隆德一小学习心得体会.doc

在隆德二小跟班学习的感受和体会联财小学 李红梅 3月14日到3月15日，我与隆德县近三年录用的老师们一起听课、与二小的老师们一起交流，还聆听了校长和主任的介绍，隆德二小的很多东西都给我留下了深刻的影响。 幽雅、和谐、文化气息浓厚的校园。漫步校园，你会感到学校的每一处角落都充满了浓浓的书香气息。美丽的校园，整齐的办公室、精致的校园文化和走廊文化，布置得那么合理，显得那么有文化气息，令人驻足，令人留恋。挂在墙上的宣传语，不仅设计美观，而且内涵十分丰富。可以看出这些宣传语中都是经过精挑细选的，因为这些宣传语非常典型，很有可读性，在这两天的跟班学习中，我也忍不住长时间驻足观看，细细品味。 朴实而精彩的课堂教学。为了接待我们，隆德二小特别选拔了几名优秀的教师作为我们的指导老师，并让老师准备了公开课，这些教师都是学校的精英，有的是获过全国教学竞赛二等奖的教师，有的是区学科带头人，有的是有着十几年教学经验的骨干教师。听完课，你会觉得这些课上得很朴实，很贴切。教师尊重学生的个性发展，充分调动学生的自主学习、主动探索的积极性，注重培养学生的创新意识、创新思维、创新精神以及合作学习的能力，利用启发式教学，结合教学实际需要自然的融合德育内容，并在课堂教学中进行常规行为习惯养成的教育等等。精讲细练，没什么很特别、很新鲜的教学方法、教学手段，课件制作也不复杂，执教老师形象、语言也很朴素，学生回答问题也很平实。但是，你又不得不承认这些课上得很精彩。 再说说随堂听课，我一共听了4节课，语文、数学、。与以往听过的课相比，这几节课教师讲的话都很少，学生自主合作学习，每一节都是有序而有效的课堂，是实实在在的家常课。这样的课，课堂上展示的不是教师个人的风采，而是师生互动、生生互动的学习过程。教师关注的不是自己的教学环节过渡是否自然，语言是否精美，而是如何引导学生有效开展自学、探究和讨论，如何来进行个别辅导，如何进行评价。在这样的课堂中，学生思想在交流，智慧在碰撞，情感在荡漾。学生真正成为了学习的主人。课堂中你听不见批评与斥责，听见更多的是鼓励和表扬，“孩子，你真棒！”“聪明的孩子在哪里？”“表扬”等等，教师时刻都在渗透良好的行为习惯，这不仅仅是在教书，更重要的是在育人。 通过这次培训让我获得不同的收获，感受颇多，受益匪浅。让我不断的提高自己的教学能力和业务水平。一方面说明了教育局和师资培训中心对我们新教师的重视；另一方面也让我们更加认清自己身上所存在的不足之处。让我们感觉到压力，能够更自觉的在平时空闲时间去加强学习，去提升自我。激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。下面谈谈我对参加这次培训的几点感想： 一、教育理念的转变 旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过这次培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。 二、教学方式的转变 通过这次培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。 三、业务水平的提高 这次培训，我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。我尤其特别喜欢的是“同课异构”的培训，有二小优秀教师的讲课，有他们的精彩点评，学习到不少东西，受益匪浅，提高了自己的教学业务水平。 这次学习我满怀希望而去，也满载而归，用心去学，倾听，交流，有收获，有感悟，有成功，有幸福。跟班学习给了我许多启发，学习的收获将给我往后的教学带来很多指导和帮助。我愿将学到的东西结合自己的实际教学，做好教学上的每项工作，教好每一位学生，争取更多的教学成果。在隆德一小跟班学习的感受和体会联财小学 鲜碧玉 3月11日到3月13日，我与近三年年录用的老师们一起听课、与一小的老师们一起交流，还聆听了张校长和张主任的介绍，隆德一小的很多东西都给我留下了深刻的影响。 一、幽雅、和谐、文化气息浓厚的校园。 漫步校园，你会感到学校的每一处角落都充满了浓浓的书香气息。美丽的校园，整齐的办公室、精致的校园文化和走廊文化，布置得那么合理，显得那么有文化气息，令人驻足，令人留恋。挂在墙上的宣传语，不仅设计美观，而且内涵十分丰富。可以看出这些宣传语中都是经过精挑细选的，因为这些宣传语非常典型，很有可读性，在这两天的跟班学习中，我也忍不住长时间驻足观看，细细品味。 二、具有学校特色的升国旗仪式 3月11日早上，我们有幸参加了隆德一小的升旗仪式，升旗仪式不是单纯的奏国歌升国旗，而是设立了一系列让教师、孩子得到锻炼的平台。设有旗手，护旗手、有乐队伴奏，他们的升旗仪式不仅能让旗手得到锻炼，也会让每个人终身难忘。其中重温教师誓言和重温学生誓言两个环节分别由教师代表和学生代表朗诵，时刻提醒老师们明确自己为人师表的身份，提醒学生们要努力学习科学文化知识。升旗时宋小燕老师做了围绕学生生活与学习的讲话，学生柳蓓蓓同学做题为保护环境，从我做起的演讲，这样做既起到对学生的教育引导作用，又给了老师一个展示的机会。 三、朴实而精彩的课堂教学。 为了接待我们，隆德一小特别选拔了优秀的教师作为我们的指导老师，并让老师准备了公开课，这些教师都是学校的精英，有的是获过全国教学竞赛二等奖的教师，有的是区学科带头人，有的是有着十几年教学经验的骨干教师。听完课，你会觉得这些课上得很朴实，很贴切。教师尊重学生的个性发展，充分调动学生的自主学习、主动探索的积极性，注重培养学生的创新意识、创新思维、创新精神以及合作学习的能力，利用启发式教学，结合教学实际需要自然的融合德育内容，并在课堂教学中进行常规行为习惯养成的教育等等。精讲细练，没什么很特别、很新鲜的教学方法、教学手段，课件制作也不复杂，执教老师形象、语言也很朴素，学生回答问题也很平实。但是，你又不得不承认这些课上得很精彩。 再说说随堂听课，我一共听了5节课，语文、数学、品德。与以往听过的课相比，这几节课教师讲的话都很少，学生自主合作学习，每一节都是有序而有效的课堂，是实实在在的家常课。这样的课，课堂上展示的不是教师个人的风采，而是师生互动、生生互动的学习过程。教师关注的不是自己的教学环节过渡是否自然，语言是否精美，而是如何引导学生有效开展自学、探究和讨论，如何来进行个别辅导，如何进行评价。在这样的课堂中，学生思想在交流，智慧在碰撞，情感在荡漾。学生真正成为了学习的主人。课堂中你听不见批评与斥责，听见更多的是鼓励和表扬，“孩子，你真棒！”“聪明的孩子在哪里？”“表扬”等等，教师时刻都在渗透良好的行为习惯，这不仅仅是在教书，更重要的是在育人。 四、个人收获我的指导老师是六年级三班的数学老余老师，她教本班的数学，她们班无论是成绩还是平时表现总在年级组中得第一。在与余老师的交流中让我学到了很多宝贵的知识。特别是与她的在教学困惑交流中让我彻底地醒悟， 要上好课，让课堂教学有效，应该从这几方面去做：首先、要深入钻研文本，理解教材，准确客观地把握教材向我们传递的信息，只有教师深入解读文本，才能吃透文里文外的精彩，才能引导学生去体味、体验文中情味或情感，去寻找文本语言所蕴含的特殊的意味，最终得到自己对文本的理解；其次、不管采用什么样的教学模式，一定要在吃透教材的基础之上精准设问、提问，通过问题引导到解决问题再到完成教学目标；且忌教师在课堂上废话多，语言一定要精炼、准确、得体；第三、学生学习行为习惯的养成教育至关重要。从学生跨进校园，就应引导、教育学生养成良好的学习行为习惯，在课堂教学中更应关注，从课前的准备、课堂上文明发言、坐及书写时的姿势到作业的认真完成等，都是课堂教学有效的保障； 第四、具有较强的责任心、多给孩子们关心、鼓励。 班中的一点一滴小事都要放在心上，学生生病了对学生嘘寒问暖，就算有的学生犯了错误也不应恶言相对，应让学生带着一种愉悦的心情开始学习。（如：没关系，学习就是从不会到会的；我很高兴，因为 ；我看到了一种.现象；我听到了一个孩子的声音；你真不错；现在应高兴在心里边；）这些看起来微不足道，却能达到事半功倍的效果，小事中渗透着老师对学生的关爱。老师对学生的尊重，才能换来学生对老师的尊敬，营造出班级中和谐的学习氛围。在这样的学习氛围中学生乐学，老师乐教。积极营造出班级中平等、和谐、共同学习的氛围会使课堂教学更有效； 第五、教师应具备较强的基本功及专业素养。 通过听课和各位老师的交流，体会到这里老师那过硬的教师基本功标准流利的普通话、规范苍劲的三笔字，扎实的语文功底、广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，扣人心弦的过渡语言，评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，（如：我很高兴，因为 ；我看到了一种.现象；我听到了一个孩子的声音；你真不错；现在应高兴在心里边；.）那些激励、提醒学生的语言没有任何浮夸之气，脱口而出，听起来顺耳，自然连听课的我都觉得内心深爱鼓舞、激励，别说孩子了，听她们的课就是一种享受。他们课前对教材的深入挖掘，课堂上层层设问、精准提问、精辟讲解，一环扣一环的把学生引入学习主题，（以提问引导为主的教学）他们置身于课堂教学中气定神闲，信于拈来，不时激起一个个教学浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，让我领会到现代课堂的精妙；更让我认识到：这样的功底不是一日可为，也让我明白了自己的努力方向。 这次学习我满怀希望而去，也满载而归，用心去学，倾听，交流，有收获，有感悟，有成功，有幸福。跟班学习给了我许多启发，学习的收获将给我往后的教学带来很多指导和帮助。我愿将学到的东西结合自己的实际教学，做好教学上的每项工作，教好每一位学生，争取更多的教学成果。