1、幼儿园教育活动设计与实践期末试卷班别: 姓名: 成绩:一、 选择题问答题:(每题5分,共30分)1、 幼儿园教育活动内容:( )A、健康领域的教育内容 B、科学领域的教育内容 C、社会领域的教育内容 D、语言领域的教育内容E、艺术领域的教育内容2、幼儿园教育活动内容的设计与编排应从( )入手。A、从爱好入手 B从经验入手C、从教材入手 D、从联系入手3、幼儿园教育活动的适宜性涉及:( )A、年龄发展的适宜性 B、个体发展的适宜性 C、文化的适宜性4、五领域教育活动模式是指:( )A健康活动B社会活动C科学活动D艺术活动E语文活动5、幼儿园教育活动的一般方法涉及有:( )A、口语类 B、直观类
2、C、活动类 D、评价类 E、环境陶冶类6、健康教育活动的方法:( )A动作和行为练习 B、口令信号法 C、感知体验法 D、情景表演法二、 问答题:(每题15分,共30分)(一)幼儿园教育活动评价的意义和作用有哪些? (二)活动中幼儿出现了不守纪律的行为,你将如何解决?三、 活动设计:(40分)以春天为主题设计一个活动1、 设计意图:10分2、 活动目的:10分3、 活动准备:5分4、 活动过程:15分幼儿园教育活动设计与实践期末试卷答案班别: 姓名: 成绩:四、 选择题问答题:2、 幼儿园教育活动内容:(ABCDE )A、健康领域的教育内容 B、科学领域的教育内容 C、社会领域的教育内容 D、
3、语言领域的教育内容E、艺术领域的教育内容2、幼儿园教育活动内容的设计与编排应从( ABCD )入手。A、从爱好入手 B从经验入手C、从教材入手 D、从联系入手3、幼儿园教育活动的适宜性涉及:()A、年龄发展的适宜性 B、个体发展的适宜性 C、文化的适宜性4、五领域教育活动模式是指:(ABCDE )A健康活动B社会活动C科学活动D艺术活动E语文活动5、幼儿园教育活动的一般方法涉及有:(ABCDE )A、口语类 B、直观类 C、活动类 D、评价类 E、环境陶冶类6、健康教育活动的方法:(ABCD)A动作和行为练习 B、口令信号法 C、感知体验法 D、情景表演法五、 问答题:(一)幼儿园教育活动评价
4、的意义和作用有哪些?135答:幼儿园教育活动评价的意义和作用有:1、 评价工作是对教师工作的全面考虑。2、 评价有助于促进幼儿的发展。3、 评价具有导向作用,有助于教育目的的实现。4、 评价是教师奋发进取的动力。(二)活动中幼儿出现了不守纪律的行为,你将如何解决?答:孩子不遵守纪律。一般情况下,孩子表现自我往往是为了引起别人的注意,他们期待老师对他们的关注。对现在的孩子来说,由于在家都为独生子女,所以家中人的目光始终离不开孩子,在家长密切关注下长大的孩子始终有一种优越感,他们自认为,所有的人都会投以家长同样的关注对自己。可是,当幼儿进入幼儿园后,角色忽然发生了转变,幼儿的自我优越感受到了威胁,
5、不再是许多人围绕你了,因此为缓解这种情况,为了使老师能多给予些关注的幼儿就得想办法了。所以在区域活动中,老师对遵守规则的良好表现没有给予注视、鼓励,当老师走到区域角去问孩子子在玩什么,为什么还不回去坐好时,孩子则有了被关注的机会,因此为获得同等的机会,孩子便不断的以违规来引起老师的关注,导致原本遵守纪律的几个孩子也变得不想遵守纪律。面对这样的情况,如何妥善的解决成了难题,在这个组织的过程中,老师的评价作了是以鼓励孩子的形式“我们是讲礼貌的好孩子”。这样,孩子们的注意力开始有了转移,更多投放在了守纪上来获得老师的关注。这样一来孩子为了得到关注表现出了良好的秩序,不仅保证了孩子能愉悦有序地体验游戏
6、的快乐,也使幼儿养成了对纪律意识的建立。 如当叫孩子回来坐好时,如有几个非常自觉,就应当及时抓住这个鼓励的机会,在孩子心中树立一个楷模,引导他们应当怎么做。第二次叫孩子时,可以去了解一下孩子为什么玩得这么投入,可以把孩子感爱好的活动作为第二个主题来上,这样孩子就会自觉得遵守纪律了,并且下个主题活动的爱好肯定很髙。第三次叫孩子,使用了 “哄骗”的方法,可是,有的孩子已进入了游戏中,并达成了高潮,因此我们心态仍处在高峰还没得到满足,这说明孩子的自控力还没有完善,无法自觉地把自己的心理或行为调节过来,因此仍没理睬老师的话。孩子是任情任性的,当一个孩子发生违规事件时,是紧盯一个放弃一大批,或是面向大多数幼儿对他置之不理,还是在现代社会中的孩子,由于受其年龄特点与家庭、社区的影响,当幼儿在利他、利我的秤杆上有所选择时,指针就偏向利我靠拢,应当让孩子的这种思想得到淡化。 在我们探究孩子为什么不遵守纪律时,就要善于发现、洞察其背后孩子门的需要与动机,这样才有也许成功,班级常规才也许搞好。六、 活动设计:以春天为主题设计一个活动5、 设计意图:6、 活动目的:7、 活动准备:8、 活动过程: