幼升小必读之幼儿园小学生活大不同.doc

幼升小必读之幼儿园小学生活大不同作者：网编整理 来源：新东方论坛 时间：2023-02-13孩子从幼儿园进入小学，也要经历一系列重大变化，其中最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为重要活动形式，处在受成人保护、养育的情况下，他们对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为重要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。因此，家长有必要提前了解下“小学与幼儿园的不同”。1、学习时间不同：幼儿园天天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，小学天天有4-5小时的集体教学时间，较幼儿园多余4倍。一年级学生除每周上25节课以外，尚有较多的集体活动，如周会、体育课、早读、早操、眼保健操和课外爱好活动等等。小学的生活节奏明显快于幼儿园。这些都规定儿童具有承受繁重的学习任务和快节奏的良好的身心素质。2、生活制度不同：幼儿园的教学活动是以游戏为重要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是周边生活中粗浅的知识和技能，而小学则有严格的大纲与学习目的，教师要按教育教学计划严格实行，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。在游戏中，心理活动的无意性和具体形象占较大比重；而进入小学的学习对心理活动的故意性和抽象概括性规定较高。3、人际关系不同：幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师或一位保育员随着左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班5、6位课任教师，一节课一轮换，孩子碰到一些困难需要自己解决，所以经常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么办？口渴了怎么办？没有教师在旁边督促。同时，幼儿园一般才30多位同学，而公办小学一般达40多人以上，小学同学之间的交往也增多了，摩擦也相应会增多。除了课内、课外，还在校外、家里互相来往，除了本班，尚有同年级其他班级的同学来往。4、规定不同：幼儿园的孩子，一般家长只规定孩子吃饭好、玩得好就满足了。而到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要得100分等规定，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在这样规定我，是不是不喜欢我了。因此，孩子们的情绪也受到影响。5、学习承担不同：幼儿园的孩子天天是空手入园，空手离园，无作业，无承担。而小学生天天要完毕一定数量的作业，读书、誊录、背诵等等，须准时完毕，第二天老师会进行检测。对此，孩子也会产生不适应的感觉。幼升小必读之独立生活能力培养作者：网编整理 来源：新东方论坛 时间：2023-02-13幼儿园的孩子在家里，衣食住行，几乎都有父母细心照顾，在父母照料下生活，孩子能独立支配的活动和事情很少，独立生活的能力，自理能力，独立学习的能力和独立解决问题的能力都较差。为此，老师和家长共同努力，在以后的时间里，要从以下几方面做好孩子独立生活能力的准备，培养他们独立生活的能力。1、建立良好的生活常规：小学天天早上7点40分上课。我们现在就要开始适本地调整孩子的作息时间，遵守学校作息制度，准时睡觉，准时起床，保证十小时左右睡眠时间。指导孩子合理安排时间，有选择、有节制地观看故意义的电视节目，如新闻、动物世界、少儿节目、知识小品、智力竞赛等，并要适当控制孩子观看电视的时间，督促孩子自觉遵守一天作息时间。2、培养孩子生活自理能力：培养孩子“自己的事自己做”的能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾，学会生存。在平常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被；学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便；学会洗简朴的衣物，如小手绢、袜子、餐巾等；学会在活动、游戏前后，拿出或放回玩具、图书、其它用品等。3、培养孩子学习方面的动手操作能力：教给孩子有关学校生活的常规知识，规定孩子爱惜和整理书桌、书包、文具，按课程表准备好第二天需要的学习用品；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简朴的玩具等。4、培养孩子的规则意识和任务意识：上小学后，孩子天天要面临不同的学科，带回不同的作业任务。我们要为孩子准备一个活页小本本，用以记录天天的专业，也便于家长检查作业，家长与老师交流。为了帮助孩子树立任务意识，家长现在可以天天布置一个任务给孩子，如叠衣服、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到积极完毕任务，并在完毕中知道：不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应当做这些事，帮助孩子树立任务意识。此外，还要让孩子学会照顾自己，树立规则和安全意识。假如我们平时带孩子出去玩，要率先树立楷模，并提醒孩子遵守各种规则，如过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，玩运动器械要轮流等，帮助孩子养成习惯，提高遵守规则的能力。5、培养孩子服务性劳动的能力：规定孩子参与一些力所能及的劳动，学点简朴的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅；学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。在上学后会不久成为优秀的值日生，成为老师的好助手，班级的好干部。幼升小必读之学习习惯的培养作者：网编整理 来源：新东方论坛 时间：2023-02-13孩子一上学就接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育，在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获得知识、技能和培养品德的重要途径。上学之后他们是否愿学、爱学？能否学好？还是变得怕学习，厌恶学习？受着诸多因素的制约，涉及到学习爱好、欲望、态度、习惯和意志品质等问题。那么，作为家长，可从以下几点加以培养。（1）培养孩子学习的爱好和求知欲爱好是儿童对一定事物所抱的积极态度。它是儿童探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。求知欲是儿童力求结识、探索客观世界，渴望获得知识和不断追求真理并带有强烈的情绪色彩的一种意向活动。孩子对周边不明白的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什么”，都想知道，都想懂得，这就是求知欲的表现。孩子一旦有了爱好和求知欲，就能对感爱好的事物进行积极地去探究，也就能自觉自愿，积极快乐地去学习。所以说，爱好是孩子最佳的老师，是他们探究新事物的动力，也是推动他们学习新知识和从事活动的一种精神力量。孩子上学的重要任务就是学习，学习的重要工具又是书本。家长应经常提供一些课外书给孩子看，这是很有益处的。可以告诉孩子：“自己识了字，自己会看书，能懂得许许多多的道理，多好啊！”从而激发孩子热爱书本的爱好。（2）培养孩子对的的学习态度爱好是学生喜欢学习的前提，但是学习好还必须有个对的的学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事，马马虎虎不妥回事。学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生可以准时上学，上课不早退、不迟到，遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考和回答问题，准时做作业，认真复习等。所以，平时要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，和孩子多交流，关心了解孩子，培养孩子能以积极的态度学习掌握知识与技能。（3）培养孩子良好的学习习惯不少家长会抱怨：孩子上了小学承担太重，不仅要接送，回家还要辅导、陪读，吃不消。其实，孩子完全可以自己学习、完毕作业，关键在于习惯的养成。为了帮助孩子提高独立性，培养孩子良好的学习习惯很重要。培养孩子独立完毕学习任务的习惯一方面要信任孩子，把他们当成小学生，当作是长大了的孩子；另一方面，关注一头一尾，就是孩子做作业前，先大约了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约需要的时间，然后与孩子商定，在几点前必须完毕作业。届时间后，父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写整洁和完毕与否，让孩子知道：爸爸妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看我有没有完毕，态度是否认真。只有自己细心、认真，才干不犯错。假如家长在孩子一入学就这样做，孩子学习的自觉性就会大大提高，陪读也就不存在了。培养孩子爱惜学习时间的习惯如何培养孩子专心学习、爱惜时间的习惯呢？家长可以根据孩子年龄特点，比如以20分钟作为一个学习阶段，在开始学习之前，应先提醒孩子做好一切准备工作，涉及喝水、上厕所、削铅笔、找本子等。当学习阶段一开始，就必须专心致志不随意离开座位，不允许干任何杂事，即使大人有事，也不能去打扰孩子。要等这一学习时段结束了再说。大人的这种态度特别有助于培养起“学习时间必须一心一意”的观念，从而养成孩子爱惜学习时间的习惯。当然。20分钟的学习时段一到，就应当让孩子休息了。可以休息5分钟，超过了5分钟不利于孩子在下一个学习时段迅速地把注意力拉回到学习上，而达不到5分钟有不利于孩子消除视力和脑力的疲劳。休息时必须离开书桌，干些与学习不相干的事情，但不能懒洋洋地躺着或坐着，这样会影响下一个学习时段的精神状态。幼升小必读之让孩子在赏识中自信成长作者：网编整理 来源：新东方论坛 时间：2023-02-13在我们的周边，有不少父母喜欢拿着自己孩子的局限性和别人孩子的优点作比较。“你看，人家某某考了95分，你怎么才考了80分呢！”“你看人家谁谁从小就当班干部，你怎么就不行呢？”诸如此类的话随时都可以听到。这些父母没有细想，他们不自觉说出的话是多么伤害孩子的自尊心！曾经有一个孩子说：“我爸爸整天说我这不如人那不如人，我真想让他去给别人当爸爸。”不知道做父母的听到孩子这样的话，该作何感想。1、用赏识的目光对待孩子的优点每个孩子各具特色、各有所长，学习时，毕竟不是每个孩子都在同一条起跑线上，每个孩子到达终点也都会有差异的，但只要孩子都满怀信心地往前跑，就能得到属于他的那一份成功和满足。所以别总拿孩子的短处去比别人孩子的长处，而应根据孩子的能力、志向和爱好做合理的规定和盼望，用发展的眼光看孩子，才干建立起孩子的自信心，使孩子始终生活在快乐、有成就感的状态。所以，我们必须经常具有赏识教育意识，让我们的孩子在赏识中健康的成长。2、让孩子独自解决碰到的问题为孩子收拾文具，替孩子背书包，这看起来是微局限性道的小事，可就是这些小事使我们的孩子学会了推卸责任，逐渐成为一个没有责任感的人。许多孩子走进校园以后，师生之间、同学之间的矛盾时有发生，孩子受了委屈回家告状也在所难免。这个时候，有的家长往往领着孩子去找老师或同学理论，甚至为孩子打抱不平。这样做的结果其实有百害而无一利。在成长的路上，每一个孩子都需要学会忍受生活中碰到的坎坷，学会乐观地面对生活、学习等方面的诸多不如意。只有这样，孩子才可以形成不怕困难、敢于进取的优良品质，更好地服务于社会。相反，假如家长过度保护孩子，会使孩子遇事畏缩不前，认为自己缺少能力，从而给孩子成长导致障碍，这恐怕不是家长们的初衷吧！3、关爱要讲究方法据说，有位记者曾采访过一位姓李的女士，她女儿的铅笔总是用半截就扔了，一天还能丢三四支，而作业本也是三天用一本，不是丢了就是撕着玩。记者问她平时给孩子准备多少支铅笔多少本作业本，她很随意地说：有五六十吧！你看，她一次给孩子买五六十支铅笔和五六十本本子，她也许是图省事，可这不是为孩子糟蹋东西、犯错误作好了准备吗？其实，这些家长大都认为这是小之又小的事情，是在帮孩子的忙，甚至是在尽一个做家长的“责任”。但是，殊不知这些家长在无意识中却将孩子的责任意识、节约意识、自理能力等，不知不觉地消蚀在这种特殊的“关爱”之中了，不仅对孩子童年的成长不利，并且对孩子终生的发展都会产生不良的影响。4、要及时与班主任沟通对于六七岁的孩子来说，从幼儿园到小学，从家里到学校，无疑是一个巨大的奔腾。在新的环境中，孩子有也许有诸多的不适应，作为家长，要及时地捕获到这一新的信息。而与班主任交流，则是了解这一情况的最佳途径。但有的家长往往更多地关注孩子的学习情况。事实上，对于初入小学的孩子来说，其心理变化、自理能力，以及与人相处的情况等，则是更为重要的问题。假如在这些方面出现问题，可与班主任共同想办法解决。幼升小必读之让孩子以成为小学生为耀据有关科学研究表白，孩子到了六岁左右的年龄，心理和身体等各个方面都基本上具有了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。1、激发孩子想当一名小学生作为家长和老师，我们应当细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝宝长大了，真了不起，立即就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。2、提前带孩子到小学校园转转运用节假日或散步的机会，家长们带着孩子到小学的校园里转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐同样变得更加聪明、能干。”3、激发孩子渴望学知识的热情当孩子拿着书，缠着你讲故事时，老师或家长就乘机告诉他：“等你上小学了，自己就能读故事了。到那时，最后，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。温馨贴士：家长们谨记不要随便恐吓孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惊感，容易形成心理障碍。用赞赏的眼光注视您的孩子，用赞美的语言去夸奖您的孩子。结语：离开幼儿园，孩子就要上小学了，面对新的学习环境、新的生活习惯，很多孩子会产生不适应，因此，家长要从生活习惯、学习习惯等多方面做好幼升小入学准备，激发孩子对小学生活的向往之情，让孩子顺利上小学！