幼儿园体育教案炒豆豆.docx

幼儿园体育教案炒豆豆【篇一：托班健康教案：炒豆豆】 设计意图: 早教班的小朋友对滚、爬、跳等运动特别的热爱。每次看到小朋友进健康区总是玩的很开心。但是,在平时的游戏活动中,我却发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的因素会有很多,有也许是小朋友自身不喜欢体育运动,也有也许是这个活动不够吸引他。因此,设计一个有趣的游戏活动,让所有小朋友都参与到游戏中来,是我的一项重要目的。 活动目的: 1.学习双脚并拢向上跳,可以按照老师的指示跳高或跳底。 2.可以以积极、快乐的情绪参与到游戏活动中来。 活动过程: 1.教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室,帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问:“豆宝宝有哪些本领?”以次引出活动内容。 2.幼儿学习双脚并拢向上跳,规定按照老师的指令,跳高或跳低。 3.游戏:炒豆豆 游戏分为三部分进行: 第一遍游戏时,集体炒豆豆,幼儿按照老师的语言提醒“炒得重,跳得高;炒得轻,跳得低。”,在游戏中练习双脚并拢向上跳。 第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆,让第一遍游戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。 第三遍游戏时,老师不再用语言提醒幼儿,幼儿通过观测老师的动作来判断,动作幅度大说明炒得重,要跳得高;动作幅度小说明炒得轻,要跳得低。 4.“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。 幼儿园托班健康活动:一个跟着一个走 一、活动目的: 1、练习一个跟着一个走。 2、激发幼儿对体育活动的爱好。 二、活动准备: 1、学会儿歌 2、场地上画一个大圆。 三、活动过程: 1、导入,学习儿歌 师:“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前,我们先要学习一首儿歌。” 走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。 2、游戏 幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始,一起说儿歌:“走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或其他不同的形状。 (活动规则:幼儿必须一个跟着一个在教师带领下,沿着场地走直线或圆圈。)【篇二：幼儿园民间游戏炒豆豆活动反思】 幼儿园民间游戏炒豆豆活动反思 幼儿园民间游戏炒豆豆活动反思 春天到了，天气渐暖，天天丰富多彩的户外活动是孩子们所期盼的，为了培养幼儿参与户外活动的爱好，我们开设了一些民间游戏活动，不仅有助于增强幼儿的体质，并且能提高幼儿的动作技巧，促进幼儿健康的的身心发展。 今天下午，我与幼儿进行了“炒豆豆”的民间游戏。游戏前不仅回忆起了自己的童年时代，那时候这个游戏特别流行，但不叫“炒豆豆”，而是叫“炸油条”、“翻棉条”，儿歌也不相同，但动作是同样的。两个伙伴手拉手边说儿歌边做动作，翻过来翻过去，有时还能连着翻好多，那种开心、快乐给人们的童年增添了无穷的乐趣。今天与幼儿重温游戏，不觉有些激动。 针对这种情况，我及时的对他们进行个别指导，运用“再把此外的小手升起来”，“头儿朝里钻”进行了练习。慢慢地，孩子们能一个翻过来了，两个翻过来了，我还让学得快的几组幼儿进行了演示和指导，孩子们边念儿歌边游戏别提有多开心了。 游戏几遍后，为了激发幼儿的游戏爱好，增长和其他朋友的交往，我让孩子们互换好朋友再次游戏。通过练习，孩子的动作逐渐的协调起来，在此基础上，我还鼓励他们可以连续翻几个进行“炒豆豆”的游戏。 最后为了增长游戏的爱好，我还引导幼儿延伸到炒别的食物，幼儿立即想到了：“炒青菜、炒黄瓜、炒花生”等。孩子们一边说着自编的儿歌，一边用自己的肢体动作配合着? “炒豆豆”是民间游戏中比较经典的小游戏，动作简朴，配上朗朗上口的儿歌，节奏感极强，有着浓厚的趣味性，关键是不太受场地的限制，较小的地方也可以做，非常符合幼儿好奇、好动的特点，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，可以很好的给幼儿提供互动交往的机会和空间，对幼儿的身体发展起着多方面的作用。【篇三：中班体育活动炒豆子】中班体育活动炒豆子 常州市雕庄中心幼儿园 沈洁 夏吉 活动目的： 1、学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作。 2、能根据音乐节奏的差异、提醒作相应的动作，体验活动的乐趣。 活动准备： 1热身音乐，激昂的音乐，低沉的音乐，炒豆子音乐磁带。 2、人手一根绳。 3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各5张。 4、油桶。 活动过程： 一、 热身运动，听音乐走队形。 （1）“让我们骑着马到豆豆国去作客吧。”（热身运动） （2）“瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶紧把它拼起来。” （3）幼儿听音乐，按规定学高人、矮人沿迷宫走。 （4）豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆。 二、 结识各种豆 （1） 出示赤豆、绿豆、黄豆、黑豆让幼儿结识。 （2） “你结识这些豆吗？” 三、 学习新动作。 （1） “有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢？这里有绳 子，你们有什么好办法吗？”（将绳子拉成一个大锅。） （2） 教师提问：“你们看见过豆子在锅里是什么样子的吗？”“炒熟以后是 什么样子的？” （3） 游戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下 锅”的动作。 （4） 教师提问：“刚才你这颗豆子在油锅里是什么样子的？”幼儿演示。 （5） 教师示范新授动作：“手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼看膝盖，滚起来”，教师模仿“豆子”前后滚动的动作。 （6） “这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，让我们一起找个空 位置来学一学。”（教师强调动作要领，幼儿练习动作）。 （7） 按颜色规定玩“炒豆子”的游戏，教师观测幼儿动作掌握情况，并给 予适当的指导。（红、绿豆，黄、黑豆分组练习） 四、 游戏：“炒豆子”。 “刚才的豆在盛在一边有点冷了，让我们把4种颜色的豆子合在一起加 热一下吧。”（游戏巩固） 五、 结束放松：洗锅子、抬锅子的动作。 中班体育活动炒豆子 常州市雕庄中心幼儿园 沈洁 夏吉 这节体育活动的设计来源于一个音乐游戏，想让幼儿在体验炒豆子快乐气氛的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的快乐。教师为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境，幼儿在活动中的积极性很高，情绪高涨。 活动中比较成功的方面是： 1、整个活动沉浸在音乐的氛围中。 活动的热身部分教师选用了一段欢快小白马音乐，幼儿不久投入到活动中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐，根据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完毕情况还是很好的。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时，教师也不忘运用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景。最后，结束部分，教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充实。 2、游戏，幼儿最喜欢的活动方式。原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感爱好，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更乐意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。 3、运用同一个学具，使其发挥更大的作用。 活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的 迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学具的作用，思维比较开阔。 4、分组练习，关注个别。 教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，辅助个别有困难的孩子，坚固整体和个别的协调发展。 活动中的局限性： 1、在炒豆子的环节中可以找一段更为合适的音乐，能更好的表现豆子在锅子里翻滚、碰撞以及炒熟后的情形。 2、教师的组织语言应做到少而精练，让幼儿有更多的练习空间，动作完毕能更好。 2023、11