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幼儿数学教案小班
【篇一：幼儿小班数学教案】

拼小树
活动目的：
1.运用各种几何图形进行拼小树活动。
2.用标记记录所用图形的数量。
活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。 活动过程：
一、观测图形拼画。
出示图形拼画，请幼儿观测这幅画里有什么。 这幅画是由哪些图形拼出来的?
二、选图拼画。
桌上有些什么?它们是什么图形?
请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快拟定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
三、分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观测后加以补充。
四、登记表达。
数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。 与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
听音数数
活动目的：通过操作，感受声音的数量变化。
活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石 重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数 活动过程：
一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？
二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
瓢虫找家
活动目的：
1.巩固手口一致数3以内的数。
2.培养按数量归类的能力。
3.通过游戏，提高对数学活动的爱好。
活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。
活动过程：
一、游戏导入
师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、运用图片，练习手口一致数3以内的数。 通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1.游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的爱好。
2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类
（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上。
（2）集体验证。
结识图形
活动目的：
1.初步结识和区别正方形、三角形和圆形
2.培养幼儿参与活动的积极性
活动准备：纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。
活动过程：
一、讲故事引起幼儿的爱好
师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间美丽的新房子，你们看老师盖的新房子美丽吗？小白兔对老师说谢谢。
二、出示图片，提问：
师：真美丽的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？
师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？
师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？
师：小朋友真聪明，所有都答对了，并且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。
结识各种形状
教学目的：
1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的结识。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 教学准备：图片、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。
教学过程 ：
一、以故事形式引出主题
1.讲故事引起幼儿的爱好
师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子美丽吗？
2.出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？幼儿：三角形 师：房身呢？ 幼儿：正方形
师：门又是什么形状呢？幼儿：圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1. 出示“魔术箱”
【篇二：小班数学教案】

活动名称：装糖果 年龄段：小班
活动目的：
1、区别糖和盘的颜色、形状的不同，进行颜色、形状的相应归类。
2、有爱好的装糖，感受游戏的快乐。
活动准备：（红、绿）和（圆、方）盘子若干，各种糖果剪纸若干
活动过程：
一、看看，说说：“糖和盘”
1、老师这里有许多糖，这些糖同样吗？
（1）引导幼儿说说糖在颜色和形状上的不同
（2）发挥想象：猜测每种糖的口味
一、装一装：糖果
1、出示盘子（红、绿；方、园的盘子）
2、观测盘子的不同：请你帮老师将这些糖果装近糖果盒里，好吗？
（引导幼儿说一说：如何分类放糖？）
3、个别幼儿操作：
红（绿）的糖装在什么糖果盒里？
圆（方）的糖装在什么糖果盒里？
4、儿歌：红的糖装进红的盘（方的糖装进方的盘）
绿的糖装进绿的盘（圆的糖装进圆的盘）
5、难点：还可以如何装糖果？
（1）图案同样的糖果装在一起。
（2）每个盘子放相同数字的糖果。
三、吃糖果
1、小朋友，谢谢你们，老师要分糖给你们吃。
2、你一个，你一个---；许多糖提成了一个一个
（对“1”和许多进行巩固）
3、请小朋友来分糖，一个糖分给你，你一个、你一个??
活动名称：《送礼物》 年龄段：小班
活动目的：
1、通过送礼物的游戏情境，结识“大、小”标记。
2、学习用目测的方法比较物体大小，能按大小进行相应的匹配。
活动准备：大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盘子各一个、同类不同大小的蔬菜、大小锅子各一个
活动过程：
一、创设情境，引起爱好
情境：今天，小四班来了两位客人
（1）出示大、小娃娃：“它的名字叫大大（小小）”
（引导幼儿礼貌用语，向大大、小小打招呼）
二、游戏：给大大、小小坐椅子
1、“这儿有两把椅子，看看它们同样吗?”
(不同样，一把大、一把小)
2、“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
三、送礼物
规定：幼儿目测比较礼物的大小，相应送给客人
（并能讲一句话）
（1）教师提供材料，个别幼儿进行操作
相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小
相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小
从许多同类的东西中(每类3-4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2) 游戏结束：
将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
活动目的：
1、尝试观测物体的影子，将影子与相应的物体一一配对。
2、感知黑夜并不可怕。
活动准备：
ppt，操作背景板一块（上面有很多物体的剪影），不同物体（辈子、衣服等）的图片若干。
活动过程：
一、观测讨论，引出主题
观测ppt
提问：这是什么地方？你从哪里看出来的？
这是什么时候？你是怎么知道的？
画面上有谁？他在干什么？
小结：有个小宝宝和你们同样，有一点胆怯黑夜，但是妈妈说，宝宝长大了，要学着自己睡觉。于是这天晚上，关了灯，小宝宝开始一个人睡觉，房间里到处都是黑乎乎的。
二、听故事，猜测影子
1、小宝宝在夜里忽然醒过来，看到窗前有一个长满刺的黑黑的影子，他胆怯极了，心想不知道什么怪物来了，头上还长满了尖尖的刺。
2、提问：你们猜猜这是什么？你从哪里看出来的？（请幼儿讲述自己的理由，猜测这是谁的影子。）
1、出现开灯时仙人球的画面。
小宝宝打开台灯，呦，本来你们猜对了，真的是仙人球的影子。小宝宝这下不胆怯了，他把灯关了准备继续睡觉。
2、画面上出现大衣挂在衣架上的影子。
小宝宝刚想睡觉，一转身看到房门口有一个黑乎乎的大妖怪。这下小宝宝真的胆怯极了，一下子哭了起来。真的好可怕啊！你们看，这个妖怪头上还长着两个尖尖的角。你们胆怯吗？真的是大妖怪来了吗？
5、提问：你觉得这也许是谁的影子呢？
6、画面上出现开灯时妈妈的形象。
小宝宝的哭声把妈妈吵醒了。她来到小宝宝的房间，打开灯。瞧，这个妖怪本来是大衣挂在衣架上的影子，那两个尖尖的角其实就挂衣服的钩子呀。
提问：你们觉得黑夜可怕吗？
7、小结：其实，黑夜并不可怕，也不会有什么妖怪的，有些看上去可怕的东西其实只是一个个影子。
三、帮影子找朋友
我知道你们都是勇敢的宝宝，不怕黑夜里的影子。请你们来帮帮小宝宝，帮他把这些影子的朋友找出来，让小宝宝不再胆怯。
1幼儿操作
出示影子，提问：猜猜这是谁的影子？
2操作后交流
提问：你们都找到了影子的朋友，看看是不是所有的影子都找对了朋友。有了你们的帮助，小宝宝不再胆怯黑夜了，谢谢你们的帮忙。
活动目的：
1学说故事中的对话，尝试按纽扣的特性（颜色、形状、大小、纽洞的数量等）进行配对。
2、乐旨在故事情景的暗示下帮助同伴。
活动准备：
ppt，颜色、形状、大小、纽洞数量不同的纽扣若干。
活动过程：
一：引起爱好
1、这是什么？（纽扣）你们身上有没有纽扣？在哪里？
2、现在我们一起听一个有趣的故事，故事的名字叫“一颗纽扣”
二、欣赏故事
1、出示图1.讲述故事，提出问题。
天气真好，一只小老鼠出来散步。走着走着，前面滚来了一颗纽扣。这是一颗如何的纽扣？谁能连起来说说看？
小结：这是一颗白色、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。
2、出示图2，与小狗的纽扣比较（颜色比较）
小老鼠先找到了小狗，小狗小狗，纽扣是你的吗？请你们看看，这纽扣是小狗的吗？你从哪里看出来的？
小结：这颗纽扣不是小狗的，虽然形状、大小和纽洞数量都同样，但颜色不同样。
3、出示图3，与小兔的纽扣比较（形状比较）
小老鼠又找到了小兔。小兔、小兔，纽扣是你的吗？小兔用放大镜仔细瞧了瞧。 你们觉得纽扣是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。
小结：这颗纽扣不是小兔的，虽然颜色和纽洞的数量同样，但形状不同样。
4、出示图4，与小刺猬的纽扣比较（数量比较）
这次小老鼠又碰到了小刺猬，它会怎么问小刺猬呢？谁来学学看？小刺猬会怎么回答呢？
小结：这颗纽扣不是小刺猬的，虽然形状、颜色、大小都同样，但纽洞的数量不同样。
5、出示图5，与大象、蟋蟀的纽扣比较（大小比较）
小老鼠又找到了谁？你觉得纽扣也许是它们丢的吗？为什么？大象、蟋蟀会怎么说？谁来学学看？
6、故事结尾，找到答案
回到家里，小老鼠忽然发现，妈妈的衣服也少了颗纽扣。它是怎么问的？我们一起来学学小老鼠的话。
三：幼儿操作
分发给幼儿各种大小、颜色、形状、纽洞数量的纽扣，以及小兔、小狗、小刺猬、大象、蟋蟀等动物的图片。关键提问：
故事里的小动物还没有找到自己丢失的纽扣，你们乐意帮助它们吗？请你帮它们找到各自的纽扣。
第几颗纽扣是哪只小动物的？请你说说为什么？
活动目的：
1、尝试根据花的颜色进行排序。
2、在游戏中，体会到春天的特性和种花的快乐。
活动准备：
自制红色、黄色、蓝色的小花若干，自制花盆若干，礼物盒。
活动过程：
一、 春姑娘送礼物
提问：春天来了，春姑娘给我们送来了礼物。你觉得春姑娘会给我们带来什么礼物呢？（引导幼儿自由猜测，了解春天的特性。）
二、 从数量和外形上比较小花的不同并尝试进行描述
提问：春姑娘给我们带来的花是什么颜色的呀？一共几朵呀？引导幼儿用完整的话进行描述
三朵红色的小花、三朵黄色的小花和三朵蓝色的小花。
在种花游戏中感受花的多少并按多少排序
1、 种花游戏
教师给每个幼儿一个小花园，花园里有一个个长长的花坛，请幼儿观测一个个花坛里花的特点，把花种在花坛里，仔细看看花坛里的花都是怎么种的呢？ 春姑娘送给你们这么美丽的礼物一定要好好爱惜。
小结：本来花坛里的花有的是红黄红黄的，有的是红黄蓝红黄蓝的，尚有的是蓝红红蓝红红的。
2、 布置花坛
出示一个新的花坛，请幼儿自己种花。
花种好了，我们现在把花摆放到花坛里去，让花园更美丽。
3交流分享
说一说你是怎么种花的，你花坛里的花有什么特点呢？
【篇三：幼儿园小班数学教案】

玩具分类小班数学—幼儿园小班数学教案
一、活动目的
1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2．发展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设
1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连??。 2．分类盒、标记卡。
四、设计思绪对幼儿来说分类运算包含两个层次。
一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体提成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的规定不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达成能用语言描述某一类事物的共同特性的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表达分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作