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幼儿园安全教案不打架【篇一：安全教案】 防溺水主题班会教案 班会目的： 1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好爱惜。 2、使学生懂得溺水的重要因素和自救的方法，强化防溺水的意识。 班会形式：讨论、交流形式 班会过程： 一、导入 1、出示课件实例 现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，我们小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。2023年5月13日,潍坊青州一名初中男生在南阳河畔玩耍时不慎滑落水中。路过此处的第二炮兵士官学院参谋沈星立即跳下水救人,用尽最后一丝力气将男生托出水面,交到前来帮忙的人手中,自己却沉入河底,31岁的年轻生命陨落了。 （班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生） 老师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感慨，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的见解。 2、学生发言 学生踊跃发言谈出自己的感想，以及自己以后该怎么做。 3、老师总结：人，应当珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命防溺水教育。 二、关于防溺水我们要严格遵守“四不”： 未经家长老师批准不去；更不能到河塘捞鱼摸虾；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去，。 三、溺水因素重要有以下几种： 不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病特别是心脏病；盲目游入深水漩涡。 四、做到防溺水的几点： 为了保证游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点： 1、不要独自一人外出游泳，更不能到河塘捞鱼摸虾，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。 2、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。 3、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。 4、在游泳中假如忽然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。 5、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊恐，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼喊同伴救助。 五、掌握自救： a、万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，一方面应打110报警，然后积极自救： （1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止； （2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直； （3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。 b、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救： （1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，一方面应清除，保持上呼吸道的通畅； （2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出； 六、课堂总结： 结束语：同学们，父母给了你们珍贵的生命，你们要好好保护，珍爱自己的生命！ 人际交往中的安全小常识 教学目的：学会交往，学会解决交往中发生的矛盾 教学过程： 一、身边的实例引入。 二、交往中注意的几个问题： 1、同学之间如何防止纠纷发生？ 当你预感到也许发生纠纷的时候，希望你尽力做到： 1） 冷静克制，切莫莽撞。 2） 诚实谦虚。有了诚实、谦虚的精神，在发生纠纷的时候，就能认真听取别人的意见，进行认真的自我批评，宽容别人的过失，解决好互相间的争执。 3） 注意语言美。一是要说话和气，心平气和的与人说话，以理服人，不强词夺理，不恶语伤心。二是说话要文雅，不说粗话、脏话。三是说话要谦虚，尊重对方，不说大话，不盛气凌人。 同学之间发生纠纷的因素重要有哪些？ 1） 不拘小节容易发生纠纷；2） 开玩笑过度容易发生纠纷；3） 猜疑容易发生纠纷；4） 骂人容易发生纠纷；5） 嫉妒别人容易发生纠纷；6） 不谦虚，狂妄自大，目中无人，容易发生纠纷；7） 极端利己，不容别人，容易发生纠纷。 2、与老师发生矛盾怎么办？ 1） 树立尊敬老师的思想。2） 本着尊重老师的思想来结识和解决师生之间的矛盾。互相之间，应当真诚友爱、坦诚相见。3） 假如与老师或领导的分歧一时难以统一结识，可以求同存异保存自己的不批准见。还可以通过正常的组织程序向上级反映，维护自己的合法权益。 3、如何防止斗殴？ 1） 防突发性斗殴的“偏方”说服力。突发性斗殴往往是由偶尔起因不能冷静对待而引起的。制止这种斗殴一方面应采用说服的方法，针对不同的对象，认真讲清道理，指出“行少顷之怒，丧终身之躯”的严惩后果，使冲动的头脑迅速冷静下来，不自酿苦酒。2） 防报复性斗殴的方法攻心述和暗示效应。报复性斗殴往往产生于某种奇特的变态心理。在生活中，人们的思想动机必然要从言语、行为等方面显露出来。所以，我们要注意关心同学的思想变化，发现问题及时而又有针对性地进行规劝。3） 防演变性斗殴演变到极点。演变性斗殴一般有较长周期的滋生过程。同学们长期生活在一起，不可避免地在思想上和生活上会发生一种摩擦和冲突。而有些伤人感情的话语容易生成积怨，引发斗殴，甚至毙命。4） 防群体斗殴。应从纷繁复杂的生活现象中分辨是非，判断正误。 1） 不围观，不起哄，不介入。2） 假如你想劝解，应当先问明情况，站在公正的立场上做双方的工作。3） 打架的一方假如是你的同学或熟人，在劝解时要主持公道，不可偏袒。4）当学校有关部门调查打架真相时，现场目击人要敢于出来向有关部门提供线索和证据，以保护受害人的合法权益，使肇事人受到惩处。 三、课堂小结 四、作业：对身边的同学说一说“交往中注意什么？ 地质灾害及其防御 一、教育目的 1使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并培养运用旧知识分析解决新问题的能力。 2通过度析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。 3通过对地震防御措施的讨论，增强学生临灾的应变能力。 二、教学重点、难点及解决方法 1重点 （1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳重要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析总是的能力。 （2）地质灾害的防御。 2难点 分析地质灾害之间的关联性。 3解决方法 充足运用地图、示意图、景观图片及录像资料，培养学生分析问题的能力。 三、教学环节 1关于地质灾害的概念 可与前面学过的气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动导致的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。 2关于地震 播放录像地震 投影片地震构造示意图。 提问，启发讨论（1）什么是地震？它是如何产生的？ （2）什么是震源、震中和震中距？ （3）地震的大小用什么来表达？ 投影片“世界重要地震带的分布”图。 提问指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。 提醒我国是一个多地震的国家。 景观图地震后的废墟。【篇二：大班安全教案110】 学会拨打110 活动目的： 1、碰到危险不慌张，冷静想办法。 2、初步了解和使用报警电话110的具体情况。 3、面对生活中的突发事件，敢于拨打报警电话110求救，具有一定的自我保护意识。 活动准备： 1、课件小常识报警电话110和公安警察宣传片 2、图片特殊情况下拨打110。 3、幼儿对警察的已有知识经验的准备。 4、幼儿人手一部小电话，教师一部打电话。 活动过程： 1、引导幼儿观看课件小常识报警电话110，激发幼儿的爱好。 （1）小朋友们，让我们一起来看一个动画吧！ （2）发生了什么事啊？（坏人拿刀对着小孩）好危险呀！ （3）小朋友，当你碰到危险时？你该怎么做呢？ （4）幼儿讨论后请个别幼儿回答。（喊救命、喊大人、叫警察叔叔、打110报警） 2、初步了解拨打110的具体情况。 师：小朋友们真聪明，想到了这么多的好办法，到底这位小朋友是怎么做的呢？让我们接着往下看。继续播放课件小常识报警电话110小朋友，当你碰到坏人时，千万不要慌张，只要你稳住他，然后想办法拨打电话110，一会儿警察叔叔就会来帮你抓住坏人，保护你。 3、集体讨论：欣赏图片理解在特殊情况下使用110报警电话。 （1）挖掘幼儿已有知识经验。 小朋友，你喜欢警察叔叔吗？（喜欢）为什么呢？（警察叔叔很勇敢、警察叔叔抓坏人）你都在什么地方见到过警察叔叔呢？（马路上、警车里、在公安局）那你们知道警察叔叔是个干什么的吗？（抓小偷、抓坏人）。 (2)小朋友，在我们的生活中，经常会发上意外和危险，你知道在什么情况下可以拨打110电话报警，请警察叔叔来帮忙吗? 幼：找不到妈妈了，迷路了；捡到钱包了；小偷偷东西；坏人来敲门）小朋友真能干呀，知道碰到危险地时候拨打电话110，寻求警察叔叔的帮助。在我们的生活中，尚有哪些特殊的情况下可以拨打电话110报警呢？ （3）我们一起来看看下面的图片特殊情况下拨打110： 图片：a、外出时和家人走失了 b、看到小偷在撬邻居家门 c、发现了来路不明的物品或见到钱包物品或手机 d、看到有人打架 e、看到有人溺水 f、看到有人跌入井口 g、有人在抢劫。 注明：（1）、碰到危险不慌张，冷静想办法。让我们拿起电话，拨打110报警 （2）、每组图片观测的同时，教师同幼儿一起拨打电话110报警。（小朋友们，让我们一起拿起电话，拨打110报警，请警察叔叔来解决或帮忙） 小结：在这些特殊的情况下，我们小朋友要冷静，不要慌张，我们小朋友还很小，不能直接去帮忙，但是我们可以尽我们自己的力量想办法拨打电话110报警，请警察叔叔来帮忙解决。 4、讲一讲、议一议，110报警电话能不能随便打呢？ （1）110报警电话能不能随便打呢？（不能） （2）对！警察叔叔的工作是很辛劳、很繁忙的，天天要抓小偷抓坏蛋，帮助很多人解决困难，小朋友一定要记住哟，110不能随便打，以免影响了警察叔叔的工作。【篇三：安全教案中上】 活 动 方 案 设 计 月 日 午 活 动 方 案 设 计 月 日 午 活 动 方 案 设 计 月 日 午