四年级下册语文教研组工作计划精.doc

四年级下册语文教研组工作计划
一、思想:
以“新教育试验”思想为,以“网络技术”为平台,以“轻负高质”为原则,以“严精细实”精致管理为抓手,以平常语文学科教学管理、高效课堂、教师提高为,总体提高师生整体实力,为学跨域式发展打下基础,营造书香校园。
二、重要工作
1、”新教育试验”工作,”书香班级”,营造”书香校园”。
2、可以总结教学经验,本学期有更多教师在论文、教案、课题上收获。
3、教研组作用,为年轻教师成长条件。
4、教研活动,争创先进教研组。
三、工作
(一、平常学科教学管理,学科教学“轻负高质”
“轻承担、高质量”工作精神,真正三条底线、精简课外作业、课堂、营造阳光心态等工作。三维、四个转移、全员发展。据此,要几工作:
1、组织组员钻研教材,备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价规范,研读新教材设计意图。
2、学生学习习惯养成工作,为学生终身发展奠定基础。在教学过程中要学生学习常规学习,让每学生清晰怎样学才是最,要科学地培养学生学习习惯。要抓学生听课习惯和自主学习习惯。
3、对学生学法工作。在教学过程中,要注意让学生学会学习,地预习、听课、作业、复习、考试、看书、错题集汇编、学习资料管理等学法工作。
4、追求朴实教学,课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回忆上节课重要内容,本节课学习;在教学过程中,教师要遵守“三讲三不讲”,即:关键内容必讲,思绪措施必讲,疑点难点必讲,学生已内容不讲,讲了也不会不讲,不讲也会不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留让学生回忆反思,尽量当堂清
5、“四清”教学管理工作,到达对学科基础知识真正。在学生课后辅导过程中,要分层补基础措施;在复习过程中,要回归基础,回归书本;要让学生熟记经典基础性例题;在高年级教学中,教师要学生整顿基础知识并学习笔记,以便于学生系统基础知识,努力让每一位学生学习“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作业布置要层次性,培优补差工作。对布置学生练习,教师先做,要“四精”:精选、精练、精批、精讲;看待学生作业,要“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7、准时高质量学校规定常规工作。
8、实行分层教学方略,培优补差工作。在教学过程中,同层次学生不一样规定,使每层次学生都能最发展。看待优等生,要注意从开学天起,就对培优工作,力争让在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习“后进生”,要给以更多呵护和温暖,协助学习信心,给补差工作。
9、实行推门听课制度,听课检查组员教师备课状况,学生习惯、作业状况等。还要抽测、期中期末考备考、复习和质量分析工作。
10、“健康”思想,关注学生身心健康,把“轻承担”、“高质量”两教师教学工作评价根据。
(二、学科“高效课堂”,致力构筑“理想课堂”
1、教师个人二次备课工作,教师要课程原则、教材内容班级教学,分析学情,好教学方案,并写出每个课时后简要教学思绪和流程,在备课过程中,教师“课前做练习”(书本内练习题、、四清检测题备课环节。
2、努力学科教研组工作实效,在教学教研过程中教师专业发展同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,教师自主教研内驱力和专业素养,努力构筑“理想课堂”。
3、青年教师校青年教师读书会活动。
4、网络农村小学语文学科教研实效性课题。从而真正使课题能地为学教学教研工作服务,为教师专业成长服务。
(三、拓宽教师专业培养渠道,打造过硬师资队伍
1、校本培训工作。本学期将教师在教学过程中需要,师德、教学技能、教学理论等多校本培训工作。以培养能教、能说、能写“三能”教师为目学科教师培训活动。
2、青年教师读书会活动。参与“读书会”活动,尽快理论素养。
3、新老教师师徒结对工作。规定新教师每月听老师一节课,反思总结,将理论与实践起来;善于吸取同行优秀经验,爱惜身边教学资源,努力提高课堂教学;自身功练习,包括粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等。在校外,教育联盟等渠道,有计划地与校外优秀教师“师徒结对”工作。
本教研组教师不互相听课和经验交流。学习其他组先进经验,博采众长,取长补短,开拓思绪。
四、各月工作安排
二月份:
1、制定教学工作计划,工作。
2、照常教研活动(上课、听课、评课。
3、组织“师徒结对”工作;
三月份:
1、照常
常教研活动(上课、听课、评课;
2、“书香校园”、“书香班级”建设活动;
3、组织参与语文青年教师课堂教学评比活动;
4、组织参与课堂教学专题研讨会。
四月份:
1、照常教研活动(上课、听课、评课;
2、组织期中教学常规工作检查;
3、组织班级读书会优秀教学设计评比活动;
4、组织四年级学生“读写知识”竞赛活动;
5、迎接教学质量抽测。
五月份:
1、照常教研活动(上课、听课、评课;
2、课题结题、参评工作;
六月份:
1、组织期终教学常规检查活动;
2、组织期末复习,期末检测和教学质量分析工作;
3、撰写工作总结。
4、组织期终常规检查活动;
5、学期“问题处理”专题总结活动;