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幼儿园教案音乐游戏【篇一：大班音乐游戏剪刀石头布 教案】 大班艺术 石头剪刀布说课稿 执教人-朱 莹 一、设计意图 在平常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观测、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合，抓住这一点，结合幼儿爱慕的游戏，根据大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了此音乐游戏。 二、活动重点： 1体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。 2在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。 三、活动难点： 根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。 四、活动目的： 1. 在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。 2.将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。 3.乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。 五、活动准备： 1、dvd光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。 1 百树教育集团六、活动过程： (一)、玩猜拳游戏，引入活动。 1.小手玩游戏。 师：你们玩过猜拳游戏吗？猜猜看老师出的是什么？ 2.幼儿尝试玩一玩。 师：石头、剪刀和布。谁赢谁输？谁来试试看？ (二)、学唱歌曲。 1、教师示范唱歌曲。 师：老师把：“石头剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌，这首歌的名字叫猜拳歌，现在我们仔细听一听，歌里都唱了什么？ 2、师：歌曲里说了什么？几个手掌？几个指头？几个拳头？ 3、教师再次边做动作边范唱。 4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲，可以加上动作表演。 （三）、游戏一：猜拳。 1、师：我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢！可是怎么玩猜拳游戏呢？ 2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。 规则一：剪刀可以剪布，布可以包石头，石头可以敲剪刀。 师：剪刀石头布是怎么玩的？怎么分输赢，谁来说说？ 规则二：唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布，嘿”进行猜拳，直到分出输赢。 游戏二：变魔术。 （1）魔法师引入。魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了 2 百树教育集团就要变成小老鼠，假如是平局就变成小鸟。” （2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？ （3）两位教师示范游戏。 （4）幼儿尝试合着音乐玩游戏。 （5）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。 3、教师巡回观测幼儿是否遵守游戏规则。发现并解决问题。 （四）、活动结束。 师：今天我们师用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以怎么玩呢？你们回去想一想，下次来告诉大家，我们再一起玩。 3 百树教育集团【篇二：幼儿园音乐教学设计韵律游戏小小猪】 幼儿园音乐活动设计 韵律游戏小小猪 作者单位：辽宁省建昌县幼儿园作者姓名：马笑驰撰写日期： 二一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏小小猪 活动目的： 1、培养幼儿对小动物的爱慕，并感受大自然的美和集体生活的快乐。 2、通过体验、观测、模仿、发现，可以随音乐有节奏、有个性地跳舞。并爱慕表演。 设计思绪： 这篇幼儿园音乐活动设计小小猪，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。 通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特性并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观测和模仿能力。引导他们抓住个性特性表演，培养幼儿去发现，去发明。通过幼儿园音乐活动设计小小猪让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。 活动重难点: 1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特性表现出来。 2、感受歌曲小小猪的韵律。并有理解的表演。 教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法 活动设计： 1、设立小猪之家情境，激发学习爱好。 2、引导学生观测、分析小小猪的基本体态特性并自主做出模仿，发现小猪个性特性并表表演来，培养学生发现创作能力。 3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。 课前准备： 1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。 2、幻灯片：配合歌曲小小猪的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。 3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。 活动过程： 1、播放歌曲小小猪，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。 2、语言导入新课 师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周边插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？ 3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。 师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢? 4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最爱慕的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。5、播放韵律游戏的视频，幼儿观测韵律游戏中的哥哥姐姐是如何模仿跳舞的小小猪的。 6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。 7、教师做分解动作的示范：（也可找个别小朋友做示范） 1）根据歌词和示范分别模仿出自己爱慕的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。 2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”，分享动作要领。 8、幼儿分组比赛： 播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完毕韵律游戏。 9、游戏： 1）“我是小小猪”，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿，看谁反映快，看谁模仿得像。 2）“帮助小小猪”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。 教学反思： 本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能积极参与，多数小朋友可以完整地完毕表演。部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提醒。假如在此后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。这不仅可以更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友爱。 教学点评： 本次活动准备充足，设计新奇，目的明确。课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参与性强。教学过程中，既体现面向全体，又体现个性培养，有层次感，教学线条清楚，有节奏感。教学情境美轮美奂，令人耳目一新。不仅是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。 点评人：程飞 单位：建昌县幼儿园 职务：副园长【篇三：幼儿园大班音乐游戏贴烧饼教案】幼儿园大班音乐游戏贴烧饼 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 （备注：音乐分为a、b两段，b段音乐做为追逐跑的背景音乐。） 演唱部分动作建议 a段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走，中间一名幼儿做各种看、找等动作。 游戏玩法建议 1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边围圆圈走，中间的幼儿做四处张望的动作。 2、当唱到“尝”时，圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”，中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿，而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。 二、教学活动建议 【活动目的】1、掌握游戏的规则和玩法，能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。 2、在游戏难度加深时，能机智灵活的?救人，并保护自己不被吃掉。 3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。 【活动过程】 1、开始部分 谈话导入，引起幼儿爱好。 (1)教师自我介绍，请小朋友介绍成都的传统美味小吃。 (2)观看视频舌尖上的开封，了解开封小吃“烧饼”的制作过程。 2、基本部分 (1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。 b、灰太狼也想吃我们香香的烧饼，你们敢不敢试试和灰太狼一起玩这个贴烧饼的游戏？ c、先听我讲游戏的玩法和规则：我讲明白了吗？谁尚有问题？ d、开始游戏：（引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉）烧饼咸烧饼香，烧饼圆圆像太阳；烧饼咸烧饼香，烧饼烤好我先尝；（谁落单谁被灰太狼吃掉） (2)跟音乐玩3-4遍游戏，逐步感知游戏规则。 在游戏过程中发现问题及时引导、纠正，强调游戏规则。 如：只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉，三人抱在一起是犯规。 (3)加深游戏难度，增长“救人”环节： 增长新的玩法和规则一一一教师示范游戏、讲解规则，玩34遍。 3、结束部分：邀请客人老师共同游戏，活动自然结束。 三、友情提醒 1、在游戏活动环节，教师可以逐步加入游戏元素，先帮助幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的游戏玩法，并游戏。然后再加入b段中互相“解救”的游戏玩法。 2、可以配合“家乡美食”主题活动，引发幼儿对各种特色美食的爱好，帮助幼儿了解不同美食、小吃的特点。