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中班优质课手工教案【篇一：幼儿园中班美术优质课教案：星空】 幼儿园中班美术优质课教案：星空 一、活动目的 1通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画培养幼儿初步的创新意识； 2引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。 重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。 二、活动准备 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1对话交流 2欣赏教师与名家的作品 一方面欣赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。 欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3创作与交流 师引导幼儿互相交流想像中的星空分别是什么样的? 幼儿动手绘画，师有重点观测，辅导幼儿绘画。 4作品评议面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现教学效果五个方面进行。 一方面，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。爱好、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受培养幼儿的想像力和创新精神。 第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备同时尚有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思绪是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的爱好，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐进一步扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观测教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简朴的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充足展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。 第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松快乐的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具有一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完毕了教学目的，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。 屈老师【篇二：中班社会优质课教案】 中班社会优质课教案：哭脸和笑脸 活动目的 1、萌发幼儿关心别人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。 2、发展观测力和与人和谐相处的能力。 3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪快乐的方法 活动过程 一、引发爱好，导入课题歌表演引出快乐小熊“hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？快乐的话就请来点掌声!” 二、导入游戏，引发讨论 1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。 2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。 三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪快乐的方法 1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，尚有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿乐意露出笑脸。 2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看同样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，由于它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!” 3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的 4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假如您的好朋友气愤不快乐了？你会用什么办法让她快乐起来露出笑脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了! 四、发展幼儿的观测力，自由想象，情感升华 1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观测力。 2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。 3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。 五、放音乐(表情歌)欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。活动延伸设立快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们快乐的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。【篇三：幼儿园中班优质课绘本教案】 篇一：幼儿园中班阅读 优质公开课换一换应彩云 教案 换一换 （赠送视频+ ppt课件、教案） 活动目的: 1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。 2、引导幼儿学会倾听别人的发言。 2、能快乐的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。 活动准备： ppt 小动物的图片各一个。 活动过程： 一、看一看 学一学 1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是如何叫的？ 2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。 二、看ppt，引出故事主题 1、出示封面图，引起幼儿阅读的爱好 请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢？ 2、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（）欣赏第一幅画 师：小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。 （）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声 更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。 师：你们看它碰到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠互换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了 （）欣赏第四、五幅图，感受句型，换一换叫声好吗？ 师：你们看它又碰到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪互换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。 （）欣赏第六幅图 师：一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又碰到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？ 三、游戏一：换声音 1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。 2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。 游戏二：换名字 1、教师和一名幼儿进行游戏。 2、幼儿两两合作进行游戏。 3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。 四、看ppt，教师分段讲故事后半部分 1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会碰到谁呢？ 2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观测图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。） 2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？ 更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。 篇二：幼儿园中班语言优质课教案娃娃(讲述活动) 幼儿园中班语言优质课教案娃娃(讲述活动） 1. 指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地讲述娃娃。丰富相应的形容词如：美丽、可爱、胖嘟嘟等。 2. 发幼儿通过有趣的猜猜谁不见了，改错游戏，对娃娃进行由特性到一般 的有序感知，表述。 3. 帮助幼儿形成听清楚了再回答的倾听表述习惯。 活动准备 1. 每组一个神态，性别，服饰不同的玩具娃娃。 2. 已放在娃娃家游戏角中让幼儿玩了几天。 （在学前阶段，引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行谈话，是培养幼儿表述能力的具体行为内容。而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏猜猜谁不见了、改错，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己爱慕的娃娃，可以达成从娃娃的特性到一般形态的有序表述的目的。） 活动过程 1. 运用游戏猜猜谁不见了，引导幼儿感知理解娃娃。 老师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛然后拿走一个娃娃。教师提问：哪只娃娃不见了?让幼儿集体回答。幼儿回答后，老师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特性到一般形态进行描 述。可以提问：第几个娃娃长得什么样?游戏可以进行多次，由老师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿上来藏娃娃大家猜谁不见了。 （这一活动重点叙述了游戏谁不见了的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。） 2. 运用抱一抱，亲一亲，让幼儿结伴讲述。 (2)老师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。 （幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的。它很像民间游戏击鼓传花。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。 假如那位幼儿不愿说或说得不合适不要紧，老师可以以参与者的身份抱抱，亲亲夸夸娃，为他们做示范，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲述，可以减少幼儿表述时的紧张成份，使孩子们得以调整自己的讲述经验，为下面的讲述作好准备。） 3. 运用改错游戏，提供讲述思绪。 (1)老师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果同样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真喜欢我的娃娃。 (2)幼儿运用集中讲述的方式，纠正老师不对的的讲述，同时说出对的的表述方式和思绪。 老师可以这样启发幼儿：哪里说得不合适?为什么?假如你要说，又应当如何?如何说才干让别人一下找到你的娃娃? （提供新的讲述思绪也是以游戏的方式组织起来的，老师故意说几句错话，让幼儿去纠错，由于中班幼儿已具有了初步辨认字、词、句错误与否的能力。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然，生动，有趣的玩耍中学习了新的讲述思绪，并在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲述的思绪的表述方式。） 4. 从说娃娃到夸同伴。 (1)请出一位幼儿。思绪进行夸同伴。 （最后的层次，老师设计了夸自己同伴的活动，帮助幼儿迁移新的讲述经验。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了，但是讲述的思绪可以是相同的。于是，通过老师的指点，幼儿以与娃娃相同的思绪，进行了有序的讲序，达成了迁移的目的。） 篇三：中班语言猜猜我有多爱你应彩云_幼儿园优质课教案 猜猜我有多爱你应彩云 中班语言活动 活动目的： 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备 1.绘本ppt 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 活动过程 一、导入 结识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不结识，可是这个爱字你一定要结识. 二、阅读图书（ppt） 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（由于她爱妈妈） 小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有 多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子? 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多美丽我就有多爱你？ 三、谈话活动 教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？课堂实录： 应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨?对，谢谢！ 众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。 应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，结识我吗？（拿凳子坐下）结识吧？ 小朋友：应老师。 应老师：哦，有人知道? 众小朋友：应老师，应老师。 应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们历来没见过对吧？但是没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？ 众小朋友：好。 应老师：诶，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你结识吗？小点，你看得清吗？结识吗？ 众小朋友：结识。 应老师：结识。结识哪几个字？呃？ 众小朋友：（小声说话） 应老师：结识吗？呃，这个字不结识？（指着电视视屏上的“我”）。 众小朋友：我。 应老师：这个字结识吧？。你（指着小朋友）！有人结识。这个是“你”，这个呢？。 众小朋友：有。 应老师：有。你不是也结识字吗？诶，结识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很故意思的。（指着电视视屏）来，我有?什么字？ 众小朋友：多。 应老师：多。不是全结识吗？这什么字？ 众小朋友：爱。你。 应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？ 众小朋友：我。 应老师：诶，这个字什么字？ 众小朋友：爱。 应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜?什么字？哦，就叫?什么？ 小朋友：猫猫。 应老师：猫猫啊？ 众小朋友：（笑） 应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？ 小朋友：猜猜。 应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不结识，但是一定要结识这个字（指示），什么字？ 众小朋友：爱。 应老师：对。一定要结识这个字，由于这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友） 小朋友：小白兔。 应老师：小白兔。尚有吗？小白兔，除了小白兔尚有谁？小朋友：大白兔。 篇四：幼儿园中班语言优质课教案 新兴中心幼儿园中班语言教案 诗歌我想 授课人：王艳侠 目的： 1观测动物的明显特性，理解诗歌内容。 2感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 准备： 动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。 过程： 一、导入新课 师：小朋和谐 幼：老师好 师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们 想知道他们是谁吗？ 幼：想 （一）、观测动物图片 1、小象图片 师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象） * 小象的身体哪里最佳玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴） * 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西?） 师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花） 师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯） * 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西?） 师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？ 引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。 （边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。 师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师结识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 2、小猴图片 师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？ * 小朋友看这是谁呀?（小猴子） * 你想跟小猴玩吗?（想） * 小猴身体的哪里最佳玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴?） 师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上） * 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。 * 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏?） 师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩?） 引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学