幼儿园布娃娃教案反思.docx

幼儿园布娃娃教案反思【篇一：幼儿教学活动案例与反思模板】【篇二：配对小班教案及反思】 活动目的： 1.将相同形状的物品配对。 2.初步感知立体图形。 3.喜欢堆砌，发展发明力。 活动形式：小组 活动准备：积木、布袋。 活动过程： 1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。 2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观测，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。 3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。 4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。 5.请幼儿将布袋内的物品相应着放回本来的位置。 总结分享： 请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。 活动评价： 1.能给相同形状的物品配对。 2.能运用不同物品进行堆砌创作。 活动建议： 1教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特性比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相称熟悉后，再逐渐增长难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不同样，而形状相同的多件物品。 2.“立体图形”这一概念，相称小班幼儿来说，尚有一定难度，教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。 3在平常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。篇二：小班配对教学 “配对”的教学案例 一、活动名称：比一比（小班集体活动） 二、活动目的 1、活动中学习运用一一相应的方法比较两组物体的多、少，或同样多。 2、学习将一组物体一一相应摆放在另一组物体下方的技能。 3、培养幼儿积极思维、动脑筋解决活动中衍生的问题的能力。 三、活动准备 教具 贴绒娃娃玩具8个，猫图片7个，鱼图片6个。 学具 盆子1个，画有8个娃娃的图片1张，纸剪的苹果7个， 纸剪的帽子7顶。 四、活动过程 1、引出课题 一方面将8个娃娃玩具排成一行。 教师：今天娃娃来到我们小一班做客，有多少个娃娃呀？ 幼儿：很多。 2、出示教具并提问（1）将7只猫图片一一相应摆在娃娃玩具下边。 教师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是同样多？ （2）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。 教师：请小朋友们想一想，如何才干使娃娃和猫变成同样多呢？ （添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说再见。 （3）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1条，并想办法使猫和鱼的数量同样多。 教师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼图片一一相应放在猫图片的下边），比一比猫和鱼是不是同样多？（猫多1只，鱼少1条）如何才干使猫和鱼变成同样多？ 3、操作活动 （1）请小朋友把盆子中画有8个娃娃的卡片拿出，给“娃娃”分苹果，把苹果图片一个对一个地摆放在娃娃图片的下边，比一比，娃娃和苹果是不是同样多？ （2）启发幼儿说出娃娃多1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果同样多呢？ （3）给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，将纸剪的帽子一个对一个地放在“娃娃”的上面，比一比，娃娃和帽子是不是同样多？（娃娃多，帽子少）如何才干使娃娃和帽子变成同样多呢？（教师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子） 4、活动延伸 教师可带领幼儿玩“抢椅子”的游戏，巩固幼儿对比较多少的认知。 评 析 本节活动的目的具体、全面，包含了知识、技能、能力三方面的目的；活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特性和发展水平。活动过程清楚、有条理、层次性强。紧紧围绕“做客的娃娃”展开。一方面， 演示部分：娃娃来做客娃娃养猫猫吃鱼，环环相扣，一步步完毕目的。另一方面，活动的操作部分也围绕：请娃娃喂娃娃吃苹果给娃娃戴帽子这些与娃娃相关联的情景进行操作巩固练习，体现了让幼儿直接参与并积极探索尝试的精神。在整个活动中，教师为幼儿创设了良好的精神环境和物质环境，运用游戏法，围绕娃娃做客的情景游戏，让幼儿在轻松快乐的氛围中，练习一一相应，完毕目的，同时，为幼儿提供丰富的操作材料，为每个幼儿提供更多操作、探索的机会，引导幼儿积极探索、思考、寻求答案，使幼儿积极而非被动地参与活动。篇三：幼儿园小班教学反思(大集合) 幼儿园小班教学反思：如何培养小班幼儿绘画爱好 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应当如何画，如何涂色，画面如何变得美丽,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的. 一、激发幼儿对绘画的爱好 由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，随着着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的爱好。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的爱好和热情，而应当去引导、庇护、培养。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在快乐时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、结识绘画工具及材料 绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。 三、学习简朴的绘画技能 在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简朴的基本知识和技能。如：小点表达花朵、小草、树干，用横线表达棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。 生动的儿歌、故事可以引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。运用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的爱好，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握， 五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。 幼儿每次完毕的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观测、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出局限性之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。 窗体底端。 了解居住的地方教学反思 了解居住的地方是一节以社会领域为主的小班教学活动，重要是 通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周边环境探索的爱好。 在本次活动前我做了充足的准备，一方面请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周边的环境进行观测，初步了解自己家周边的环境，从而为活动的顺利进行奠定良好的基础。 活动过程中，我的导入环节新奇有趣，运用走迷宫的形式导入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小朋友帮忙，幼儿对活动充满了爱好，通过小朋友帮助熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思考：为什么熊宝宝会不了家了？从而引出主题：对自己家周边的环境不了解，不熟悉。在展开环节，我通过一连串的提问：你的家住在哪里？住在几楼？你家附近都有哪些环节设施场合？进一步激发幼儿的活动爱好，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励，这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信，我的充足提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，注重了提问面向全体和对幼儿的鼓励教育。然后，我出示一些幼儿常见的场合图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知经验。此外，我还注重幼儿的实际操作，我为每一名幼儿都提供了一张场合图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家周边的场合，并且进行标记，从而让幼儿的知识进一步得到巩固和加深。幼儿的最喜欢的就是游戏，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿提供了游戏：带路。让幼儿在快乐的游戏中内化 了对周边环境的探索爱好。最后，我请幼儿欣赏我们生活的城市济南一些有特色和著名的场合风景设施等，让幼儿的结识得到扩大和提高。 本次活动物质准备充足，活动前的准备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。注重提问面向全体，可以联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，可以激发幼儿的学习爱好，完毕了教学目的。我觉得局限性的是活动气氛平淡，应当再提高一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺少亮点。另一方面，没有动静交替，缺少互动环节。此外，教学模式单一，缺少创新性，这都是我此后应当注意和学习的地方。 小班健康活动宝宝不发脾气教学反思 活动名称:健康 活动内容:宝宝不发脾气 活动目的:1,了解发脾气是不好的行为。 2,乐意说出发脾气的见解。3,知道要做开心宝宝，不乱发脾气 活动重点:了解发脾气是不好的行为。 活动难点:乐意表述“发脾气”的见解。 反思: 我是以一节故事讲述方式开展本节课的。手偶教具，再加上老师的故事讲述，紧紧的抓住了托班幼儿心里特性。课堂纪律由此非常的好，听课的幼儿也多了。放了进行到让幼儿自己想办法，不让故事里的主人发脾气时，很多幼儿都想不起来，甚至有的幼儿说不开心了当然要发脾气。幼儿有了这样的想法是大错特错的。我立刻修整讲课思绪，强调宝宝发脾气是一种不好的行为，并举例到自班小朋友的身上。通过这一反复，幼儿明白了很多，知道要做一个不发脾气听话的好宝宝。通过这次上课，我明白了孩子很天真，需要我们老师专心用爱去庇护。老师有一点小小的误差，就能改变孩子很多好的一面。所以，在以后的授课过程中，我希望自己可以做到没有错误，没有失误，把每节课都上的精彩万分。 小班科学活动凉快招数教学反思 现在是夏天了，越来越热了小朋友是用什么样的方法来度过一个凉爽的夏天呢？今天就和小朋友学习了一些凉快招数。老师出示了两个肯德基的杯子供幼儿实验。 实验一、 区别热水和凉水！热的是放在太阳底下晒过的，冷的是自来水。老师出示两杯水，让小朋友猜猜哪杯是冷水，哪杯是热水？互相交流： 凯同学：看了看杯子，他发现冒热气的杯子里装的是热水，什么都没有出现的杯子里装的是凉水。