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咚咚锵舞狮子大班教案【篇一：关于过新年的儿歌】 关于过新年的儿歌 1、过新年新年到，放鞭泡，鞭泡蹦蹦跳，新年真热闹；鞭泡响，哈哈笑，祝我新年长一岁，祝我个子快长高。 2、新年乐呵呵新年到，真热闹，大红灯笼墙头挂，倒贴的福字门上挂，爆竹声声震大地，绚丽的烟花冲云霄，小朋友穿着新衣蹦蹦跳，大人们看着孩子乐呵呵。 3、新年喜洋洋咚咚锵，咚咚锵！过新年，锣鼓响。小鼓咚咚咚，大鼓锵锵锵！舞龙舞狮真热闹，大街小巷喜洋洋。 4、大一岁了新年到，新年到，我送布娃娃一顶小红帽；布娃娃，咪咪笑，伸手要我抱，哎呀呀，不抱不抱，我们都大一岁了，你呀，知道不知道？ 5、新年好四季里收成好，转眼又是新年到，丰收的新年多热闹，大街小巷啊放鞭泡；舞龙灯踩高跷，迎财神接元宝，家家户户乐逍遥，过新年人人笑，见面说声新年好。 6、新年好快乐的新年多热闹，无论男女和老少，穿新衣戴新帽，大家乐乐陶陶，大家欢迎新年到！ 7、新年好新年好呀！新年好呀！祝贺大家新年好！我们唱歌，我们跳舞。祝贺大家新年好！ 8、新年来到新年来到，人人欢笑，姑娘要花，小子要炮，老太太要块大年糕，老头要顶新毡帽。 9、大家一起过新年新年真快乐，小鸭、小鸡、小猫，小动物们都来过新年。嘭上天了，啪开花了。小动物们真快乐！大家一起过新年！ 10、喷喷香的年夜饭噼噼啪啪什么响，噼噼啪啪鞭炮响，叮叮当当什么响，叮叮当当锅瓢儿响，嘻嘻哈哈什么响，嘻嘻哈哈笑声响，我们一家团团坐，又吃菜，又喝汤，年夜饭，喷喷香。 11、过新年过新年，人团圆。圆什么圆？红红的脸蛋圆又圆！红什么红？门上的春联红又红！门什么门？爷爷、奶奶、叔叔、阿姨通通请进门！ 12、祝福歌祝你心愿像花仙，脸上阳光多灿烂；祝你快乐像空气，永远围绕在身边；祝你烦恼像云烟，风儿一吹全飘散；祝你心情像蓝天，没有乌云一片片。祝你天天好日子，日子过得比蜜甜。13、金鱼穿裙子红红金鱼穿裙子，游来游去多欢喜。金鱼金鱼我问你：冬天为啥穿裙子？金鱼吐来小泡泡，泡泡声音细又细：“我要表演红裙舞，庆祝新年好节日。” 14、新年好新鲜新年新年好新鲜，花草树木睁开眼。太阳海里洗了澡，小草戴上金项链，鲜花点头迎蝴蝶，鸟儿换上新衣衫。小河一路唱歌谣，一直奔向大海边。 15、新年好路边的花炮噼啪噼啪到处跳，窗前的水仙花急急忙忙开回笑。爸爸妈妈使劲儿，使劲儿做元宵。爷爷奶奶穿上新衣戴新帽，小伙伴们见面总要大声喊：新年好！ 16、过年红红红的对联门上挂，大红的福字墙上贴；红红的鞭炮震天响，大红的灯笼高高挂；红红的笑脸迎新年，家家户户过年红！ 17、小花猫盼过年小花猫、实在馋，天天盼着快过年，过年能吃好食物，过年尚有新衣穿。盼呀盼呀盼不到，急得花猫来回转。忽然一天发奇想，都因日历翻得慢。从此一天翻几页，全本翻完刚夏天。花儿正红草正绿，还是不能过新年。 18、新年到新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友们哈哈笑；新年到，新年到，贴对联，放鞭炮，噼里啪啦吓一跳；新年到，新年到，包饺子，蒸年糕，全家团圆乐滔滔；新年到，新年到，我给奶奶拜个年，奶奶给我红包包；新年到，新年到，见面都说过年好，互相恭喜大家好新年到，新年到，舞狮子，踩高跷，庙会上面好热闹；新年到，新年到，新年要有新气象，工作学习步步高；步步高！ 19、新年到新年到，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。耍龙灯，踩高跷，包饺子，蒸年糕，奶奶笑得直揉眼，爷爷乐得胡子翘。 20、新年到新年到，新年到，瞧锣打鼓真热闹，我给布娃娃穿上花花衣，戴上小红帽，娃娃咪咪笑，伸手要我抱，哎呀呀，不抱不抱，咱们长大一岁了，你呀知道不知道？ 21、过年啦高快乐兴过大年，过大年，吃饺子，放鞭炮，收红包，打花灯，穿新衣，一年一个新气象，全家团圆乐呵呵。 22、过大年新年到，新年好，新年真热闹。欢欢喜喜做年糕，宝宝也来凑热闹。结果变成了小花猫，逗地奶奶哈哈笑。 23、新年到新年到，新年到，敲锣打鼓放鞭炮，新年到，新年到，小朋友们拍手笑。 24、新年童谣新年到，穿新衣，戴新帽；舞龙灯，踩高跷，迎财神；大家乐滔滔，大家一起迎接新年到。25、新年到新年到，钟声响，哥哥姐姐放鞭炮，弟弟妹妹穿新衣，爸爸妈妈包饺子，爷爷奶奶发红包，全家人欢聚一堂，欢欢喜喜过大年。祝愿祖国繁荣昌盛，人民生活幸福美满。 26、忙年小孩儿，小孩儿，你别急，过了腊八就是年，贴对联，包饺子，放鞭炮，穿新衣，戴新帽，欢欢喜喜过大年。【篇二：咚咚锵反思】 咚咚锵教学反思 反思人：赵金霞 咚咚锵是一首欢快，热烈的儿童歌曲，曲调欢快，活泼，特别是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。 本课在设计时，我就故意突出创设热烈欢快的课堂氛围，让小朋友们在轻松快乐的环境中学习歌曲。活动开始我以一段鞭炮声吸引小朋友们的注意力，引出“新年”这个喜庆的节日，然后又以一段敲锣打鼓的视频导入课题，然后我和此外一位老师配合将歌曲示范演唱并出示了锣和鼓这两种乐器，我们的敲鼓敲锣表演，幼儿看到后顿时来劲了，积极性很高。我让幼儿说说鼓和锣是怎么配合演奏的，然后我出示了鼓和锣的部分节奏图谱，我按照图谱示范敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，通过图谱让幼儿结识节奏并学会用拍手和拍腿来表达小鼓和小锣的声音，在小朋友们完全掌握了锣和鼓的节奏图谱后，我清唱歌曲部分，并邀请唐老师演奏合奏部分，我出示了完整的歌曲图谱，接下来的环节是让小朋友会按照图谱的节奏学唱歌曲，由于这是一节公开课，我还是有些许的紧张，在这个学唱环节较为仓促，少了一个幼儿练习对唱的环节我就直接让幼儿分组（为了让幼儿进一步理解鼓和锣的节奏我将幼儿分为两组，活动开展前我已将小朋友的锣和鼓各自放在了两组幼儿的椅子下面），请部分幼儿敲锣、部分幼儿敲锣，然后我和唐老师带引小朋友一起演奏表演。当然，小朋友们很兴奋的参与了表演。 在分组练习时我发现小朋友们在前面鼓和锣单敲的时候，都可以很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，我发现小朋友们由于注意力全在两种小乐器上，没有完全挺清楚我讲的小规定，前面清唱后面敲乐器，个别小朋友不断地在敲鼓敲锣。但是庆幸的是孩子们都可以清楚的知道自己的“职责”是什么？在结束部分，为了让幼儿直观的感受到新年的欢乐气氛，我用了欢快的音乐好日子，全体幼儿和客人老师一起跳舞，尽情地体会和享受，教学目的基本达成。 2023/10/31【篇三：小拜年教案】 小拜年音乐教案 刘海卫 教学内容： 小学音乐第三册第十课歌曲小拜年。 教学目的： 1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲小拜年，懂得爱惜今天的幸福生活。 2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。 3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。 教学重点：有表情的演唱歌曲小拜年，了解中国民俗。 教学难点： 喜庆、热闹气氛的表现。 教学用品： 多媒体课件、扇子、民族打击乐等。 教学过程： 一、师生问好，组织教学。 二、律动、发声练习。 三、欣赏晚会感受乐曲中的重拍子 四、乐理知识及技能训练。 咚咚锵咚咚锵 咚咚锵锵 咚咚锵 五、表演小拜年 1、导入：（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？ （过年过节、庆祝）。 出示“年” （2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这尚有一些全国各地的年俗，请大家看看。 播放各地年俗。 （3）、学习拜年传统礼仪。 初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表达尊敬。 （4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很故意思，很热闹。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。播放小拜年范唱初步感受，听后回答： 师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎么拜年的？ 生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。 2、简介湖南的过年风俗。 湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。 3、再次聆听歌曲小拜年来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。 4、学习歌曲 （2）跟老师学唱歌谱。 （3）学生跟琴哼唱歌曲。 （4）听琴填词。 （5）老师纠正错误之处。 （6）跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的爱惜之情。 五、创编活动。 1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛。 2、教师巡视指导。 3、报告编创成果。 六、拓展。 聆听有关过新年的歌曲：龙咚锵、春节序曲等。 七、小结下课。 师：听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，不久乐和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课！最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。 学生集体向后转作揖，说：预祝老师新年好！再见下课。 小拜年音乐教学反思 音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力随着人类历史的发展。这一课，采用了湖南花鼓戏的节奏特点，曲调欢快活泼，特别是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应当说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、发明音乐提供机会。我的基本策略是：以“唱”为主，把“情”贯穿始终。尊重学生独特的情感与发明体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充足发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可连续发展的能力。这体现在教学的每一个环节，教师的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，运用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、快乐、互助的真情空间，同时把传统礼仪教育贯穿于教学之中，了解中国的传统节日春节及各地年俗等，掌握礼仪的对的使用感受祖国传统文化的博大精深感受到作为中国人的骄傲。总之，这节课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的积极发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充足的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。依托音乐自身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生积极学习、合作意识、探究精神。从目的的提出、到过程的安排、学习方法的拟定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的发明性。当然，措施付诸实行，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最佳，只有更好。