小班互相帮助教案.docx

小班互相帮助教案【篇一：小班礼仪活动教案】小班礼仪活动教案小班礼仪活动教案 平常生活礼仪平常生活礼仪 1、了解对的的称谓及常用的礼貌用语。、了解对的的称谓及常用的礼貌用语。2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。4、有认真倾听别人的发言，目光注视对方。、有认真倾听别人的发言，目光注视对方。5、有身边的人，了解他们的工作生活。、有身边的人，了解他们的工作生活。6、懂得公共场合不大声喧哗，以免影响别人。、懂得公共场合不大声喧哗，以免影响别人。7、喜欢与人交往。、喜欢与人交往。邻里关系礼仪邻里关系礼仪 1、知道应与邻居和谐相处，碰到邻居会打招呼。、知道应与邻居和谐相处，碰到邻居会打招呼。2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。己开门进去。3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。现代通讯现代通讯礼仪礼仪 1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。、学习打电话和接听电话的礼仪知识。2、知道不能随便打别人的电话，要对的拨号。、知道不能随便打别人的电话，要对的拨号。3、称呼对的，说话有礼貌。、称呼对的，说话有礼貌。活动一：蓝色的树叶活动一：蓝色的树叶 活动目的：活动目的：1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。2、喜欢听自己生活中的小故事。、喜欢听自己生活中的小故事。活动准备：活动准备：不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。木偶两个、教学图片。活动指导：活动指导：一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色为什么这片树叶是蓝色的的”。二、演示木偶，讲述二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：故事第一遍，提问：1、故事中有谁？、故事中有谁？2、故事中讲了一件什么事情？、故事中讲了一件什么事情？三、引导幼儿观测画面，讲述故事第二遍。三、引导幼儿观测画面，讲述故事第二遍。四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论 1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？3、假如我是卡佳，你要如何做？、假如我是卡佳，你要如何做？五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。友。活动二：下雨天活动二：下雨天 活动目的：活动目的：1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。2、学习词语：滑倒、扶、学习词语：滑倒、扶 3、懂得小伙伴之间要互相帮助。、懂得小伙伴之间要互相帮助。活动准备：活动准备：教学挂图、幼儿学习包语言教学挂图、幼儿学习包语言 讲述活动讲述活动 下雨天、音乐磁带大下雨天、音乐磁带大雨和小雨、头饰若干雨和小雨、头饰若干 活动指导：活动指导：一、音乐律动引入活动。一、音乐律动引入活动。二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？来哪些不便？”三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观测画三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观测画面，提问：面，提问：1、挂图中是什么天气？、挂图中是什么天气？2、图上有谁？发生了什么事情？、图上有谁？发生了什么事情？3、小羊滑倒了，该怎么办呢、小羊滑倒了，该怎么办呢 五、教师逐下出示教学挂图五、教师逐下出示教学挂图 2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。后的事情。学习词语：扶、互相帮助。学习词语：扶、互相帮助。六、完整欣赏图片，启发幼儿讨论六、完整欣赏图片，启发幼儿讨论“小猪做得对不对？小羊做得对不小猪做得对不对？小羊做得对不对？你喜欢谁？对？你喜欢谁？七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。大声讲出表演的内容。活动三、与天线宝宝交朋友活动三、与天线宝宝交朋友 活动目的：活动目的：1、喜欢观看动画片，乐意跟着画面、喜欢观看动画片，乐意跟着画面 na ma 的发音。的发音。2、说出动画片中角色的名字和颜色。、说出动画片中角色的名字和颜色。活动准备：活动准备：天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡 活动指导：活动指导：一、组织观看动画片天线宝宝，帮助幼儿记住人物的名字。一、组织观看动画片天线宝宝，帮助幼儿记住人物的名字。二、结合二、结合 vcd，借助，借助“天线宝宝天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发木偶，引导幼儿学习发“nana xixibobod ingding 等等 人物名字，让幼儿发准人物名字，让幼儿发准“aoiing 的音。的音。三、再次观看动画片，结合三、再次观看动画片，结合“天线宝宝天线宝宝”的图像，引导幼儿结识红、的图像，引导幼儿结识红、黄、兰、绿四种颜黄、兰、绿四种颜 色。色。四、拓展幼儿思维四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色你喜欢什么颜色”五、游戏五、游戏“找宝宝找宝宝”1、师讲解游戏规则：乐曲找朋友响起，幼儿随着乐曲跳舞，音、师讲解游戏规则：乐曲找朋友响起，幼儿随着乐曲跳舞，音乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了宝宝后，说：宝宝后，说：“我找到了我找到了*宝宝，宝宝，*宝宝穿着宝宝穿着*色的衣服。色的衣服。2、幼儿游戏、幼儿游戏 23 次。次。3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。活动四：小兔生病了活动四：小兔生病了 活动目的：活动目的：1、学习短句、学习短句“我送给我送给*”2、乐意参与游戏，初步懂得互相关心。、乐意参与游戏，初步懂得互相关心。活动准备：活动准备：1、幼儿已结识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称；、幼儿已结识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称；2、小兔及其他动物头饰若干、道具若干（萝卜、水果）、小兔及其他动物头饰若干、道具若干（萝卜、水果）3、场景布置、场景布置“小兔的家小兔的家”4、请大班幼儿协助表演小兔生病了、请大班幼儿协助表演小兔生病了 活动指导：活动指导：一、以小兔生病了情境表演引入。一、以小兔生病了情境表演引入。二、围绕情境表演，引导幼儿内容复述表演内容。二、围绕情境表演，引导幼儿内容复述表演内容。提问：提问：小兔生病了，小动物们是如何关心他的？（启发幼儿练习用短小兔生病了，小动物们是如何关心他的？（启发幼儿练习用短句句“我我送给你送给你*或我把或我把*送给你）送给你）三、游戏三、游戏“小兔生病了小兔生病了”1、师讲解游戏规则：四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一、师讲解游戏规则：四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一个小篮，沿着布置好的情景（过小桥个小篮，沿着布置好的情景（过小桥跨洪沟跨洪沟钻山洞）前钻山洞）前行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。2、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿对的表达自己的内心感、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿对的表达自己的内心感受。受。四、以幸福拍手歌结束活动。四、以幸福拍手歌结束活动。活动五：拉大锯活动五：拉大锯 活动目的：活动目的：1、学习对的发、学习对的发“拉拉”、“锯锯”、“你你”等字音，学习动词等字音，学习动词“拉拉”。2、初步懂得与同伴和谐地合作游戏。、初步懂得与同伴和谐地合作游戏。活动准备：活动准备：音乐磁带音乐磁带 活动指导：活动指导：一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测“我们在做什么我们在做什么”二、结合动作演示，学习儿歌拉大锯二、结合动作演示，学习儿歌拉大锯 1、个别练习。、个别练习。2、小组练习。、小组练习。三、游戏三、游戏“拉大锯拉大锯”1、师讲解游戏规则、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下”2、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。四、彩虹伞游戏四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟老猫老猫几点钟”结束活动。结束活动。活动六：迷路的小花鸭活动六：迷路的小花鸭 活动目的：活动目的：1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从伤心到快乐的情绪变化。、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从伤心到快乐的情绪变化。2、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。活动准备：活动准备：小鸭的木偶一个，音乐磁带小花鸭母鸭带小鸭、哭声小鸭的木偶一个，音乐磁带小花鸭母鸭带小鸭、哭声 活动指导：活动指导：一、律动母鸭带小鸭引入活动室。一、律动母鸭带小鸭引入活动室。二、播入哭声，引发幼儿暇想。二、播入哭声，引发幼儿暇想。师：听，谁在哭呀？师：听，谁在哭呀？三、教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。三、教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。师：小鸭为什么哭得这么伤心呀？到底发生什么事呢？师：小鸭为什么哭得这么伤心呀？到底发生什么事呢？四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。五、师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。五、师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。六、师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。六、师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。七、游戏迷路的小花鸭七、游戏迷路的小花鸭 1、师讲解游戏规则；请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，、师讲解游戏规则；请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，音乐结束音乐结束 后，后，“小花鸭小花鸭”们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、胆们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、胆怯的心情。怯的心情。2、幼儿听音乐做游戏。、幼儿听音乐做游戏。八、律动母鸭带小鸭结束活动。八、律动母鸭带小鸭结束活动。活动七：桃花瓣儿活动七：桃花瓣儿 活动目的：活动目的：1、学习欣赏文学作品。、学习欣赏文学作品。2、培养关心别人的品质。、培养关心别人的品质。3、尝试用绘画表达自己的想象。、尝试用绘画表达自己的想象。活动准备：活动准备：图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片桃花瓣儿、吸管图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片桃花瓣儿、吸管 活动指导：活动指导：一、出示桃花的图片，激发幼儿爱好。一、出示桃花的图片，激发幼儿爱好。二、教师边操作贴纸图片，边播放故事录音。二、教师边操作贴纸图片，边播放故事录音。三、教师出示故事重要人三、教师出示故事重要人物形象，边讲述故事桃花瓣儿物形象，边讲述故事桃花瓣儿 四、交流分享，引导幼儿讨论四、交流分享，引导幼儿讨论 1、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友？、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友？2、故事里的小动物用花瓣做什么？、故事里的小动物用花瓣做什么？五、情感升华。五、情感升华。假如你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁？假如你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁？六、表达表现。六、表达表现。1、点画组：提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画、点画组：提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画 2、吹画组：提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画、吹画组：提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画“3、泥塑组：提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、团圆、泥塑组：提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、团圆的技法制作桃花。的技法制作桃花。【篇二：小班体能课教案】小班体育游戏小螃蟹运果果小班体育游戏小螃蟹运果果【活动目的】【活动目的】1、学习手膝着地侧爬。、学习手膝着地侧爬。2、体验情境游戏的快乐。、体验情境游戏的快乐。【活动准备】【活动准备】1、塑料筐、轮胎。、塑料筐、轮胎。2、地垫铺成一直线、音乐一段。、地垫铺成一直线、音乐一段。3、贴纸、苹果若干。、贴纸、苹果若干。【活动过程】【活动过程】一、准备活动。一、准备活动。师：今天天气真好，我的螃蟹宝宝们，快来跟一起活动活动身体吧。师：今天天气真好，我的螃蟹宝宝们，快来跟一起活动活动身体吧。（音乐起）（音乐起）二、基本部分。二、基本部分。1、学习手膝侧爬的动作要领。、学习手膝侧爬的动作要领。师：嘿，螃蟹宝宝，你们知道螃蟹是如何爬的吗，谁来试试看？来！师：嘿，螃蟹宝宝，你们知道螃蟹是如何爬的吗，谁来试试看？来！都来爬爬看。（幼儿尝试横着爬看着前面），刚才看见一个螃蟹宝都来爬爬看。（幼儿尝试横着爬看着前面），刚才看见一个螃蟹宝宝爬得很好，请大家一起看一看。（请爬得好的幼儿示范一下）可宝爬得很好，请大家一起看一看。（请爬得好的幼儿示范一下）可是还是觉得有点不对，来教你们（请幼儿示范动作要领）：是还是觉得有点不对，来教你们（请幼儿示范动作要领）：膝盖和膝盖和双手着地，胳膊用力撑住地面，抬起头来。动哪个手就动那个腿。双手着地，胳膊用力撑住地面，抬起头来。动哪个手就动那个腿。我们先站着练习一遍，教师示范，幼儿学习。我们先站着练习一遍，教师示范，幼儿学习。2、幼儿学习，教师指导。、幼儿学习，教师指导。师：孩子们，现在我们就到地毯上来练习一下，看谁爬的好。男孩师：孩子们，现在我们就到地毯上来练习一下，看谁爬的好。男孩一行，女孩一行，跟着沿着直线来练习一下。（教师带领幼儿在地一行，女孩一行，跟着沿着直线来练习一下。（教师带领幼儿在地毯上休息一下，爬的好的幼儿奖励贴纸一枚）毯上休息一下，爬的好的幼儿奖励贴纸一枚）3、玩游戏、玩游戏运果果，提高动作的协调性和灵敏性。运果果，提高动作的协调性和灵敏性。师：孩子们，你们现在爬得比较纯熟了，我们来做游戏好不好？师：孩子们，你们现在爬得比较纯熟了，我们来做游戏好不好？提规定：对面轮胎里面藏着许多苹果，我们用刚才学到的本领侧爬提规定：对面轮胎里面藏着许多苹果，我们用刚才学到的本领侧爬过去，爬过去以后把苹果放在你的口袋里，记住每次只能过去，爬过去以后把苹果放在你的口袋里，记住每次只能运一个，运一个，拿到苹果以后从地毯旁边绕着跑回来，然后把苹果放在框里，注意拿到苹果以后从地毯旁边绕着跑回来，然后把苹果放在框里，注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹们，记住了吗？不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹们，记住了吗？（爬一个来回以后，教师点评出现的问题）现在我们一起把剩下的（爬一个来回以后，教师点评出现的问题）现在我们一起把剩下的苹果都运回来吧。苹果都运回来吧。三、放松活动。三、放松活动。师：哎呀，好累啊，跟一起放松一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）师：哎呀，好累啊，跟一起放松一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）好了，今天玩儿的开心吗？天色不早了，来！咱们跟回家吃苹果喽。好了，今天玩儿的开心吗？天色不早了，来！咱们跟回家吃苹果喽。小班体育活动教案坦克总动员小班体育活动教案坦克总动员【活动设计】【活动设计】坦克总动员以自制坦克总动员以自制“纸箱坦克纸箱坦克”为活动材料，取材于幼儿生活中为活动材料，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既安全又环保，且成本低下，装饰简易，更能通易得的废旧材料，既安全又环保，且成本低下，装饰简易，更能通过滚一滚、过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特别是男推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特别是男孩子对会动的坦克有着强烈的爱好，都乐于和同伴一起探索孩子对会动的坦克有着强烈的爱好，都乐于和同伴一起探索“坦克坦克”的各种玩法，想办法让它动起来。在此过程中不仅充足锻炼幼儿滚、的各种玩法，想办法让它动起来。在此过程中不仅充足锻炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能，且发展了幼儿在活动中的合作能爬、推、手脚协调走等身体技能，且发展了幼儿在活动中的合作能力。此外，手脚协调走是小班幼儿较容易完毕的动作，在该基础上力。此外，手脚协调走是小班幼儿较容易完毕的动作，在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在本来基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在本来基础上“踮踮起脚尖起脚尖”能能“够够”到的，教师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以到的，教师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以此来促进其最近发展区的形成。此来促进其最近发展区的形成。【活动目的】【活动目的】1、探索多种让、探索多种让“坦克坦克”动起来的方法。动起来的方法。2、发展幼儿在笼罩、发展幼儿在笼罩物下手脚协调向前走的动作技能。物下手脚协调向前走的动作技能。3、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的感受。、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的感受。【活动准备】【活动准备】物质准备：物质准备：1、自制纸箱、自制纸箱“坦克坦克”若干。若干。2、改编音乐我是小士兵、颁奖进行曲曲。经验准备：能手、改编音乐我是小士兵、颁奖进行曲曲。经验准备：能手脚协调向前走。脚协调向前走。【活动过程】【活动过程】一、热身活动。一、热身活动。教师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。教师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。二、探索活动。二、探索活动。1、第一次探索：幼儿和同伴合作自由探索让坦克动起来的方法。、第一次探索：幼儿和同伴合作自由探索让坦克动起来的方法。提问：提问：（1）你们组的坦克动起来了吗？用了什么办法让坦克动起来了？请）你们组的坦克动起来了吗？用了什么办法让坦克动起来了？请你和你的同伴给大家表演下（幼儿用身体动作展示让坦克动起来的你和你的同伴给大家表演下（幼儿用身体动作展示让坦克动起来的方法，鼓励幼儿用语言表述）方法，鼓励幼儿用语言表述）（2）教师根据幼儿示范，第一次总结幼儿探索出来的让坦克动起来）教师根据幼儿示范，第一次总结幼儿探索出来的让坦克动起来的方法（如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法）。的方法（如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法）。2、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行。、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行。提问：提问：（1）哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的方法？请你）哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的方法？请你们给大家表演一下。（幼儿动作示范，鼓励语言表述）们给大家表演一下。（幼儿动作示范，鼓励语言表述）（2）刚才这么多办法里，哪种办法能让坦克开的最高？（小士兵站）刚才这么多办法里，哪种办法能让坦克开的最高？（小士兵站起来走的时候坦起来走的时候坦克最高。）克最高。）（3）教师小结。）教师小结。3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克。、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克。三、游戏：坦克总动员。三、游戏：坦克总动员。1、游戏场地布置。、游戏场地布置。2、游戏玩法。、游戏玩法。四、放松活动：士兵表彰。四、放松活动：士兵表彰。教师播放音乐颁奖进行曲，带领孩子一起做放松整理运动。教师播放音乐颁奖进行曲，带领孩子一起做放松整理运动。小班体育活动：小乌龟晒太阳小班体育活动：小乌龟晒太阳【活动目的】【活动目的】1、练习手膝着地向前爬行，发展身体的协调能力和灵敏性。、练习手膝着地向前爬行，发展身体的协调能力和灵敏性。2、学习在钻矮洞时要低头，爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。、学习在钻矮洞时要低头，爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。3、学习小乌龟晒太阳的动作，感受小乌龟晒太阳动作的有趣。、学习小乌龟晒太阳的动作，感受小乌龟晒太阳动作的有趣。【活动准备】【活动准备】1、“小乌龟爬山坡小乌龟爬山坡”音乐磁带，录音机。音乐磁带，录音机。2、垫子、垫子 4 块，冰箱包装箱块，冰箱包装箱 4 只，小软垫铺的小路只，小软垫铺的小路 4 条，沙包人手一条，沙包人手一个，筐三只，自制太阳一个、草若干。个，筐三只，自制太阳一个、草若干。3、场地布置：垫子（小桥）接小软垫铺（山路），接包装箱（山、场地布置：垫子（小桥）接小软垫铺（山路），接包装箱（山洞），布置洞），布置 4 组。自制太阳一个贴在活动室上方，将粮食（沙包）组。自制太阳一个贴在活动室上方，将粮食（沙包）藏于草后。藏于草后。【活动过程】【活动过程】一、导入一、导入 师：今天我们来玩个师：今天我们来玩个“变变变变变变”游戏，我说变什么你们就变什么。游戏，我说变什么你们就变什么。“变变变变，变成小乌龟！变变，变成小乌龟！”幼儿学做小乌龟的样子。幼儿学做小乌龟的样子。幼儿念变变变，把老师变成乌龟妈妈。幼儿念变变变，把老师变成乌龟妈妈。二、热身运动二、热身运动乌龟操乌龟操 师：小乌龟我们一起来锻炼身体，做乌龟操吧！师：小乌龟我们一起来锻炼身体，做乌龟操吧！幼儿扮小乌龟，教师扮乌龟妈妈，带领幼儿听音乐活动头颈、四肢。幼儿扮小乌龟，教师扮乌龟妈妈，带领幼儿听音乐活动头颈、四肢。三、小乌龟旅行三、小乌龟旅行 1、师：（指、师：（指“太阳太阳”）看太阳出来了，我们一起去草地上晒太阳吧！）看太阳出来了，我们一起去草地上晒太阳吧！但是我们先要学会爬的本领，才干爬到草地上去晒太阳。但是我们先要学会爬的本领，才干爬到草地上去晒太阳。“小乌龟你们会爬吗？请一只小乌龟来试一试。小乌龟你们会爬吗？请一只小乌龟来试一试。”教师指导对的动作。教师指导对的动作。2、教师讲解、示范对的动作：手、膝着、脚面贴住地面慢慢爬。幼、教师讲解、示范对的动作：手、膝着、脚面贴住地面慢慢爬。幼儿模仿，教师巡回指导、纠正。儿模仿，教师巡回指导、纠正。3、讨论：碰到窄窄的山路怎么爬？两手靠紧、两脚靠紧慢慢爬。幼、讨论：碰到窄窄的山路怎么爬？两手靠紧、两脚靠紧慢慢爬。幼儿跟着老师练习。儿跟着老师练习。4、讨论：碰到矮矮的山洞怎么、讨论：碰到矮矮的山洞怎么爬过去，才不会撞到头？请一幼儿试爬过去，才不会撞到头？请一幼儿试钻，其他幼儿观测。钻，其他幼儿观测。教师讲解、示范：头低下，身子压低。幼儿练习。教师讲解、示范：头低下，身子压低。幼儿练习。【篇三：小班教案】第一周第一周 2023.09.012023.09.06 活动一：结识老师、阿姨和同活动一：结识老师、阿姨和同伴伴 活动目的：活动目的：1.让幼儿知道本班教师和保育员的称呼，初步记住同伴的姓名。让幼儿知道本班教师和保育员的称呼，初步记住同伴的姓名。2.激发幼儿热爱幼儿园，喜欢教师和同伴的情感。激发幼儿热爱幼儿园，喜欢教师和同伴的情感。活动过程：活动过程：一、结识教师、保育员一、结识教师、保育员 1.教师和保育员分别向幼儿介绍自已的称呼，然后互相问好。教师和保育员分别向幼儿介绍自已的称呼，然后互相问好。2.教师表演歌舞、木偶剧给幼儿看，保育员分点心，帮助幼儿擦汗教师表演歌舞、木偶剧给幼儿看，保育员分点心，帮助幼儿擦汗等，增强幼儿对教等，增强幼儿对教师及保育员的信任与好感。师及保育员的信任与好感。二、游戏他是谁二、游戏他是谁 教师、保育员和幼儿围坐一圈，带领幼儿学说：教师、保育员和幼儿围坐一圈，带领幼儿学说：“小朋友，他是谁，小朋友，他是谁，叫什么？叫什么？”当幼儿会说后，教师在幼儿围坐成的圆圈外边走边和幼儿当幼儿会说后，教师在幼儿围坐成的圆圈外边走边和幼儿一起念，当念到一起念，当念到“叫什么？叫什么？”时，教师停在某幼儿的后面，这幼儿即时，教师停在某幼儿的后面，这幼儿即站起来说出自己的姓名，全体幼儿反复一遍。站起来说出自己的姓名，全体幼儿反复一遍。三、请家长配合，天天来园、离园时提醒幼儿与教师、保育员、同三、请家长配合，天天来园、离园时提醒幼儿与教师、保育员、同伴问好、说再见，加深对称呼的记忆。伴问好、说再见，加深对称呼的记忆。活动反思：活动反思：幼儿第一次上幼儿园，第一次离开家离开爸爸妈妈独自上学，幼儿幼儿第一次上幼儿园，第一次离开家离开爸爸妈妈独自上学，幼儿的幼儿会产生焦急、哭闹的现象，因此上课时部分幼儿会拒绝与其的幼儿会产生焦急、哭闹的现象，因此上课时部分幼儿会拒绝与其他小朋友交流他小朋友交流沟通，再讲过老师的引导，孩子们慢慢的乐意与其他沟通，再讲过老师的引导，孩子们慢慢的乐意与其他的交流，活动将会连续进行。的交流，活动将会连续进行。活动二：高快乐兴上幼儿园活动二：高快乐兴上幼儿园 活动目的：活动目的：1知道爸爸妈妈去上班，小朋友应当要高快乐兴上幼儿园。知道爸爸妈妈去上班，小朋友应当要高快乐兴上幼儿园。2学说短句：我高快乐兴上幼儿园。学说短句：我高快乐兴上幼儿园。活动准备：活动准备：1木偶小兔与兔妈妈木偶小兔与兔妈妈 2木偶台一个木偶台一个 活动过程：活动过程：一、出示木偶提问：这是谁（引导幼儿向小兔、兔妈妈问好）一、出示木偶提问：这是谁（引导幼儿向小兔、兔妈妈问好）二、教师边表演边讲述自编的简短的故事。二、教师边表演边讲述自编的简短的故事。三、提问：小兔是如何上幼儿园的？三、提问：小兔是如何上幼儿园的？小兔对妈妈说了什么？小兔对妈妈说了什么？见了老师，小兔是如何做的？见了老师，小兔是如何做的？今天谁像小兔同样也是高快乐兴上幼儿园的？（引导幼儿学说短句：今天谁像小兔同样也是高快乐兴上幼儿园的？（引导幼儿学说短句：我高快乐兴上幼儿园）我高快乐兴上幼儿园）四、早上有快乐上幼儿园的小朋友与小兔握握手。进一步激发幼儿四、早上有快乐上幼儿园的小朋友与小兔握握手。进一步激发幼儿园爱上幼儿园的情感。园爱上幼儿园的情感。活动三：我上幼儿园（歌曲）活动三：我上幼儿园（歌曲）活动目的：活动目的：1.引导幼儿初步学习随着歌曲一拍一下的拍出节奏。引导幼儿初步学习随着歌曲一拍一下的拍出节奏。2.通过学唱歌曲，激发幼儿上幼儿园的愿望，培养快乐的情绪。通过学唱歌曲，激发幼儿上幼儿园的愿望，培养快乐的情绪。3.初步引导幼儿对音乐活动产生爱好。初步引导幼儿对音乐活动产生爱好。活动准备：活动准备：1.歌曲磁带、录音机。歌曲磁带、录音机。2.粘贴小礼物若干。粘贴小礼物若干。活动过程：活动过程：一、播放歌曲，鼓励幼儿随着歌曲的旋律，与教师一起拍手。教师一、播放歌曲，鼓励幼儿随着歌曲的旋律，与教师一起拍手。教师以快乐的以快乐的情绪调动幼儿的积极性。情绪调动幼儿的积极性。规定：一拍一下做动作。规定：一拍一下做动作。二、引导幼儿欣赏歌曲。二、引导幼儿欣赏歌曲。1教师表演，引起幼儿的爱好。教师表演，引起幼儿的爱好。2引导幼儿随着歌曲的旋律与教师一起有节奏的朗读歌词。引导幼儿随着歌曲的旋律与教师一起有节奏的朗读歌词。三、幼儿完整学唱歌曲。三、幼儿完整学唱歌曲。1教师边唱边表演，让幼儿边听边学，逐步学会唱歌曲并表演与歌教师边唱边表演，让幼儿边听边学，逐步学会唱歌曲并表演与歌词内容相符的动作。词内容相符的动作。2.教育幼儿要高快乐兴上幼儿园。教育幼儿要高快乐兴上幼儿园。3.提问提问“这首歌好听吗？表演的时候脸上应当如何？（教师用表情手这首歌好听吗？表演的时候脸上应当如何？（教师用表情手势提醒幼儿）势提醒幼儿）4.教育幼儿天天都高快乐兴上幼儿园。教育幼儿天天都高快乐兴上幼儿园。第二周第二周 2023.09.72023.09.11 活动一：语言活动小朋友爱上活动一：语言活动小朋友爱上幼儿园（儿歌）幼儿园（儿歌）活动目的：活动目的：1.通过活动激发幼儿对幼儿园的情感，使他们爱上幼儿园。通过活动激发幼儿对幼儿园的情感，使他们爱上幼儿园。2.熟悉儿歌内容，喜欢念儿歌。熟悉儿歌内容，喜欢念儿歌。活动准备：活动准备：小动物图片、背景图、动物头饰小动物图片、背景图、动物头饰 活动过程：活动过程：1.通过谈话和讨论了解小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友爱在什么通过谈话和讨论了解小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友爱在什么地方，自然的学习儿歌的句子。地方，自然的学习儿歌的句子。2.出示小动物图片引起幼儿的爱好。出示小动物图片引起幼儿的爱好。3.游戏：小朋友带上动物头饰边念儿歌边作动作游戏：小朋友带上动物头饰边念儿歌边作动作 4在各种活动中自然的复习儿歌。在各种活动中自然的复习儿歌。小朋友爱上幼儿园小朋友爱上幼儿园 小鱼小鱼爱在水里游，爱在水里游，小鸟爱在天空飞，小鸟爱在天空飞，小猴爱在树上爬，小猴爱在树上爬，小兔爱在草地跳。小兔爱在草地跳。小朋友爱上幼儿园，小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。唱歌跳舞真热闹。活动反思：通过看活动反思：通过看 ppt 提问孩子，发现可以较准确地回答问题。这提问孩子，发现可以较准确地回答问题。这首儿歌较简朴首儿歌较简朴 易记，孩子边看图片边念儿歌较容易就掌握了。同时加上动作的同易记，孩子边看图片边念儿歌较容易就掌握了。同时加上动作的同步步 表演，孩子们在动作中一边记忆，较快就掌握了儿歌。总体来看，表演，孩子们在动作中一边记忆，较快就掌握了儿歌。总体来看，大大 部分孩子能在老师鼓励下跟着朗诵表演，对于小班刚入园来说还是部分孩子能在老师鼓励下跟着朗诵表演，对于小班刚入园来说还是非非 常不错的。而个别幼儿也有较大进步，如：蒋宇韬、穆昱辰有所进常不错的。而个别幼儿也有较大进步，如：蒋宇韬、穆昱辰有所进步，步，开始能集中注意力跟着老师念儿歌，而不再乱走动。开始能集中注意力跟着老师念儿歌，而不再乱走动。活动二：活动二：科学活动：我的号数在这里（数学）科学活动：我的号数在这里（数学）活动目的：活动目的：1.引导幼儿辨认自己的号数，能将自己的物品放到相应的地方。引导幼儿辨认自己的号数，能将自己的物品放到相应的地方。2初步培养幼儿管理自己物品的习惯。初步培养幼儿管理自己物品的习惯。活动准备：活动准备：1.活动前在班级晨检牌、杯架、毛巾架、拖鞋、美工袋等相应地方活动前在班级晨检牌、杯架、毛巾架、拖鞋、美工袋等相应地方贴上每个幼儿的号数。贴上每个幼儿的号数。2.事先在新生熟悉环境的时候让爸爸妈妈教孩子认标志。事先在新生熟悉环境的时候让爸爸妈妈教孩子认标志。活动过程：活动过程：1.引导幼儿观测班级里自己物品（杯子、毛巾、拖鞋、晨检栏等）引导幼儿观测班级里自己物品（杯子、毛巾、拖鞋、晨检栏等）所在的位置，并告诉幼儿这些物品的用途。所在的位置，并告诉幼儿这些物品的用途。2.请幼儿找标记、认标记。请幼儿找标记、认标记。（1）请幼儿看一看，说一说自己牌子上的标记是什么。）请幼儿看一看，说一说自己牌子上的标记是什么。（2）让幼儿找一找哪些地方有自己的标记？）让幼儿找一找哪些地方有自己的标记？3.幼儿分组进行结识自己的物品，教师一个一个督促指导。引导幼幼儿分组进行结识自己的物品，教师一个一个督促指导。引导幼儿将自己的物品（杯子、拖鞋等）送到它住的地方（自己的号数儿将自己的物品（杯子、拖鞋等）送到它住的地方（自己的号数处）。处）。4平常生活中注意观测幼儿是否是使用写有自己号数的物品，不对平常生活中注意观测幼儿是否是使用写有自己号数的物品，不对的进行纠正，再次结识号数。的进行纠正，再次结识号数。活动三：音乐游戏活动三：音乐游戏小花狗小花狗 活动目的：活动目的：1.学会简朴的表演和玩音乐游戏，让幼儿体验参与集体游戏的乐趣。学会简朴的表演和玩音乐游戏，让幼儿体验参与集体游戏的乐趣。2.学习遵守集体游戏的规则。学习遵守集体游戏的规则。活动准备：活动准备：小狗头饰小狗头饰 活动过程：活动过程：1.出示头饰，激发幼儿玩游戏爱好。出示头饰，激发幼儿玩游戏爱好。2.引导幼儿模仿小引导幼儿模仿小狗的声音和动作。狗的声音和动作。3.引导幼儿欣赏音乐，学会唱这首歌。引导幼儿欣赏音乐，学会唱这首歌。4.教师教幼儿边唱歌边做动作，幼儿学会听音乐模仿。注意教师教幼儿边唱歌边做动作，幼儿学会听音乐模仿。注意“汪汪汪汪”后立即蹲下。后立即蹲下。5.引导幼儿之间互相唱歌，并做游戏。引导幼儿之间互相唱歌，并做游戏。活动四：艺术活动：大家来画画（绘画）活动四：艺术活动：大家来画画（绘画）活动目的：活动目的：1.在活动中引导幼儿结识蜡笔，尝试用笔在纸上任意涂画。在活动中引导幼儿结识蜡笔，尝试用笔在纸上任意涂画。2结识红、黄、蓝等颜色。结识红、黄、蓝等颜色。3激发幼儿对绘画活动的爱好。激发幼儿对绘画活动的爱好。活动准备：活动准备：1为每位幼儿准备一盒蜡笔；每张桌上准备一张大的画画纸，供幼为每位幼儿准备一盒蜡笔；每张桌上准备一张大的画画纸，供幼儿共同使用。儿共同使用。2大班幼儿的色彩鲜艳的示范画。大班幼儿的色彩鲜艳的示范画。活动过程：活动过程：1.出示范例，引起幼儿的爱好。出示范例，引起幼儿的爱好。（1）请幼儿观测大班幼儿的作品，说说上面有什么？）请幼儿观测大班幼儿的作品，说说上面有什么？（2）提问幼儿你知道这些画是用什么画的吗？）提问幼儿你知道这些画是用什么画的吗？2.引导幼儿结识蜡笔。引导幼儿结识蜡笔。（1）出示蜡笔，提问：这是什么？蜡笔有什么用？）出示蜡笔，提问：这是什么？蜡笔有什么用？（2）教师用蜡笔进行示范画，让幼儿了解蜡笔能画出美丽的图案，）教师用蜡笔进行示范画，让幼儿了解蜡笔能画出美丽的图案，激发幼儿爱好。激发幼儿爱好。a 教师拿出红色的蜡笔画红旗、红花，并提问：这面旗是什么颜色教师拿出红色的蜡笔画红旗、红花，并提问：这面旗是什么颜色的？花是什么颜色的？的？花是什么颜色的？b 让幼儿思考：红色的蜡笔还可以画出什么？让幼儿思考：红色的蜡笔还可以画出什么？c 用同样的方法指导幼儿结识黄色和蓝色。用同样的方法指导幼儿结识黄色和蓝色。3幼儿用蜡笔进行意愿画幼儿用蜡笔进行意愿画 （1）讲解画画的方）讲解画画的方法及规定：画画时应坐端正，右手拿蜡笔手腕离法及规定：画画时应坐端正，右手拿蜡笔手腕离开桌面，任旨在纸上涂画。开桌面，任旨在纸上涂画。（2）重点指导能力较弱的幼儿，并提醒幼儿选择多种颜色大胆涂画。）重点指导能力较弱的幼儿，并提醒幼儿选择多种颜色大胆涂画。4表扬大胆涂画的幼儿，引导幼儿将作品放在自己的美工袋。表扬大胆涂画的幼儿，引导幼儿将作品放在自己的美工袋。活动反思：活动反思：孩子的年龄还小，对于如何握笔不懂，什么样的握笔姿孩子的年龄还小，对于如何握笔不懂，什么样的握笔姿势都有。以游戏的形式容易吸引孩子参与活动的爱好。在绘画活动势都有。以游戏的形式容易吸引孩子参与活动的爱好。在绘画活动中，孩子虽不能画出很形象的物体，在谈话活动中，孩子在教师的中，孩子虽不能画出很形象的物体，在谈话活动中，孩子在教师的引导下，能力强的孩子能较好的说出，结合游戏能更好地激发孩子引导下，能力强的孩子能较好的说出，结合游戏能更好地激发孩子学会按照句式的规定。游戏是孩子爱慕的游戏形式，很适合小班的学会按照句式的规定。游戏是孩子爱慕的游戏形式，很适合小班的参与活动的心理。参与活动的心理。活动五：综合活动：老师像妈妈活动五：综合活动：老师像妈妈 活动准备：教师与全体小朋友的照片若干张。活动准备：教师与全体小朋友的照片若干张。活动过程：活动过程：1幼儿欣赏照片，互相谈谈老师：结识哪个老师？叫她什么？幼儿欣赏照片，互相谈谈老师：结识哪个老师？叫她什么？2幼儿讨论：喜欢老师吗？为什么？幼儿讨论：喜欢老师吗？为什么？