初三作文之初中班主任工作体会.docx

初中班主任工作体会【篇一：初二班主任工作心得体会】 班主任工作总结 今天，我结合自己平时管班的体会，谈些不成熟的见解，与大家一起探讨、学习。 一、努力营造一个良好的班级风貌 班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢？ 班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，一定统筹兼顾，不能顾此失彼。具体做法是: 抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，“没有规矩不成方圆”，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。 在这个基础上，班主任也要有人文关怀。初中生，特别是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教育方式，对于有些特殊学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他们积极融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的尊敬，这也有助于我们树立威信。 二、选拔培养一支强有力的班干部队伍 班干部是班主任的帮手，一个班主任假如有一批得力的帮手，那事情就会好办很多，班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强有力的班干部队伍呢？ 班干部在挑选的时候一定要“精”。选择的班干部不一定十全十美，但一定要是同学们信任的，并且有一定的工作能力和社会活动能力，并且本人很希望担任班干部，切忌强扭，由于“强扭的瓜不甜”嘛，强加给一个人，有也许使班干部失去价值，陷入一种“可当可不妥”的困境。 明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时，我都采用一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分派任务，学生参与自己组织的活动，积极性更高，更易取得好成绩。 及时反馈、反思。定期召开班干部会，大家就自己所管的事发表见解，一旦发现局限性，就会提出改正意见，然后再贯彻到实际行动中去，这样一来，很多问题就可以做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”，班级的管理效果也十分明显。 三、关心帮助一批后进生 后进生，也就是我们常说的“差生”，对于这一部分弱势群体，我们不能用有色的眼睛去看待，后进生，他们只是学习上的暂时落后，其实在他们的背后，也有不少可贵的闪光点，班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点，让学生在老师的种种善意的期待和关爱中，增强自信，克服困难，走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺陷”。 四，确立班级奋斗目的:让学生学会做人,让每位学生健康成长。 对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的楷模。并在班级提出“先做人后为学”的标语。 五、对的关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。 一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不溺爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中档生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充足调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平时解决班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。 六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。 初二的学生对初中生活已经渐渐适应,但很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作: 1.充足运用周一班会课课。初二的学生正处在生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。天天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。规定所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,尚有教人培养毅力,恒心的-这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中互相学习。让我这位班主任也收益匪浅。 2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱发言,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。此外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充足结识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。 3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和见解,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面进一步学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我积极与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。 通过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。【篇二：初中班主任工作体会】 没有爱相伴的所谓责任是沉重的，没有责任相伴的爱则是空洞的，班主任的工作应当是爱和责任同行的事业。这是我担负班主任工作最进一步的体会，班主任不好当，并且是越来越不好当，固然我仰仗自己高度的责任心在这个岗位上竭诚尽力，努力想扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色，但事实上却走了很多弯路，尝到了很多心酸。不管如何，现在我却收获幸福，得到了快乐，由于我的学生在我的教育下可以健康、快乐地成长，将来一定能成为社会的栋梁之才。记得刚刚当班主任时，我以严师出高徒为真理，办事雷厉盛行，由于对学生又严又很而众所周知，家长也乐意把孩子送到我班，让我严加管束，每当学生犯错误时，我总是以严厉的态度，刻薄的手段，杀鸡以儆猴，学生见到我都很畏惧，也不敢犯错误，所以在一定的时期内收到了良好的效果，就在我自得洋洋，认为自己很了不起的时候，题目就出来了。那一天，我闲着无事，就到了语文组翻看学生的周记，想了解学生的思想状态，不看没关系，一看吓一跳，学生这样写道;今天在数学课上，我畏惧极了，老师似乎不兴奋，我如何都不能集中精力听课-我的命咋这样差，爸爸为甚么把我送进这个班，老师太利害，我总是提心吊胆，畏惧自己犯错误，我不快乐。又要考试了，可如何办呢，假如考不好，老师又要处罚我了，唉，谁能来救救我呀？今天，我班同学太兴奋了，班主任不在家，捉住机会好好放松一下，纵情的玩一玩，并且约好一致对外，不准告知老师，哈哈哈-看着看着，我的心在收缩，头也涨起来，不敢再翻下去，急忙回到自己的坐位，堕入了深深的寻思当中。过度的严厉会导致恐惊，是啊，严厉的面孔，刻薄的手段，严格的制度能征服孩子的心吗？学生对我只是畏惧不是佩服。班里纪律好只是表面现象，事实上隐藏很多题目:班里所有的事情都是由班主任管着，班干部成了摆设，主线起不到应有的作用；由于老师太严厉，学生犯错误有了题目，就互相隐瞒，不能及时得到解决，导致题目越来越多；有些调皮的孩子趁老师不在校就*，干扰课堂纪律，影响学生的学习.明白了这些，我改变观点，开始酝酿班级管理的新思绪，新方法。作为班主任，要端正自己的思想，从小事做起，从自己做起，率先垂范，时时，事事给学生以楷模作用,只有这样教育才干到达东风化雨，润物无声的境地。以往，我规定住宿生凌晨起来跑步，我却很少参与，有些学生由于畏惧老师不能不参与，只是应付了事，也没有到达锻炼的目的。我何不运用这个契机，缩短和学生的间隔，让学生重新熟悉我。这天，我早早起来，先到操场边跑边等待学生，学生看到我先是吃惊，然后就都随着我一起跑了起来。一连几天，我就感到了很大的变化，学生不懒惰了，也不掉队了，爱好也高涨起来，更重要的是在跑步的进程中，和学生故意无意的搭着话，使学生放松了心情，和我也能说一说他们的想法，本来学生不光需要一个严厉的班主任，更需要一个能从生活上，学习上，心理上-给予他们帮助和指导的老师，这样的老师可以专心去感受每个学生的需要，也才干真实的走进学生的心理，得到学生的佩服和尊敬。【篇三：初中班主任工作经验交流体会】 初中班主任工作经验交流 心 得 体 会 -杨德江 2023年5月 初中班主任工作经验交流心得体会 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目的管理的具体实行者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化限度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。 面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有也许发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。假如我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。数年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，假如在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中抱负的火焰。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。一、打铁先要自身硬 现代社会知识爆炸、信息激增。假如我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作规定，跟不上迅猛发展的时代步伐。 “打铁先要自身硬”。作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，一方面必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名杰出的任课教师。这一点至关重要。由于我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，假如你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不仅会信任你、钦佩你、崇敬你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课，运用好每一分钟，调动好每一个人，才干达成教为不教，学有所成的目的。 坚定的政治方向、崇高的道德情操、执着的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关系和无私的献身精神，一直是我工作的指针，由于我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导：“教师的所有工作是为人师表”。教师特别是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和楷模。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，我一直以崇高的人格去影响自己的学生。为了进一步提高自身修养，我在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育学、心理学，特别重视教育心理学的最新研究成果。同时学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育学方面的知识，学习班主任工作心理学，新时期班主任工作和班主任一百个怎么办等；学习全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作，并运用于教育实践。学高为师，身正为范，规定学生做到的，我自己必须一方面做到。几十年如一日，上午到校进班在学生之前，放学离校在学生之后，与学生摸爬滚打在一起，就算家里和个人有困难，总是想方设法去克服，有几次实在家中有急事或身体欠佳，不吃早饭到校也要先到教室看望学生。并用亲切的目光逐个观测学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心情绪的变化。这是我的必修课，由于只有这样，我才干安心地进办公室办公。在工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课注意力分散、心不在焉？为什么有的学生成绩忽然下降？为什么某同学这几天花钱那么多等？这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发现，才干从实际出发，有针对性地及时开展沟通和引导。只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定可以“见月晕而知风，见础润而知雨”。说真的，坚持几年不要紧，但要坚持几十年如一日，就必须要有毅力、决心和恒心，一个人喜欢听你的课很容易达成，但学生兄弟姐妹都希望到你班里来读书，就一定要有足够的人格和魅力，这大约就是“打铁先要自身硬”最佳的诠释吧。 二、爱到深处情更浓 “没有爱就不会有教育”。作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈盼望的凝集与体现。作为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就他们的抱负。有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱惜、同情和理解。 爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这真挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，碰到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生碰到困难时；班级某种不良风气昂首时；学生受到挫折、犯错误时；?每当这时，我总是第一个积极接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友同样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至也许从此改变他的一生。 母爱是圣洁的，得到母爱是幸福的，师爱是崇高的，得到师爱是幸运的，播撒师爱是我们做班主任的责任，奉献真情是我们当教师的义务。在平时的教学工作中，我把向学生献爱送情作为教书育人的一个重要环节。班主任工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并