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幼儿园新学期开学随笔【篇一：幼儿园新学期开学随笔】【 - 随笔】新的一学期又开始了！作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。下面是关于幼儿园教师开学随笔的内容，欢迎阅读！幼儿园教师开学随笔1从上幼儿园开始，我一共渡过了xx个寒暑假，每次寒暑假一结束，我的心情都是满满的不舍与些许的憧憬。这个暑假结束，我心中仍有不舍与憧憬，不同的是，添加了一丝紧张。这次的不舍不再是由于普通的假期结束了，而是学生生涯有了完美的谢幕；这次的憧憬不再是希望新学期会有什么新气象，而是对我即将开始的教师生涯充满了好奇与信念；这一丝紧张来自作为新教师的我即将展开对未知的教学世界的结识和探索。带着这份不舍、憧憬、紧张，我开始了我的教师生涯。虽然之前也在同样的幼儿园实习，但是当我真的以老师身份踏进幼儿园拿着教师卡在机器上轻刷，机器对我说“老师好”；穿着园服，挂着园牌站在教室门口迎接每一个小朋友，看到他们亲切地跟我打招呼；拿着统一的记事本参与教师集体会议；开始制定班级环境布置方案，想把班里布置得与众不同，耳目一新这一切的一切，带给我的不仅仅是新鲜、紧张，更是一个挑战，是我从学生的角色转变为教师角色的挑战。从现在开始，我要将从学校、书本中学到的知识运用到实践中去；要尽快适应幼儿园的环境与工作；要尽快适应教师的角色。这学期有新的小朋友加入我们中一班，虽然是中班了，但是由于是新的环境，新的教室，新的同学，新的老师，有个新的小朋友还是哭了。第一次碰到早上哭的孩子，他使劲儿拉着爸爸的手，不让爸爸走。我顿时手足无措，想把他抱过来，可是没有勇气，直到生活老师抱过孩子，我才对着孩子爸爸挥手让他放心离开。生活老师一直哄着孩子，直到孩子哭得不那么厉害了，才把他交给我。我继续一边哄他一边用玩具转移他的注意力，直到他能自己安静地玩玩具为止。这是我上岗碰到的第一个大难题，在生活老师的帮助和示范下，我正努力克服它。新学期伊始，幼儿园的教育模式有了一个大改革，这是我以前没有体验过的。“互通式”这三个字成为幼儿园教育的核心。在“互通式户外晨间锻炼”、“互通式户外自主游戏”中，我不仅仅要负责我们班孩子的安全，也要负责其他班孩子的安全。由于在“互通式”游戏中，每个班的孩子可以选择自己爱慕的玩具，去到自己想去的区域进行游戏；而每个老师负责一块区域，要负责这块区域中所有孩子的安全。作为新教师，这样的全新模式对我来说既熟悉又陌生，熟悉的是它的教育理念，体现了孩子游戏的自主性；陌生的则是别的班的孩子们与这样互通的游戏模式。当我站到我负责的这块区域时，我紧张孩子们会不会不来玩，由于这个大型玩具处在幼儿园的角落，而我又是新老师，孩子们不结识我，会不会选择老教师所在的区域多一些，孩子们在玩的时候我说的话他们会不会不听开始，有两三个孩子踌躇地跑过来，跑跑停停，仿佛有些疑惑与不敢，人渐渐多了起来，孩子们玩得很尽兴，从他们的脸上我看出了发自内心的快乐，他们在滑滑梯中融入了过家家，融入了大怪兽，融入了丰富多彩的自发游戏。他们会积极地跑过来和我分享他们在游戏中的角色、碰到的问题，尚有他们快乐的心情，他们也会认真地听取我的提醒。这让我很感动，由于在孩子眼中，我就是他们的老师，也是他们的朋友，他们信任我。随着孩子的增多，先前的那份紧张和多虑不见了，随之而来的是欣慰、开心与幸福。有两个孩子一直绕着外圈的木板跑道跑步，跑了40分钟，半途只休息了两次。跑道高低起伏，当他们开始跑的时候，老师制止过他们，也引导他们去玩别的安全的器具，但是他们没有听取建议。他们两个互相追逐着，一个在前面跑，一个在后面追，虽然很累，但是他们脸上的笑容始终没有消失。我起先不知道为什么他们跑得这么快乐，当老师第二次试图制止他们时，他们说不可以停下来休息，由于他们是两颗行星，假如停下来了就死了，并且地球是要一直绕着太阳转，月亮一直要绕着地球转的。忽然间，我明白了孩子游戏的意义所在。每一个自发游戏的诞生都有属于它的意义，孩子都能在其中得到快乐，或发展新能力，或巩固已有能力。就像这两个小家伙同样，虽然玩的只是追逐跑的游戏，但是在高低起伏的路上跑不仅能锻炼他们克服障碍的能力，锻炼腿部的力量，发展协调和平衡能力，更重要的是他们乐在其中，在快乐的氛围中锻炼了自己。看着他们我不禁反思自己，有时候我们的制止真的是对的的吗？这样的制止带给孩子的是一时的平安还是能力、情感的遏制？为什么我们在没有弄清楚孩子游戏的意图前，仅凭我们的“认为”就来判断孩子该不该进行这个游戏呢？我们一直认为我们很了解孩子，其实不然。开学的第一天忙碌而充实，紧张而兴奋，看着一个个孩子围着围裙认真地做着值日；游戏过后能把玩具收得又快又好；每个人脸上都有灿烂的笑容，乐意积极和我分享他们的喜悦和想法，我真的感觉到了做老师的幸福。就像卢梭所说的“不仅不应当争取时间，还必须把时间白白地放过去”，孩子的教育是日积月累的。虽然现在我是新教师，但是新教师也有属于自己的优势，那就是比较容易接受和实行新的教育模式。我会把从书中汲取的儿童观同老教师一起研讨，并将之渗透到一日生活中、游戏中、班级环境布置中、教玩具制作中在慢慢适应工作的过程中，多思考，多实践，多请教，用坚定的信念来保持这份对教育的热情。幼儿园教师开学随笔2“流水它带走光阴的故事，改变了一个人，就在那多愁善感又初次回忆的青春。”这是我最喜欢的一首歌，由于我感觉它很符合我现在的心境。刚刚大学毕业，心里有着对过往大学生活的眷恋回忆，又有对新工作的热盼憧憬，当然，尚有对未来人生路的些许彷徨。度过了漫长却又短暂的学生生涯，我于2023年9月1日迎来了自己的开学第一天。我是一名男老师，男性幼儿园老师。我知道，从事这行业的第一天起，就会有人提出许许多多的质疑，我也是伴着这些质疑成长的。必须认可，这些质疑曾经或多或少带给了我很多困扰。你乐意一直当一名幼儿园老师吗？男的幼儿园老师你不觉得怪怪的吗？我曾经逃避过这些问题，也不把幼教当作是自己的职业，直到我碰见了我在大学里的恩师，武建芬老师。有一天，武老师单独把我叫到身边，语重心长地对我说了一段话，我想，我一辈子也不会忘掉那一段对话。她对我说：“立戎啊，不知道你对幼儿教师这个职业是不是有情绪，但是我希望你能明白，在我看来，幼儿教师已经不是一种工作了，而是一项事业，是小人国里的大事业！现在幼教界男生少，但是幼儿园需要男生呀！没有男生的幼儿园就像没有爸爸的家庭同样，是不完整的！”这断话深深地打动了我。从此，我定下了一份事业，一份我乐意为之奋斗的事业。我的开学第一天很特别，由于在第一天我成了吉祥物桃源桃娃。我穿上厚重的毛绒人偶扮演幼儿园的吉祥物去迎接小朋友，藏在卡通造型的桃娃中，我见到了很多天真的笑脸：有的小朋友看着我会立刻笑眯眯地冲上来拉我的手；有的小朋友会吓得躲在爸爸妈妈的身后；哈哈，也有的小朋友选择对我无视，酷酷地从我面前走过，完全不会多看我一眼；尚有的小朋友先怯生生地看着我，想接近我又有些胆怯，只能呆立不动，我看在眼里乐在心上，当我伸开双臂向他示意时，他终于卸下防备，积极与我相拥。此时，看着他洋溢着开心的笑脸，我也不久乐，一种被孩子信任的快乐。我带的是中班，在中班，我有一个新名字方哥哥。幼儿园的生活远比一般人想的繁琐，也更是处处带有教育的奥秘，远不是外行人想的吃喝拉撒这么简朴，真是时时需留心，处处有道理。饶是我做好了充足的思想准备，没想到在第一天还是给了我一个下马威。浩浩是我班里的孩子，他大胆、开朗，也有男孩特有的调皮好动，我很喜欢他，他也很乐意接近我。但是在今天上午的室内自主游戏时间，浩浩却对我发了脾气。本来是浩浩与另一个小朋友由于玩具“所有权”发生了矛盾。浩浩执意认为他喜欢的玩具应当属于他，当我了解了情况后，将浩浩拉到身边，告诉他这样是不对的，没想到却换来浩浩更强烈的抗议。他强硬地推开我，大声告诉我，他不要跟我好了，并流下了眼泪。我有点无奈，也有点哭笑不得，孩子情感细腻、敏感又很难琢磨，想成为他们的知心朋友很难，想成为他们成长路上的指明灯，更是有很长的路要走！幼儿园的生活是忙碌中带有幸福感的，从上班到下班，总是很忙碌，教学、游戏、环境布置，哪一个都需要你去观测学习，不断完善，及时更新。幼儿园的生活又是不久乐的，看着孩子们一会儿发脾气地跟你说不想理你，一会儿又拉你衣角想要你的陪同；看着他们在你身边无忧无虑地打闹、奔跑，听着他们的欢笑，你会觉得世界真美好，这就是最佳的生活。当然，我也有我的紧张，作为一个男老师，我希望保持自己身上与女老师的不同，但是来到班里，我发现这很难。幼儿园已经形成了一套以女生为基础的固定思维模式，男老师加入带来的新鲜感一过去，她们就会潜移默化地改变你，让你很难保持自我。女性性格的男老师，这绝不是我想要的。四点钟的音乐想起，孩子们陆陆续续地回了家，幼儿园迎来了一天中最安静的时刻。带着一身的疲倦，我的耳畔响起了武老师的叮嘱：“幼儿教师不是一种工作了，而是一项事业，是小人国里的大事业！没有男教师的幼儿园就像没有爸爸的家庭同样，是不完整的！”是啊，我是桃源孩子的“爸爸”，我有责任为孩子撑起一片蓝天。我不累真的不累！想到这里，我取了器材，不慌不忙地走进活动室。孩子们个个都瞪大眼睛，紧张地看着我。我微笑着对大家说：“你们居然知道老师的名字，那么你们了解老师喜欢吃什么，穿什么颜色的衣服吗？”孩子们表达不了解。接下来，我就把我的喜好、习惯，甚至小时候一些趣事告诉他们。我看到了孩子们好奇心被满足后的愉悦表情。紧接着，我对孩子们说：“老师已经向大家作了自我介绍了，谁乐意也向大家介绍一下自己呢？”于是，孩子们都很积极地介绍自己。我也趁机更多地了解了孩子的情况。就这样，在不知不觉中我和孩子的距离接近了，班级中一种稳定、和谐的师幼关系正在逐步形成。幼儿园教师开学随笔4以前总有家长问我：“为什么我的孩子上午总是不爱来幼儿园，起床后老是哭哭闹闹的？”面对家长的困惑，我也开始反思：为什么我对孩子那么好，可来园时他们还要闹点儿小脾气、带点儿小情绪呢？正在我不得其解时，一个孩子的转变启发了我。一天清晨，一阵孩子的哭声，促使我放下了正在擦拭活动区的抹布，快步走到教室的门口。宁宁正扎在妈妈的怀里，哭泣着讲着条件：“第一个接好不好？好不好？”边说边双手不断地摇着妈妈的胳膊。看到这幕情景，我心里那种难受的滋味就像打翻了五味瓶同样。为什么我对她那么好，她来园时却总是闹点儿小脾气、带点儿小情绪呢？又是一个周一的清晨，我一如既往地整理着教室，看到窗台上凌乱的画笔不由自主地走到了门口的窗台边，恰巧一扭头，看见宁宁正依偎在妈妈身后走上了楼。我快步迎了出去，蹲下身向她问好，并笑着拉起她的小手：“来吧孩子，石老师都想你了！”平日和妈妈久久不愿分开的宁宁，带着惊奇的表情很自然地被我领进了班里。那天，宁宁的情绪一直很好，还在游戏时悄悄地问我：“石老师，你早上怎么知道我来了？”“石老师喜欢宁宁呀，明天石老师还在门口等你！”看到宁宁脸上洋溢的笑意，我的心被触动了，老师晨间的一个微笑对孩子是多么重要呀。以前每次晨间接待来园时，我只顾带领班内已到的幼儿进行劳动、整理班务，而忽视了刚刚来园的孩子。孩子们在门口看不见老师，自然会失去安全感，更加依恋家长，不希望家长离开，即使老师后来从屋里出来了，也很难扭转孩子的情绪。发现问题后，我及时采用了改善措施。从那天起，每次晨间接待来园时，我都会选择一个接待孩子的适宜位置，既能环顾班内已来幼儿的活动情况，又能充足看到门口幼儿来园的情况，让来园幼儿第一眼就能看见老师在门口欢迎他、等待他。年幼的孩子离开亲人，在陌生的环境中生活，微笑是老师给予他们的第一个安全信号。所以，天天清晨我都要站在教室门口微笑着迎接每一个孩子。微笑就是我送给孩子们清晨的第一缕阳光，我要让他们感受到老师在期盼着他们的到来，我要让他们感受到“石老师爱我”！ “石老师，看到孩子们天天都像小鸟同样投入到您的怀抱，我们好羡慕，也好享受。”家长们经常用欣赏而放心的眼神“享受 完我们的来园“典礼”，才满意地离开。在这其中，我也充足体会到了微笑的魅力。如今，我带过的很多孩子毕业后还与我保持着联系。他们告诉我：“虽然已经无法具体回忆起幼儿园里发生的点点滴滴，但经常会想起您天天早上拥抱我时那灿烂的微笑。”幼儿园教师开学随笔5在孩子们的期盼中，终于迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式，孩子们似乎并不陌生，看得出他们在暑期做了大量的准备。于是，我们通过墙饰提醒生病幼儿多喝水，超重幼儿多锻炼多吃菜，预报员做好天气记录等，潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力。看到孩子们提高了自我管理能力，我们又发明机会与条件请孩子们为别人服务，逐步培养其责任感。比如，设立值日生小组长，组长不仅可以管理成员，还负责发学习、生活用品。溜溜小朋友上幼儿园总是三天捕鱼两天晒网，可是妈妈说自从班上有了小组长这一角色，她一直坚持来园，很想成为小组长，为大家发东西。这周，溜溜被小朋友选上了小组长，别提多快乐啦：“今天我是组长，我来给大家放水壶。老师，小朋友要画画，是不是我给他们摆水彩笔呀？”瞧，责任感与集体观念随着着活动潜移默化地在孩子们心中生根发芽。看着孩子们将自己的照片插到大奖杯上的自信与快乐，我想他们真的感受到自己长大了、会做许多事情、更能干了。按照幼儿园的规定，开学第一周，原班幼儿周一返园，插班幼儿周四入园。有了暑期“结识新朋友”活动的铺垫，原班幼儿非常期待新朋友。于是，我将问题抛给了孩子们，让他们参与策划迎新活动，最后大家一起共同策划了“爱心树”计划。我们将孩子们的想法变成图示，布置成墙饰“爱心树”，孩子们可以根据墙饰的提醒开展爱心活动，从而增强了他们做事的计划性。运用新朋友晚入园的这三天，孩子们提前忙开了，各组小朋友忙着排练节目，有跳舞的，有唱歌的，有讲故事和说儿歌的，尚有帮老师贴新朋友的名字的。新伙伴来园第一天，孩子们将自己精心准备的节目表演给新朋友看，并送上了假期中制作好的礼物。新朋友在友爱的班级氛围中勇敢地介绍自己，和大家一起跳舞，脸上洋溢着灿烂的微笑。插班幼儿朱朱想家了，情绪有一点点波动，好几个小朋友见了赶紧走过去，鼓励他“勇敢点，明天就可以回家了”，还教他折毛巾，带他找杯子。在孩子们的关心与帮助下，插班幼儿消除了陌生感，缓解了不适应带来的焦急情绪，同时也满足了交往需求。“爱心树”不仅有迎新的计划，并且还逐渐增长了帮助小班弟弟妹妹入园适应的内容。孩子们的想法很多，比如和弟弟妹妹跳舞、给他们表演节目、送礼物给他们、教他们学本领等等。每周四，孩子们会拿着自己制作的礼物到小二班，亲自送给弟弟妹妹，教弟弟妹妹玩。皓宇对小妹妹说：“小妹妹，我叫白浩宇，是中二班的小朋友，这是我做的蝴蝶风筝，送给你，拿着这根绳子跑，风筝就会飞起来了。你一定要勇敢，下周哥哥还来看你。”刘伊对小妹妹说：“小妹妹，我叫刘伊，我的风筝美丽吗？你看它可是对称的，放风筝时胳膊要举得高高的，风筝尾巴就不会被踩掉。你不哭真勇敢，下次姐姐做更美丽的礼物送给你。”帮助弟弟妹妹让孩子们最开心的是感觉自己长大了，更加自信了。很多家长也向老师反映，感觉孩子忽然有了很大的变化，仿佛一下子长大了。通过这三个连续了整整一夏的系列活动，我们欣喜地看到，生活在相对陌生的中二班的孩子们并不紧张，搬了新家却同样开心，面对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关心备至，对小班的弟弟妹妹体贴照顾，在付出爱心的行动中体会着升班的快乐。他们不仅可以顺利实现自我管理和自我服务，还能为别人服务，并能在服务别人的过程中体会到满足和骄傲。看着孩子们自信、快乐地度过了升班适应期，作为老师的我也特别欣慰。幼儿园教师开学随笔6今天是开学的第一天，班内的三位老师做好了全面的准备，迎接小小的天妃鸟！早上7点不到，三个人都早早来到了班里，放好了玩具，准备好了挂牌，等待着孩子们的到来7：30，孩子陆陆续续开始来到幼儿园了，还好情绪都还不错，大部分的孩子都和能爸爸妈妈或爷爷奶奶开心再见，受玩具的吸引而投入到游戏中了。朋朋来了，还没进教室就听到了他的哭声。赶忙走了出去，刚开始的时候，还哭闹着，但不久便被老师的游戏吸引了，也就融入了集体生活。翔宇与爸爸再见的时候哭了，但老师抱一下就不哭了，一天里都很乖，告诉我们等吃完饭，睡完觉爸爸就来接了。中午也睡得很香甜，爸爸来接的时候开开心心和老师再见，还说明天不哭了，我跟他打趣道，哭一点点也没关系！呵呵！唯一分离焦急有点强烈的是小宇，中饭，午睡都想到了家里，哭着要叫爸爸妈妈来接。中饭吃得不是很好，但餐点在老师的帮助下所有吃完了。除了受老师游戏吸引的那会会展开笑颜外，其他时候总是念叨了爸爸妈妈该来接了。男孩子们今天除了义恒其他的孩子都睡觉了，明天争取让他也能在幼儿园做个美梦！女孩子诗琪、颖欣、媛婷、沁阳没有睡，但都安静地躺在小床上。今天第一天有了一个很好的开端，孩子们能坐在小椅子上跟着老师唱歌，念手指谣，玩游戏。午睡室也是安安静静的，孩子们知道了要等到音乐响起来的时候才干起床。爸爸妈妈来接的时候都开开心心与老师再见！孩子们，老师觉得你们真的好棒！明天还要继续加油哦！幼儿园教师开学随笔相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.文 章来源课件 w w w.5y k j.c om教师随笔：开学第一天第一天的们：上午离开后，大多数幼儿都有哭闹现象，只是个人哭闹情况不同，有的孩子哭闹几声以表不安，老师稍微抱抱哄一哄就能稳定情绪了；有的孩子则是断断续续的哭闹，这种哭闹完全视心情而定，无视于老师的安慰；有的孩子，会大声哭闹，还念念有词的说着“我要妈妈”，老师要长时间抱着哄着；尚有的孩子在地上撒泼打滚的哭闹着，这样的孩子需要老师给与更多的时间和耐心。但大多孩子在情绪稍微稳定的情况下，都能在老师的带领吃饭、喝水、入厕。上午9：30孩子们就能像火车那样一个接一个的和老师一起出门散步了，期间不时的有孩子离开队伍，但大多数孩子已有了初步的集体意识。中午睡觉时，个别幼儿需要哄着陪着入睡，大多幼儿都是自己睡觉的。下午起床后，也许是由于饿了，孩子们并没有强烈的反复情绪，吃完点心后，看到都来接了，孩子们特别开心。大多都是笑着和家长离开的。第一天的家长们：其实，相对于孩子们来说，家长们也是很焦急的。并且有部分家长的焦急状况远超过于孩子。有的躲在教室外边偷看，有的在外面看到孩子哭闹自己也哭的，等孩子们出门后，有的家长就在围墙外拿手机拍照，或者喊叫的名字，甚至有家长在附近的居民楼楼上拿着手机拍摄。特别是本班的班级qq群，里面有很多家长不时的向老师问各种问题。第一天的老师们：为了快速稳定班级幼儿情绪，园领导给每个小班都增长了帮忙的老师，我班由于特殊情况，老师和阿姨共有6位。上午来园时，孩子们第一次和家长分开时，互相难舍难分的结果就是孩子们的哭闹，老师经常是左手拉一个右手抱一个，尚有一个拉着老师的衣角，每个孩子的情况都不同样，老师要使劲浑身解数才干安慰好不安的孩子们。上午稳定幼儿的情绪需要很长时间，哭闹会传染，情绪稍微稳定一点的孩子，就能被其他孩子的哭声感染，跟着一起哭闹，有那么一小会，哭闹声震的我有点耳鸣.等大多幼儿情绪都稳定后，我们才想起自己还没吃早餐，等我们吃早餐时已经快9点了，这时去吃早餐也就是敷衍了事的喝了几口稀饭。到了9：30，我们想带孩子接着火车到户外活动，大多孩子都能跟着队伍往前走，但也有个别幼儿一直到处乱跑，操场上能看到的最多的就是老师跟着孩子后面跑。回到活动室，孩子们开始集体活动了，这时，我们也适当的在班级群里发小视频，家长通过小视频了解到孩子在园的各种情况。有的家长在群里说，天天最期待的就是老师发的孩子们的照片和视频，家长们戏称之为“发福利”。晚上放学了，白天发现的各种小问题都要及时向家长反馈并提出建议。下班后也要手机不离身，随时听候家长电话，并及时回复信息。电话、班级群、相册和视频等，老师为家长提供了多渠道获取孩子近况的办法。第一天的惊喜：孩子们的总体表现很乐观，第一天能自己吃饭、喝水、睡觉、玩、接着火车去散步这是给老师的惊喜，也是我无惧工作困难的动力。文 章来源课件 w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料:上一篇幼教： 下一篇幼教：【篇三：幼儿园新学期开学随笔】接手一个新班级，经常还没开始就会胆怯到退避三舍，我胆怯这些孩子是无法无天 的美猴王转世不服管教，胆怯他们个个拘谨、胆小不敢接近老师，我也胆怯他们活泼可 爱一会就和老师混熟了却一点都不怕老师想要做一名优秀的幼儿教师， 你必须做到 的是，让孩子既爱你又怕你，由于只有这样，你才干在保证孩子安全的前提下，成功开 展教学活动。今天和几个资深的骨干教师聊了一上午，就刚开学阶段对孩子的常规训练受益匪 浅。一、尽快记住孩子名字，不是单纯的记住名字哦，还必须名字和脸对上号哦！我用 了两天的时间勉强记住了大部分孩子的名字， 而那些优秀的教师仅用一天的时间就可以 把一个班三四十个孩子的名字记住，这就是区别。照她们的话说，不是尽快，是必须要 在一两天内记住，假如名字都记不住，小朋友不安分的时候，你点不出名字，无法针对 性的提醒。尚有一点，刚接触的孩子，假如一会的功夫，老师就能叫出她的名字，她会 觉得这个老师很厉害。二、别急着教学，先抓常规。一平常规抓好了，教学活动都是轻而易举的事，就是 说，你把孩子的纪律，秩序管好了，那以后的课堂就会变得很轻松。但是，这磨刀的过 程可就不轻松啦，你要不断地烦琐，不断地提醒孩子们应当要怎么做，不能怎么做，你 还要根据每个孩子的个性特点，采用不同的方式交流、沟通，所以这又规定我们老师， 认真观测、了解我们的孩子们，把握好每个孩子的特点，这可不是一件简朴的事哦！ 三、事先安排任务，让孩子有事可做。很多老师总是抱怨孩子们太吵，不安分，那 是由于作为老师的你没有给孩子们安排好任务，在无事可做的情况下，孩子自然就吵了 起来啦！尚有一点值得注意的是，孩子的能力不同，在完毕相同任务的时候，也许有的 孩子会快一些，针对这些孩子，教师应当事先安排其他的事情给他们做。