中班儿歌下雨了教案.docx

中班儿歌下雨了教案【篇一：幼儿园中班教案下雨了】 下雨了（中班）语言、社会 活动目的：1、能理解故事情节，并尝试复述故事。 2、激发幼儿互帮互助的情感。 活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸做的苹果树、卡纸做的苹果。 活动过程：1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友们非常快乐，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣：小雨伞，真调皮，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说到了调皮的小雨伞，小朋友们有美丽的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。 2、教师出示情节画并生动地讲述故事。 3、教师通过提一些简朴的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如：故事中小猴在摘运时忽然发生了什么？小猴碰到困难谁帮助了它？） 4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。 5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！） 活动延伸：户外活动：搬运苹果 附故事： 小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，尚有些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当他回来时苹果也许都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。忽然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家，他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹果，小乌龟把苹果放到自己的壳上运回去，小松鼠用自己的大尾巴运苹果。不一会它们就把苹果运完了。小猴太快乐了，他非常感谢他的好朋友们，还送了一些苹果给它们。第二天小猴就去看望它的外婆了。【篇二：中班语言教案下雨了执教人庄莉莉】 中班语言教案下雨了 执教人：庄莉莉 活动目的： 1能有爱好地观测下雨的情景，知道夏天会下雷雨。 2充足体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备：ppt课件图谱xxx小花、小窗、小门图片 活动过程： 一开始部分 打招呼 二.基本部分 1让幼儿观测大屏幕，看到了什么？听到了什么？ 2继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？ 3提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？ 师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把沙沙 沙叮叮叮咚咚咚粘贴到相应的图片上） 师：它们发出声音的时候发了几下？ 师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范） 4.展示图谱 师：用这三个x来表达小草沙沙沙的声音，哪一下是大x发出的声音？（2）xxx让幼儿看一看怎么发声音？ 幼儿：小草：沙-沙沙 小窗：叮-叮叮 小门：咚-咚咚 （3）xxx让幼儿观测有什么不同样？ 幼儿：三个x是同样的，但是多了一条横线，代表快的意思。师：让幼儿用手打打节奏（啪啪-啪） （4）xxx让幼儿看看有什么不同样？让幼儿用手打打节奏？幼儿：啪-啪啪 5.这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不同样的节奏吗？师：谁还能打出不同样的节奏？ 幼儿：xxxxxxxxxxx 6.让幼儿观测大屏幕，提问： （1）师：看到了什么？ 师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？ 小花嗒嗒嗒 水桶通通通 路灯-当当当 （2）我们就像鼹鼠同样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出 示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）幼儿：当当当，路灯，是你吗？ 通通通，小水桶，是你吗？ 嗒嗒嗒，小花，是你吗？ 7.继续故事 （1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音呼呼呼.的睡着了。 三活动结束 师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠同样想睡着呢？等到下次雨天时，我们也可以一起去寻找雨天的声音。【篇三：要下雨了中班语言课活动教案活动总结】 要下雨了中班语言活动教案 活动目的： 1、提高幼儿看图说话的爱好，提高口语表达能力。 2、用完整连贯的语言大胆完整地讲述故事内容。 3、学会用句式“，要下雨了”讲述小兔子在下雨前看到的现象。 活动准备： 1、白色纸片 2、图片要下雨了 3、乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣叔叔的头套。准备小兔子开心和不开心的图片、太阳和彩虹的图片 各一张。 活动过程： 1、观测图片。 *出示四幅预先遮住燕子、小鱼、蚂蚁和雨的图片，让儿童观测。 问：小朋友，你们看到了什么？ 小兔子在干什么了，谁看懂了？（引导他们说出小兔子刚割完草回来） 你们还看到什么啦？（用手指引导幼儿观测到兔子疑惑的表情，在让幼儿观测其他三幅图中小兔子表情的变化，疑惑着急） 小朋友，你们谁来猜猜小兔子到底看到什么呢？（引起幼儿的爱好，让幼儿大胆地进行猜测） *将图片上预先遮住的纸片打开，对图片进行整体的感知。 问：小朋友，你们谁来说说小兔子到底看到了什么？（对图片进行整体的感知） 小朋友，你们有见过下雨天吗？你们说说下雨的时候会发生什么事情？ 有哪位小朋友乐意说说这个故事讲得是什么？谁看懂了？（回答开放） 2、分图讲述。 *教师：“有一天，” （时间地点人物做什么发生了什么事燕子低飞、小鱼跳出水面、蚂蚁搬家要下雨了） *老师设计角色体验法。 问：你们看到小兔子是什么表情？（疑惑） 那你们猜猜小兔子心里在想什么？ （观测第三幅图）小兔子用手指着蚂蚁，像是在对小蚂蚁说什么，小朋友，你们来猜猜，小兔子到底说了什么？ 小蚂蚁又是怎么回答它的呢？ *分组讲述完整故事。 幼儿分组。 请幼儿合作讲述完整的故事。 请幼儿代表看图完整讲述故事。 3、续编故事。 小兔子急忙忙忙地回到家，很累呀！忽然，他看见了一个桌子上有一个小盒子，小兔子好奇地打开一看。（在箱子里面准备乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥的头套） 老师请几个小朋友扮演乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥，并扮表演每个角色的动作和声音，其他的小朋友扮演小兔子。 出示小兔子不开心的图片，（由于下雨不能到外面玩） 老师引导小朋友想办法向乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥请太阳公公出来。老师引导小朋友说乌云叔叔，你可以让太阳公公出来吗？乌云叔叔说为什么要让太阳公公出来呀？小兔子说：由于我要出去跟我的朋友们玩，所以我想太阳公公出来。乌云叔叔叫小兔子闭着眼睛，然后乌云叔叔不见了。、（目的是让小朋友们学会用由于我、，所以我想太阳公公出来。这个句式）。只要说对了这个句式，乌云叔叔/ 闪电姐姐/雷鸣哥哥就消失，当乌云、闪电、雷鸣都消失了，太阳和彩虹就出来了。 最后出示一张小兔子很开心的图片。 活动总结： 要下雨了这个主题活动中教师重要通过引导幼儿仔细观测四张图画，让幼儿观测到图画中的每个环境细节、人物细微的表情变化等等，用清楚连贯的语言和用规定的句式表达故事的内容。在这个活动中也让幼儿知道下雨天里动物们出现的各种征兆，拓宽幼儿的知识面。在活动开始时教师遮住图片中的一些角色，从而引起幼儿的好奇心，发挥他们的想象力自由猜想，再让他们大胆地对故事进行猜测。之后打开被遮盖的图片让幼儿对图片整体感知，从而加深了对图片的理解。教师故意识地让幼儿用固定句式分组积极与同伴讲述故事培养了幼儿之间合作和互相交往的能力，使他们在语言方面有一定的进步。 在活动的续编故事过程中，幼儿通过戴上头套进行角色扮演增长了故事的趣味性，调动了课堂的气氛，也使幼儿了解到下雨前乌云、闪电、雷鸣的特性，知道天气的变化。最后学会“由于我.，所以我想让太阳公公出来”这个句式。