1、幼儿园折纸教案中班【篇一:幼儿园中班折纸活动教案】 中班美术活动:折纸鱼 作者:李晋文 时间:2023-09-01 11:24:40 活动目的:学习用示意图折出小鱼,并填画背景,能根据画面进行简朴表述。 活动准备:手工纸、胶棒、勾边笔、油画棒、每人一张八开纸。 活动重点:折出小鱼,丰富画面。 活动难点:根据自己的画面大胆讲述。 活动过程: 1.看课件:海底世界。 2.教师引导幼儿学习看示意图折出小鱼。 3.出示示范画。 4.幼儿动手操作,教师巡回指导。 5.幼儿互评作品,并大胆讲述画面内容。 幼儿操作活动中的精彩场面: 鼓励幼儿在粘贴的时候,把鱼在水中活动的方向,根据自己喜欢的方式进行粘贴。
2、通过本次研修活动找到了自己平常习惯用“标准手法”来束缚幼儿,忽视了幼儿把自己的想法无拘无束的表现出来。 鼓励幼儿把自己想填画的东西都表现出来,并引导幼儿在涂色上搭配合理。 学到的新理念:在填画背景和涂色方面让幼儿积极积极的去思考问题,这一环节充足调动了幼儿的好奇心,使幼儿在创作中大胆创新涂色能力和动手能力不断提高。 作品展示: 从作品展示中体现了幼儿在艺术活动中的发明力和鲜活的生命力,却看不到一切老师说了算,幼儿围着老师转的情景。提高了幼儿折纸的技能,激发了幼儿绘画的爱好,使本次活动的画面布局饱满,色彩鲜艳,幼儿的想象力和动手能力以及口语表达能力同时得到提高。 幼儿作品评价: 本次评价活动,采
3、用了以小组评价的方式,重要体现:1.是否对的折出小鱼的外形。2.小鱼活动的方位是否合理。3.填画的背景是否丰富。4.涂色是否均匀合理。 5.口语表达是否较完整。 活动反思: 本次活动选材比较新奇,使幼儿在活动中能大胆的把自己的想法无拘无束的表达出来,作品富有创意,各具风格,为幼儿提供了自己表现,大胆表达的机会与空间,体验到了美术活动带来的乐趣。但也发现,活动中存在着一些局限性:个别幼儿画面简朴,涂色不均匀,填画背景较单调,口语讲述不流畅,需老师在此后的艺术活动中注重对弱势群体的引导(措施如下:1.要用建议的方式,商议的口吻提出改善的意见。2.耐心指导并鼓励幼儿向较好的伙伴学习。) 总之,通过学
4、习,使我掌握了一些新的教育理念。改变了以往只让较好的孩子展示并讲述,忽略了较弱的群体,在此后的教育活动中,要体现平等、尊重的原则来对待每一位幼儿,让每个孩子健康快乐的成长。【篇二:中班(下)折纸教案】 折纸:美丽的小船 目的: 1运用剪贴、绘画等组合方法来进行,让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。 2在折一折、做一做、玩一玩中,训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。 准备: 1. 各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。 2. 各种绘画材料、水等。 过程: 1.结识各种各样的船。 (1)先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船,让他们系统浅显地观测了解小船的外部特性。 (2)让幼儿
5、说说小船的特性,尚有用处。 (3)激发幼儿对制作小船的爱好。 (4)先让幼儿用纸折最简朴的小船。 (5)评价。 2.折纸小船 。 (1)先出示各种小船,引起幼儿的爱好。 (2)出示折纸示意图,让幼儿看折,学习用对折、三角折等方法折成小船。 (3)培养幼儿折纸爱好和初步的互相合作能力。 (4)评价。 3.折纸美丽的船 。 (1)出示各种各样的小船,引起幼儿对制作小船的爱好,运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。 (2)让幼儿发展想象力、发明力。最重要是培养幼儿的动手能力。 (3)评价作品 4.玩小船 。 (1)先让通过折一折,折出各种各样的小船,然后让幼儿把小船放在水中玩一玩,训练幼儿手眼脑协
6、调并用的能力。 (2)让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。 (3)让幼儿讲讲你折的小船在水中如何了? (4)评价。折纸:青蛙 目的: 1学习折纸里常用的双三角形折法。 2会运用双三角形折法学折青蛙,培养幼儿学以致用的能力。 3继续培养幼儿看示意图折纸的能力。 准备: 1正方形手工纸若干张,折好的双三角形以及运用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。 2双三角形折纸示意图,青蛙折纸示意图。 过程: 1教师出示折好的双三角形,请幼儿说说这是什么?教师介绍双三角形名称。 2幼儿跟教师学折双三角形。 (1)教师出示双三角形折法示意图,幼儿在教师指导下学折双三角形。 (2)幼儿再次独立练习看示意图折双
7、三角形。 3运用双三角形学折青蛙。 1、教师出示青蛙折纸示意图,让幼儿看懂示意图。 2、教师对照青蛙示意图示范折青蛙,幼儿观看。 3、幼儿看示意图学折青蛙,教师个别指导。 4、幼儿作品展示与交流,教师与幼儿集体评价。 四、作品欣赏: 教师出示运用双三角形折好的各种折纸作品给幼儿欣赏,请幼儿说说自己的见解。 五、附青蛙折纸示意图: 折纸:马 活动设计背景: 本班幼儿平时都比较喜欢画画和动手方面的活动,但由于刚刚小班升中班的缘故。并考虑到幼儿安全面的因素,很少使用剪刀。但幼儿渴望可以亲手制作出奇妙的物品,运用幼儿好奇的心理,让其发挥大胆的奇思妙想。开展此活动开发幼儿的想象空间。 目的: 通过此活动
8、让幼儿明白和结识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简朴的折纸规定 教学重点与难点: 教学重点:制作小马的环节和所需注意的基本方法。 教学难点:让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。 准备: 1教师事先做好的一匹小马的样品。 2a4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】 3a3白纸【教师备用】 过程: 1教师出示事先做好的样品,吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物,【小马】试着让幼儿说出其特点。 2引导幼儿观测制作小马的办法。 3教师用a3的大纸演示(在室内来回走动)便于幼儿看得清楚。 (1)教师讲解制作小马的方法和环节。 (2)鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的
9、时间自由讨论其制作方法。 (3)引导幼儿结识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。 4让接受快的小朋友可以充当小老师的角色,给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。 5鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍,目的是让幼儿记得更深刻。 6重新折好后,让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。 7最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。 折纸:折纸变一变 目的: 1.教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平) 。 2.学习单张纸的简朴折叠技能和简朴的变化方法。 3.培养幼儿对这纸的爱好。 准备: 折叠用纸若干、变形金刚一只。 过程: 1.出
10、示玩具变形金刚,作几次变化。 2.出示正方形的纸一张,教幼儿将这张纸变成一件有趣的玩具。 (1)将正方形的纸对折成长方形 (2)将对折后的长方形想旁边对折成小正方形(方法同上) (3)将对折后的正方形拉开,在其两边向中间各对折一次,形成两扇门 (4)将小门的上端啦出两个三角形(难点,重点演示) (5)将三角形的下端往上折一下,即成一架钢琴(在讲解、演示的同时出示折纸的图示,规定幼儿边听老师讲解、边看图示) (6)将上述过程编成一个顺口溜:一个正方形,变成长方形,在变成一个正方形。关上两扇小门。拉出两只三角形,鼻子往上翘一翘,变成一架小钢琴。 3.将钢琴变一变 师:我是变形金刚,我会把钢琴变成此
11、外一件玩具(教师将钢琴变成畚箕。 教幼儿将钢琴变成畚箕(教幼儿将钢琴的上部用手一捏,即成畚箕) 4.将畚箕变一变 教师说:我在来变一变。变成一顶济公帽 教幼儿将畚箕变成济公帽。教师用顺口溜的形式进行:放下一个鼻子,把它翻个身子,关上两扇窗子,叠好两床被子,拉开来就是一顶帽子。 5.结束:幼儿带上济公帽,听听音乐、唱唱、走走、玩玩。【篇三:中班折纸活动:青蛙】 案例1 一、活动目的 1. 复习双三角折法,通过活动掌握纸青蛙的简朴折法,并对其进行装饰。 2继续学习看折纸环节图完整作品,巩固折、压的技能。 3. 培养耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。 二、活动准备 1、物质准备:自制教学背景图,
12、青蛙范品,青蛙折纸环节图一份,幼儿折纸、水彩笔每人一份。 2、经验准备:幼儿会折双三角形,能看懂基本的折纸符号。 三、活动过程 1、教师出示背景图,引起幼儿的爱好。 师:画面上都画了些什么?谁生活在这里,它长什么样? 师:青蛙是怎么叫的?它吃什么? 小结:在美丽的池塘里,有一只青蛙,它天天在捕获害虫,既辛劳又孤单,它多么希望有更多的同伴。让我们折一些青蛙去陪它,帮它捉害虫好吗? 2、教师讲解示范折青蛙,幼儿观测。 (1)教师出示已折好的青蛙,将它拆开给幼儿看,知道它是由一张正方形的纸 折成的。 师:谁发现了折青蛙需要一张什么形状的纸? 师:以前我们折双三角时要注意什么? (2)教师出示环节图,
13、幼儿观测,尝试折青蛙。 师:看着环节图你们会折青蛙吗?试一试吧。 (3)交流、探讨折青蛙的要点。 师:刚刚在折青蛙的时候你们有什么困难?哪一步有问题? 师:谁有什么好方法? (4)教师分环节折叠青蛙,边讲解边示范。 师:青蛙有几条腿?分别长在哪里?怎么折出前后? 3、 教师交代规定,幼儿再次看环节图折青蛙,教师巡回指导。规定: (1)按照环节图的顺序折,折的时候注意角对角,边对边,对齐压平折,纸要平整。 (2)折好后,用水彩笔装饰青蛙。 (3)注意卫生,爱惜纸张。 4、将幼儿折好的作品粘贴在背景图上,共同欣赏和交流。 师:让小青蛙们都到池塘里来玩游戏吧,让它们共同来捉害虫吧! 师:青蛙朋友在一
14、起会说些是什么呢? 师:青蛙是我们的好朋友吗?为什么?我们要怎么保护它呢? 活动延伸 建议幼儿回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习和巩固折法,一方面可以增进家庭亲情。 活动分析 这是中班下学期的一个折纸活动内容,教师故意识地培养幼儿看图折纸的能力。对于中班下学期来讲,培养其看环节图学习独立折纸的能力是非常有必要的。在活动中教师通过拆解折纸作品、提问、看折纸环节图等一系列的方法,引导、启发幼儿思考如何折青蛙,既给幼儿充足的探索空间,也充足发挥教师的“主导”作用。改传统的“教师讲授”为师生共同猜测、假设、推断,获得对的的制作方法。但并非所有的手工活动都不需要教师示范、讲解,都应当是幼儿探索,这需要教师要根据活动内容是否有探索的价值、是否在幼儿能力范围之内,保持幼儿探索和教师示范、讲解之间的平衡。温馨提醒:折纸环节图