交友。
七、德育导师制的实行环节：
1、宣传发动。召开全校教职工大会，对推行德育导师制进行宣传发动，提高教职工的思想结识，明确工作职责和任务。召开家长会，使家长了解实行德育导师制的目的和意义。促进“德育导师制”各项工作的顺利开展。
2、导师选聘。凡符合德育导师条件的教职工均应参与导师应聘，德育导师由学校德育导师制领导小组统一调配。被聘任的德育导师由学校张榜公示。
3、教育培训。学校德育导师制领导小组办公室负责组织对聘任德育导师进行一次集中培训，进一步提高德育导师的素质，明确具体工作职责和规定。各段以班为单位对学生进行德育导师制工作的宣传教育，使全体学生了解实行德育导师制的意义和实行办法，积极配合学校德育导师制工作的开展。
4、召开导师聘任大会，签订导师制协议，规定师生双方承担的义务与职责，说明有关规定与办法。
5、导师依照导师制各项工作规定开展具体工作。

八、德育导师工作的评价考核：
1、由校长任组长的学校德育导师制领导小组，对导师的工作进行全面检查和考核。每学期进行中期考核，每学年进行综合评估。由政教处、教师教育•教科研处具体负责。
2、评价考核采用定量和定性相结合方法。量化评估采用导师自评（占10%），受导学生和学生家长对导师调查测评（各占10%），年段长、班主任对导师工作评估（占20%），政教处、教师教育•教科研处检查考核（占50%）五部分组成。
每位导师没学期期中、期末应上交《学生成长档案》和《德育导师工作手册》，由政教处、教师教育•教科研处检查和考核。政教处、教师教育•教科研处还负责不定期抽查导师的工作开展情况。
每学期期末由受导学生和家长认真填写《导师工作调查表》，由政教处、教师教育•教科研处根据学生和家长的调查测评材料，对导师工作进行考核。
最后由学校德育导师制领导小组进行综合考评。
德育导师工作考核结果作为教师年度考核的一项重要内容，并与教师工作的绩效考核和职称晋升的班主任年限挂钩。优秀德育导师任职时间按一半计入班主任工作年限。对工作突出的优秀导师给予表彰和奖励；对不合格者取消导师资格，并记入教师业务档案。

见习班主任、副班主任工作实行细则
班主任是班级工作的组织者和领导者，是学校对学生进行思想品德教育和平常行为指导管理的实行者，班主任工作是整个学校教育工作的基础，是学生德育工作的基本环节。为了进一步加强班级工作管理，加速青年教师的成长，提高青年教师教育管理水平，特制定我校见习、副班主任工作实行细则。
一、任职条件：
1、热爱教师职业，热爱学生，热爱班级工作，有较强的责任心、荣誉感；
2、有吃苦耐劳精神和开拓创新意识；
3、见习期的青年教师必须担任见习班主任一年；
4、班主任年限未满5年的教师可以申报。
二、任职程序：
1、由教师本人向政教处申请，或由政教处拟定，可实行“以副带正”（以老带新的另一种方式）。
2、政教处审核；
3、由政教处和年段根据课程安排情况及根据学校工作需要协商安排见习班主任、副班主任工作。
三、工作职责：
1、见习班主任、副班主任应分担班主任的一部分工作（具体工作由正班主任安排），积极完毕班主任交付的任务；
2、见习班主任、副班主任要积极积极地参与组织班集体活动；
3、见习班主任、副班主任应坚持做到常规活动（如课间操、眼保健操、大型集会、家长会、外出活动、课外体育活动、大扫除、主题班会等）到场协助班主任管理。准时参与班主任例会、见习班主任、副班主任例会；
4、独立组织班会，每学期不少于一次；
5、在班主任因故离岗的情况下，见习班主任、副班主任自动履行班主任职责，承担班级管理的各项工作；
6、见习班主任、副班主任要协助正班主任做好后进生的转化工作（至少做好一个典型对象记录）。
四、工作考核：
1、提交工作计划（任副班主任之日起一周内报政教处备案，工作计划需经正班主任签字）；
2、学期结束前提交副班主任工作总结（或德育论文）；
3、班主任（指导师）的工作评述。
五、附注：
1、见习班主任、副班主任工作一年一申请。
2、副班主任经考核合格后，享受一半班主任工龄。
3、考核不合格的副班主任，不享受班主任工龄，同时在下一年度不聘任班主任工作。考核不合格的见习班主任不能如期转正的，延长见习期一年。
4、政教处可根据情况变化和形势发展，经行政会议通过，调整部分工作职责。

温州市第二十三中学副班主任、见习班主任考评细则
考评项目
权重
考评内容
考 评 标 准
考评部门
德
10
1．工作
态度
1．遵纪守法，工作态度认真，自觉服从学校分派，积极履行副班主任、见习班主任职责 (2’)
2．遵纪守法,工作态度较认真,但全局观念较差 (1’)
3．工作态度不认真,对工作经常挑剔、时有怨言 (0’)
班主任指导师
校办、政教处
2．对待
学生
1．热爱学生，面向全体学生，认真做好后进生转化工作 (2’)
2．关心学生,不歧视后进生,偶有排斥后进生言行 (1’)
3．歧视后进生，经常有排斥后进生言行(0’)
班主任指导师
政教处
3．班级
管理
1．关心班级，重视德育，大胆管理，严而有格，教育有力 (2’)
2．严格规定，但管理方法欠妥，方式单一 (1’)
3．不关心班级，管理时紧时松，师生意见较大 (0’)
班主任指导师
政教处
4．形象
仪表
1．严格执行学校有关规定,言谈文雅,师表形象好 (2’)
2．遵守学校有关规定,言谈较文明,师表形象一般 (1’)
3．不注重形象仪表，言谈举止不文明 (0’)
班主任指导师
校办、政教处
5．请教
学习
1．积极向班主任指导师学习、虚心求教 (2’)
2．向班主任指导师学习不够积极、求教时不够虚心 (1’)
3．很少向班主任指导师学习、求教 (0’)
班主任指导师
政教处
能
10
1．管理
能力
1．管理能力强，积极协助班主任做好班级平常管理工作，善于理论联系实际，得到师生好评(2’)
2．管理能力较强，能协助班主任做好班级平常管理工作(1’)
3．管理能力还需提高，不能较好地协助班主任做好班级平常管理工作(0’)
班主任指导师
政教处
2．副班主任、见习班主任德育工作记录本
1．德育工作记录本认真填写、内容详尽，准时上交，富有特色(2’)
2．德育工作记录本填写潦草，内容较简朴(1’)
3．德育工作记录本填写过于简朴，迟交或未交(0’)
政教处
3．主题
班会
1．主题班会精心设计，目的明确，形式多样，有具体教案，富有特色(2’)
2．主题班会有较具体教案,形式简朴,特色不够(2’)
3．主题班会过于简朴，没有教案 (0’)
政教处
4．学生
问卷

评价
1．期末问卷调查得分在副班主任、见习班主任中列前20% (2’)
2．期末问卷调查得分在副班主任、见习班主任中列20%~90%之间 (1’)
3．期末问卷调查得分在副班主任、见习班主任中列后10% (0’)
 教师教育•教科研处
政教处
5．后进生
转化情
况
1．建立后进生具体档案，后进生转化效果显著 (2’)
2．后进生档案较简朴，后进生转化较明显(1’)
3．对后进生放任自流 (0’)
规定每学期至少结对1个后进生
班主任指导师
政教处

勤

绩

30

50
1．晨会及课间操到岗
晨会、课间操、眼保健操、中午学生食堂用膳、
午休下寝室管理到岗及班会下班听课学年记录总次数，规定每周各项到岗至少两次
1．总次数在在副班主任、见习班主任中列前20% (26’)
2．总次数在副班主任、见习班主任中列20%~90%之间 (22’)
3．总次数在副班主任、见习班主任中列后10% (18’)
政教处
2．眼保健操到岗
3．中午静校、下班级管理
4．每周班会、下班听课
5．与后进生谈话帮教
1．经常与后进生个别谈话并有具体记录(2’)
2．与学生个别谈话较少（记录较简朴）(1’)
3．很少与学生个别谈话，无记录(0’)
规定每学期个别谈话次数至少3次
政教处
6．出席副班主任、见习班主任会议
1．全勤 (2’)
2．迟到或早退1次 (1’)
3．未到1次 (0’)
政教处

1、晨会及课间操情况
1．严格管理，带队进场，晨会及课间操情况进场、退场井然有序，班级课间操做操质量好 (8’)
2．疏于管理，晨会及课间操情况进场、退场秩序不好，班级课间操做操质量较差 (5’)
3．对晨会及课间操情况进场、退场秩序放任不管，班级课间操做操质量很差(0’)
班主任指导师
政教处
2、眼保健操做操质量
1．严格管理，班级眼保健操做操质量好 (5’)
2．疏于管理，班级眼保健操做操质量较差 (3’)
3．放任不管，班级眼保健操做操质量很差(0’)
班主任指导师
政教处
3．中午食堂学生用膳管理情况
1．严格管理，班级学生遵守纪律，排队购买饭菜，在本班位置就餐，讲究卫生，快餐盘等餐具收拾干净，遵守食堂管理各项规定(8’)
2．疏于管理，班级学生没有排队购买饭菜，不在本班位置就餐，快餐盘等餐具没有收拾干净 (5)
3．放任不管，班级学生违反食堂管理有关规定(0’)
班主任指导师
政教处
4．中午午休管理情况
1．严格管理，不断巡视，教室学生遵守纪律，讲究卫生，遵守午休各项规定(8’)
2．疏于管理，教室学生纪律不好，卫生较差(5’)
3．放任不管，教室学生卫生纪律差，违反午休管理有关规定(0’)
班主任指导师
政教处
5．课外活动情况
1．积极参与课外活动，以身示范，带头与学生一起活动，严格管理，班级课外活动井然有序(3’)
2．参与课外活动，较少与学生一起活动(2’)
3．疏于管理，参与课外活动不积极，不与学生一起活动(0’)
政教处
政教处
政教处
6． 班级文艺、体育活动开展及黑板报比赛情况
参与市、校各种文艺、体育活动开展及黑板报比赛学年记录总获奖次数及等第：
1．列段第1名 (8’)
2．列段第2—5名（初中），列段第2—3名（高中）(5’)
3．列段末1名(3’)
政教处
7．学期班级
行规竞赛
1、列段第1名(10)
2、列段第2—5名(初中)、第2—3名 ( 7)
3、列段末一名（ 4   ）
政教处

一、加分项目：
1、德育论文或案例：
①．省级一等奖 (6’)； ②．省级二等奖(5’)； ③．省级三等奖或市级一等奖或发表在全国级刊物上(4’)； ④．市级二等奖(3’)或发表在省级刊物上； ⑤．市级三等奖或发表在市级刊物上 (2’)； ⑥．及时上交学校(1’)；
2．校级主题班会公开课(1’)；
3．校级主题班会教案评选优秀(1’)
二、副班主任、见习班主任如有严重违反师德规范及严重违规违纪行为，或因工作失误导致重大事故者，采用一票否决制。
三、学年副班主任工作考评不合格者不计班主任龄，并中止其副班主任工作。学年见习班主任工作考评不合格者，不能如期转正，延长见习期一年。

学生先进个人和班集体评选条件
（一）个人
1、三好学生条件：
（1）思想品德好。具有坚定对的的政治方向，拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱集体，热爱劳动；自觉执行《中学生守则》和《平常行为规范》，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，具有健康的心理品质，能在同学中起模范作用；思想政治品德操行等第优秀。
（2）学习好。学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，有较强自学能力和操作能力，敢于独立思考，有创见。积极参与课外爱好小组活动，学习习惯良好，成绩优良，并能耐心帮助同学学习。
“成绩优良”指期中、期末考试成绩必须在班级前20名以内。
（3）身体好。积极认真参与体育课、课间操、眼保健操和课外活动，积极参与文娱活动，讲究公共、个人卫生，有良好的卫生习惯和健康的身体素质，体育合格，体育成绩良好，体育课成绩75分以上，《学生体质健康标准》达良好级以上。
2、优秀学生干部条件
（1）必须符合三好学生条件。
（2）必须是现任班级干部。对所担任的工作认真负责，踏实肯干，并能积极配合教师和其他学生干部开展各项工作，有较强的组织、领导能力和良好的工作成绩。能起骨干带头作用，且工作效果显著。
（3）善于团结帮助同学，敢于开展批评与自我批评，在同学中有较高的威信，受师生的好评。
市级三好学生和优秀学生干部，必须是在第一学期校级以上的三好学生、优秀学生干部和优秀寝室长中评选。
（二）集体项目：
行规达标班级条件：积极参与班级千分制竞赛，每学期期末总分：初中800分以上，高中1000分以上。
2、文明班级条件：（1）是行规达标班级。（2）班集体建设和管理目的明确，能根据班级实际制定具体的，切实可行的班级工作计划和班级学生考核制度。能准时完毕政教处布置的工作。（3）学生学习目的明确，学习气氛浓厚，学习态度端正，班风良好。（4）学生能自觉认真做好两操。（5）班级环境卫生整洁干净，坚持每日拖地，学生卫生习惯良好，无乱丢垃圾现象。（6）班级学生模范执行各项校规，师生反映良好，无严重违反校规校纪行为。（7）积极参与学校、年级组织的各项活动，涉及社会实践、军训、劳动及其他各项教育活动，无安全事故。（8）班级千分竞赛在期末总分名列段前四名（初中）、班级千分竞赛在期末总分名列段前三名（高中）
3、先进班级条件：
（1）班集体建设和管理目的明确，能根据班级实际制定具体的，切实可行的班级工作计划和班级学生考核制度，并做到人人皆知。期末撰写班级工作总结，并准时、保质保量完毕政教处布置的工作。（2）干部队伍有较强的责任心。班委会、团支部在班级中能起到核心作用。（3）积极开展教育活动。每学期应有质量较高的教育活动或主题班会二次，并上交教案、课件及照片等相关材料。（4）学生学习目的明确，学习气氛浓厚，学习态度端正，学习成绩逐步提高。（5）学生能自觉认真做好两操。（6）班级环境卫生整洁干净，坚持每日拖地，学生卫生习惯良好，无乱丢垃圾现象。（7）班集体有对的舆论，同学是非清楚，班风正。（8）班级学生模范执行各项校规，师生反映好，无严重违反校规校纪行为。（9）有团结协作的人际关系。同学之间、师生之间、班际之间团结好。（10）积极参与学校、年级组织的各项活动，涉及社会实践、军训、劳动及其他各项教育活动，无安全事故。（11）能定期组织青年志愿者活动，效果好。（12）、班级千分制竞赛在期末总分名列段前三名（初中）、班级千分竞赛在期末总分名列段前两名（高中）
(三)市级先进个人和集体评选程序：年段评选推荐、上报政教处审核、学校行政会议讨论通过、校内公示、上报教育局。

安全教育实行方案
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，以“安全责任重于泰山”的高度责任感和负责精神为主线出发点，以“防止为主”为原则，切实加强学校安全工作，努力创建平安校园。
二、实行目的：
贯彻防止为主、防救结合的方针，加强安全法律法规教育，增强师生安全意识，掌握必要的安全常识，提高自救自护能力，避免和减少意外伤害事故的发生。       
三、教育主题：
珍爱生命、安全第一
四、组织机构：
为创建平安校园，加强安全教育的实行力量，学校专门成立校安全教育领导小组。
组长：校长 副组长：副校长 成员：校办主任、政教主任、教务主任、总务主任、团委书记、各年段长、心理辅导老师、校医
五、重要任务：
1、抓好校内外安全教育。学校是学生学习、活动的重要场合，要加强课间活动、体育活动、集会和集体活动、文艺表演、劳动等方面的安全教育及突发事故应急解决常识教育，把防止校园发生拥挤踩踏安全教育工作放在突出位置，保证活动过程不发生任何意外伤害事故。
2、抓好交通安全教育。要结合学生年龄特点和本校实际，加强行路常识、乘机动车常识、道路交通标志常识、交通法规常识、交通事故处置常识等教育，避免交通事故发生。重点教育学生上、放学骑自行车时要遵守交通法规。
3、抓好消防安全教育。火灾具有普遍性、多发性，要加强对学生的用火、用电、用油、用气以及灭火知识、报警、自救与逃生、消防标记辨认等教育，使广大师生做到人人懂消防知识、人人有消防意识，保证学校、师生不受火灾伤害。
4、抓好卫生防病和饮食安全教育。要加强对学生的生理卫生、心理卫生教育、特别是群体性发热、非典型肺炎、高致病性禽流感、常见病、传染病、个人和集体饮食卫生、防食物中毒等卫生常识的教育，促进学生的健康成长。
5、抓好自然灾害防范教育。要加强对学生风暴、洪水、雷电、溺水以及自救救人等方面的教育，从而把自然安全损失降到最低限度。
6、抓好禁毒教育。提高结识，进一步增强做好学校毒品防止教育工作的责任感和紧迫感。开展丰富多彩的禁毒教育活动，高度重视对学困生、特殊学生的帮教工作，努力创建毒品防止教育四星级学校。
7、抓好心理健康教育。将心理健康辅导活动课实践到平常教学中，运用班级团队辅导这一途径为学生的成长保驾护航。建立学生心理档案，密切关注学生的心理成长状态。在个别辅导方面，建立专门的“心理室”，运用面谈、信件辅导以及电话辅导等方式为学生、家长、教师提供沟通、倾谈的机会。成立学生心理社团——“青竹成长社”，组织一系列的校园心理健康活动，为平安校园营造良好、积极的心理健康氛围。
8、抓好法制教育。宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《防止未成年人犯罪法》等法律法规，组织学生学习有关法律知识，举办法制主题班会，进行法制专刊评选等，不断增强学生法制观念。
六、方法措施：
1、加强领导，推动安全教育规范化。成立校安全教育领导小组，负责制定学校安全工作计划和安全教育活动计划，指导学校安全教育活动开展以及督查工作。各班成立由班主任、任课教师、学生代表组成的班级安全教育小组，明确分工、责任到人，并设立一名安全知识宣传员，认真执行学校安全工作计划和安全教育活动计划，贯彻班级安全教育工作。
2、保证时间，多角度渗透安全教育。
学校开展安全教育要以学生自救自护常识为重要内容，涉及防止伤害、交通安全、消防安全、卫生饮食卫生、自然灾害的自救自护等。开展安全教育的时间以晨会、段会、主题班会、实践活动课、课外活动时间为主，学校积极邀请法制副校长和交通、消防、卫生等有关部门人员参与到活动之中。
    3、活动多样，力求安全教育效果明显。
   为了使安全教育工作开展生动活泼、扎实有效，学校将积极举办一些丰富多彩、形式多样的活动，如举办主题讲座、文艺表演、典型实例介绍、现身说法、观看影视图片、展板、广播校园网宣传、标语、征文、演讲等，推动教育活动的持久进一步开展，做到全员动员、人人参与。每学期班级重点做好：举行一次以上的安全教育主题班会；至少刊出两期以上的安全常识宣传专刊；并结合班级实际开展有针对性的安全教育活动。每学期学校重点做好：定期进行各种安全知识的宣传；举行一次安全知识的测试；举办一至两次的安全知识讲座；组织一次模拟疏散逃生演习；每周进行一次安全排查检查。从而使活动开展有实效、有成效。
    4、建立健全安全教育档案。学校在开展安全教育活动过程中，注意保存和整理有关计划、安排、总结、图像、数字等资料，做到分类整理，存档备案。
七、安全保障：
在安全教育工作中，各处室职责明确、分工合作。学校在人力、物力、财力上予以保证，保证安全教育工作顺利开展。

学生社会实践及外出活动安全制度
学生社会实践及外出活动是对我校学生加强思想政治教育、引导学生健康成长和提高其社会实践能力的重要举措，必须高度重视，加强领导，精心组织，保证安全。
一、活动安全规定：
1、加强安全教育，保证人员安全。学校对参与社会实践活动进行安全教育，提高参与人员的安全意识，采用切实的安全措施。所有参与社会实践活动的学生做好防护工作。要贯彻到人，负责人在社会实践和外出活动中一旦发现异常及时向学校报告。
2、提高结识，加强宣传，做好动员。学校组织学生要充足结识，进一步开展社会实践活动是新形势下深化教育改革，全面推动素质教育的一项重要内容。要在全体同学中认真做好宣传、发动工作，使广大学生充足结识到参与社会实践活动是了解国情、结识社会、展现才华和实现自我的重要途径，动员学生积极投身到活动中来。
3、密切配合，精心设计，注重实效。根据规定，设计活动主题和形式，做出精心安排，突出重点，讲求实效。认真制定活动方案和具体安全贯彻措施，使各项活动具体、生动、有针对性，防止隐患。
二、学生社会实践及外出活动安全防范措施：
1、 学校应加强学生社会实践活动管理。学校组织学生参与的社会实践活动、公益活动等各种大型活动应以安全、就近、徒步为原则，提前排查不安全因素，提出防止措施和逃生应急预案。
2、实行学校学生社会实践和外出活动批准制度。学校组织学生到外地或较远地方旅游、参与社会实践等大型校外集体活动，应经主管教育行政部门批准。
3、学校在外出前应进行相应的安全教育，并配备学校行政人员和足够的教师带队，必要时应办理相关保险手续。对不安全或安全措施不贯彻的地方，严禁组织学生前往。
4、学校不得组织学生参与商业性庆典、表演等其他活动，严禁组织学生参与超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的各类社会实践活动活动，如扑救各类火灾、防汛、防洪等。学生自愿参与，也应阻止。
5、组织学生参与生产、劳动实践等活动时，应当有针对性地进行安全保护教育、组织纪律教育。
6、学校校长有权拒绝任何组织和个人规定学生参与没有安全保障的社会实践活动。
7、学生社会实践活动租用的车辆等交通工具，必须是经交通部门对技术性能进行过严格监测后认定合格的专门客运车辆，严禁学校租用证件不全、车况不良及农用车、拖拉机等不符合规定的交通工具。驾驶员必须是持有正式驾驶执照的该车辆的驾驶员，严禁聘用无客运车辆驾驶执照的司机，严禁超载或超速行驶。
8、外出活动需要乘车、坐船的，要做好车辆、船只的检查，并与承运单位签定交通安全协议，不得超员运营。
9、凡以班级为单位外出社会实践活动的，必须经校长批准。
10、未经批准，任何人不得私自组织学生参与各种社会实践和外出活动。

温州市第二十三中学业余党校章程
第一章    总则
第一条：温州市第二十三中学业余党校是在校党支部领导下，对优秀团员青年进行政治素质、道德文化修养和工作方法培训的一所业余学校，是培养优秀学生加入党组织和实行中学生思想、组织建设的重要阵地。
第二条：温州市第二十三中学业余党校的基本任务是：积极培养学生入党积极分子，加强党知识教育；定期对学员进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、党的基本路线、中国近代史、革命传统以及时事政治等教育；重视学员的实践锻炼，培养组织工作能力。教育引导团员学生向崇高的政治目的努力，做有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。
                            第二章    组织设立
第三条：温州市第二十三中学业余党校在上级党委指导下，由学校党支部建立和领导，接受学校行政的指导和帮助。
第四条：业余党校设立校务委员会，委员由业余党校校长、副校长、政教处主任和党小组组长组成。
第五条：业余党校下设段学习小组，各学习小组在段长指导下开展工作。

                            第三章    学员
第六条：业余党校的学员一般要本人申请报名，经所在团支部和班主任联合推荐或校团委推荐，由业余党校校务委员会审定。
第七条：业余党校招收学员数额和办班时间，由业余党校校务委员会决定。

                            第四章    组织管理
第八条：学习时间、教学内容：学生党校每期学制一年，专家活动不少于20课时。统一印制课程表；教学时采纳党员辅导培训教材的内容，提成几个专题，自成体系。
第九条：学员管理：校部制订《学员守则》，从思想、学习、生活、纪律等方面对学员提出具体规定，每期授课结束，校部对学员进行考核、鉴定、合格者发给结业证书，同时建立学员档案。
第十条：奖励办法：在党校学习期间遵守纪律，表现突出的学员，给予评选优秀学员，对特别优秀的向党组织推荐为重点培养考察对象。
第十一条：教员队伍：聘请校内外领导、党员、教师为兼职党校教员，逐步形成一支相对稳定的师资队伍。
第十二条：以爱国教育基地、学校德育教育基地和先进党组织为教育实践活动点。
第十三条：经费问题：根据实际情况，向学校行政申请部分经费，学员也可自负教材等部分费用。

温州市第二十三中学中学生团校章程
第一章总则
第一条 为培养有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，实现市北高中中学生团校思想政治教育的阵地化与规范，提高学生、团员队伍整体素质，促进支部组织建设，根据《中国共产主义青年团章程》、团中央有关文献精神和我校共青团工作的实际，特制定本条例。
第二条 中学生团校是由中学共青团组织在全校范围内，面向全体学生，有计划地进行政治思想、道德教育和共青团知识以及工作方法培训的经常性的组织形式，是实现共青团思想政治教育制度化、规范化、科学化的一条有效途径，是加强中学团的思想政治教育、促进团的组织建设的重要阵地，是中学德育工作的一个重要组成部分。
第三条 中学生团校的基本任务：依照《中国共产主义青年团章程》，以团的思想政治教育为基本内容，通过进行团的基本知识教育，培养适龄先进青年和少先队积极分子入团，增强在籍团员学生的先进意识、模范意识；通过组织生活训练，推动组织发展工作，搞好团队衔接，壮大团员队伍，实行团的分类指导，为团支部开展工作提供典型示范，促进基层团的组织建设。
第四条 中学生团校三个层次的培训：团前教育、团后教育、团干部培训。

                          第二章   组织设立
第五条 中学生团校由学校党组织领导，团委实行，并积极接受学校行政部门的指导和帮助。
第六条 中学生团校设校务委员会，并建立相应的工作机构。中学生团校由学校党组织负责人及校德育副校长担任校长和副校长，校团委书记任教务主任，并聘请学校有关部门负责人及富有经验的教师担任顾问或团校校务委员。

                        第三章      学员
第七条 凡在校的学生均可参与中学生团校的学习和培训。
第八条 团外青年参与团校学习，可由本人提出申请，经班级团支部推荐，团校校务委员会批准。
第九条 适龄青年入团有必要通过团校学习，接受团前教育，并把他们参与团校的学习过程作为培养、考察过程。具有了入团条件方可吸取入团。
第十条  团员在校期间均应参与团校学习，接受教育与培养，团支委以上的干部必须在团校接受两次以上专门培训。

                       第四章      工作任务
第十一条 实行团的教育
1、团的基础教育
(1)团的基本知识教育，重要涉及团的历史、性质、任务、纪律、组织原则等内容；(2)团的观念教育，重要涉及遵守团章、团纪的观念，团员模范作用的观念、共青团作为党的助手和后备军的观念等；(3)团的工作方法的训练，涉及团的思想方法和实际工作方法两个方面的内容。
2、思想政治教育
以爱国主义、集体主义、社会主义教育为基础，与民主法制教育、近现代史和国情教育、党的基本知识教育、良好行为规范教育相结合，与共产主义抱负教育相衔接，引导团员、学生树立科学的世界观、人生观，不断提高他们的思想政治觉悟和道德修养。
3、教育原则与方法
团校实行团的教育要突出针对性、层次性与实践性。要根据中学生特点，坚持由浅入深、循序渐进的教育原则和理论联系实际的实践原则，围绕教学内容，开展丰富多彩的主题活动和实践活动，