小班科学它是谁的宝宝教案.doc

适合年龄：适合年龄：小班小班 科学活动它是谁的宝宝科学活动它是谁的宝宝 文殊镇中心幼儿园 张莉 设计意图设计意图：动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，并且种类十分丰富，也易于搜集和观测。为了让幼儿对探究动物的爱好更加浓厚，了解蝴蝶和青蛙生长过程中的变化，特意设计了本次活动。教学详案 教学备注 课时建议课时建议 1课时 活动目的活动目的 1运用对比、观测的方法区别动物宝宝与动物妈妈的特性。2对动物的外形特性感爱好。活动活动重点重点 通过观测发现动物宝宝与动物妈妈的异同。活动活动难点难点 通过动物外形特性寻找动物宝宝与动物妈妈的异同。活动准备活动准备 PPT、动物宝宝（蝴蝶、蝌蚪、小鸡、小鸟、鸡蛋、鸟蛋）人手一个，相相应的动物妈妈四个（蛹、青蛙、母鸡、鸟）活动过程活动过程 1出示图片：小羊，小猪，小猫，并引导幼儿相应观测。教师提问：（1）你们结识这些动物宝宝吗？它们是谁？（2）你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？（引导幼儿根据动物宝宝猜测动物妈妈）2引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。（1）观测动物宝宝与动物妈妈的相同点。师：谢谢你们帮小动物找到妈妈。现在请小朋友用自己明亮的大眼睛观测一下，看看动物宝宝和它的妈妈长得同样吗？哪些地方有一些相似？（幼儿可根据熟悉的动物回答。）（2）幼儿自主寻找动物宝宝与动物妈妈的不同。师：小朋友观测的都很仔细。找到了动物宝宝与动物妈妈之间的相同点。现在就请小朋友来观测一下动物宝宝尚有什么地方是和妈妈不同样的？（引导幼儿从动物的体态、身材进行区分，并自由交流、表达。）师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了它们和妈妈的样子是差不多的，并且名字也是同样的。现在请小朋友们为手中的动物宝宝找到自己的妈妈。（教师出示动物妈妈蝴蝶、青蛙、小鸡、小鸟，幼儿自主寻找，贴在相相应的动物妈妈下方）3自主探寻蝴蝶和青蛙妈妈与宝宝的区别。师幼纠错，探寻动物宝宝与动物妈妈的异同。师：小朋友们观测一下，动物妈妈和动物宝宝长得都同样吗？（教师引导幼儿观测四种动物的异同）师：通过观测，我们知道有些动物和动物妈妈长得同样，有些动物不同样。那我们来观测一下，蝴蝶评析：准备的图片是幼儿所熟悉的，是生活中常见的，所以幼儿爱好较高，对提出的问题也能对的积极的回答。评析：幼儿能从图片中迅速找出相同点，只是语言表述欠缺，回答不完整。评析：找不同，是本节活动的重点。幼儿在活动中能一眼区分出身高、身体各部分的大小。语言组织欠缺。评析：本环节对幼儿的预设不够（幼儿只顾着模仿小动物），对生成性的内容没能积极应对，耽误时间过久，以至于后面“找妈妈”的宝宝和青蛙宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？长大了变成了什么样子呢？（视频播放蝴蝶生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶，PPT 展示小蝌蚪变青蛙的过程。）师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，并且名字也不同样，但是，它们长大以后就和妈妈一模同样了。4教师小结：今天，我们结识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是同样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不同样，并且名字也不同。看来，大自然的奥秘可真多呀！下一次，老师再带你们结识更多的小动物，探索更多的奥秘。好吗？环节幼儿无法提起爱好。没能积极参与活动，难点没有突破。小班科学它是谁的宝宝活动反思小班科学它是谁的宝宝活动反思 文殊镇中心幼儿园 张莉 动物是幼儿生活中十分熟悉并且接触频繁的事物，它的种类十分丰富，易于搜集和观测，幼儿也比较感爱好。为了让幼儿对探究动物的爱好更加浓厚，结合四月的主题活动，特意设计了本次科学探究活动。在图片准备时，我从幼儿的生活实际出发，选取幼儿熟悉的小动物，调动起幼儿的爱好。在图片选取时，也注重循序渐进，由简到难。从长得最相似的胎生动物逐步过渡到名称、外形都不相似的蝴蝶、青蛙，从而让幼儿发现动物生长过程的变化，发现动物宝宝与动物妈妈的异同。在活动过程中，幼儿对出示的 ppt 图片特别感爱好，图片出来时，也能积极地模仿小动物。尽管在预设这一环节时，并没有设计到模仿，但我还是充足尊重幼儿，让幼儿在模仿中感受到快乐与轻松。在整个活动组织时，本人用平和、儿童化的语言，调动幼儿的爱好。当然，本次活动也出现了好多局限性，也是值得我反思的：1.在活动中应多采用轻声教学。2.活动内容涉及过多。在选材、活动安排上对幼儿的年龄特点考虑不充足，知识容量较大。3.活动环节设计不紧凑。活动内容应当环环相扣。4.活动中应变能力欠缺。由于设计活动时，对幼儿的预设不够，导致生成性的内容较多，在整个活动开展时，也没有适时调整活动内容，迟延了活动时间。5.教师在活动中处在主体地位，幼儿自我施展空间太小。在师幼互动时，教师一直在引导幼儿往自己预设的答案上靠近，而忽略了幼儿的爱好与积极性。6.活动设计缺少游戏性。幼儿园的活动应多以游戏进行，特别小班的活动更加如此。