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中班亲子公开课教案
【篇一：2023亲子体验活动教案】

亲子体验活动方案集
1、礼仪活动
尊敬的家长朋友，亲爱的宝宝们早上好，欢迎大家来到xx幼儿园来感受我们的亲子体验活动。
一方面先自我介绍一下，我是你们的亲子老师x老师，现在x老师用儿歌的方式跟宝宝们问好，宝宝们也像x老师同样跟我问好，好不好？x老师说（宝宝宝宝早上好）宝宝们就说（x老师x老师早上好）我们现在来一次好不好，看看哪个宝宝的声音最响亮.(开始)
好，现在宝宝们真棒，现在和x老师都结识了，我们一起来跟着音乐唱一个问候歌好不好，宝宝们都伸出你们的小手跟老师同样一边做动作一边问候好不好。(音乐开始)
2、热身舞——（我爱洗澡）
宝宝们现在跟老师来做一个热身舞运动好不好，我来看看哪个宝宝跳的最棒，最美丽，宝宝们都站到老师身边。(开始音乐)
3、点名活动
现在宝宝们都回到自己的小凳子上做好。今天都是宝宝第一次来幼儿园，我们大家都互相不结识，现在我们来互相结识一下，老师来点名，点到的小宝宝要把小手举起来说到，看哪个宝宝小手举的最高，声音最大好不好。（开始点名）
我们现在都知道了每个宝宝的名字了，现在老师走到每个宝宝面前我们一起来欢迎他来到木马幼儿园好不好，老师说**小朋友欢迎你，宝宝们也一起说。
宝宝们都结识了，现在爸爸妈妈尚有宝宝跟老师一起来做一个小闹钟的小律动好不好，请家长站在宝宝的身后，双脚打开，双手放在宝宝的胳膊下面，然后随着老师的儿歌轻轻抱起宝宝，左右摆动，当老师说到儿歌里“睡醒了”的时候，爸爸妈妈就把宝宝们举起来，看哪个爸爸妈妈举的最高，宝宝笑的最开心。好，先看老师做一遍，“小闹钟，嘀嗒滴，嘀嗒嘀嗒睡醒了”好，现在爸爸妈妈开始准备。（做两三次）
4、故事《小乌龟上幼儿园》
宝宝们玩的是不是很开心呀，都累了是吧，现在我们坐到小凳子上面去休息休息，听谢老师给你们讲一个故事。故事的名字叫做《小乌龟上幼儿园》今天是我们小朋友第一次上幼儿园，故事里也是小乌龟第一次上幼儿园，我们一起来看看小乌龟在幼儿园里都发生了什么事（开始故事）故事讲完了，现在我问宝宝们故事里讲的是谁呀？（第二次边问边复述故事）
小乌龟第一次上幼儿园，后来又了好多好朋友在也不哭了，也不胆怯了，可喜欢幼儿园了，那我们小朋友也是第一次上幼儿园，我们也不要怕，幼儿园里有很多小朋友跟
你玩，尚有很多玩具，尚有很多老师，老师可喜欢你们了，幼儿园就像你们的家同样，老师就像你们妈妈同样，你们会在幼儿园很开心的。
5、喝水和入厕
现在宝宝们都渴了吧，我们的爸爸妈妈给小朋友们喝点水，上个厕所休息一下，一会来游戏。
6、音乐教学活动
活动名称：《小小鸡蛋把门开》
活动目的：
可以在老师的带领下学唱歌曲，体验唱歌的快乐学习按歌曲节奏模仿小鸡，尝试边唱歌边做动作通过引导启发幼儿，让幼儿体会鸡蛋破壳而出的过程，培养幼儿的发散思维。 活动准备：
手工鸡蛋，玩具小鸡
音乐（歌曲音乐：小小鸡蛋把门开）
活动过程：
一．导入活动
手指游戏《小手变变变》，教师把鸡蛋藏在背后，请幼儿闭上眼睛猜猜老师带来了什么？请小朋友自己上来摸一摸猜一猜是什么。
基本部分
（1）.提问：老师揭示答案（鸡蛋）你们喜不喜欢吃鸡
蛋？鸡蛋里有什么？猜一猜，鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，让我们来看看就知道了。
（2）.播放课件“小鸡出壳演变过程”讲述简朴故事“小鸡出壳”
教师：“小鸡在鸡蛋里一天天地长大，它本来是这么小的，然后慢慢长大，越来越大，变成这么大，这么大，这么大的时候，咚的一声它的头和脚就撞到了蛋壳上了，哎呀！好痛哦！是什么东西撞到我们了啊？不行不行了，这里面太挤了，不能呆在这里面了。”
提问：1.这个时候小鸡想怎么样呢？（出去）
2.那它要怎么样才干出去呢？它会想什么办法？（个别提问）
（3）.用自己的肢体动作去模仿小鸡出壳。
（4）.教师引导幼儿学习童谣《小小鸡蛋把门开》
（5）.音乐游戏“小鸡破壳”
教师：“小朋友，今天老师还给你们带来了一块大纱布，我们把它当做一个大大的蛋壳，小朋友们变成鸡宝宝，我们用刚刚学习的童谣边唱边跳，从鸡蛋里面钻出来好不好啊？”
三．结束部分
教师：“小鸡宝宝们，今天你们都想出了许多好的办法，你表现的很棒！外面的太阳很温暖，我们一块儿到操场上去
晒晒太阳做做游戏好吗？
7、户外活动——彩虹伞
游戏活动：彩虹伞游戏（分4个形式开展）
（1）、拉个圆圈走走
游戏目的：
1、培养幼儿的节奏感;
2、锻炼幼儿跑跳能力;
游戏准备：音乐 彩虹伞
游戏过程：
1、老师与家长一起说歌词，按节奏举伞、落伞
2、到歌词念到“走走走”时旋转
3、最后一句家长与孩子一起蹲在彩虹伞底下，装做小动物，老师装做大灰狼抓小动物（游戏反复进行）
游戏指导:
规定幼儿按节奏与家长配合拍手
（2）、好玩的彩虹伞
游戏目的:宝宝练习躲闪能力,体验游戏的快乐。
游戏准备：彩虹伞、音乐
游戏玩法:家长带着宝宝一同来到彩虹伞下,当伞儿飘低时,宝宝和家长低着头走一走;伞儿飘高时,宝宝颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时,家长带着宝宝一同跳出彩虹伞。
（3）、跳伞、转伞、抓伞
【篇二：红黄蓝亲子课教案3-4岁】

爱心二班亲子课程智能目的 (3 岁 -4 岁 )
一、身体运动智能 1.可以尝试多种感统器械和轻器械玩具进行身体运动活动 , 走、跑、跳跃、钻、平衡、攀登等 综合的动作得到更全面的发展。如 : 2 、积极的模仿成人的动作 , 协调的、准确的按照节拍做模仿躁。 3 、喜欢动手操作活动 , 能干净利落的完毕搭、折、团、捏、印章、手掌稳固印画、粘贴等手眼 协调工作 , 纯熟的独立完毕简朴的作品。二、语言智能
1 、认真安静的倾听成人和同伴发言 , 理解平常用话 , 并能按照指示灵敏的作山相应的动作反映. 2 、能对的发音 , 能用简短的语言罔答问题 , 大胆的表达规定和想法。 3 、会与同伴、成人交谈 , 使用简朴的礼貌用语。如 :
4 、喜欢听故事、念儿歌 , 可以运用故事中的语言进行表演。 5 、语言的词汇最大量增长 , 使用比较准确。 三、人际交往智能
1 、喜欢集体活动 , 能积极积极的参与到活动中来 , 表现出快乐的情绪 : 2 、能在教师的引导下和同伴交谈、讨论 , 井可以借鉴同伴的经验 :
3 、在教师创设的情境中乐意用不同的方式和别人打招呼、问好、体验交往的乐趣 , 表现得比较
积极。
4 、知道简朴的社会规则 , 具有一定的判断是非能力。如 : 知道过马路要走斑马线 , 不要在马 _
边玩球等。
5 、乐意努力做好力所能及的事情 , 不怕困难 , 能坚持到最后。 6 、可以与同伴、成人进行分享与合作。知道人多力量大的道理。
7 、可以在语言和音乐作品中感受不同的情绪情感 , 有关心别人 , 帮助别人的情感体现。 四、音乐智能
l 、对生活中好昕的声音感爱好 , 喜欢听音乐 , 对节奏明快的音乐可以闻声起舞。
2 、能分辨音乐节奏的快慢、旋律的变化以及音乐风格的不同 , 并且能用简朴的身体动作、情结
表情进行艺术表现 , 模仿表现音乐形象。
3 、喜欢在教师的引导下玩音乐游戏 , 进行歌表演活动。 4 、乐意使用语言进行简朴的创编活动。
5 、对乐器感爱好 , 并且可以根据音乐有选择的进行敲打和伴奏。 五、内省智能 1 、在活动中有一定的自我表现意识 , 知道自己和别人的不同 , 对自己的身体有进一步的了解和 结识。 2 、喜欢自己的事情自己动手去做 , 独立性和动手能力有了很大的提高。 3 、有初步的自我保护意识 , 知道如何保护自己的小手、小脚和耳朵。 六、数学逻辑智能
1 、从游戏中感受事物的大小、长短、多少、轻重等关系 , 能对的的判断和 l 辨别。 2 、点数 5 以内的物品 , 理解数量关系。 3 、在游戏中感知圆形、正方形、三角形。
4 、提供丰富的材料 , 通过感知、操作对常见事物进行简朴的分类、相应、比较和排序。 七、空间智能
l 、对色彩感爱好 , 乐意玩与颜色相关的游戏。 2 、能辨别 6 种以上的颜色 , 并知道其名称。
3 、在游戏中辨别上下、左右、里外等方位名词。
4 、喜欢一些拼搭、构建等造型活动 , 积极探究物体的现象。 八、自然观测者智能
1 、积极的探索常见的事物、现象以及简朴的规律。
2 、能有目的的对某些事物进行连续的观测 , 发现差异和变化。
3 、能按照事物的某些特性进行有规律的分类和排序 , 按照 -个或者多个纬度进行归类。 4 、能对常见的材料进行简朴的尝试和探索 , 并根据某些现象大胆进行初步的猜想和想象。
教育活动结构安排
注 : 相识礼仪、热身运动、走线、是每次活动的必要环节 , 故不做特殊说明。每节课结束教师 布置家庭游戏 , 可以与教案相同 , 也可以根据本节课重点进行延伸 , 教师安排把握。
第一节
核心能力 : 注意力、参与尝试、言语表达
活动准备 : 大的身体挂圈 , ( 大的图画纸上给有人体结构的简朴轮廓 ) .各种声音的音效录音带 ( 如走 路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等 ) 。 活动过程 : 一 、相识礼仪
目的 : 感受交流的乐趣 , 开发宝宝与人交往的潜能 , 体验不同的和谐方式。 重点 : 让孩子们体验大家一起活动的乐趣 , 营造快乐交往氛罔。 方法 : 自选一首欢快乐曲 , 随音乐教师逐个与宝宝家长互相握手问候 , 然后鼓励宝宝与老师、同 伴互相握手 , 还可以选择拥抱、蹦跳、拍手等和谐方式 , 不局限于国定的位置 , 孩子们可以随意的移动位置 , 帮助宝宝尽快泊除恐惊 , 体现一种自由活泼的活动氛围 , 但是老师要熟悉每个孩子的名字 , 并亲切的呼唤宝宝名字 , 音乐停止宝宝回到自己的座位。 二、热身运动 目的 : 开发宝宝的身体运动潜能 , 激发运动的爱好和积极性 , 发展大肢体动作的协调性 , 同时家
庭的共同参与 , 增进亲情交流与互动 , 有助于孩子情感发展。
方法: 在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来。 线上活动〈感知认知〉 走钱 :教师组织幼儿及家长在轻柔的音乐声中学习蒙氏走线活动 , 舒缓刚刚热身后的情绪 , 为认 知活动做好准备。教师要将一期的走线活动有难易限度的递增 , 达成舒缓情绪与身体平衡能力的双效果。第一节课 , 可以大家排好队 , 拉着妈妈的衣襟 , 或者妈妈倒着走 , 宝宝正着走 , 与宝宝面对面 , 一对一对的拉手走 , 体验走线与亲情的交流。 综合认知活动 : 身体里的声音 目的 : 1 、结识身体重要器官的名称。 2 、会说儿歌 , 体会儿歌中的韵律节奏。 3 、能借助身体部位进行发明声音的活动 , 并乐于参与创作活动。 环节 : 1 、复习所了解的身体各部位器官名称。
2 、游戏 : 点鼻子。请幼儿将食指放在鼻尖上 , 妈妈说一个五宫的名称 , 宝宝就作相应的动作。 3 、出示图片 , 结识图片上的身体各部位名称。如 : 五官、头、四肢、躯干、心脏等。也可以请
妈妈告诉宝宝。
4 、走身体迷宫 : 借助音乐请幼儿用各种动作 ( 走、双脚跳、单脚跳、或加上手的动作 )走过迷
宫 , 边走边说 , 我走过……走到哪个部位 , 就让哪个部位发出声音 , 如 : 走到脚 , 用脚跺一跺或跳一跳。
5 、听录音 : 听听这些声音像身体的哪些部位发出的声音 ? 6 、学习儿歌《身体的声音》先听---跟着节奏一起学习儿歌。 7 、找一找身体的部位 , 并用动作表演儿歌。
身体的声音
啪啪啪 , 是拍手声 : 踏踏踏 , 是脚步声 :
怦怦怦 , 是心跳声 : 咕咕咕 , 是肚子叫 : 噜噜噜 , 是呼噜声 , 喽喽喽 , 是臭屁声 : 身体的声音真不少 , 让我们一起找一找。
豆、音乐感知节奏感小猫走小猫跑( 教师弹奏 )
目的 : 感受四分音符和 l 八分音符 , 学习发明性的表现音乐的疏密。
环节 : 1 、教师弹唱歌曲小猫走和跑, 请宝宝说说歌里唱的是什么小动物 ? 它在做什么 ? 2 、教师放录音或者弹奏 , 幼儿看自由的在活动室中模仿小猫的走和跑。教师根据幼儿的爱好 , 反
复弹奏 , 给予幼儿充足的感受。
3 、教师采用画线的方法帮助宝宝从视觉上理解节奏的疏密。
4 、鼓励宝宝和妈妈用动作 ( 如拍腿、拍手等 ) 感受节奏的疏密。 5 、宝宝和妈妈听音乐分角色练习小猫走和 i 跑。 附 : 4/4 小猫走和跑
在统活动 : 接力赛 ( 空气棒 )
目的 : 发展幼儿夹、抱、爬的动作 , 学会与人配合行动 准备 : 幼儿人手一个空气棒 , 小环岛两个
方法 : 1 、让幼儿自由玩耍空气棒 , 可拍打 , 敲击 , 用头顶等。
把空气棒作为接力棒来使用 , 锻炼幼儿夹、抱的动作 , 增长难度复习爬的动作。接力游戏也 可以增长幼儿的比赛意识 , 学会与别人配合行动。教师在布置时注意环岛间的距离 , 避免围绕时发 生碰撞。 评价标准 :
家庭延伸游戏一一小猫爱游戏
练习轻轻走、轻轻跳 , 培养孩子的控制力。
第二节
核心能力 : 注意力、观测辨别能力、合作创新意识
活动准备 : ( 袋鼠妈妈》音乐带 , 绘制铃铛树的背景图 , 幼儿小铃铛剪纸图人手一份 , 大小不一、数 量不超过 5 个 , ( 以便根据幼儿发展水平进行分派工作 ), 胶棒若干。布袋。作业纸小鱼。 活动过程 : 一.相识礼仪 教师请小朋友扮演一种小动物 , 用小动物的叫声向大家问好。如 我是小花猫 , 我是这样 问好的 , 喵喵喵.鼓励幼儿大胆的在小朋友面前发言。 二. 热身运动
在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来。 线上活动 ( 感知认知 )
没有音乐,宝宝和和老师一起唱歌《一闪一闪亮晶晶》一边唱一边在线上走,双手不断的变换动作 , 做小星星闪烁的动作。教师请家长在旁边拍手 , 鼓励幼儿坚持到最后。 综合认知活动 : 小铃会说话
目的 : 1 、能对铃声信号做出反映 , 感受辨别 5 以内数与量的关系。 2 、能注意听故事 , 培养注意力和倾听的好习惯。 3 、喜欢并能专注地参与剪贴活动 , 体验大家合作的快乐和成就感。 环节 : 1 、以故事《小铃会说话》引起幼儿活动的爱好 , 教师的语气耍吸引孩子。 2 、教师请宝宝模仿小动物 , 昕铃声作动作。 1 声---坐好 , 2 声---站起来 , 3 声---齐 步走玩游戏。 3 、以拟人的口吻 , 引起宝宝对铃声的注意。 教师摇小铃 , 幼儿辨别 1 和许多 , 辨别数量 1 一 5
4 、用动作感受铃声的数量 , 小铃响儿下 , 宝宝就拍几下手。 a. 先数一数 , 说一说 , 在拍一拍。
b. 可以根据孩子反映的限度 , 直接昕一一拍。
c. 可以用多种形式进行表现 : 拍腿、拍头、妈妈拍、宝宝说数量等。 5 、粘贴 : 铃铛树。 ( 可以播放背景音乐《铃儿响叮当
发给幼儿一定数量的铃铛图纸 , 宝宝跟妈妈说一说是几个 , 说对了就可以撕铃铛 , 粘铃铛 , 体验合作成功的喜悦。 故事 z 小铃会说话
有一个小铃铛 , 她真的很奇妙 , 轻轻一戳 , 小动物会全听她的话。 叮…… 的一声 , 哎 , 小动物呀全坐好 , 认真跟着动物学校的羊老师学本领啦。 叮、叮 两声 , 小动物们从椅子上站 起来 ; 叮、叮、叮 三声 , 小动物们跟着老师齐步走 , 一二、一二 来到操场上 , 哈哈 , 可 以玩游戏啦。 叮叮叮叮....叮 叮叮叮... ... 小动物们跟着羊老师回活动室了。
6 、作业纸 : 小鱼。可带回家。教师指导妈妈 , 让宝宝通过图片感知 1 和许多 , 同时鼓励宝
宝在方形鱼缸的许多鱼里边找出与圆形鱼缸中那一条鱼同样的。
【篇三：亲子课程教案2.5-3岁】

第一周 夹彩珠
3月4日星期天9：00
准备-各种颜色的珠子、广口饮料瓶、小食品夹
一、走线活动 ：
1、“今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请宝宝在前面双手伸开做飞机，妈妈跟在后面做乘客，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停好飞机吧。
二、密切活动 ： 宝宝们，我是玲玲老师。你们已经结识我了，可这个大皮球还不结识你们呢？现在大皮球要来找朋友了，找到哪个宝宝就上来介绍自己。它会找谁呢？（把皮球抛给妈妈，妈妈抱着“宝宝”上来介绍说：大家好，我是xx。）老师边做动作边唱：xx你好，xx你好，我们大家欢迎你，我们唱歌我们跳舞，祝福xx快乐成长”
三、舒缓宝宝情绪站
幼儿模仿操
目的：放松全身肌肉，为全身活动作准备；
发展孩子的想象力和模仿力
准备：老师自选充满童趣的音乐
过程：1、老师播放音乐让幼儿联想，调动幼儿积极性。
2、老师跟着音乐示范动作
3、教小朋友一起跳。
第一节 “小闹钟”随着摆的动作，嘴里说“滴答”
第二节 “洗脸”目的：锻炼幼儿手腕、肘及上肢肌肉力量。培养幼儿
生活自理能力。
动作:一、二、三、四右手伸开五指并拢，在脸前上下洗4次
二、二、三、四右手按顺时钟转动4次
三、二、三、四左手伸开五指并拢，在脸前上下洗4次
四、二、三、四左手伸开五指并拢，左手按顺时钟转动4次配合语言:洗
洗脸，洗洗脸
第三节 “刷牙” 目的:活动肩、肘、腕关节及上肢肌肉，培养宝宝刷
牙意识，为2岁半后对的掌握刷牙方法做准备。
动作:一、二、三、四右手握拳，伸出食指，在嘴前方由上向下4次
二、二、三、四右手握拳，伸出食指，在嘴前方由下向上4次
三、二、三、四左手握拳，伸出食指，在嘴前方由上向下4次。
四、二、三、四左手握拳，伸出食指，在嘴前方由下向上4次配合语言:刷刷牙、刷刷牙。
“拉手风琴”目的:活动胸部肌肉，发展小儿想象力、思维和语能力。
动作:两手握拳，两臂屈曲放于体侧，两手由胸前向体侧展开，每个音符展开一
次。配合语言: 1、2、3、4、5、6、7、1。
四、探险时间
a自由探险
b指导游戏：手推车比赛
目的：进一步继续训练孩子身体悬空，两手着地快速爬行。锻炼颈肌、臂肌、腰肌及腹肌。
五、智慧宝宝：活动目的：学习儿歌《我有一双小小手》；进一步巩固练习宝宝手指的灵活性，锻炼小肌肉群。
1、学习歌曲：我有一双小小手
歌词：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头； 我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手小小手，你是我的好朋友。
2、夹彩珠：准备-各种颜色的珠子、广口饮料瓶、小食品夹
玩法：a宝宝用食品夹将碗中的彩珠夹到另一个空碗中
b当宝宝能纯熟掌握夹彩珠的动作后，提供广口饮料瓶，让宝宝将彩珠夹到饮料瓶中，并拧上瓶盖摇一摇、听一听，以增长游戏的趣味性。
c提供冰格，鼓励宝宝将彩珠夹到冰格内。
六、彩虹伞游戏
1、五彩伞浪：“以唱的形式，将彩虹伞请出来，届时邀请家长与老师一同将伞铺平放在垫上。”家长将宝宝放到伞面上（宝宝分散趴好），家长双手拿起伞边随着着音乐的节奏进行抖动伞。
目的：彩虹伞起伏的变化对宝宝眼部起到良性的刺激。
2、缤纷泡泡：老师在伞上吹出七彩泡泡，宝宝站在伞面上，让宝宝用手指点泡泡。目的：训练宝宝的手眼协调能力。
3、膝上童谣
4、收伞：卷伞