大班数学认识星期教案.docx

大班数学结识星期教案【篇一：中班数学活动：结识星期】中班数学活动：结识星期中班数学活动：结识星期 活动目的：活动目的：1.进一步感知昨天、今天、明天的时间概念。进一步感知昨天、今天、明天的时间概念。2.结识星期，了解一星期有七天，感受一星期的排列顺序。结识星期，了解一星期有七天，感受一星期的排列顺序。活动准备：活动准备：大星期数字卡一套、人手一套小星期数字卡和锻炼计划表、国王锻大星期数字卡一套、人手一套小星期数字卡和锻炼计划表、国王锻炼计划表。炼计划表。活动过程：活动过程：一、结识星期一、结识星期 （一）以故事的形式了解一星期有七天。（一）以故事的形式了解一星期有七天。1.讲述故事星期妈妈和孩子们讲述故事星期妈妈和孩子们 提问：故事的名字叫什么？星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子提问：故事的名字叫什么？星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺取了什么名字？（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）星期妈妈生的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？第三个孩序。）星期妈妈生的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？第三个孩子是谁？子是谁？2.幼儿操作：请你们帮它们排排队。幼儿操作：请你们帮它们排排队。提问提问:你是怎么排的？（师将星期娃娃排列）你是怎么排的？（师将星期娃娃排列）小结：一个星期有七天，星期日、星期一、星期二小结：一个星期有七天，星期日、星期一、星期二?1.师：有一位国王生病了，医生给他开了一个药单，交代只要你按师：有一位国王生病了，医生给他开了一个药单，交代只要你按上面说的去做，你的病一会好的。上面说的去做，你的病一会好的。2.我们来看看医生开的是什么药单（出示图卡）我们来看看医生开的是什么药单（出示图卡）幼：星期日师休息。星期一是游泳。幼：星期日师休息。星期一是游泳。师幼：大家一师幼：大家一起说星期二是打球、星期三爬山、星期四骑马、星期起说星期二是打球、星期三爬山、星期四骑马、星期五射箭、星期六跳绳。五射箭、星期六跳绳。师：今天是星期几？国王应当做什么？师：今天是星期几？国王应当做什么？师：昨天星期几？国王做什么？师：昨天星期几？国王做什么？师：明天国王准备做什么？师：明天国王准备做什么？师小结：国王按照医生的叮嘱一个星期又一个星期地不断坚持锻炼师小结：国王按照医生的叮嘱一个星期又一个星期地不断坚持锻炼身体，最后他的病好了，身体很健康。身体，最后他的病好了，身体很健康。二、制作锻炼计划。二、制作锻炼计划。1.提供星期表，填写星期几。提供星期表，填写星期几。2.用绘画的形式安排一星期的每日锻炼计划。用绘画的形式安排一星期的每日锻炼计划。3.表述自己的星期锻炼计划。表述自己的星期锻炼计划。4.引导幼儿说说：今天是星期几？你锻炼什么？昨天你锻炼什么？引导幼儿说说：今天是星期几？你锻炼什么？昨天你锻炼什么？明天你应当锻炼什么？明天你应当锻炼什么？五、游戏：找邻居。五、游戏：找邻居。七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期日、星期角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六，七个娃娃在一起，一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居找邻居”。接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。（以此类推）你的邻居是星期日和星期二。（以此类推）【篇二：幼儿园大班数学教案(结识日历)】幼儿园大班数学教案：结识日历幼儿园大班数学教案：结识日历 一、设计意图一、设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，发明精神和各种能力，促进其智知识，培养初步的逻辑思维能力，发明精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间时间感感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿积极探究学习留下余地。的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿积极探究学习留下余地。二、活动目的二、活动目的 1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数同的数数法探究：一年有数法探究：一年有 12 月个月，一个月月个月，一个月 30（28、31）天，一年有）天，一年有365 天。天。2引导幼儿知道有记录时间引导幼儿知道有记录时间“年月日年月日”的叫做日历。日历有年类之分，的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有活动重点：运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月月个月，一个月 30（28、31）天，一年有）天，一年有 365 天。天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三、活动准备三、活动准备 1大字卡大字卡“年、月、日、年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；各一张；自制外形似房子状的自制外形似房子状的 2023 年年 1 月月12 月的月历（大月、小月、月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。）幼儿人手一份。2各类挂历、台历、月历、日历。各类挂历、台历、月历、日历。四、活动过程四、活动过程 1幼儿观测十二座幼儿观测十二座“房子房子”，引起爱好。并提问有几座房子？大的有，引起爱好。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？几座？小的有几座？2出示数字卡（出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与），猜猜与“房子房子”有什么联有什么联系，明确探索任务。系，明确探索任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。子藏好。3讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。间的关系。4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（日娃娃盖了多少座房子（12 座）？这些房子的名字叫什么（月）？座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子）？小月的房子有哪几个月（有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（）？大月有多少日（31 天）？小月有多天）？小月有多少日（少日（30 天）？顶小的月是几个（天）？顶小的月是几个（1 个）？有多少日（个）？有多少日（28 天）？年妈妈共有多少个日娃娃（天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。）？（用不同的数数法了解）。5猜谜。引导幼儿知道有记录时间猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日年月日”的叫做日历。了解日历的叫做日历。了解日历有年类之分，种类有年类之分，种类之别。之别。6引导幼儿观测展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，引导幼儿观测展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？你会用吗？五、活动延伸：五、活动延伸：1引导幼儿学习查看日历的方法。引导幼儿学习查看日历的方法。2组织幼儿观测闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了组织幼儿观测闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特特殊殊”一年就会有一年就会有 366 天，每天，每 4 年就有一次。年就有一次。【篇三：大班数学快乐的星期天教学设计】大班数学快乐的星期天大班数学快乐的星期天 活动目的：活动目的：1、通过对钟面的观测与操作，巩固对整点、半点的结识。、通过对钟面的观测与操作，巩固对整点、半点的结识。2、学习记录时间的方法。、学习记录时间的方法。3、在活动中激发幼儿形成爱惜时间的良好习惯。、在活动中激发幼儿形成爱惜时间的良好习惯。活动准备：活动准备：快乐星期天课件、皮皮手偶一个、活动钟表每人一个、入场券快乐星期天课件、皮皮手偶一个、活动钟表每人一个、入场券每人一张、钟表一个。每人一张、钟表一个。活动过程：活动过程：一、运用手偶出示谜语，激起幼儿爱好。一、运用手偶出示谜语，激起幼儿爱好。皮皮：嗨，小朋友们，你们好，你们还结识我吗？（结识，皮皮）皮皮：嗨，小朋友们，你们好，你们还结识我吗？（结识，皮皮）师：皮皮，你怎么不快乐啊？师：皮皮，你怎么不快乐啊？皮皮：今天，妈妈给我出了一个谜语，我怎么也没猜出来。皮皮：今天，妈妈给我出了一个谜语，我怎么也没猜出来。师：是吗？那你说说师：是吗？那你说说，我们小朋友个个都是猜谜大王呢！，我们小朋友个个都是猜谜大王呢！皮皮：是吗？那好，小朋友们，你们快帮我猜猜吧皮皮：是吗？那好，小朋友们，你们快帮我猜猜吧!(课件课件 2)有方也有方也有圆有圆 指针告时间。响声十二下，指针告时间。响声十二下，开始新一天。开始新一天。幼：钟表。幼：钟表。皮皮：哦，本来是钟表啊，小朋友们，你们可真厉害皮皮：哦，本来是钟表啊，小朋友们，你们可真厉害，谢谢你们！，谢谢你们！二、回忆关于钟表的知识。二、回忆关于钟表的知识。师：皮皮，今天正好我们要学习关于钟表的知识，不如你也和我们师：皮皮，今天正好我们要学习关于钟表的知识，不如你也和我们一起学习一下吧。一起学习一下吧。皮皮：好啊！我就坐在这里和小朋友们一起学习皮皮：好啊！我就坐在这里和小朋友们一起学习吧！吧！师：小朋友们，今天皮皮要和我们一起学习，我们可要好好表现，师：小朋友们，今天皮皮要和我们一起学习，我们可要好好表现，给皮皮做楷模啊！刚才，我们帮皮皮猜出了钟表，那小胖朋友们，给皮皮做楷模啊！刚才，我们帮皮皮猜出了钟表，那小胖朋友们，你们都见过什么样的钟表啊？（你们都见过什么样的钟表啊？（2-3 人）人）幼：圆形、正方形、长方幼：圆形、正方形、长方形、三角形。形、三角形。师：你们的见识可真不少，今天我给大家请来了一个圆形的钟表先师：你们的见识可真不少，今天我给大家请来了一个圆形的钟表先生（课件生（课件 3）小朋友们看看，钟表上都有什么？）小朋友们看看，钟表上都有什么？幼：长针、短针、数字、幼：长针、短针、数字、（2-3）师：你们观测的可真仔细，那大家还记得钟面上的两根指针都叫什师：你们观测的可真仔细，那大家还记得钟面上的两根指针都叫什么名字吗？么名字吗？幼：时针、分针。幼：时针、分针。师：小朋友们的记忆力可真棒。今天长腿先生和短腿先生要进行一师：小朋友们的记忆力可真棒。今天长腿先生和短腿先生要进行一次跑步比赛，大家猜猜谁会赢？次跑步比赛，大家猜猜谁会赢？幼：时针赢或分针赢（幼：时针赢或分针赢（2-3）师：好，比赛开始，小朋友们可要仔细观测呦！（教师演示拨针）师：好，比赛开始，小朋友们可要仔细观测呦！（教师演示拨针）分针赢了，由于分针跑了一圈，时针才走了一格，分针跑的一圈和分针赢了，由于分针跑了一圈，时针才走了一格，分针跑的一圈和时针走的一格，我们就叫它一小时。前段时间我们学习了一首关于时针走的一格，我们就叫它一小时。前段时间我们学习了一首关于结识时间的小儿歌，大家还记得吗？（课件结识时间的小儿歌，大家还记得吗？（课件 4 儿歌）儿歌）幼：记得。幼：记得。师：谁来给大家说一说。（指名一人后齐说）师：谁来给大家说一说。（指名一人后齐说）三、学习记录时间的方法。三、学习记录时间的方法。师：小朋友们记得可真清楚啊！本来我们都只会说出钟面上的时间，师：小朋友们记得可真清楚啊！本来我们都只会说出钟面上的时间，今天，我教大家一种用笔记录时间的方法，大家可要仔细学哟！由今天，我教大家一种用笔记录时间的方法，大家可要仔细学哟！由于一会我们还要用学到的知识帮助别人呢！要是你学不会，可就帮于一会我们还要用学到的知识帮助别人呢！要是你学不会，可就帮不了别人了，小朋友们有信心吗？不了别人了，小朋友们有信心吗？幼：有。（课件幼：有。（课件 4 的的 9 点钟面）点钟面）师：大家看，这是几点？（指名一人）（师：大家看，这是几点？（指名一人）（9 点）那么点）那么 9 点整应当如点整应当如何书写呢？大家仔细看，先写数字何书写呢？大家仔细看，先写数字 9，在，在 9 的后面点的后面点 2 个圆圆的小点，个圆圆的小点，记住一定要对齐了竖着点，再从小圆点的后面写两个零。（师边说记住一定要对齐了竖着点，再从小圆点的后面写两个零。（师边说边写）这就是边写）这就是 9 点整，我们一起读一遍，（齐读，课件点整，我们一起读一遍，（齐读，课件 9：:00）小小朋友们真聪明，那大家接着看（课件朋友们真聪明，那大家接着看（课件 4 的的 8 点半钟面）这是几点呢？点半钟面）这是几点呢？（指名）那又该如何书写呢？（指名）那又该如何书写呢？8 点半我们也可以叫他点半我们也可以叫他 8 点点 30 分，所分，所以写的时候要先写数字以写的时候要先写数字 8，同样在，同样在 8 的后面点两个圆点，然后再小圆的后面点两个圆点，然后再小圆点的后面写上点的后面写上 3 和和 0，（教师边说边写）（课件，（教师边说边写）（课件 8:30）小朋友们学）小朋友们学会了吗？（学会了）那我可要考考你们了。（出示课件会了吗？（学会了）那我可要考考你们了。（出示课件 5）师：这几个钟面分别代表几点呢？指名说，并让幼儿写到黑板上。师：这几个钟面分别代表几点呢？指名说，并让幼儿写到黑板上。好，他们呢都已经写完了，咱们一起看一下他们呢写的对吗？第一好，他们呢都已经写完了，咱们一起看一下他们呢写的对吗？第一个是个是 7 点整，这样书写对吗？（对）（课件点整，这样书写对吗？（对）（课件 7:00）（奖励）（奖励）9 点、点、2 点同上。点同上。小朋友们真厉害，刚小朋友们真厉害，刚才我给大家出的都是整点的，下面我给你们来才我给大家出的都是整点的，下面我给你们来点难的，看看这次大家的表现。（课件点难的，看看这次大家的表现。（课件 6 钟面）第一个是几点？钟面）第一个是几点？（指名并书写）好，他已经写完了，我们看他写的对不对？（对。（指名并书写）好，他已经写完了，我们看他写的对不对？（对。课件课件 1:30）6 点半同上。点半同上。皮皮：小朋友们太厉害了，你么都学会了记录时间的方法，正好，皮皮：小朋友们太厉害了，你么都学会了记录时间的方法，正好，我要请小朋友们帮忙呢，上个星期天我玩的可开心了，还照了好多我要请小朋友们帮忙呢，上个星期天我玩的可开心了，还照了好多照片呢，可是我不知道如何记录时间，你们能帮我这个忙吗？照片呢，可是我不知道如何记录时间，你们能帮我这个忙吗？师：小朋友们，我们一起来帮帮皮皮吧。师：小朋友们，我们一起来帮帮皮皮吧。（课件（课件 7 图片和钟表）图片和钟表）师：早上，皮皮在刷牙，这是几点呢？（师：早上，皮皮在刷牙，这是几点呢？（7 点半）那好，记在你们点半）那好，记在你们的记录卡上吧，看看你记录的和我的同样吗？（课件的记录卡上吧，看看你记录的和我的同样吗？（课件 7 的的 7:30）（下面的同第一幅图）我们帮皮皮把一天的时间都记录下来了，你（下面的同第一幅图）我们帮皮皮把一天的时间都记录下来了，你们可真了不起。（课件们可真了不起。（课件 14）四、游戏：羊村的任务。四、游戏：羊村的任务。师：听，是什么声音？（教师接电话）哦，本来是羊村的村长给我师：听，是什么声音？（教师接电话）哦，本来是羊村的村长给我来的电话，他们一年一度的运动会马山就要开始了，它邀请小朋友来的电话，他们一年一度的运动会马山就要开始了，它邀请小朋友们也去参与，你们想去吗？（想）要想参与运动会就要得到运动会们也去参与，你们想去吗？（想）要想参与运动会就要得到运动会的入场券，（教师出示入场券），你们想得到吗？（想）村长说了，的入场券，（教师出示入场券），你们想得到吗？（想）村长说了，要想得到入场券，就要回答对它的问题，大家有信要想得到入场券，就要回答对它的问题，大家有信心吗？（有）好，心吗？（有）好，现在我把村长交给我的问题拿给大家，我们三个人一组，共同合作现在我把村长交给我的问题拿给大家，我们三个人一组，共同合作完毕这个任务好吗？同组的人要互相帮助，由于有一个人的答案不完毕这个任务好吗？同组的人要互相帮助，由于有一个人的答案不对的大家都拿不到入场券的，好了，我们开始吧！（幼儿活动）好，对的大家都拿不到入场券的，好了，我们开始吧！（幼儿活动）好，我们每一组都完毕了村长交给的任务，下面我们来对照一下村长给我们每一组都完毕了村长交给的任务，下面我们来对照一下村长给我的对的答案，看看你们的对不对。（课件我的对的答案，看看你们的对不对。（课件 15-21 依次出示，并检依次出示，并检查幼儿的对不对）。查幼儿的对不对）。五、延伸：守时、惜时五、延伸：守时、惜时 好了，我们共同完毕了村长交给的任务，大家真棒，时间不早了，好了，我们共同完毕了村长交给的任务，大家真棒，时间不早了，我们可不要迟到啊，下面我把入场券发给大家，大家拿好入场券，我们可不要迟到啊，下面我把入场券发给大家，大家拿好入场券，我们去参与运动会吧！在出发之前我还我们去参与运动会吧！在出发之前我还要告诉小朋友们一个秘密：要告诉小朋友们一个秘密：时间是一种神奇而又有趣的东西，它只往前走，不会回头，时间是一种神奇而又有趣的东西，它只往前走，不会回头，失去了就不会再回来。所以小朋友一定要爱惜眼前的时间，认真做失去了就不会再回来。所以小朋友一定要爱惜眼前的时间，认真做好每一件事情，不要荒废时间噢！好，我们出发吧！（配乐：时钟好每一件事情，不要荒废时间噢！好，我们出发吧！（配乐：时钟在说话）在说话）