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阅读活动小班教案【篇一：小班综合活动教案：听听看】 活动来源 幼儿园教育指导纲要(试行)指出，“幼儿对周边世界的探索重要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的玩往往是同一过程”。平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感爱好。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。 活动目的 1通过游戏活动，激发幼儿听的爱好，尝试运用听、看等感官探究问题。 2培养幼儿初步分辨不同声音并进行相应的能力。 活动准备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观同样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。 活动过程 1用游戏口吻激发幼儿参与活动的爱好，初步感知声音的不同。 师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了? 幼：小狗、小鸡、小鸭。 师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。 幼：小动物能响。 师：小动物都能发出响声，它们的声音同样吗? 幼：小狗是“沙沙”的。 幼：小鸡是“咣当咣当”的。 幼：小鸭是“叮当叮当”的。 2通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音。 师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模同样的房子。可是房子一模同样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不同样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音同样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。 幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相相应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相相应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。 3听声音送小动物回家。 师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。 4巩固幼儿经验，再次送小动物回家。 师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”) 教师引导幼儿领小动物。 师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。 教师个别指导。 幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。 活动延伸 科学活动：门铃声音从哪来。 引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的爱好。【篇二：小班生活活动教案】 小班生活活动教案不爱干净的宝宝 活动目的： 1、学习对的的擦鼻涕方法。 2、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。 3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。 活动准备： 请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。 活动过程： （一）猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的注意力，引起幼儿的学习爱好。 1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀？”“哎，小朋友，谁到我们班来做客了？” 2、小朋友与猪妈妈互相问好（学说礼貌用语）。 3、师问：“猪妈妈，今天你来我班有事吗？” 4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。 5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样？” 6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗？” 7、师说：“小朋友，你们仔细找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。”（规定幼儿互相检查） 8、他们为什么会长胡须呢？ （二）教幼儿学习对的的擦鼻涕方法： 1、 师问：小朋友，你们什么时候会流鼻涕呢？（让幼儿自由回答）。那鼻涕流出来了怎么办？（请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿注意，擦完后纸仍到塑料筐里）师注意观测。 2、请擦得对的的和不对的的约34个小朋友上来擦给大家看。（请幼儿注意看）3、擦完后问：这些小朋友擦的好吗？为什么？（请幼儿自己观测、比较，说出对的的擦鼻涕方法。） 4、师：好，下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。 6、全体幼儿练习，师个别指导，最后互相检查。 总结： 我们的小朋友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万不要像小猪同样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。【篇三：小班识字教案】 小班识字教案小兔吃了笑哈哈 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，对的指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能对的地指认新的字宝宝 活动准备： 1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相相应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个； 3、故事录音磁带、录音机、帮你早读书磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡：吃、给。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开始部分。识字游戏看电影，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师快乐地对幼儿说：今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝同样就可以坐下了。（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分 1、看木偶戏小花狗的萝卜。 2、引出诗歌小兔吃了笑哈哈老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中结识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝：吃、给。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们结识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字） 5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。、遍后，幼儿听音乐有序地收书。 三、结束部分： 识字游戏捞鱼 教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？教师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字？幼儿回答：我拿的是x字。游戏继续进行。好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的规定去做。